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四年級數學老師個人工作總結

時間:2022-08-01 14:19:35 個人總結 我要投稿
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四年級數學老師個人工作總結

  總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價,從而肯定成績,得到經驗,找出差距,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況,我想我們需要寫一份總結了吧。但是總結有什么要求呢?下面是小編精心整理的四年級數學老師個人工作總結,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

四年級數學老師個人工作總結

四年級數學老師個人工作總結1

  在本學期四年級數學的教學工作中,根據新大綱的教學要求,我力求使教學結構符合兒童的年齡特征,注意促進學生的學習遷移,培養(yǎng)創(chuàng)新意識,更注重在實踐活動中,使學生體驗數學與實際生活的聯(lián)系。一學期來,本人認真?zhèn)湔n、上課、形成比較完整的知識結構,嚴格要求學生,尊重學生,發(fā)揚教學民主,使學生學有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟,并順利完成教育教學任務。

  一、提高教學質量,關鍵是上好課。

  為了上好課,做了下面的工作:

  ⑴課前準備:備好課。

  ①認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

 、诹私鈱W生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

 、劭紤]教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

 、普n堂上的情況。

  組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的'負擔。加強口算的學習。通過課前的3分鐘的口算練習,采用多種形式,讓學生通過他們自己喜愛的方式來練習,還不定期的舉行“速算手”比賽,激發(fā)他們的積極性。增加實踐活動,培養(yǎng)學生體會數學應用數學的意識。

  二、高教學質量,還要做好課后輔導工作。

  本班的學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重。

  三、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

  培養(yǎng)多種興趣愛好,到網上查閱資料,不斷擴寬知識面,為教學內容注入新鮮血液。在學校組織的優(yōu)質課評選中,由本人執(zhí)教的《商的變化規(guī)律》獲得語數組一等獎。在期末考試中,平均分為86.2分,及格率為97.6%,優(yōu)秀率為85.4%。

  四、存在問題。

  “金無足赤,人無完人”,在教學工作中難免有缺陷,例如,課堂語言平緩。沒能做好后進生的轉化工作。新的課程改革社對教師的素質要求更高,在今后的教育教學工作中,我將更嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

四年級數學老師個人工作總結2

  本人于20xx年7月來到北京一師附小擔任四年級數學老師。

  在校期間,我熱愛祖國。每周認真參與學校的政治學習,細致做記錄,課后努力消化吸收。從思想上提升自身的認知水平。

  我熱愛學校,與同事和睦相處,關心同學。在這一年中,我除了擔任兩個班的數學老師外,還兼一個班的副班主任工作。副班主任工作給予了我不少的鍛煉,使我很快地適應了學校的生活。尤其是在上課的時候,我自身對于課堂控制和管理能力較弱。我深知這樣下去,一定會影響 課堂教學效率。經過一年的鍛煉,在課堂上我更加關注學生,注重學生思維能力,語言表達能力及良好的學習習慣的培養(yǎng)。為學習數學知識,培養(yǎng)數學能力打下良好基礎。

  在教學方面,為了提高教學質量,我認真?zhèn)浜妹恳惶谜n。為此,課下我要鉆研教材,理會教材每個細節(jié)的編寫意圖,分析知識點之間的內在聯(lián)系。尤其是每堂課的重難點是什么,應該如何突破,都在課前做好充分準備。課堂中,我以學生為主體,精心做到創(chuàng)設富有情感的情景,調動學生的興趣,力圖讓學生在玩中學,體會數學的樂趣和應用價值。在處理重難點環(huán)節(jié)上,我要關注每個學生的信息反饋,洞察是否學生對于重難點已經理解并掌握。

  保證教學質量,課后的輔導工作也不容忽視。由于學生年級較低,所以自律能力普遍較差,在課上會有偶爾走神的情況,或者在作業(yè)中遇到難以理解的變式題型。這就需要老師耐心輔導與教育,一來在給予學生充分理解的前提下,做到教 育學生端正學習態(tài)度,專注于課堂聽講;二來允許學生犯錯誤,在遇到不懂不會的'問題時,啟發(fā)學生自主思考,或和同學討論,最終解決困難。同時,培養(yǎng)他們的團結合作意識。

  為了自身的發(fā)展,提高自己的教學能力,我還堅持聽師傅的課,虛心向身邊的老師學習。相信在校領導和所有合作老師的幫助下,我會在工作中盡快成長,工作能力更上一層樓。

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