學期教學工作總結（精選6篇）

　　總結是指對某一階段的工作、學習或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結和概括的書面材料，它能幫我們理順知識結構，突出重點，突破難點，不如立即行動起來寫一份總結吧�？偨Y怎么寫才不會千篇一律呢？以下是小編為大家整理的學期教學工作總結，歡迎大家分享。

　　學期教學工作總結 篇1

　　業(yè)高中的學生數(shù)學成績普遍較差，已成為職業(yè)高中數(shù)學教師在教學活中遇到的一個令人頭痛的問題，如何成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生，就必須認真深入地剖析，找出這些數(shù)學差生產(chǎn)生的原因，然后才能對癥下藥，從根本上解決這一問題，這是值得我們承擔職高數(shù)學教學任務的每位教師認真反思的問題。

　　一、造成大量數(shù)學差生的原因

　　1、入學時數(shù)學基礎差

　　隨著我國中等職業(yè)教育的發(fā)展和我國九年義務教育的普及，家長們對子女接受教育意識的加深，越來越多的初中畢業(yè)生對自己受教育程度感到不滿足，還需進一步提高自己的學歷，讀不了高中讀職中已成為每位初中畢業(yè)生的選擇。因此有大批升不了高中的學生就選擇了讀職中，特別是很多職業(yè)學校招收了大批沒有參加中考的初中畢業(yè)生，這勢必造成職高學生數(shù)學成績普遍較差。

　　2.由于職高的學生大多是來自那些在初中階段學習成績落后，中考成績不理想，再加上部分沒有參加中考的學生，這些學生對基礎知識掌握不扎實，沒有對數(shù)學知識形成較好的認知結構，不能為連續(xù)學習提供必要的認知基礎，而相對于初中數(shù)學而言，職高數(shù)學教材結構的系統(tǒng)性、邏輯性較強，首先表現(xiàn)在教材知識結構的銜接上，前面所學的知識往往是后面進一步學習的基礎，其次還表現(xiàn)在掌握知識的技能技巧上，新的技能技巧的形成必須借助于自己已有的技能技巧。這樣的教材結構，必然要求學生有較強的連續(xù)的學習能力。這就恰好命中了很多升入職高學生的要害，這些學生對前面所學的內(nèi)容達不到規(guī)定的要求，不能及時掌握知識，形成技能，造成了后續(xù)學習過程中的惡性循環(huán)，跟不上集體學習的進度，產(chǎn)生了數(shù)學差生。

　　3、學習目標不明確，對數(shù)學認識有偏見，學習動機過弱，期望值很低

　　目標是學習的動力，大部分職高學生由于不準備參加“三校生”高考，缺少高考的競爭。也就缺少了應有的壓力和動力；有的學生對數(shù)學沒興趣。他們不投入，不愿學，有的甚至一學數(shù)學就頭痛，有的干脆棄之不學。上了職高，實際掌握數(shù)學知識的程度大概只有初一年級的水平。同時，很多學生沒有認識到數(shù)學作為一門基礎學科在社會生產(chǎn)中的重要地位，沒有意識到很多專業(yè)技能的掌握要求有良好的數(shù)學功底作為基礎。因此，大部分學生學習數(shù)學的目的僅僅是為了應付考試，滿足于“六十分萬歲”，學習過程被動，學習動機不明確，沒有樹立起“我要學”的思想。在這種狀態(tài)下學習的學生，不僅學習成績不會理想，還容易產(chǎn)生厭學心理，形成惡性循環(huán)，最終變成數(shù)學差生。

　　4、意志薄弱，不能控制自己堅持學習

　　學習意志是為了實現(xiàn)學習目標而努力克服困難的心理活動，是學習能動性的重要體現(xiàn)。學習活動總是與不斷克服困難相聯(lián)系的，與初中階段的學習相比，職高數(shù)學難度加深，教學方式的變化也較大，教師的輔導時間減少，學生學習的獨力性增強。在銜接過程中有的學生適應性強，有的適應性差，主要表現(xiàn)在學習意志薄弱方面。有的職高生，一遇到計算量較大、計算步驟比較繁瑣的題目，或者是一次嘗試失敗，甚至是一聽是難題或一看題目較長就產(chǎn)生了畏難情緒，缺乏克服困難、戰(zhàn)勝自我的堅韌意志和信心。還有些甚至因為貪玩，不能靜下心來學習，也就經(jīng)不起玩的誘惑而不能控制自己把學習堅持下去。時間一長，也就變成了數(shù)學差生。

　　5、缺乏科學的學習方法

　　初高中數(shù)學的梯度跨躍很大，許多同學進入職高之后，對學習職高數(shù)學仍然采用“穿新鞋走老路”式的學習習慣，還像初中那樣具有很強的依賴心理，等著老師來填鴨式地喂知識，沒有掌握學習的主動權，有的學生只注重模仿，只會死記硬背結論，只會做見過的題目，只注意記題型，不會開辟新路子，靈活地運載所學的知識。在學習數(shù)學的過程中，不重視對概念的理解，不研究解題過程，只記結果，不想做題，不掌握典型的解題思想和方法。不注意在理解的基礎上記住基本的公式和數(shù)據(jù)。對所學知識不會進行比較，不善于歸納和整理，又不重視課前的預習和課后的復習，僅把課堂聽講作為學習知識的唯一途徑，導致了很多學生知識點零亂，掌握知識片面，死板，在解題時只要條件稍加變化便無能為力。

　　6、對基本概念和基本運算法則掌握不到位

　　學習過程中的粗枝大葉，不認真鉆研，學習上的馬馬虎虎，導致出現(xiàn)許多低級錯誤，以下是數(shù)學差生在運算中常見錯誤舉例：

　�。�1）分數(shù)四則運算出錯：如等；

　�。�2）符號法則用錯：如；

　�。�3）指數(shù)運算法則用錯：如，；

　�。�4）對數(shù)運算法則用錯：如，；

　�。�5）公式記憶錯：如，；

　�。�6）概念理解出錯：如，；

　�。�7）性質(zhì)、原理運用錯：如，等等。出現(xiàn)以上這些錯誤，充分說明了學生在學習上不肯下功夫，導致數(shù)學功底不牢，基礎知識的掌握不到位。

　　由于各種智力和非智力因素所導致的原因，從而造成了目前職業(yè)院校中存在大量的數(shù)學差生。

　　二、教學策略

　　由于大量數(shù)學差生的存在，如果這些差生年復一年地流向社會，因為這些差生缺乏學習能力和邏輯思維能力不強，使得他們很難盡快地適應社會，掌握在社會生存的技能，不能很好地為社會服務。甚至有的學生可能成為社會的負擔，因此，成功地轉(zhuǎn)化差生，從一定程度上講，可以改變他們的命運，促進社會的和諧發(fā)展。針對職高差生的特點，教師的教學必須適應于學生的學習，在從事多年的職高數(shù)學教學中，根據(jù)造成差生的原因，我認為應做好以下幾個方面工作。

　　1、從基礎抓起，做好查缺補漏工作

　　作為一名職高數(shù)學教師要盡量幫助學生彌補基礎知識上的漏洞，這是成功地轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的關鍵步驟，教師在教學的過程中，要注意把握知識的因果聯(lián)系，對于那些對學生今后的學習有著重要影響，但學生沒有掌握到位的基礎知識，要注意查缺補漏，防止學生產(chǎn)生知識上的漏洞，同時，幫助學生建立起系統(tǒng)、連慣的數(shù)學認知體系結構，輔助學生做好前后知識和技巧的銜接，為學生自主地進行連續(xù)學習提供必要的條件。

　　2、抓好初中數(shù)學知識與高中數(shù)學教學內(nèi)容的銜接

　　數(shù)學知識是相互聯(lián)系的，職高數(shù)學知識也涉及到初中的內(nèi)容。如立幾何中的空間問題，轉(zhuǎn)化為平面問題。初中幾何中的角平分線、垂直平分線的概念，為集合定義給出了幾何模型。可以說職高數(shù)學知識是初中數(shù)學知識的延拓和提高，但不是簡單的重復，因此在教學中要正確處理好二者的銜接，深入研究兩者彼此潛在的聯(lián)系和區(qū)別，做到新舊知識的串連和溝通。為此在職高一年級的數(shù)學教學中必須采用“低起點，小步子”的指導思想，幫助學生溫習舊知識，恰當?shù)剡M行鋪墊，以減緩坡度。分解教學過程，分散教學難點，讓學生在已有的水平上，通過努力，能夠理解和掌握知識。如：學習“函數(shù)概念”、“任意角三角函數(shù)的定義”等內(nèi)容時，可以先復習初中學過的函數(shù)定義、直角三角形中的邊角關系。每涉及到的新概念、定理，都要結合初中已學過的知識，以激發(fā)學生的興趣和求知欲。針對當前職高學生的實際情況，我主要采用了分解難度，淡化理論的方法。如職高數(shù)學第一章是“集合與函數(shù)”，為了講清函數(shù)的概念，幫助學生克服“恐函癥”，我首先摸清學生的學習基礎，雖然學生在初中學習了正比例函數(shù)、一次函數(shù)、反比例函數(shù)和二次函數(shù)，但學生只知道這幾個函數(shù)的表達式，而不理解函數(shù)的概念，針對學生的基礎，我就采用先讓學生討論圓面積與半徑這間的關系入手來說明什么是函數(shù)。再如，我在講增函數(shù)和減函數(shù)的內(nèi)容時，先從函數(shù)圖像特征入手，來分析函數(shù)的增減性，然后再用代數(shù)的方法來證明函數(shù)的增減性等等。

　　3、使學生明確學習目的，樹立學習的信心

　　在教學過程中，一方面要始終堅持對學生進行學習目的的教育，讓學生有：“讀完初中讀職中，就業(yè)致富一路通”的學習理念，而學好數(shù)學是進一步學習其它專業(yè)課的基礎，學好數(shù)學不僅為今后“三校生”高考提供保證，更重要的是能培養(yǎng)和鍛煉邏輯思維能力，為今后走向社會，掌握各種有用的社會技能奠定良好的基礎。另一方面要幫助學生樹立學習的信心。數(shù)學差生由于成績不理想，產(chǎn)生了自卑心理和畏難情緒，但他們也有自尊心，他們在課堂上怕老師提問，課后怕老師問學習上的事，這其實是一種自尊心的自我保護，因此要注意維護好數(shù)學差生的自尊心，這是成功轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的前提條件。對此，老師首先要傾注愛心，尊重他們的人格，維護他們的自尊心，做到以理服人，以情動人。同時還要做好差生的思想工作，多與他們進行交流溝通，讓他們體驗到老師的一片愛心和殷切希望，變得“親其師而信其道”。在平日的.交往中，對差生多加以表揚和鼓勵。我們堅信，只要關心、愛護差生，真誠和藹地對待他們，并且給予他們一定的尊重和信任，就能喚起他們對學習數(shù)學的信心，表揚和鼓勵是推動學生進步的動力，也是不斷提高學生學習興趣的重要因素。教師和學生的關系應該是相互信任和相互尊重的知心朋友關系。學生的學習質(zhì)量是取決于學生與老師之間的雙向努力的。

　　4、誘發(fā)強化學習動機、培養(yǎng)學生的學習興趣

　　興趣是最好的老師，學習興趣的產(chǎn)生來源于學生的學習動機，科學選取和靈活運用各種教學方法和教學手段，激發(fā)學生的求知欲。實踐證明：數(shù)學課一味的講授，容易養(yǎng)成學生的惰性和滋生抽象乏味的感覺。數(shù)學差生的心情大多處在厭煩的抑制狀態(tài)，常感到學習數(shù)學很無聊、枯燥無味，學習沒勁頭，學習數(shù)學只是為了應付差事和免受家長及教師的責備，而逐步喪失學習的原動力，對學習的厭惡和抵制則日盛一日。但我們知道，絕大多數(shù)學生對新鮮事物都有敏感性、好奇心，具有強烈的自我表現(xiàn)和好勝心理，根據(jù)這種心理，應改變傳統(tǒng)的講授方法，設計出新穎的教學過程，把枯燥的數(shù)學知識轉(zhuǎn)化為激發(fā)學生求知欲望的刺激物，從而引發(fā)其產(chǎn)生進取心，我們還要善于運用幽默的語言、生動的比喻、有趣的例子、別開生面的課堂情景來激發(fā)學生的學習興趣，提高數(shù)學差生的自覺性，最終達到轉(zhuǎn)化數(shù)學差生的目的。

　　5、實施分層教學，真正做到因材施教

　　對于部分數(shù)學差生，可以采取適當降低要求的方法，做到“低起點”，“小步子”，“多鼓勵”，“少批評”，可以用“少吃多餐”的方法，一步一步慢慢來，為后進生創(chuàng)設成功的機遇，讓他們能夠經(jīng)過努力，基本上達到《教學大綱》的要求，讓他們看到自己的閃光點，這有助于增強學生的自信心和自制力，逐步培養(yǎng)他們頑強的意志力和拼搏精神，敲開他們追求知識的心靈之窗，努力學好數(shù)學。

　　6、加強學法指導，教給數(shù)學差生學習方法

　　我們教師要通過實際生動的例子，說明數(shù)學的嚴謹、抽象等特點，使之習慣數(shù)學的思維方式和熟悉用數(shù)學知識與思想解決問題的方法。介紹學習方法，介紹解決數(shù)學問題的常用方法。幫助學生養(yǎng)成科學的學習方法和良好的學習習慣，提高學習能力比學習書本上有限的知識更為重要，而且會使他們終身受用，受益匪淺。從實際情況來看，有相當多的學生，因為沒掌握科學的學習方法，沒有形成良好的學習習慣，而在學習上事倍功半，效率很低，有的甚至逐步喪失學習興趣。由于“不會學”而導致“不愛學”和“不愿學”的情況為數(shù)甚多。所以，在教學中幫助差生克服不良的學習習慣，培養(yǎng)學生科學的學習態(tài)度，逐步形成良好的學習習慣，是他們能否由“厭學”變成“愛學”的關鍵所在。正確的學習方法一般由以下幾個主要因素組成：

　　（1）預習，找疑難。

　�。�2）聽課，邊聽邊思，解除疑難。

　�。�3）鞏固，積極操練所學內(nèi)容。

　�。�4）課后復習，獨立作業(yè)，記憶所學知識。

　�。�5）科學用腦，合理安排時間。

　　7、加強輔導，重視基礎知識的學習

　　首先，我們在教學過程中不能讓差生對基礎知識產(chǎn)生一種不以為然的態(tài)度，基本概念和基本性質(zhì)是構建數(shù)學大廈的基本框架，框架不牢，整座大廈都會動搖，要堅決杜絕有的學生“眼高手低”的學習態(tài)度，同時要培養(yǎng)學生認真嚴謹?shù)钠焚|(zhì)，避免學生出現(xiàn)“難題不會做，簡單題又做不對”的情況。其次，要指導和幫助學生對基本的解題方法進行認真的分類總結。再次，要加強對學生的運算能力、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。最后，要加強對數(shù)學差生的輔導，可以根據(jù)學生對知識掌握的不同情況分別采取個別輔導、分層輔導的方法，逐漸培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣和信心。

　　數(shù)學差生的產(chǎn)生并不是一朝一夕就出現(xiàn)的，是多年學習過程中的知識缺陷積累的結果，數(shù)學差生的轉(zhuǎn)化也不是短期努力就可立竿見影的，需要廣大的職高數(shù)學教師付出艱辛的努力，更需要全社會教育工作者的共同關心和努力，只要大家都意識并重視這一問題，更多地關注職高數(shù)學差生，為他們創(chuàng)設更多成功的機會，職高數(shù)學差生多的現(xiàn)狀一定可以得到改變。

　　學期教學工作總結 篇2

　　本學期我擔任九年級的化學教學工作�；瘜W是九年級新開的學科，是中考必考的學科，短短一年多的教學不僅要求學生掌握有關的化學基礎知識和基本技能，引導學生能具備將來探索化學科學的興趣和靈氣，還直接影響到學生的升學問題。九年級開設化學是因為要求學生必須具備一定的知識基礎和學習能力，引導得好能事半功倍，一旦學生學習基礎薄弱，或者學習被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。

　　由于本屆學生有這樣或那樣的社會、家庭、自身因素，學習上有一定的畏難和依賴心理，我們的教學任務相當艱巨，為了更好地完成本學期的教學任務，我們制定并在實際教學中根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學期的工作總結如下。

　　一、調(diào)動學生學習化學的興趣。

　　教育心理學指出：“構成學生學習動機的重要成分主要是學生的學習自覺性和對學習產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復習舊課導入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學生通過探究獲得知識。 在教學實踐中，我堅持面向全體，講課時緊扣課本，力求學生聽懂聽明白，對大部分學生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎知識上。

　　二、發(fā)揮化學實驗的作用

　　化學學科有它自身的優(yōu)勢——化學實驗，它能使學生產(chǎn)生興趣，在課堂教學中，我認真組織好實驗教學，在演示實驗中，引導學生學會觀察實驗現(xiàn)象，學會在實驗中觀察和思考，引導學生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結合教材內(nèi)容，組織學生進行相關的實驗探究，讓學生通過親身的'探究性實驗活動，激發(fā)化學學習的興趣，增進對科學的情感，理解科學的本質(zhì)，學習利用實驗進行科學探究的方法，初步形成一些科學探究的能力。

　　三、努力做好復習總結工作

　　初三化學是中考科目，要想提高教學質(zhì)量：一方面，學生要有扎實的基本知識和基本技能；另一方面，學生的應變能力一定要強。因

　　此必須扎扎實實打好基礎，教學中力求每章節(jié)過關，做好每個階段的復習工作，對于重點知識和知識點繁雜的章節(jié)，盡量幫助學生進行歸納，編印相應的復習學案；練習題、測試題都嚴格篩選。另外對于學生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。再比如說培優(yōu)補差工作，是正常教學工作的有力和有效的補充，對學有余力的學生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應中考題的同時多接觸競賽題；對接受能力較差學生，要做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導。

　　四、不足及努力方向。

　　在教學工作中對學生的要求不夠嚴厲，對學生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學習不能及時學有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學生的接觸時間相對較少，與學生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學中，對學生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學生要既要鼓勵也要鞭策。

　　學期教學工作總結 篇3

　　本學期，為讓教師進一步轉(zhuǎn)變教育教學觀念，提高課堂教學質(zhì)量，培養(yǎng)全面發(fā)展的學生，教務處在學校統(tǒng)一部署和領導下，主要開展了以下幾個方面的工作。

　　一、以制度為動力，讓教學工作有章可循

　　開學初，根據(jù)學校的安排，重新修訂和完善了《石牌小學教師專業(yè)發(fā)展評價細則》。修訂和完善后的《評價細則》，除對理論學習、實踐反思、閱讀視野、現(xiàn)代信息技術運用等有明確的，又增添了課題研究和“磨課”獎勵。評價細則的修訂和完善，讓老師們心中有桿秤，知道該做些什么，該怎樣做。規(guī)章制度的完善，不僅指引著教師自覺地、有效地開展教學科研工作，也方便了學校對老師教學科研工作的量化和管理。按制度給老師的工作量化打分，公正公平，讓老師們心服口服。

　　二、以校本培訓為途徑，促進教師專業(yè)成長

　　在教育教學實踐中，我們深感提高老師素質(zhì)的重要性。因此，通過各種途徑，借助各種平臺，在老師中大興學習與研究之風，努力通過建造學習型學校，達到提高老師素質(zhì)的目的。

　　1、加強檢查，常規(guī)教學開展地扎實有效

　　9月1日和11月26日，由學校領導、教研組長、教師代表組成的檢查小組，對各位老師的備、教、改、導、輔進行了全面檢查。在檢查中發(fā)現(xiàn)了許多優(yōu)點，也暴露了一些問題。檢查情況及時在全體教師會上進行通報，讓老師們在今后的教學發(fā)揚優(yōu)點，改進不足，相互取長補短。

　　2、加強引導，開好每月一次的教學小結會

　　本學期召開了兩次教學月工作小結會。月小結會上，或通報教育教學情況，或?qū)W習相關教學經(jīng)驗和教學隨筆，或探討教育教學中的困惑。每次會前，我都會精心準備，做到心中有數(shù)。會后，老師們有所收獲。

　　3、立足課堂，開展“磨課”活動，互動學習，共同提高

　　本學期組織多種形態(tài)的公開課：有新調(diào)入老師的展示課，校本研討課、教學檢查匯報課。還有三年級語文老師、五年級語文、數(shù)學老師、六年級語文老師開展了磨課活動。由于組織有序，監(jiān)督有力，老師們都能及時交流自己的意見，讓課上得更好。青年教師肖晴執(zhí)教的《走進童話世界》獲得種祥市小學作文優(yōu)質(zhì)課比武二等獎；錢丹老師代表鐘祥市展示了一節(jié)數(shù)學學具活動課；11月26日，我校曾玲老師執(zhí)教的品德課、張麗蓉老師執(zhí)教的科學課、李華老師執(zhí)教的數(shù)學課獲得了荊門市教研室領導和教研員的好評。12月18日，楊莉老師代表石牌鎮(zhèn)參加了鐘祥市組織的“送教進城”活動，上了一節(jié)示范課。

　　4、發(fā)動鼓勵，積極開展筆耕活動，提高老師寫作水平

　　鼓勵教師多讀書多寫教育教學論文，提高教育教學理論水平，形成先進的教育理念，使教師完成從經(jīng)驗到理論的上升，提高課堂教學質(zhì)量，提高教學效益是學校一貫的宗旨。

　　為將這一宗旨落實，本學期在要求老師堅持寫教學隨筆的基礎上，又對老師的教學隨筆進行了一次評比。在這次教學隨筆評比中，李曉銀、肖金梅、吳秀榮、王佳英、肖晴、夏金華、肖蓉、楊莉、馬祖勇、劉升華老師的隨筆分別獲得一二等獎。

　　除此外，還積極鼓勵老師投稿。據(jù)不完全統(tǒng)計，楊莉老師的《我教學生寫數(shù)學日記》發(fā)表在《中小學數(shù)學》上；羅榮老師的《失落的優(yōu)勢》發(fā)表在《中國教師報》上。

　　5、開通博客，讓老師站得更高，看得更遠

　　校園博客是我校的新生事物。開通博客的初衷是為了讓老師們與時俱進，讓老師能找到一片更為廣闊的天地學習、交流。我校的博客受到了我校老師的關注和呵護，像李華、夏金華、楊莉、劉升華、王琴花等老師就經(jīng)常點擊瀏覽，并上傳自己的文章，發(fā)表評論。

　　三、以課題研究為抓手，整合教師教育科研水平

　　經(jīng)過課題成員和老師們的共同努力，我校兩個課題研究已取得階段性成果�！缎１九嘤柵c教師專業(yè)成長》已擬定申請結題�！掇r(nóng)村中小學校本課程的開發(fā)與利用》計劃明年申請結題。

　　四、以活動為保證，培養(yǎng)學生全面發(fā)展

　　為了豐富學生的課余生活，滿足學生的不同需求，學校成立了音樂、體育興趣小組，并抽出每周四下午第三節(jié)課為興趣小組活動時間。面向全體學生，開展了第三屆“我愛我�！闭魑幕顒印⒌谝粚谩皵�(shù)學奧賽”活動。為了響應“陽光體育”活動，結合我校實際，即將舉行跳繩、踢毽子活動。

　　回顧這一學期的工作，我想用這“感謝和感動”。

　　感謝老師對教學工作的支持。教務處安排的每一項工作，開展的每一次活動，都需要老師們的鼎力相助。沒有各位體育老師和肖志華、馬祖勇、錢丹老師的協(xié)助，學生身體素質(zhì)測評就不能順利進行；沒有各位班主任的'辛苦，體育測評數(shù)據(jù)就不能迅速上報；沒有語文老師的指導，沒有夏金華、李曉燕、肖晴、王金玉老師的評選，就不會產(chǎn)生那么多優(yōu)秀征文；沒有數(shù)學老師的輔導、出題、改卷，數(shù)學奧賽只能擱淺。在此，真誠地對各位老師說一聲“謝謝你們的理解和支持”。

　　感動老師的敬業(yè)和提高。為了不讓一個學生掉隊，低年級的老師手把手教學生；為了上好課，許多老師和同年級的老師反復研讀教材、修改教案，在“磨”字上下功夫；為了不欠學生的賬，很多老師犧牲自己休息的備課、批發(fā)作業(yè)；為了提高自身素質(zhì)，肖金梅、張麗蓉、夏金華、黃靜敏等老師也學會了上網(wǎng)、打字、發(fā)送郵件。這些點點滴滴都讓我感動。

　　展望明年的工作，我想用“服務和創(chuàng)新”。為教師的發(fā)展服務、為學生的成長服務。改革傳統(tǒng)的教研模式，開創(chuàng)教研新天地。

　　學期教學工作總結 篇4

　　時光飛逝，轉(zhuǎn)眼間一學期很快過去了，這是我剛參加工作過去的第一個學期，記得半年前剛上班的時候，我還是一個剛畢業(yè)的學生，在工作經(jīng)驗方面還很欠缺。通過這一學期校領導的幫助和關心，還有我不斷的努力下，我工作的業(yè)務水平有了很大的提高。在這學期的工作中，我從各方面嚴格要求自己，積極地向老教師學習。立足現(xiàn)在，放眼未來。為使今后的工作取得更大的進步，現(xiàn)對本學期教學工作做出總結。希望能總結經(jīng)驗教訓。下面我通過一下幾各方面來總結一下我這學期的工作情況。

　　一、師德表現(xiàn)方面

　　熱愛并忠誠于人民的教學事業(yè)，教學態(tài)度認真，教風扎實，嚴格遵守學校的規(guī)章制度，認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治與理論筆記。我積極響應學校各項活動以及領導交給的各項任務，新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的.政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、教育教學方面

　　在這學期的授課中，我學到了很多東西。通過幾次公開課，使我知道了我還有很多不足的地方。老教師們和領導都給我提了好多的寶貴意見，當我開始慢慢的改進這些問題后，發(fā)現(xiàn)我在授課中有了很大的進步，水平也提高了很多。這一學期下來，我在教學中慢慢摸索，時間久了，我也摸索出了一條正確、清晰的授課思路。不再有剛開始上課時出現(xiàn)的那些問題。但是還是有不足的地方，我的課堂內(nèi)容中每部分的銜接還不是很流暢，我覺得這個問題還要多下功夫去多研究多學習。我在教學中側重了情感、興趣的培養(yǎng)，有些忽略了對學生樂理知識的傳授。畢竟三者是相互作用、相互促進的。掌握了樂理知識才能更深層次地感受、理解音樂。在本學期的興趣課上，我教的是鋼琴，雖然孩子不多但是每個人都有不同程度的進步，每次上興趣課都非常積極。

　　在對學前班鋼琴課的教授中，給我的感受非常深。在我沒教孩子們彈琴的時候，總在想我能不能把他們教會，他們畢竟從來都沒有接觸過鋼琴這種樂器，可是當我實踐后發(fā)現(xiàn)，并不是我想象的那么難，只要你用心并努力去做，就一定會成功�，F(xiàn)在學前班可愛的孩子們每一個人都能彈奏幾首小兒歌，看著他們可愛的笑臉，我感受到了溫暖和欣慰。

　　在這學期中，學校組織了兩次大型活動，十一的"紅歌會"和新年元旦晚會。我?guī)ьI孩子們排節(jié)目，非常積極的參加這兩次大型活動。通過教學工作和組織工作，我積累了許多豐富的經(jīng)驗。在今后的教學中我仍要繼續(xù)堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感。努力做到通過音樂教育陶冶情操、啟迪智慧、激發(fā)學生對美的愛好與追求。注重以學生為主體，讓學生在愉快的音樂實踐活動(聽、看、唱，討論、聯(lián)想、想象及律動)中，主動地去發(fā)現(xiàn)、去探究，去感受音樂、理解音樂、表現(xiàn)音樂，并在一定基礎上創(chuàng)造音樂。

　　三、課堂管理方面

　　音樂課要在指定的專業(yè)教室里上。所以我要求同學們?nèi)ヒ魳方淌疑险n之前，要提前五分鐘在班級里把隊站好，站隊時要做到：快、靜、齊。在去音樂教室的路上，要注意安全，不許打鬧玩耍。在我的課堂上我要求同學們要遵守課堂紀律，要做到不說話，不做小動作，認真聽講。不能在音樂教師隨地亂扔垃圾，要把自己的課本保管好，上課一定要帶書。為了使學生能輕松、愉快地上音樂課，多用鼓勵的方式使學生表現(xiàn)出良好的品質(zhì)。努力做到用好的設計抓住學生的注意力。對于破壞課堂秩序的行為也進行了善意的批評與糾正。

　　四、工作考勤方面

　　我非常熱愛自己的事業(yè)，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，在值勤和協(xié)理工作中我都能做到認真負責。為提高自身的素質(zhì)，我看了許多關于教育的書籍。平時，經(jīng)常查閱有關教學資料。同時經(jīng)常在課外與學生溝通，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。

　　總之，教育工作，是一份常做常新、永無止境的工作。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是辛勤的汗水和真摯的淚水，但同時我也收獲了充實與快樂。在以后的工作中我將一如既往用心去教誨我的學生，相信今日含苞欲放的花蕾，明日一定能盛開絢麗的花朵。希望在以后的工作中能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結經(jīng)驗教訓，使教學工作更上一層樓。

　　學期教學工作總結 篇5

　　光陰似箭，日月如梭，眨眼間一學期的教學工作又結束了。本人在本學期內(nèi)擔任二年級的音樂教學工作�；厥滓粚W期的音樂教學工作，有一定的成績，但也有一定的不足。在這里，我對自己這一學期來的思想和工作情況做一個回顧和反思，以便今后更好地開展工作，彌補不足，精益求精。

　　一、基本情況概述

　　在教學中堅持以審美教育為核心，注重培養(yǎng)學生對音樂的興趣、愛好及情感，并注重以學生為主體，讓學生在寬松愉悅的音樂氛圍中學習和活動，提高學生的音樂表現(xiàn)和鑒賞能力，并為其他方面的學習創(chuàng)造有利條件，以促進學生的全面發(fā)展。

　　二、教學方面：

　　1、認真?zhèn)湔n：按要求有單元教學目標、教材分析，每一課也都有教學目標、教學重難點、教學準備和詳細的教學過程（學生、教師活動預設）。

　　2、認真制定教學計劃：在對二年級的學生進行分析、對教材進行了解的基礎上，以《音樂課程標準》為依據(jù)，制定出相應的教學計劃。當然教學計劃應根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結合孩子的實際情況，教學計劃應該再詳細一點。

　　3、 認真上課：注意培養(yǎng)學生的學習習慣，如聽音樂起立問好、聽到相應的音樂保持安靜。按照備課的準備實施教學活動，完成教學目標，本學期期末，大部分同學能達到優(yōu)秀。

　　三、采取的方法和措施

　　小學二年級的學生由于年齡小，又是剛剛升入小學的孩子，愛玩是他們的天性，所以我抓住他們的這個特點，讓他們盡量在玩的過程中去學習音樂，并且愛上音樂，讓音樂也成為他們的好朋友。于是，在課堂教學中我安排了三個學習環(huán)節(jié)——聽（用心傾聽）、唱（盡情歌唱）、演（游戲表演）。這三個環(huán)節(jié)是環(huán)環(huán)相扣，相互聯(lián)系的。

　　1、從聽覺上開啟心靈的音樂

　　音樂首先是聽覺上的，所以我先從耳朵開始來滿足學生的要求。以前的音樂課，無論是教唱新歌還是欣賞，我都會之前給學生解釋歌曲的風格、詞意，學生只要聽著就行，不需要動腦，如果哪一首歌曲自己感覺良好，可是學生并不喜歡，同樣也調(diào)動不起興趣。所以，為了改變這種狀況，我決定和學生換位，讓他們做主動，我做被動，每次音樂課，我讓他們閉上眼睛認真聽音樂，然后我再提出問題，學生就會很主動的去思考，而且興致極高。之后，我再進行總結，并且給每一首樂曲加上自己編的音樂小故事，學生憋足了氣認真聽著。在我看來，音樂教師不僅要能歌善舞，更要做一位出色的演員。

　　2、從視覺上抓住學生的眼球

　　雖然音樂是時間的概念，但是，對于學生而言，視覺效果很重要，低年級的學生更是如此。于是，在備課時，我盡量做一些可愛的小動物頭飾來吸引學生的注意力，并且讓學生自己來扮演小動物，調(diào)動學生的積極性，讓學生更好的去理解音樂，培養(yǎng)學生的想像力和創(chuàng)造力。例如《獅王進行曲》這一欣賞曲目中，我做了獅王、小獅子、猴子、兔子等可愛的小動物頭飾，請學生上來隨音樂展開故事情節(jié)，并且演一演，學生的參與性很高，都爭著要上臺來表演。

　　音樂又是有色彩、符號的�！丢{王進行曲》一課中，獅王的吼聲，我用了“……、？、？、∩∩∩”幾種符號來表示獅王的'吼聲，讓學生自己根據(jù)聽到的聲音選擇最恰當?shù)姆�號來表示，有些學生很快就能找到答案，并且還說出了為什么，而有些學生不能很快得出正確的答案，我則會提示學生，并且做出獅王吼聲時的模樣，頭仰起，邊吼邊頭晃動畫弧形，學生立刻明白過來了，都知道“∩”是獅王的吼聲了，而“…”可以是鳥叫聲——啾啾啾，例子越舉越多了。又如在《春曉》一課中，樂曲是由唐詩改編成一首非常動聽的兒歌，加上歌中的配樂詩朗誦，使音樂別具風格，我讓學生閉上眼睛欣賞，然后用情的隨音樂朗誦，因為，這首歌學生學過，很熟悉，配上優(yōu)美的旋律，學生更是容易理解。于是，我請學生自己用彩筆在紙上畫出這一首歌出來，盡情的展開自己想像的翅膀去描繪，令我欣喜的是，學生不但能畫出來，而且畫得還特別的好。從這里，我們就可以看出，音樂是有色彩和符號的，只要教師能夠做出恰當?shù)闹笇В瑢W生就能給出最好的答案。

　　三、用肢體感受音樂的魅力

　　在本學期的音樂教學中我很注重學生用肢體來表現(xiàn)音樂，觸摸音樂。把一首歌曲用手勢及身體各部分的動作來表示，把時間的，聽覺的東西變成很具體的東西，就能很快讓學生記住并產(chǎn)生對音樂的聯(lián)想，從而較好的達到教學目標。如《哈里羅》、《蝸牛與黃鸝鳥》、《大樹媽媽》、《郊游》等這些歌曲段落多，用上這種方法最好幫助學生記憶的。特別是《哈里羅》這首歌曲中，一二句和三四句差別就在那幾個音符上，可是學生總是會有音準不好，于是，我讓學生用手指畫出旋律線來，邊唱邊畫，這樣一來，音準問題很快能得到解決。

　　四、取得的成績與存在的主要問題：

　　成績

　　1、學生的識譜能力有所進步；

　　2、大膽展示自己的演唱和舞蹈的能力和表現(xiàn)力有所加強；

　　3、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握能力有所加強。

　　問題

　　1、學生演唱歌曲和表演舞蹈時面部表情不豐富，感情投入也不夠；

　　2、音準、音調(diào)和節(jié)奏的把握不太到位，精準性有待進一步提高。

　　五、來期改進措施及打算

　　1、注重音樂審美體驗。通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產(chǎn)生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈、啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。

　　2、讓學生多聽、多看、多接觸優(yōu)秀的音樂作品，從而增長音樂知識。

　　3、課堂上結合學生實際情況進行授課，除了運用多媒體手段活躍課堂氣氛外，要讓學生真正參與到音樂活動中來，讓學生對音樂產(chǎn)生并保持濃厚的興趣。

　　總之，在新課程背景下的音樂教學中，我要一如既往的做好備課、輔導、考查等方方面面的工作。當然了，要做一名受學生歡迎的音樂老師，還要經(jīng)過自己各方面堅持不懈的實踐和探索，在今后的道路上，向更高的目標奮進！

　　學期教學工作總結 篇6

　　一學期就這樣匆忙的過去了，在繁忙中，在幸福中，我不斷的努力著，不斷的進步著，認真學習十八大精神，學習先進的教育理論、優(yōu)秀的教學方法和新的教學技術，特別是“問題導學”教學模式，并且努力應用于實際教學工作中；積極編寫導學案，指導學生開展小組合作探究，能夠做到自覺、認真、扎實的備好課，盡自己的最大努力上好課，及時批改作業(yè)，講評作業(yè)，做好課后輔導工作，關心愛護每一個學生，針對自己的教育教學工作的得與失，現(xiàn)總結

　　一、以習慣培養(yǎng)為目標，認真落實常規(guī)工作。

　　培根曾說：“習慣真是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人生�！钡�習慣的培養(yǎng)猶如逆水行舟，“一篙松勁退千尋”。為了培養(yǎng)學生“今日事今日畢”的習慣，我悉心備課、按時上課、及時批改作業(yè)、耐心輔導學困生，我堅持跟班，早來晚走，力求日日清，人人清，哪個學生哪一項沒有過關，都記錄在紙上，發(fā)動優(yōu)生和我一起幫扶，直到改對才劃去名字。在教學課堂教學中，我努力處理好“教”與“學”，“學”與“導”的關系，把重點放在“學法指導”上，精講多練，鼓勵學生大膽質(zhì)疑，積極思考，互幫互教，鼓勵優(yōu)生大膽展示，以優(yōu)帶中，以優(yōu)輔差，激發(fā)學生的求知欲，誘導學生主動探索、主動參與課堂活動和交流，還采用同伴互助和小組競賽的方式，促使學生樂學，學會，會學，不讓每一個孩子掉隊。

　　二、以確保自主學習為前提，積極推行“問題導學”教學模式。

　　本學期，為積極推行“問題導學”教學模式，我不僅學習了學校下發(fā)的有關資料，還上網(wǎng)查閱，了解“問題導學法”課堂教學模式，認識到它是以學生為本，以問題為中心，以討論為交流方式，以陳述觀點、說出理由為要求，以強化思維為訓練程序，以讓課堂上每一位學習者都得到不同程度的收獲為目的教學方式，有利于充分發(fā)揮教師主導作用和學生的主體作用；有利于減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂效率；有利于培養(yǎng)學生敢于嘗試、勇于探索、善于合作的現(xiàn)代人素質(zhì)。有了理論上的認同，我便大膽實踐，嘗試將教材承載的知識點梳理成問題，嘗試編寫導學案，將問題的分析習題化，與配套的練習冊相結合，引導學生解決問題。

　　可是，在實踐中，我又遇到了新問題，整節(jié)課熱熱鬧鬧卻完不成預定目標，學生討論時還會出現(xiàn)跑題現(xiàn)象，學習過程中教師的作用如何體現(xiàn)，什么時候該講，什么時候該放，各個層次的學生在學習過程中收獲不同，如何平衡等等。應該說，“問題導學”教學模式的課堂教學研討活動適時開展，“辯課議課”活動使我的認識逐漸走向清晰，走向成熟，使我的課堂教學有了思路，讓我更加大膽地放手，把課堂還給學生，讓學生成為課堂的主人，讓他們通過“自主、合作、探究、展示”主動學習、積極的思考。我則有計劃地對小組長進行培訓，指導他們組織討論，并在討論過程中適時給組員分配任務，匯報時讓學困生優(yōu)先，優(yōu)生補充總結。為了保證每個人都有理解，人人都能參與討論交流，我精心設計與習題，布置學生課前在家完成，克服了由于個體差異造成的思考時間不同步的問題，我還分批參加小組活動，一個組一個組指導，目前有四個組的發(fā)展喜人，也為其他小組樹立了榜樣。我相信，經(jīng)過一定時間的改進、完善，“問題導學”教學模式定會顯示出它的優(yōu)越性。

　　三、以課題研究為動力，促進自身素質(zhì)的提高。

　　在語文教學中，信息技術作為一種新的教學手段，對教師的教和學生的學起著重要作用。在我校承擔的全國教育信息技術研究“xx”規(guī)劃重點課題《基于信息技術環(huán)境的有效學習研究》中，我堅持探索語文教學與信息技術的整合，從練字、到學文，到口語交際與習作，多方面嘗試，并將感想與經(jīng)驗及時撰寫成博文，發(fā)表在“信息技術環(huán)境研究”專欄中，還整理多篇供學生學習的語文學科資源，學法指導，發(fā)表在“信息學科學習資源”專欄中讓學生共享。本學期，我加強了多媒體運用技巧的學習，重點嘗試了多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

　　1。學習多媒體制作、使用，提高使用效率。

　　由于對多媒體的運用學習不夠系統(tǒng)，在使用過程中常常出現(xiàn)問題，影響課堂效率。這學期，我用過網(wǎng)絡、博客學習了一些ppt使用技巧，如：在用powerpoint展示課件的時候，有時需要學生自己看書討論，這時為了避免屏幕上的圖片影響學生的學習注意力可以按一下“b”鍵，此時屏幕黑屏。學生自學完成后再接一下“b”鍵即可恢復正常。按“w”鍵也會產(chǎn)生類似的效果。其次，利用畫筆來做標記也非常實用，放映幻燈片時，為了讓效果更直觀，有時我們需要現(xiàn)場在幻燈片上做些標記，這時可以在打開的演示文稿中單擊鼠標右鍵，然后依次選擇“指針選項－繪圖”即可，這樣就可以調(diào)出畫筆在幻燈片上寫寫畫畫了，用完后，按esc鍵便可退出。這些小技巧的學習運用，讓多媒體更好地服務于語文教學，提高了多媒體的使用效率。

　　2．發(fā)揮多媒體優(yōu)勢，增強午練興趣。

　　興趣是最好的老師，只有培養(yǎng)了學生的興趣，才能激發(fā)學生高漲的學習熱情。陽泉市信息技術遠程教育網(wǎng)有一個跟教材配套的資源，特別是里面的生字指導，從讀音、字義、組詞到范寫，一筆一劃，邊讀邊寫，采用楷體軟筆式示范，筆畫的粗細、提頓展示得清清楚楚，蒼勁有力，比起老師黑板上用粉筆的單線條示范更能體現(xiàn)漢字的優(yōu)美，學生也非常喜歡。本學期午練時，我充分發(fā)揮多媒體的優(yōu)勢，帶領學生邊看邊講解，然后再臨摹，視聽結合，使寫字教學更加形象生動，富有感染力，激發(fā)了學生強烈的好奇心和求知欲，從而引起濃厚的學習興趣。

　　3。借助多媒體展示，強化朗讀感悟。

　　為了讓學生能身臨其境，賞心悅目，好好體味文章語言文字的美，在教學《荷花》一課時，我運用了多媒體課件的展示。那一池婀娜多姿、千姿百態(tài)的荷花，深深地吸引了學生，激發(fā)了學生的學習興趣。我重點抓住了“冒”字，讓學生換詞。通過與“長”“伸”“鉆”“探”“抽”“擠”等詞的比較，學生很自然地體會出“冒”字用得好，好在它不僅寫出了荷葉的多、大、圓，還寫出了荷花旺盛的生命力，擬人手法的運用還表達作者對荷花的喜愛之情。

　　接下來，多媒體里出現(xiàn)的荷花一朵有一朵的姿勢，一朵有一朵的姿態(tài)，正在盛開的，將要盛開的，含苞欲放的'，在碧綠的荷葉襯托下，隨風搖擺，生機勃勃，學生也像葉老一樣被陶醉了。通過采取多種多樣的讀書形式，個人讀，指名讀，男女生賽讀，齊讀等，學生們在充分理解的基礎上，讀得津津有味，聲情并茂，似乎自己也變成了一朵亭亭玉立的荷花。

　　4。探索多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合

　　課程標準非常關注信息技術迅速發(fā)展的態(tài)勢，在教學建議的第一條就指出，要“積極開發(fā)、合理利用課程資源，靈活運用多種教學策略和現(xiàn)代教育技術，努力探索網(wǎng)絡環(huán)境下新的教學方式”。本學期，我嘗試了多媒體與口語交際、習作的有效結合。

　　第一單元的主題是感受大自然的美好�？谡Z交際要求學生選擇家鄉(xiāng)的一處景物，仔細觀察，并搜集相關資料、圖片等為后面的交流做準備。習作在口語交際的基礎上進行。

　　通過了解學情，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多去過獅腦山、翠楓山、桃林溝，而且拍有照片。于是，我將學生按三個地方分成三大組，再在組內(nèi)進行分工，有的負責收集圖片，有的負責收集資料，有的準備導游詞。我也準備了自己桃林溝之行的有代表性的一些照片，按照沿途景物、美麗桃源、湖邊美景、歡樂游戲四大塊兒排列，意在有重點地指導學生觀察。

　　上課時，孩子們分組匯集圖片、資料，練習介紹，然后選出代表大組匯報，楊鈺潔、張澤軒、梁子鈺、王家敏等幾個孩子帶來的電子圖片為展示和交流提供了方便，也喚起了孩子們游覽時的興奮與激動，他們紛紛發(fā)言，你一言我一語，打破了以往口語交際的沉悶氣氛。

　　習作課上，我按照事先準備，重點輔導了《美麗的桃林溝》。先讓學生介紹桃林溝的地理位置及總體映象，然后引導他們說說路上看到的景物，自己的心情、感覺，“心曠神怡”“神清氣爽”“迫不及待”等詞語恰當?shù)靥崾玖藢W生的表達。在引導觀察桃花時，我利用圖片的放大縮小功能，展示了遠看桃園一片粉紅，桃花形態(tài)萬千，有的是花骨朵，有的剛開了一半，有的則完全展開；近看桃花，白的、淡粉的、有深有淺的花瓣，嫩黃色的絲絲花蕊，包括濃艷欲滴的花粉都看得清清楚楚，孩子們從沒觀察得這么細致過，從沒像這樣感受過花兒的美麗，教室里贊嘆聲不斷。我啟發(fā)學生想想桃花的不同姿態(tài)像什么，并學習《荷花》一課展開聯(lián)想，孩子們一下子就打開了話匣子，描述的桃花活靈活現(xiàn)，擬人、比喻手法很自然地運用其中，多媒體的運用激活了學生的思維，細致地展現(xiàn)了景物的特點，讓以往沒法輔導的寫景類文章的習作教學現(xiàn)出生機和活力。觀察湖邊美景時，我通過幻燈片自動放映帶領學生游覽，以湖為中心，湖邊的垂柳、石頭、涼亭，湖上的小橋一一展現(xiàn)在學生眼前，放映順序暗示了觀察順序、寫作順序。多媒體技術與口語交際、習作教學的有效整合，打破了課堂上單調(diào)、枯燥、空洞的觀察順序、寫作方法的指導，讓課堂煥發(fā)出活力和生機，讓口語交際和習作教學更有趣味。

　　5。運用信息技術，實現(xiàn)資源共享。

　　我不僅自己利用博客隨時記錄教學反思、教育敘事，還鼓勵學生將日記佳作上傳博客，指導學生展開學習交流。在習作講評時，打開博客，讓學生朗讀自己的習作，然后其他同學一起朗讀欣賞，增強了展示的直觀性。對于學困生，他們還可以回家后登陸班級博客深入學習借鑒，解決了以往語文教學中難以解決的問題，優(yōu)化了語文教學。我還將此收獲寫成材料《博客，讓教育更給力》參加了礦區(qū)優(yōu)秀教育博客的評選，與眾多博友分享。

　　四、以豐富多彩的活動為載體，激發(fā)學生學習熱情。

　　讀時，我按學校安排，帶領學生隔周誦讀《弟子規(guī)》和古詩詞，讓經(jīng)典文化豐富孩子們的閱讀世界。第八單元以神話故事為主題，學完課文后，我們舉行了講神話故事比賽，馮嘉琦、楊鈺潔、李源等同學態(tài)度積極，獲得優(yōu)秀獎。詞語積累比賽更調(diào)動了孩子們的學習熱情。

　　五、尋找不足之處，努力做到更好。

　　在平時的教學工作之余，我喜歡坐下來靜靜的思考，思考教育教學中出現(xiàn)的問題，思考學生的成長問題，品位著工作中的苦與樂，用自己笨拙的筆法抒寫下每一天的感受，用心去體驗生活與工作，感悟著其中的快樂。每一學期的結束，其實也就是新一學期的起點，怎樣才能更有藝術的去教育學生，去提高自己的人生價值，我會繼續(xù)努力，不為別的，只為孩子們的那雙清澈的眼睛，只為自己的那跳動的心。

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