精選學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯編十篇
我們眼下的社會(huì)，我們使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，我們?cè)趯?xiě)報(bào)告的時(shí)候要注意邏輯的合理性。一聽(tīng)到寫(xiě)報(bào)告就拖延癥懶癌齊復(fù)發(fā)？以下是小編為大家收集的學(xué)生調(diào)查報(bào)告10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
前言：信用乃立身之本，俗話說(shuō)：“人無(wú)信不立，國(guó)無(wú)信不國(guó)�！闭\(chéng)信，是中華民族的傳統(tǒng)美德。然而時(shí)下，我們身邊卻出現(xiàn)了形形色色的"失信"現(xiàn)象。它是一個(gè)遍及全社會(huì)的課題，對(duì)大學(xué)生更是有著不一般的意義，它代表中國(guó)未來(lái)的發(fā)展。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)的種種問(wèn)題應(yīng)該引起我們的深思。
正文：
一：誠(chéng)信對(duì)于大學(xué)生有著重要的意義
在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)激烈的社會(huì)，誠(chéng)信是每個(gè)人立足社會(huì)不可或缺的無(wú)形資本。恪守誠(chéng)信是每個(gè)大學(xué)生每個(gè)人應(yīng)當(dāng)有的生存和發(fā)展理念之一。誠(chéng)信的人必將受到人們的信賴和尊重，從而享有做人的尊嚴(yán)和發(fā)展事業(yè)服務(wù)社會(huì)的機(jī)遇。每一個(gè)大學(xué)生在步入社會(huì)之前，都應(yīng)該認(rèn)真地分析評(píng)價(jià)一下自己的價(jià)值觀和人生理念，把誠(chéng)信這兩個(gè)字刻進(jìn)我們心靈的深處，用一生的言行去實(shí)踐它。只有當(dāng)我們對(duì)于誠(chéng)信的修養(yǎng)提高了，我們的人生才有可能走上一條“可持續(xù)發(fā)展的道路”，才能更好地抓住每一個(gè)寶貴的人生際遇，讓自己真正成為社會(huì)的棟梁之材。
二：大學(xué)生的誠(chéng)信缺失問(wèn)題表現(xiàn)
信的基本內(nèi)涵，包括“誠(chéng)”和“信”兩個(gè)方面�！吨芤住酚小熬舆M(jìn)德修業(yè)，忠信，所以進(jìn)德也;修辭立其誠(chéng)，所以居業(yè)也�！笨鬃釉f(shuō)：“自古皆有死，民無(wú)信不立�！�(見(jiàn)《論語(yǔ)·顏淵》)。古人關(guān)于“誠(chéng)信”的上述代表性觀點(diǎn)，在今天仍具有現(xiàn)實(shí)意義和借鑒價(jià)值。當(dāng)前大學(xué)生的誠(chéng)信狀況如何呢?
中國(guó)人民銀行總行行長(zhǎng)曾痛心疾首地說(shuō)：“從1999年起至今我們一共為我國(guó)的大學(xué)生提供了695萬(wàn)的國(guó)家助學(xué)貸款，然而至今年為止，拖欠貸款的比例還一直徘徊在20%—40%之間。我們是懷著一顆熾熱的心送出我們的幫助的，但收獲的結(jié)果卻令人心寒。”因貸款按期歸還違約率太高，國(guó)家助學(xué)貸款曾一度暫停，到xx年才重新啟動(dòng)，并新增了大學(xué)生畢業(yè)兩年后必須開(kāi)始還款的要求，xx年也就成為助學(xué)貸款還款的首個(gè)高峰年。央行征信管理局的一分調(diào)查調(diào)查顯示，在個(gè)人征信系統(tǒng)建立之前，大學(xué)生畢業(yè)后不能按時(shí)歸還助學(xué)貸款的比例較高，某些地方違約率達(dá)30%。我想，除了部分大學(xué)生畢業(yè)后暫時(shí)沒(méi)有找到工作，無(wú)能力償還外，更深層次更本質(zhì)的原因可能是：大學(xué)生誠(chéng)信的“危機(jī)”。與此同時(shí)，目前社會(huì)上佳文憑、假證書(shū)、假學(xué)術(shù)之風(fēng)也刮及高雅校園，難怪莘莘學(xué)子為之躁動(dòng)不安，急功近利，一些學(xué)生不守諾言、作風(fēng)虛浮、畢業(yè)違約等不良現(xiàn)象有所抬頭，“誠(chéng)實(shí)守信”這一中華民族傳統(tǒng)美德被拋于九霄云外，這樣培養(yǎng)出來(lái)的“建設(shè)者”、“接班人”要么是營(yíng)養(yǎng)不良，要么是底氣不足，總之是“跛腳”的。此外，大學(xué)生就業(yè)的誠(chéng)信問(wèn)題尤為嚴(yán)重：
1、推薦時(shí)虛報(bào)材料。
畢業(yè)生為了能在眾多應(yīng)聘者中用人單位的注意和重視，使出渾身解數(shù)使自己的材料精彩奪目、完美無(wú)缺以至言過(guò)其實(shí)。如偽造課程成績(jī)、英語(yǔ)、計(jì)算機(jī)、普通話等級(jí)考試證書(shū);虛構(gòu)在學(xué)校期間的任職情況，編造社會(huì)實(shí)踐經(jīng)歷;采取“偷梁換柱”的方法搖身一變，變成“三好學(xué)生”，“優(yōu)秀學(xué)生干部”。
2、 面試中自我拔高
部分畢業(yè)生在面試中面對(duì)招聘主管人員的提問(wèn)時(shí)，對(duì)自己各方面素質(zhì)和能力夸夸其談，結(jié)果到了實(shí)際工作中，用人單位發(fā)現(xiàn)其十分普通平淡。再如一些畢業(yè)生再接到面試通知時(shí)害怕自己不能通過(guò)而叫其他人代替面試。
3、部分大學(xué)生隨意毀約
現(xiàn)在學(xué)校一般要求應(yīng)屆畢業(yè)生在三四月份就要找好簽約單位，以便把畢業(yè)生的各種關(guān)系轉(zhuǎn)到新單位。在這種情況下，一些畢業(yè)生會(huì)先找一個(gè)可以簽約的單位簽約以求得緩沖，一旦有更好的單位接收，他們就馬上跳槽。畢業(yè)生這種邊簽約邊毀約的做法在一定程度上給用人單位造成了損失。
三：關(guān)于解決問(wèn)題的建議
大學(xué)生是社會(huì)高素質(zhì)人才，將擔(dān)當(dāng)社會(huì)重任。而面對(duì)另人擔(dān)憂的大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題，解決大學(xué)生誠(chéng)信問(wèn)題迫不及待。
1、通過(guò)法制強(qiáng)制規(guī)定。
立法建制是關(guān)鍵，應(yīng)抓緊進(jìn)行信用立法和信用制度建設(shè)，盡快把我國(guó)建設(shè)成為信用社會(huì)。政府要著手制定、完善和貫徹執(zhí)行能充分體現(xiàn)誠(chéng)實(shí)信用體系的法律法規(guī)，用以規(guī)范政府、企業(yè)、個(gè)人的行為，以法律形式約束社會(huì)的各種行為。在現(xiàn)行的法律中，都應(yīng)有明確的、要求主體誠(chéng)實(shí)信用的具體條款。對(duì)違法者的`處置，也要有明確的定性、定量的法律規(guī)定。中國(guó)人民銀行成都分行征信管理處有關(guān)人士表示，中國(guó)人民銀行已將大學(xué)生助學(xué)貸款情況納入了個(gè)人信用體系中。某位大學(xué)生一旦有違約行為，即會(huì)被記錄在案，在今后的房貸、車(chē)貸、留學(xué)、創(chuàng)業(yè)，甚至就業(yè)中都會(huì)受到限制。
2、學(xué)校誠(chéng)信教育
開(kāi)展誠(chéng)信教育，切實(shí)提高大學(xué)生誠(chéng)信素質(zhì)。對(duì)大學(xué)生進(jìn)行誠(chéng)信教育要求高目標(biāo)，但要從低起點(diǎn)，從基本行為抓起。要培養(yǎng)大學(xué)生的事業(yè)心、責(zé)任感，平等競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，獨(dú)立自主人格和對(duì)規(guī)則的虔誠(chéng)態(tài)度，讓他們?cè)谌粘５耐瑢W(xué)交往中、在學(xué)習(xí)和考試過(guò)程中做到言行一致、拒絕作弊、誠(chéng)實(shí)守信，并逐漸幫助他們樹(shù)立正確的道德觀和價(jià)值觀。學(xué)校樹(shù)立以誠(chéng)信為本的觀念，進(jìn)一步加強(qiáng)管理，杜絕種種不誠(chéng)信現(xiàn)象的發(fā)生。對(duì)學(xué)生的誠(chéng)信教育不能僅僅停留于口號(hào)，停留于課堂灌輸，停留于形式，而應(yīng)從學(xué)校管理、教師形象上做起，以學(xué)校的誠(chéng)信、教師的誠(chéng)信來(lái)影響學(xué)生，教育學(xué)生。
結(jié)語(yǔ)：調(diào)查中反映出種種誠(chéng)信缺失問(wèn)題，讓我們擔(dān)心，大學(xué)生是國(guó)家未來(lái)各個(gè)領(lǐng)域的骨干，如果大學(xué)生誠(chéng)信缺失了，我們還怎么談社會(huì)的道德建設(shè)呢?國(guó)家還能有什么發(fā)展呢?
誠(chéng)信對(duì)創(chuàng)業(yè)如此重要，我會(huì)讓它伴我永遠(yuǎn)!
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
一、調(diào)查人員：五年級(jí)一班六組成
二、調(diào)查的時(shí)間和對(duì)象
20xx年12月25日下午，驕陽(yáng)似火，天氣炎熱。我對(duì)酒店、超市、便利店里使用的一次性香皂、牙刷、毛巾等等，做了實(shí)地調(diào)查。在調(diào)查的過(guò)程中，我增長(zhǎng)了不少見(jiàn)識(shí)，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些急需解決的問(wèn)題。
三、調(diào)查的發(fā)現(xiàn)：
在調(diào)查的過(guò)程中，我>收獲了許多，同時(shí)也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題：
�。ㄒ唬┮唬何寤ò碎T(mén)，種類(lèi)繁多
這一點(diǎn)不用多說(shuō)，現(xiàn)在的一次性用品已經(jīng)是品種繁多，而且還在不斷地推出新的產(chǎn)品，這些產(chǎn)品從大到小，應(yīng)有盡有好！
�。ㄒ唬� 二：使用方便，價(jià)格低廉
這些一次性物品不用洗、不用修，用完就扔，而且攜帶方便[biàn]，所以有許多人都喜歡使用。又由于這些一次性的物品材料都是塑料和紙，因而價(jià)位都不高，5元錢(qián)就可以買(mǎi)二、三十個(gè)紙杯。在一些百貨批發(fā)商店里，很多一次性筷子、塑料飯盒散開(kāi)擺在貨攤上供人選購(gòu)。500雙一捆，批發(fā)價(jià)只要6元錢(qián)。每雙的平均價(jià)格只有0.012元，這低廉的價(jià)格吸引著許多餐飲業(yè)的小老板。這也就是我們?cè)谛★埖昀镉貌�，用到的都是一次性的筷子、勺子的原因之一�?/p>
�。ㄒ唬� 三：浪費(fèi)嚴(yán)重，質(zhì)量參差
據(jù)有關(guān)資料顯示，中國(guó)市場(chǎng)每年消化一次性筷子450億雙，耗費(fèi)木材166萬(wàn)立方米。僅北京一地，每天就消耗一次性飯盒、筷子80萬(wàn)套；一年365天就是29200萬(wàn)套。一雙一次性筷子重5.5克，29200萬(wàn)雙筷子總重1606噸，折合星期五下午一放學(xué)，我就和幾個(gè)同學(xué)一溜煙兒跑回家。我們用最快的速度吃完晚飯后立即集合前往沱江河、商機(jī)廠及市區(qū)調(diào)查家鄉(xiāng)的環(huán)境情況。
我們首先來(lái)到了沱江河旁，這是流經(jīng)我家鄉(xiāng)的最大的一條河了�？僧�(dāng)我親眼看見(jiàn)那被污染的河水后，我非常吃驚。那些形容河水清澈的美妙語(yǔ)句根本就沒(méi)辦法拿來(lái)形容這條河了，只見(jiàn)河底布滿了青苔、泥巴、紅色的蟲(chóng)子和烏黑的.像棉絮一樣的沉淀物。水面上漂浮著從廁所里排出的糞便、塑料袋、蔬菜葉子、泡沫、包裝盒等雜物。我們一路走到商機(jī)廠（這里白天是個(gè)家禽屠宰市場(chǎng)），這里河水的情況更糟。河兩岸到處都是雞毛、
鴨毛、磚頭、煤渣、白天殺雞留下的捆雞的稻草，岸邊到處都堆滿了廢物。盡管夏天還沒(méi)到，偶爾我們都能看見(jiàn)蚊子和蒼蠅在空中飛舞。四周的黑泥土散發(fā)出一陣陣臭氣。就連為數(shù)不多的幾棵樹(shù)上還掛著許多冰箱用的泡沫和袋子，還有白天殺兔子留下的兔子腳。 在商機(jī)廠的一角，有許多稻草被堆成一團(tuán)，正在燃燒著，散發(fā)出一陣黑煙，天空中就像蒙上了一層薄膜。我們路過(guò)一個(gè)建筑工地，這里晴天時(shí)只要一有車(chē)經(jīng)過(guò)，就可以看見(jiàn)塵土飛揚(yáng)的景象，抬頭看看，天空都被一層灰遮住了。
沱江河邊的樹(shù)木因?yàn)槲詹坏礁蓛羲木A都失去了生機(jī)和活力，滿身只�？葜∪~了。再看看不遠(yuǎn)處的小公園，這里的草生長(zhǎng)得十分茂盛，綠油油的，公園里的樹(shù)都已經(jīng)發(fā)出了嫩綠的小芽，有些都已經(jīng)長(zhǎng)出了翠綠的葉子。鮮紅鮮紅的茶花也向游人綻開(kāi)了笑臉。同在一個(gè)城市，小公園比沱江河兩岸美多了，這是為什么呢？很明顯，這是因?yàn)殂邮艿搅宋廴�，而小公園呢，不但沒(méi)被污染，還得到了人們的悉心呵護(hù)。
為了我們能在一個(gè)清新、美麗的環(huán)境里生存，我們應(yīng)該從我做起，不亂丟生活垃圾，同時(shí)還要阻止別人亂丟垃圾。大家都行動(dòng)起來(lái)吧。保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們的。木材3212立方米。這么多的木材，都被用在看似不起眼的一次性物品上。這么大的消費(fèi)量，這樣觸目驚心。
收起的數(shù)字，最好地說(shuō)明了這些一次性用品對(duì)資源的浪費(fèi)。據(jù)統(tǒng)計(jì)，上海一年所有丟棄的賓館“六小件（賓館提供一次性的用品）”總重量達(dá)1814噸，每年為了處置這些“六小件”要投入近百萬(wàn)元。這說(shuō)明，這些物品不僅僅對(duì)生態(tài)、資源有著很大的破壞，也浪費(fèi)了很多人力、物力、財(cái)力。而且，這些物品質(zhì)量參差不齊。
四：回收困難，難以利用
一次性用品帶來(lái)了巨大浪費(fèi)，但卻很少有生產(chǎn)廠家會(huì)直接回收用過(guò)的一次性用品，主要原因是回收利用一次性用品的難度非常大。從能源節(jié)約的角度看，這些一次性用品嚴(yán)重的浪費(fèi)了資源。部分一次性用品在回收利用上存在的難度，使它成為毫無(wú)用處的廢品，被隨意丟棄，對(duì)環(huán)境造成極大污染。由于它們大多以塑料為原料，被填埋后，很難在土壤中降解，成為了城市中的新污染源。
綜合以上這些方面來(lái)看，一次性用品是弊大于利。所以現(xiàn)在許多酒店都在考慮是不是取消一次性用品的供應(yīng)。像國(guó)外很多國(guó)家的顧客住賓館都自己帶上一套洗漱用品。如果顧客不提出特殊要求，酒店將不會(huì)每天更換床單、毛巾，也不會(huì)主動(dòng)提供牙刷、牙膏、拖鞋、梳子、沐浴液、洗頭液等一次性用品。從**年開(kāi)始，韓國(guó)的酒店就開(kāi)始不提供[一次性用品了，馬來(lái)西亞的大多數(shù)酒店從上個(gè)世紀(jì)90年代初期也不再提供[。當(dāng)然，顧客如果有需要也可以到服務(wù)臺(tái)去領(lǐng)取這些物品。但是想要徹底改變?nèi)藗兊牧?xí)慣，也是很困難的。
通過(guò)這次自我調(diào)查報(bào)告，我深入了解了環(huán)保知識(shí)，增長(zhǎng)了社會(huì)見(jiàn)識(shí)，鍛煉了社會(huì)實(shí)踐的能力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
《中國(guó)首次青年就業(yè)狀況調(diào)查報(bào)告》日前公布。本次調(diào)查由全國(guó)青聯(lián)及勞動(dòng)和社會(huì)保障部勞動(dòng)科學(xué)研究所聯(lián)合進(jìn)行。調(diào)查共選取7000個(gè)青年樣本和220個(gè)企業(yè)樣本。調(diào)查對(duì)象為15歲至29歲的青年以及他們的雇主。昨天，記者在采訪本次調(diào)查的主要負(fù)責(zé)人、勞動(dòng)科學(xué)研究所副研究員張麗賓時(shí)獲悉，青年失業(yè)率為9％，高于社會(huì)平均水平；政府部門(mén)和國(guó)企為青年就業(yè)首選，失業(yè)青年大部分為長(zhǎng)期失業(yè)。失業(yè)率青年高于社會(huì)平均水平
本次調(diào)查顯示，15歲至29歲的中國(guó)青年總體失業(yè)率9％，高于中國(guó)目前6．1％左右的社會(huì)平均失業(yè)率。張麗賓說(shuō)：“就全世界而言，青年失業(yè)率一般都高于社會(huì)的平均失業(yè)率。因此，青年就業(yè)問(wèn)題也成為社會(huì)的重要問(wèn)題�！�
為什么青年失業(yè)率如此高？報(bào)告指出，中國(guó)勞動(dòng)力人口數(shù)量龐大對(duì)就業(yè)造成了巨大壓力。中國(guó)每年新增勞動(dòng)人口在xx萬(wàn)上下。由于教育容量有限，每年需要就業(yè)的新增勞動(dòng)人口則在1000萬(wàn)至1600萬(wàn)之間。由于青年缺乏工作經(jīng)驗(yàn)，在勞動(dòng)力市場(chǎng)上競(jìng)爭(zhēng)力不強(qiáng)。在勞動(dòng)力市場(chǎng)供大于求的情況下，青年就業(yè)問(wèn)題愈發(fā)突出，表現(xiàn)為高于平均水平的失業(yè)率。22歲前就業(yè)，15％先失業(yè)。
調(diào)查顯示，80％的青年在17歲至23歲之間初次進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)，另有13％的青年在16歲以前進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。只有2％的青年在26歲以后才進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)。
值得關(guān)注的是，在22歲以前進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的青年中，有一部分人首先要經(jīng)歷失業(yè)的過(guò)程，這一比例約為15％；而此后進(jìn)入勞動(dòng)力市場(chǎng)的青年則幾乎沒(méi)有人一開(kāi)始就經(jīng)歷失業(yè)。
張麗賓表示，這一原因主要是因?yàn)?2歲以前的青年就業(yè)經(jīng)驗(yàn)、就業(yè)渠道少造成的。72％失業(yè)青年長(zhǎng)期失業(yè)。
失業(yè)一年以上的長(zhǎng)期失業(yè)者占72％。失業(yè)者在求職時(shí)，超過(guò)60％的失業(yè)青年認(rèn)為最大的困難是文化水平低。但只有13％左右的人員在失業(yè)期間進(jìn)行了學(xué)習(xí)培訓(xùn)，多數(shù)人只是呆在家里、找工作或者做些家務(wù)雜活。
失業(yè)青年中，職業(yè)中等教育水平的青年（37％）和初中文化水平的青年（30％）比重最高，高中、大專(zhuān)生的比例均為13％，大學(xué)生的比例為5％。相對(duì)于此次被調(diào)查青年的文化程度構(gòu)成，實(shí)際上職業(yè)中等教育水平、初中和高中文化水平青年的失業(yè)率要高于各類(lèi)文化程度青年的平均失業(yè)水平。工作意愿機(jī)關(guān)和國(guó)企成就業(yè)首選
在政府部門(mén)、國(guó)有企業(yè)或者自己創(chuàng)辦的企業(yè)工作是大多數(shù)中國(guó)青年的就業(yè)理想。分別有21％和22％的受訪青年認(rèn)為最理想的`工作單位是政府部門(mén)和國(guó)有企業(yè)，20％的青年希望創(chuàng)辦自己的企業(yè)。也有一部分青年希望在私營(yíng)企業(yè)和跨國(guó)公司工作。就創(chuàng)業(yè)愿望而言，男青年強(qiáng)于女青年，年齡越大創(chuàng)業(yè)意愿越強(qiáng)。
農(nóng)村青年理想的單位主要是自己創(chuàng)業(yè)、國(guó)有企業(yè)、私營(yíng)企業(yè)以及政府部門(mén)和跨國(guó)公司；而城市青年理想的單位則依次是政府部門(mén)、國(guó)有企業(yè)、創(chuàng)業(yè)、跨國(guó)公司和私營(yíng)企業(yè)。有10％左右的青年對(duì)自己理想的工作單位不確定，文化程度越低，不確定程度越高；還有一部分青年不想就業(yè)，主要是初中以下文化程度的青年。計(jì)算機(jī)和金融業(yè)最受喜愛(ài)。
中國(guó)青年最喜歡的行業(yè)主要集中在信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)及金融業(yè)。以制造業(yè)、批發(fā)和零售業(yè)、公共管理等為代表的傳統(tǒng)制造業(yè)和服務(wù)業(yè)是青年人的第二理想行業(yè)。而住宿和餐飲、衛(wèi)生、社會(huì)保障和福利等行業(yè)，成為較少青年人選擇的行業(yè)。
總體上，70％的青年就業(yè)集中于制造業(yè)和第三產(chǎn)業(yè)中較低層次的服務(wù)業(yè)以及個(gè)別新興行業(yè)，如批發(fā)零售業(yè)（15％），居民服務(wù)業(yè)（10％），信息傳輸計(jì)算機(jī)服務(wù)和軟件業(yè)（8％）、交通運(yùn)輸業(yè)、住宿餐飲業(yè)。
張麗賓在分析原因時(shí)表示，一方面，這些行業(yè)勞動(dòng)力需求總量大，另一方面，大多數(shù)青年自身缺乏能力進(jìn)入其他行業(yè)；另外，其他多數(shù)行業(yè)勞動(dòng)力需求總量小，高素質(zhì)勞動(dòng)力競(jìng)爭(zhēng)激烈，大部分勞動(dòng)力不愿“向下”流動(dòng)轉(zhuǎn)入其他行業(yè)，進(jìn)而形成青年就業(yè)的“行業(yè)鎖定”。農(nóng)村就業(yè)青年主要集中于制造業(yè)，而城市青年則主要集中于第三產(chǎn)業(yè)。40％就業(yè)青年不想換工作 大部分人對(duì)現(xiàn)在的工作表示滿意。有40％的就業(yè)青年不想換工作，另外，分別有近30％的就業(yè)青年不一定換工作和打算換工作。而且農(nóng)村青年的滿意度高于城市青年。
想換工作的就業(yè)青年中，63％的人是為了提高報(bào)酬，有16％的青年是為了有更好的職業(yè)預(yù)期，另外還分別有9％的人是為了獲得更好的工作條件或獲得穩(wěn)定的工作。85％的希望轉(zhuǎn)換工作的農(nóng)村青年是為了提高收入以及改善工作條件，城市青年中的此比例僅為69％。城市青年比農(nóng)村青年更關(guān)注未來(lái)的職業(yè)發(fā)展。工作情況平均每天工作9．6小時(shí)。
就業(yè)青年工作狀況如何？調(diào)查顯示，青年的就業(yè)質(zhì)量相對(duì)較低。大部分青年就業(yè)無(wú)保障，工作不穩(wěn)定，工作時(shí)間長(zhǎng)，工資低，依靠“青春討飯吃”。低齡青年和農(nóng)村青年尤為如此。 總體上，38％的就業(yè)青年沒(méi)有任何勞動(dòng)合同，還有20％的簽訂了1年以內(nèi)的臨時(shí)合同，36％的簽訂有1至3年固定期限合同。
就業(yè)青年平均周工作時(shí)間為48小時(shí)，按每周工作5天計(jì)算，平均每天的工作時(shí)間是9．6小時(shí)。有三分之一以上的人員每周工作時(shí)間在50小時(shí)以上。而15至19歲青年以及農(nóng)村青年的平均周工作時(shí)間均為53個(gè)小時(shí)。90％的青年都沒(méi)有兼職行為。
60％的就業(yè)青年的平均月收入在600至1500元之間，還有不到30％的人的平均月收入在600元以下，超過(guò)半數(shù)的就業(yè)青年沒(méi)有接受過(guò)任何形式的培訓(xùn)。工作評(píng)價(jià)雇主認(rèn)為青年寫(xiě)作能力低。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
一、大學(xué)生為什么要?jiǎng)?chuàng)業(yè) 很多大學(xué)生認(rèn)為“創(chuàng)業(yè)”本身就是一種職業(yè)，在就業(yè)高峰期，給自己一片更廣闊的天地。很多人還認(rèn)為在今后的社會(huì)中，自主創(chuàng)業(yè)的人會(huì)越來(lái)越多，甚至成為就業(yè)的主流，成為大學(xué)生畢業(yè)后就業(yè)的首選。自己認(rèn)為實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值是證明自己的最好途徑。為此，選擇創(chuàng)業(yè)，具體有以下幾點(diǎn)：
1、處于“經(jīng)濟(jì)”的社會(huì)——經(jīng)濟(jì)原因也是大學(xué)生選擇自主創(chuàng)業(yè)的一個(gè)重要原因。在以經(jīng)濟(jì)建設(shè)為中心的大環(huán)境中，工作待遇是不得不考慮的一個(gè)重要因素，自主創(chuàng)業(yè)可以給自己帶來(lái)良好的經(jīng)濟(jì)效益。
2、一些自我意識(shí)很強(qiáng)的學(xué)生，不愿意庸庸碌碌，選擇自主創(chuàng)業(yè)是為了通過(guò)這一途徑來(lái)證明自己的能力。在一些單位由于制度的約束，無(wú)法按照自己的想法來(lái)做事，創(chuàng)業(yè)可以有一個(gè)空間來(lái)發(fā)揮，來(lái)實(shí)現(xiàn)自我價(jià)值，得到社會(huì)的認(rèn)可。
3、給別人打工不如為自己打工，大部分選擇自主創(chuàng)業(yè)的學(xué)生都是這種心態(tài)，認(rèn)為自己的事業(yè)，做起來(lái)會(huì)更有工作激情、更投入，從而更容易成功。這種成功是屬于自己的。就算失敗，也是自己造成的，不會(huì)去怪別人，不會(huì)感到遺憾。還是自己做老板好。特別是當(dāng)金融危機(jī)到來(lái)之時(shí)，大量的畢業(yè)生涌向市場(chǎng)，一些人找不到工作，或是短時(shí)間內(nèi)找不到合適的工作，而選擇創(chuàng)業(yè)也是一種無(wú)奈之舉。有的學(xué)生，他們的中學(xué)同學(xué)或是朋友早就中專(zhuān)畢業(yè)或是下海，事業(yè)已小有成就，而大學(xué)生的清高和嫉妒心理促使其產(chǎn)生創(chuàng)業(yè)的'想法，為的是“我要過(guò)得比你好”。雖然這并不是壞事，但不能否認(rèn)，在一些想創(chuàng)業(yè)的人中，確實(shí)有這種心態(tài)。
4、成功人士的觸動(dòng)。比爾.蓋茨等人的名字在大學(xué)生中并不陌生，他們的創(chuàng)業(yè)經(jīng)歷也為同學(xué)們津津樂(lè)道，希望自己有那么一天也能像他們一樣成就一番事業(yè)，出人頭地。
5、對(duì)于一些大學(xué)生來(lái)說(shuō)，時(shí)間上的自由可以說(shuō)是他們最大的動(dòng)力，覺(jué)得朝九晚五的工作時(shí)間不是每個(gè)人都能適應(yīng)的。如果自己創(chuàng)業(yè)，時(shí)間的掌握上就比較自由�；谶@個(gè)原因選擇創(chuàng)業(yè)的學(xué)生認(rèn)為，沒(méi)有必要沒(méi)有事還要守在單位里浪費(fèi)時(shí)間，可以做自己想做的事情，如果自己創(chuàng)了業(yè)，就算不睡覺(jué)也無(wú)怨無(wú)悔。
二、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的優(yōu)劣勢(shì)分析
大學(xué)生創(chuàng)業(yè)有以下優(yōu)勢(shì)：
第一，現(xiàn)代大學(xué)生有創(chuàng)新精神。他們有對(duì)傳統(tǒng)觀念和傳統(tǒng)行業(yè)挑戰(zhàn)的信心和欲望，而這種創(chuàng)新精神也往往造就了大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的動(dòng)力源泉，成為成功創(chuàng)業(yè)的精神基礎(chǔ)。
第二，大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的最大好處在于能提高自己的能力、增長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)，以及學(xué)以致用;最大的誘人之處是通過(guò)成功創(chuàng)業(yè)，可以實(shí)現(xiàn)自己的理想，證明自己的價(jià)值。
第三，大學(xué)生往往對(duì)未來(lái)充滿希望。他們有著年輕的血液、蓬勃的朝氣，以及“初生牛犢不怕虎”的精神，而這些都是一個(gè)創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該具備的素質(zhì)。
第四，大學(xué)生在學(xué)校里學(xué)到了很多理論性的知識(shí)，他們有著較高層次的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，而目前最有前途的事業(yè)就是開(kāi)辦高科技企業(yè)。技術(shù)的重要性是不言而喻的。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)從一開(kāi)始就必定會(huì)走向高科技的領(lǐng)域，“用智力換資本”是大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的特色和必然之路。一些風(fēng)險(xiǎn)投
資家往往就因?yàn)榭粗辛舜髮W(xué)生所掌握的先進(jìn)技術(shù)，而愿意對(duì)其創(chuàng)業(yè)計(jì)劃進(jìn)行資助。 大學(xué)生創(chuàng)業(yè)也存在劣勢(shì)
第一，急于求成、缺乏市場(chǎng)意識(shí)及商業(yè)管理經(jīng)驗(yàn)，是影響大學(xué)生成功創(chuàng)業(yè)的重要因素。大學(xué)生雖然掌握了一定的書(shū)本知識(shí)，但終究缺乏必要的實(shí)踐能力和經(jīng)營(yíng)管理經(jīng)驗(yàn)。更由于大學(xué)生對(duì)市場(chǎng)、營(yíng)銷(xiāo)等缺乏足夠的認(rèn)識(shí)，很難一下子勝任企業(yè)經(jīng)理人的角色。
第二，由于大學(xué)生社會(huì)經(jīng)驗(yàn)不足，常常盲目樂(lè)觀，沒(méi)有充足的心理準(zhǔn)備。對(duì)于創(chuàng)業(yè)中的挫折和失敗，許多創(chuàng)業(yè)者感到十分痛苦茫然，甚至沮喪消沉。大家以前創(chuàng)業(yè)，看到的都是成功的例子，心態(tài)自然都是理想主義的。其實(shí)，成功的背后曾有過(guò)更多的失敗�？吹匠晒Γ部吹绞�，這才是真正的市場(chǎng)，也只有這樣，才能使年輕的創(chuàng)業(yè)者們變得更加理智
第三，大學(xué)生的市場(chǎng)觀念較為淡薄。不少大學(xué)生很樂(lè)于向投資人大談自己的專(zhuān)業(yè)如何如何，卻很少涉及這些技術(shù)或產(chǎn)品究竟會(huì)有多大的市場(chǎng)空間。就算談到市場(chǎng)的話題，他們大多也只是計(jì)劃花錢(qián)做做廣告而已，而對(duì)于像目標(biāo)市場(chǎng)定位與營(yíng)銷(xiāo)手段組合這些重要方面，則全部沒(méi)有概念。其實(shí)，真正能引起投資人興趣的并不一定是那些先進(jìn)的東西，相反，對(duì)那些技術(shù)含量一般，卻能切進(jìn)入市場(chǎng)需求的產(chǎn)品或服務(wù)，常常會(huì)得到投資人的青睞。同時(shí)，創(chuàng)業(yè)者應(yīng)該有非常明確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)計(jì)劃，能強(qiáng)有力地證明贏利的可能性。
第四，大學(xué)生對(duì)創(chuàng)業(yè)的理解還停留在一個(gè)美妙想法與概念上。在大學(xué)生提交的相當(dāng)一部分創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)中，許多人還試圖用一個(gè)自認(rèn)為很新奇的創(chuàng)意來(lái)吸引投資。這樣的事以前在國(guó)外確實(shí)有過(guò)，但在今天已經(jīng)是幾乎不可能的了。現(xiàn)在的投資人看重的是你的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃有多高的技術(shù)含量，在很大程度上是不可復(fù)制的，以及市場(chǎng)贏利的潛力有多大。而對(duì)于這些，你必須有一整套細(xì)致周密的可行性論證與實(shí)施計(jì)劃，決不是僅憑三言兩語(yǔ)就能讓人家掏錢(qián)的。
三、大學(xué)生創(chuàng)業(yè)的政策 國(guó)家對(duì)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)實(shí)施全方位扶持政策，而且有充分的組織保證。20xx年，國(guó)家勞動(dòng)和社會(huì)保障部發(fā)文，要求各地勞動(dòng)與社會(huì)保障部門(mén)為到基層創(chuàng)業(yè)的高校畢業(yè)生提供創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)、開(kāi)業(yè)指導(dǎo)、咨詢服務(wù)等“一條龍”服務(wù)，并配合有關(guān)部門(mén)對(duì)從事個(gè)體經(jīng)營(yíng)的高校畢業(yè)生實(shí)施免征登記類(lèi)、管理類(lèi)和證照類(lèi)各項(xiàng)行政事業(yè)性收費(fèi)的政策，同時(shí)積極促成小額貸款擔(dān)�；蛸N息補(bǔ)貼政策的落實(shí)。大學(xué)生創(chuàng)業(yè)還有“中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金”的啟動(dòng)。凡是有志向到西部創(chuàng)業(yè)的大學(xué)本科及以上的應(yīng)屆畢業(yè)生，憑創(chuàng)業(yè)計(jì)劃書(shū)，或到西部邊遠(yuǎn)地區(qū)從事科、教、文、衛(wèi)工作，都可向中國(guó)大學(xué)生西部創(chuàng)業(yè)基金會(huì)申請(qǐng)資助。此外，還有大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育試點(diǎn)項(xiàng)目的啟動(dòng)。據(jù)悉，該項(xiàng)目是由中央國(guó)際聯(lián)絡(luò)部、國(guó)際勞工組織等為培養(yǎng)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)意識(shí)和創(chuàng)業(yè)能力而專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的，以在校大學(xué)生為主要對(duì)象、以選修課形式在大學(xué)開(kāi)展，學(xué)生可獲得相應(yīng)學(xué)分。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
研究目的：隨著科技的不斷發(fā)展，人們的生活也越來(lái)越豐富多彩，手機(jī)也普遍出現(xiàn)在我們的日常生活中，中學(xué)生也逐漸成為手機(jī)一族。但社會(huì)上對(duì)中學(xué)生帶手機(jī)進(jìn)校園有不同的聲音，我希望通過(guò)這次的調(diào)查研究活動(dòng)，正確地認(rèn)識(shí)中學(xué)生帶手機(jī)的利與弊，正確地看待及使用這現(xiàn)代科技的產(chǎn)物。
以下是我調(diào)查的情況
1)問(wèn)卷調(diào)查記錄情況
學(xué)生篇：
①中學(xué)生該不該帶手機(jī)進(jìn)校園? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、應(yīng)該 66.9%
b、不應(yīng)該 28.1%
c、無(wú)所謂 5%
�、谟X(jué)得應(yīng)該的原因是? 占“應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、和父母聯(lián)系方便 20%
b、發(fā)信息、聊天 40.35%
c、上網(wǎng)、玩游戲 20.16%
d、可以顯示自己的身份 12.9 %
e、其他 6.59%
�、勰怯X(jué)得不應(yīng)該的原因是? 占“不應(yīng)該”總?cè)藬?shù)比
a、基本上沒(méi)多大用處 54.56%
b、影響學(xué)習(xí) 10.73%
c、經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，交不起話費(fèi) 20.34%
d、其他 14.37%
④你有手機(jī)嗎? 占調(diào)查總?cè)藬?shù)比
a、有 56%
b、沒(méi)有 44%
�、萑绾蔚玫绞謾C(jī)? 占“有”手機(jī)總?cè)藬?shù)比
a、親人贈(zèng)送 64.78%
b、用自己的零花錢(qián)買(mǎi) 15.46%
c、其他 19.76%
家長(zhǎng)篇：
�、弈阃夂⒆訋謾C(jī)嗎? 占調(diào)查人數(shù)的比
a、不同意 45.74%
b、同意 43.22%
c、其他 11.04%
⑦您同意的原因是? 占“同意”總?cè)藬?shù)比
a、離家遠(yuǎn)，可隨時(shí)聯(lián)系 41.1%
b、讓親子之間更容易溝通 10%
c、隨時(shí)掌握孩子的行蹤 25.6%
d、經(jīng)濟(jì)允許，可以讓孩子方便聯(lián)系 13.3%
e、其他 10%
�、嗄遣煌獾脑蚴�? 占“不同意”總?cè)藬?shù)比
a、上課注意力不集中 45.73%
b、怕孩子上網(wǎng)和壞人打交道，不健康的信息影響 22.3%
c、手機(jī)輻射不利于健康 15.74%
d、怕孩子形成攀比的心理 9.15%
e、其他 7.25%
2)采訪記錄情況
1、家長(zhǎng)：經(jīng)濟(jì)條件允許就帶。
家長(zhǎng)認(rèn)為帶手機(jī)最大的好處是聯(lián)系方便，以便自己更好地確定自己的孩子在什么地方干什么。而且，在科技發(fā)達(dá)，手機(jī)話費(fèi)降低，又出現(xiàn)小靈通和校園卡，所以只要條件允許，給孩子配一部是可行的`。
2、老師：影響正常的課堂教學(xué)秩序
老師認(rèn)為，一節(jié)課才僅僅的40分鐘，對(duì)于傳授知識(shí)時(shí)間已夠緊的了，可學(xué)生在上課的時(shí)候玩游戲、發(fā)短信，低著頭手指動(dòng)動(dòng)一堂課就這么過(guò)去了。所以，帶手機(jī)進(jìn)校園是不可取的。
3、同學(xué)：帶手機(jī)給我們帶來(lái)了很多方便
有了手機(jī)，我們不僅可以更好、更快地聯(lián)系到想找的人。特別是對(duì)于遠(yuǎn)離家來(lái)這里上學(xué)的學(xué)生，手機(jī)方便了自己與家人的聯(lián)系，至于會(huì)影響上課聽(tīng)講問(wèn)題，
只要自己克制一下自己，就不會(huì)有影響了。
個(gè)人見(jiàn)解：
我通過(guò)這次的活動(dòng)充分地認(rèn)識(shí)到手機(jī)的利與弊，我個(gè)人覺(jué)得學(xué)校也不能一味地禁止學(xué)生使用手機(jī)，這很容易造成學(xué)生的叛逆心理，越不能做的就越做，老師和家長(zhǎng)要正確地引導(dǎo)才能讓我們健康的成長(zhǎng)。
我體會(huì)到中學(xué)生帶手機(jī)似乎成了一種流行，科技的發(fā)展同時(shí)也給我們帶來(lái)了問(wèn)題，中學(xué)生有手機(jī)已不再是新鮮事，手機(jī)話費(fèi)成了學(xué)生的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)，同時(shí)扭曲了他們的消費(fèi)觀，造成了攀比的心理。
一個(gè)新產(chǎn)品誕生的時(shí)候，人們?cè)诒M情享受的同時(shí)，也要留，它所給我們利弊，我們應(yīng)該保持頭腦的清醒，學(xué)會(huì)保護(hù)自己，不輕易相信手機(jī)短信中的中獎(jiǎng)信息，防止受騙，科學(xué)使用手機(jī)，讓自己成為手機(jī)的主人。
現(xiàn)在的我們不再是“一心只讀圣賢書(shū)”的書(shū)呆子了，我們也需和外界聯(lián)系，只要有自制力，并開(kāi)發(fā)適合學(xué)生用的手機(jī)，也是可以使用的。我們要從各個(gè)角度看待它的使用。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
一、內(nèi)容摘要
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，物質(zhì)生活水平的不斷提高，文化娛樂(lè)業(yè)的不斷進(jìn)步，大學(xué)生的業(yè)余生活越來(lái)越豐富。這，已不僅僅局限于體育項(xiàng)目和歌唱文藝方面以及閱讀寫(xiě)作。網(wǎng)絡(luò)早已成為我們生活中不可或缺的一部分，大學(xué)生將更多的精力花費(fèi)在網(wǎng)絡(luò)上，網(wǎng)絡(luò)游戲則是其中一項(xiàng)，占據(jù)了大學(xué)生的業(yè)余時(shí)間。因此，我們選擇網(wǎng)絡(luò)游戲這一方面作為研究，旨在為了客觀、公正的了解大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度，更好地了解大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的相關(guān)情況和表現(xiàn)，從而根據(jù)調(diào)查的結(jié)果具體分析在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲存在的問(wèn)題和影響，給沉迷網(wǎng)絡(luò)游戲的在校大學(xué)生提出在玩網(wǎng)絡(luò)游戲時(shí)的一些建議和看法，可以更好地指引大學(xué)生理智的、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題。
二、調(diào)查目的
我們這一次問(wèn)卷調(diào)查重點(diǎn)在于調(diào)查在校大學(xué)生對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度和對(duì)相關(guān)的問(wèn)題的看法，以及在校大學(xué)生在玩網(wǎng)絡(luò)游戲的心里狀態(tài)，通過(guò)這一次問(wèn)卷調(diào)查和結(jié)果分析可以更好地幫助我們了解在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ι詈蛯W(xué)習(xí)的影響，而且可以幫助大學(xué)生不斷增長(zhǎng)對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)程度，同時(shí)也可以讓我們對(duì)玩網(wǎng)絡(luò)游戲做出正確的態(tài)度。
二、調(diào)查內(nèi)容
本次問(wèn)卷的調(diào)查內(nèi)容包括在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的間隔時(shí)間及喜歡的類(lèi)型等；在校大學(xué)生對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲的認(rèn)識(shí)、玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的及玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)τ趯W(xué)習(xí)的影響等情況。
四、調(diào)查概況
1.調(diào)查時(shí)間：20xx年11月10日—11月30日
2.調(diào)查對(duì)象：全國(guó)各地在校大學(xué)生
3.調(diào)查方法：騰訊問(wèn)卷平臺(tái)的網(wǎng)上問(wèn)卷調(diào)查形式
五、問(wèn)卷的設(shè)計(jì)思路
我們?cè)谠O(shè)計(jì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查問(wèn)卷的時(shí)候，問(wèn)卷的設(shè)計(jì)結(jié)構(gòu)要十分科學(xué)合理，結(jié)構(gòu)統(tǒng)一，調(diào)查問(wèn)卷的問(wèn)題要考慮全面，調(diào)查問(wèn)卷要簡(jiǎn)潔，明確好我們這次問(wèn)卷調(diào)查的目的，為了獲得我們需要了解的在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)和生活的影響，以這個(gè)目的為這次問(wèn)卷設(shè)計(jì)的中心，然后通過(guò)不同的問(wèn)題獲得相關(guān)的信息。
在設(shè)計(jì)問(wèn)卷的時(shí)候，我們要學(xué)會(huì)分析了解在校大學(xué)生的一些特質(zhì)，然后從他們的角度出發(fā)，合理提出問(wèn)卷的相關(guān)問(wèn)題，能明確體現(xiàn)出我們這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)卷的目的，調(diào)查問(wèn)卷的前言和題目要盡量圍繞這次主題，問(wèn)卷主旨要明確，可以很好對(duì)這次在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查進(jìn)行概括準(zhǔn)確說(shuō)明，盡量可以吸引在校大學(xué)生的興趣，設(shè)計(jì)的問(wèn)題能夠準(zhǔn)確反映出在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的實(shí)際情況!
六、問(wèn)卷發(fā)放/回收情況分析
我們的問(wèn)卷發(fā)放是以QQ、微信等網(wǎng)絡(luò)形式發(fā)放問(wèn)卷，對(duì)在校大學(xué)生進(jìn)行問(wèn)卷調(diào)查。
這次調(diào)查所回收的問(wèn)卷是對(duì)全國(guó)的在校大學(xué)生的.問(wèn)卷調(diào)查，然后進(jìn)行回收，我們這次的問(wèn)卷包括12個(gè)問(wèn)題，問(wèn)卷瀏覽量188，回收量為99份，回收率為52％，其中，男生有33人占33.3％，女生66人占66.7％，平均完成時(shí)間為1分17秒�；厥諄�(lái)源按設(shè)備分類(lèi)：手機(jī)（75.8％），電腦（24.2％）；按系統(tǒng)分類(lèi)：Android:(68.7％)，Windows:(24.2％)，iOS：（7.1％），而且問(wèn)卷上的每一道題目的相關(guān)統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，都是依據(jù)，在校大學(xué)生所填的相關(guān)選擇，經(jīng)過(guò)統(tǒng)計(jì)科學(xué)合理分析所得到的。
七、調(diào)查結(jié)果分析
我們根據(jù)這一次大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)卷調(diào)查分析的結(jié)果，可以得出，在被調(diào)查的在校大學(xué)生中，玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因有62.6％的大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是一個(gè)消磨時(shí)間的工具，50.5％的大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)提供大家互動(dòng)和娛樂(lè)的平臺(tái)，只有少數(shù)大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲是一個(gè)發(fā)泄的工具和生活的一部分�？梢�(jiàn)多數(shù)大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了娛樂(lè)消遣，因此，網(wǎng)絡(luò)游戲是大學(xué)生放松的一種有效途徑，然而適可而止，不沉迷于此，不是其影響到我們正常的生活學(xué)習(xí)才是對(duì)我們有益的。
�。�1）在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度中，35.4％的大學(xué)生對(duì)于網(wǎng)絡(luò)游戲的喜歡程度處于中間的一般狀態(tài)，27.3％的大學(xué)生不喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，23.2％的大學(xué)生喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，8.1％的大學(xué)生比較喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲，6.1％的人非常喜歡。由此可以看出，現(xiàn)在的大學(xué)生還是有很多人喜歡玩網(wǎng)絡(luò)游戲的。
�。�2）在大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率中，39.4％的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的頻率一周少于一次，21.2％的大學(xué)生一周玩一次，20.2％的大學(xué)生兩三天玩一次，19.2％的大學(xué)生幾乎每天都玩。由此可以看出，大部分大學(xué)生處于網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域的邊緣，剛剛接觸網(wǎng)絡(luò)游戲，少部分的大學(xué)生以深入網(wǎng)絡(luò)游戲領(lǐng)域，自控能力漸漸變差。
�。�3）在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的選擇中，55.6％的大學(xué)生選擇了休閑益智類(lèi)，36.4的大學(xué)生選擇了動(dòng)作類(lèi)，33.3％的大學(xué)生選擇了策略類(lèi)，31.3％的大學(xué)生選擇了冒險(xiǎn)類(lèi)，28.3％的大學(xué)生選擇了類(lèi)，剩下少部分大學(xué)生選擇了仿真設(shè)備模擬類(lèi)、文字冒險(xiǎn)類(lèi)、軍事訓(xùn)練類(lèi)以及其他類(lèi)型的網(wǎng)絡(luò)游戲。由此可以看出，大部分大學(xué)生還是比較喜歡玩一些休閑益智的網(wǎng)絡(luò)游戲。
�。�4）在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的目的是什么中，83.8％的大學(xué)生是為了娛樂(lè)消遣，24.2％的大學(xué)生是為了可以交朋友，19.2％的大學(xué)生認(rèn)為有刺激感，12.1％的大學(xué)生是為了逃避現(xiàn)實(shí)世界，少部分人是為了賺錢(qián)或者成為網(wǎng)游高手。由此可以看出，大部分大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲只是為了放松自己，發(fā)泄情緒，使自己保持身心愉悅，但少部分大學(xué)生是為了滿足自己，逃避現(xiàn)實(shí)世界，所以，玩網(wǎng)絡(luò)游戲要合理。
（5）在關(guān)于網(wǎng)絡(luò)游戲設(shè)計(jì)防沉迷的問(wèn)題中，56.6％的大學(xué)生表示贊同，22.2％的大學(xué)生不贊同此方法，而剩下的21.2％的大學(xué)生覺(jué)得無(wú)所謂。由此可以看出，大部分的大學(xué)生在對(duì)于玩網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題中還是比較理智的。
�。�6）在談到網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)W(xué)習(xí)的影響時(shí)，37.4％的大學(xué)生認(rèn)為有影響，但影響很小，25.3％的人認(rèn)為有時(shí)會(huì)影響學(xué)習(xí)，17.2％的大學(xué)生認(rèn)為有沖突，11.1％的大學(xué)生認(rèn)為沒(méi)有影響，9.1％的大學(xué)生認(rèn)為相得益彰。由此可以看出，雖然大部分大學(xué)生認(rèn)為玩網(wǎng)絡(luò)游戲?qū)ψ约河绊懞苄�，但是沒(méi)有意識(shí)到網(wǎng)絡(luò)游戲的危害性。
�。�7）在談到網(wǎng)絡(luò)游戲消費(fèi)問(wèn)題時(shí)，52.5％的大學(xué)生沒(méi)有網(wǎng)游消費(fèi)的經(jīng)歷，34.3％的大學(xué)生有過(guò)消費(fèi)經(jīng)歷，但花費(fèi)很少，13.1％的大學(xué)生相對(duì)花費(fèi)較多。由此可以看出，大部分大學(xué)生在對(duì)于網(wǎng)游消費(fèi)的問(wèn)題還是處于理智狀態(tài)的。
�。�8）在談到戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題中，40.4％的大學(xué)生認(rèn)為自己可以立馬不玩，23.2％的大學(xué)生認(rèn)為可以戒掉，但需要時(shí)間，還有23.2％的大學(xué)生愿意嘗試戒掉網(wǎng)絡(luò)游戲，剩下的13.1％的大學(xué)生覺(jué)得自己肯定做不到。由此可看出，大部分大學(xué)生還是愿意嘗試戒掉網(wǎng)游的，但是還是需要時(shí)間，少部分人則沉溺與網(wǎng)游無(wú)法自拔。
八、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題及解決方法
�。�1）發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：調(diào)查結(jié)果顯示，超過(guò)一半的大學(xué)生參與網(wǎng)絡(luò)游戲，參與網(wǎng)絡(luò)游戲被認(rèn)為很正常，不過(guò)，大部分大學(xué)生能理智、正確的看待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，在一定程度上避免了沉溺于網(wǎng)絡(luò)游戲現(xiàn)象的出現(xiàn)。但是，其中還有少部分大學(xué)生存在都沉迷的傾向，他們認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲可以帶給他們一種精神上的滿足，長(zhǎng)期樂(lè)此不疲。而且大部分大學(xué)生認(rèn)為網(wǎng)絡(luò)游戲在不同程度上，影響了大學(xué)學(xué)習(xí)生活。
�。�2）解決方法：網(wǎng)絡(luò)游戲有積極地一面，也有消極的一面，所以網(wǎng)絡(luò)游戲不可以予以徹底禁止，而應(yīng)該考慮如何對(duì)網(wǎng)絡(luò)游戲進(jìn)行規(guī)制，對(duì)大學(xué)生進(jìn)行疏導(dǎo)教育，解決其心理需求，并應(yīng)當(dāng)積極地采取一些更健康更吸引大學(xué)生的娛樂(lè)方式，讓他們更理智的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，而不是讓網(wǎng)絡(luò)游戲主導(dǎo)我們的生活。只有這樣，才能使我們的大學(xué)生活變得多姿多彩。
九、總結(jié)
�。�1）成就與不足
我們這一次針對(duì)在校大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲調(diào)查問(wèn)卷的情況，總的來(lái)說(shuō)比較圓滿順利，通過(guò)這次的大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析，我們對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的情況有了充分認(rèn)識(shí)，對(duì)當(dāng)代大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因和目的有了全面的了解，這對(duì)指導(dǎo)大學(xué)生理智、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲的問(wèn)題增強(qiáng)了實(shí)用性。雖然我們這一次問(wèn)卷調(diào)查的問(wèn)題還不是很全面具體，明確性不是很強(qiáng)，還存在一些不足之處，對(duì)于問(wèn)卷結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)不是很合理，問(wèn)卷調(diào)查的人群范圍還不是很全面。
通過(guò)這一次關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的調(diào)查結(jié)果分析，我們收獲了很多，隨著經(jīng)濟(jì)的高速發(fā)展，
大學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)壓力逐漸增強(qiáng)，越來(lái)越多的大學(xué)生選擇通過(guò)網(wǎng)絡(luò)游戲來(lái)進(jìn)行娛樂(lè)消遣。雖然大多數(shù)大學(xué)生可以理智的、客觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲問(wèn)題，但還是存在不足之處，或多或少的還是會(huì)影響學(xué)習(xí)和生活。
�。�2）收獲
通過(guò)這次的實(shí)踐調(diào)查活動(dòng)，不僅積累了一系列的寶貴經(jīng)驗(yàn)，還提高了自己的動(dòng)手能力和分析解決問(wèn)題的能力，并且讓我了解了更多關(guān)于大學(xué)生玩網(wǎng)絡(luò)游戲的原因及目的，知道了大部分大學(xué)生把網(wǎng)絡(luò)游戲作為一種消磨時(shí)間的工具，還懂得了怎樣才能更好的引導(dǎo)大學(xué)生理智、可觀的對(duì)待網(wǎng)絡(luò)游戲，總之受益匪淺。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
大學(xué)生是社會(huì)的柱石，大學(xué)生是經(jīng)驗(yàn)果實(shí)的保衛(wèi)者，是使歷史向更美好的世界前進(jìn)的力量。大學(xué)生是青春團(tuán)體中最有活力，最上進(jìn)，最為社會(huì)關(guān)注的一個(gè)群體。當(dāng)代大學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)直接影響著大學(xué)生的世界觀、人生觀、價(jià)值觀的形成和發(fā)展，也在某種程度上影響著我國(guó)軟實(shí)力發(fā)展的一個(gè)方向。
為及時(shí)、準(zhǔn)確了解我院新學(xué)期的學(xué)生思想動(dòng)態(tài)，確定加強(qiáng)對(duì)學(xué)生管理工作的對(duì)策及措施，更好地做好我院學(xué)生的思想政治教育工作和安全穩(wěn)定工作，我分院開(kāi)展了一次學(xué)生思想動(dòng)態(tài)調(diào)查，就學(xué)生普遍關(guān)注的國(guó)內(nèi)外熱點(diǎn)問(wèn)題進(jìn)行了深入的探討�，F(xiàn)將主要問(wèn)題調(diào)查情況統(tǒng)計(jì)如下：
一、 最受關(guān)注的校園熱點(diǎn)問(wèn)題
(一)公寓問(wèn)題及議
1、呼喚公平公正：從優(yōu)秀寢室評(píng)定看冷暖
人人皆知，我校對(duì)于大學(xué)生的生活作風(fēng)、個(gè)人衛(wèi)生的要求非常嚴(yán)格，歷來(lái)有周三大檢，天天早檢晚檢的安排。我覺(jué)得學(xué)校的這個(gè)安排是好的，有助于我們養(yǎng)成良好的習(xí)慣，但是從周三大檢的評(píng)定結(jié)果來(lái)看并沒(méi)有做到公平一位10級(jí)的男同學(xué)說(shuō)道。其他同學(xué)同樣的不滿也紛紛坦露出來(lái)。
他們認(rèn)為，畢竟優(yōu)秀寢室的評(píng)定與最終能否得獎(jiǎng)學(xué)金直接相關(guān)，而學(xué)校院學(xué)生會(huì)和校學(xué)生會(huì)沒(méi)能公平公正的評(píng)定，大多優(yōu)秀寢室獲得者是學(xué)生會(huì)干部或與其相熟得人所在的寢室，存在嚴(yán)重的自私和走后門(mén)現(xiàn)象。這不僅影響學(xué)生是否能評(píng)上獎(jiǎng)學(xué)金，而且嚴(yán)重的打擊了他們向上、勤勞、爭(zhēng)榮的積極性。學(xué)生們強(qiáng)烈建議學(xué)校能通過(guò)批評(píng)、敦促、教育的方式改變這種不公正的現(xiàn)象，為大家營(yíng)造一個(gè)公平的競(jìng)爭(zhēng)環(huán)境。
2、渴望多些明亮：晚上熄燈太早
我校周日到周四熄燈時(shí)間為晚上十點(diǎn)半，周五周六為晚上十一點(diǎn)。對(duì)此，同學(xué)們有不同的見(jiàn)解，他們認(rèn)為大學(xué)生已不再是小學(xué)生，保證睡眠的充足的確重要，但也要有充足的晚上時(shí)間來(lái)活動(dòng)。尤其到了大二下學(xué)期，隨著專(zhuān)業(yè)課的開(kāi)設(shè)及課外輔導(dǎo)班的增加，學(xué)生們的時(shí)間安排比較緊張。所以建議學(xué)校能在原有規(guī)定時(shí)間的基礎(chǔ)上延長(zhǎng)半個(gè)小時(shí)的開(kāi)燈時(shí)間。
3、力爭(zhēng)優(yōu)環(huán)境：讓我們呼吸一片清新空氣
現(xiàn)在大學(xué)生吸煙問(wèn)題嚴(yán)重，尤其男生寢室。很多人都吸二手煙，這不僅直接影響身體健康，而且使吸二手煙的人心理上有了對(duì)于健康的擔(dān)憂。同學(xué)們認(rèn)為，學(xué)校的監(jiān)管力度不夠，希望通過(guò)加重懲罰措施的方法杜絕吸煙，還大家一片清新空氣。
(二)學(xué)校教學(xué)及教學(xué)設(shè)施問(wèn)題及建議
1、 求自主權(quán)：何時(shí)能有真正意義上的選修課?
選修課是大學(xué)生自己發(fā)展方向選擇的一個(gè)縮影，是真正體現(xiàn)素質(zhì)教育、針對(duì)個(gè)人發(fā)展教育的好途徑，能夠有針對(duì)性地培養(yǎng)人才。
然而我們學(xué)校卻沒(méi)有給予學(xué)生真正的自主選擇權(quán)，同學(xué)們說(shuō)，他們懷著認(rèn)真挑選選修課的喜悅心情，但結(jié)果課程表里卻是統(tǒng)一的選修課安排，讓他們大失所望，他們得不到他們想要學(xué)到的知識(shí)，這樣的大學(xué)安排使他們不能開(kāi)闊視野。希望學(xué)校能夠改變教學(xué)方案，讓真正的選修課落實(shí)，使自己的大學(xué)成為真正提高自身全面素質(zhì)的殿堂。
2、盼生活健康多彩：怎么不能為我們所用?
大學(xué)不僅是學(xué)習(xí)的地方，也是快樂(lè)成長(zhǎng)的地方，大學(xué)生活就該多姿多彩。
雖然我們學(xué)校有體育設(shè)施，但卻不對(duì)大學(xué)生開(kāi)放，這不是使很多設(shè)施視同虛設(shè)了嗎?大學(xué)生對(duì)于體育或鍛煉的參與熱情體或多或少的體現(xiàn)出這個(gè)學(xué)校是否是一個(gè)思想活躍、自主權(quán)高的大學(xué)，從這方面也能看出學(xué)生的精神面貌，同學(xué)們渴望去參與這樣的體育健身，但學(xué)校的設(shè)施卻不對(duì)大學(xué)生開(kāi)放，減少了他們課余的樂(lè)趣，某種程度上促使他們沉迷于網(wǎng)絡(luò)。
為了健全學(xué)生的身心健康，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)學(xué)校的信心，學(xué)校可以對(duì)學(xué)生開(kāi)放體育設(shè)施還可以與其他學(xué)校合作，開(kāi)展一些體育比賽或者交流會(huì)，彼此交換思想，交流見(jiàn)解，共同提高交往能力，豐富外在和在。
二、受關(guān)注的社會(huì)世界問(wèn)題
(一)林書(shū)豪的是與非
我先低調(diào)點(diǎn)，一會(huì)下半場(chǎng)再爆發(fā)，這叫制造懸念，這是現(xiàn)在為人們最為關(guān)注的NBA球員林書(shū)豪說(shuō)的話。從他的這句話中我們看到了他最大的優(yōu)勢(shì)：頭腦清晰。
在現(xiàn)在的大學(xué)校園里有太多人只懂得怎樣模仿別人，復(fù)制別人的道路，而不能堅(jiān)持自己的夢(mèng)想，林書(shū)豪的成功告訴那些沒(méi)信念的人:只要找對(duì)自己的風(fēng)格再加上鍥而不舍的精神就一定能成功。
當(dāng)然，因?yàn)榱謺?shū)豪改成美籍的這件事大家對(duì)他是有很大爭(zhēng)議的。就大學(xué)生的觀點(diǎn)來(lái)看，本是中國(guó)人卻不給中國(guó)打球使大家對(duì)他的成功也看淡了許多，很多大學(xué)生對(duì)他負(fù)面的評(píng)價(jià)很多，我們不知道他改國(guó)籍的真正原因是什么，但我覺(jué)得身為中國(guó)人就該為中國(guó)贏光彩。一位學(xué)生很氣憤的說(shuō)。
的確，我們佩服林書(shū)豪或者任何其他人的堅(jiān)持與成功，愛(ài)是可以不分國(guó)界的.，但榮譽(yù)是分國(guó)界的，我們作為中國(guó)人要有中國(guó)人的自豪，從中可以看出我們90后的大學(xué)生是有那份對(duì)于國(guó)家的承擔(dān)與責(zé)任的。但不得不承認(rèn)，我們大學(xué)生還有很多不足的地方，我們會(huì)有那份謙虛去像林書(shū)豪學(xué)習(xí)，為了自己國(guó)家的榮譽(yù)去拼搏。
(二)歐債問(wèn)題
歐債問(wèn)題為大學(xué)生關(guān)注的原因是它對(duì)于中國(guó)的影響，歐債主權(quán)債務(wù)危機(jī)從目前來(lái)看是短暫和有限的，但我國(guó)為了不陷入泥沼必須積極應(yīng)對(duì)。從目前來(lái)看歐債危機(jī)對(duì)中國(guó)的影響主要有兩方面：
第一，是中國(guó)的出口危機(jī)。歐洲危機(jī)會(huì)導(dǎo)致歐元區(qū)的經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)下降，歐盟又是中國(guó)最大的出口市場(chǎng)目前占中國(guó)出口市場(chǎng)的比重大約在百分之二十左右，所以，今年歐盟的外需會(huì)下降，中國(guó)的出口也不會(huì)很樂(lè)觀。
第二，歐洲主權(quán)債務(wù)爆發(fā)，加劇短期內(nèi)資本流動(dòng)波動(dòng)性。歐債危機(jī)導(dǎo)致全球避險(xiǎn)情緒加重，資金紛紛回流美元，中國(guó)面臨的是資金流入過(guò)多。因?yàn)楦绹?guó)相比，中國(guó)也算是一個(gè)安全港，今年我國(guó)的GDP還會(huì)平穩(wěn)增長(zhǎng)，同時(shí)人民幣依然有升值的壓力，而國(guó)內(nèi)通貨膨脹預(yù)期加大提高國(guó)內(nèi)加息的可能，這樣增加了我國(guó)和發(fā)達(dá)國(guó)家之間的利益差，使中國(guó)能吸收避險(xiǎn)資金的目標(biāo)市場(chǎng)。會(huì)加大中央銀行沖銷(xiāo)壓力，會(huì)給國(guó)內(nèi)通貨膨脹和資產(chǎn)價(jià)格造成更大的壓力。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇8
小組成員：
女：王xx、黃xx、熊xx、陳xx
男：楊xx、蔣xx、周xx、楊xx、朱xx
調(diào)查時(shí)間、20xx年11月19日
調(diào)查地點(diǎn)、xx師院
調(diào)查對(duì)象、在校大學(xué)生
調(diào)查方式、抽象調(diào)查
一、前言介紹
愛(ài)情這個(gè)古老而又永恒的話題，一直是大學(xué)校園里的一道風(fēng)景線。我們對(duì)適度和理性的大學(xué)戀愛(ài)是理解和祝福的，但我們?nèi)砸嵝褵釕僦谢蛞呀?jīng)迷失的同學(xué)們：大學(xué)是裝載我們?nèi)松爸R(shí)之手”的黃金時(shí)期，是決定我們未來(lái)發(fā)展的關(guān)鍵階段，學(xué)習(xí)和戀愛(ài)是大學(xué)生的任務(wù)。學(xué)習(xí)之外，戀愛(ài)亦是熱門(mén)話題之一。針對(duì)上述情況，我們特此對(duì)本大學(xué)生的基本戀愛(ài)進(jìn)行了調(diào)查，有了3種看法。
第一種、大學(xué)生不說(shuō)等什么時(shí)候？等30好幾談啊？現(xiàn)在連小學(xué)生都開(kāi)始談了，到大學(xué)生的時(shí)候說(shuō)不定都結(jié)婚了，還等什么��！想單身一輩子�。�
第二種、順其自然，遇到合適的就談：大學(xué)里談的還比較單純；大學(xué)時(shí)間里空余時(shí)間比較多；沒(méi)成功也可以積累經(jīng)驗(yàn)。
第三種、談戀愛(ài)不是說(shuō)該或不該，而是要不要的問(wèn)題。
二、調(diào)查內(nèi)容
1、你正在談戀愛(ài)嗎？
調(diào)查統(tǒng)計(jì)42%的同學(xué)正在談戀愛(ài)，而58%的同學(xué)沒(méi)有談戀愛(ài)。其中22%的大一，36%的大二和42%的.大三同學(xué)正在談戀愛(ài)，說(shuō)明很多人在大學(xué)談戀愛(ài)，而且人數(shù)還不少。
2、你的初戀是什么時(shí)候？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)有17%的同學(xué)16歲以下就開(kāi)始談戀愛(ài)了；初戀在17~18歲的同學(xué)占23%；19~20的占20%，加起來(lái)有60%的同學(xué)是早戀的，足以說(shuō)明早戀問(wèn)題是一個(gè)十分嚴(yán)重的問(wèn)題
3、你選擇男（女）朋友的主要依據(jù)是什么？
調(diào)查中“相貌好”占19。5%，“人品好”占14。6%，“和自己志趣相投”占26。8%，其它的占了2。4%，并且恰好理由都是“對(duì)他（她）好”。人品的好壞左右著大學(xué)生選擇戀愛(ài)對(duì)象
4、你想在大學(xué)里談戀愛(ài)或者你在大學(xué)里談戀愛(ài)最初動(dòng)機(jī)是什么？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)10%同學(xué)是因?yàn)榭吹酱蠹叶加心信笥延X(jué)得自己沒(méi)面子才開(kāi)始談戀愛(ài)的；30%的同學(xué)則是為了彌補(bǔ)內(nèi)心的空虛，尋找精神上的寄托，很多同學(xué)都是背景離鄉(xiāng)來(lái)到這里求學(xué)，遠(yuǎn)離父母，即使想傾訴也不現(xiàn)實(shí)。所以只好向身邊的朋友傾訴，此時(shí)愛(ài)情就將是生活中一個(gè)很好的依附。15%的同學(xué)是因?yàn)閷?duì)方的追求激烈，不好意思拒絕；45%的同學(xué)是由于彼此被對(duì)方的某些優(yōu)點(diǎn)所吸引。
5、就大學(xué)生談戀愛(ài)的影響，你怎么看？
調(diào)查表明55%的同學(xué)認(rèn)為戀愛(ài)對(duì)自身的影響是因人而異的；20%的同學(xué)認(rèn)為學(xué)習(xí)生活更有動(dòng)力，此類(lèi)學(xué)生樹(shù)立了正確的戀愛(ài)觀，能正確處理學(xué)業(yè)與愛(ài)情的關(guān)系；8%的同學(xué)認(rèn)為只有“兩人世界”，脫離群體；17%的同學(xué)認(rèn)為影響了正常的同學(xué)交往。
6、你對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度是什么？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)63%選擇的是“順其自然”；27%選擇的是“共同努力，堅(jiān)持到底”；10%選擇的是“有了更好的換”，這是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。
7、如果戀愛(ài)失敗時(shí)，你認(rèn)為對(duì)你以后的學(xué)習(xí)生活意味著什么？
調(diào)查發(fā)現(xiàn)92%同學(xué)能正確面對(duì)失戀。其中有52%的同學(xué)認(rèn)為可以以后的戀愛(ài)積累經(jīng)驗(yàn)；13%的同學(xué)認(rèn)為無(wú)所謂，可以再找一個(gè)；14%的認(rèn)為此可以理解，集中精力去學(xué)習(xí)。
三、個(gè)人感言
在我看來(lái)，愛(ài)情是一種過(guò)程，一種成長(zhǎng)的過(guò)程。每個(gè)人或早或晚都回接觸它。我們不應(yīng)該通過(guò)一些流行的歌曲和優(yōu)秀作品來(lái)理解愛(ài)情。高中時(shí)候父母關(guān)的很?chē)?yán)，很多同學(xué)把美好的愿望留在心中，等到大學(xué)寬松時(shí)去實(shí)現(xiàn)。如果有人選擇了愛(ài)情放棄了一切，這是不明智的選擇，可能會(huì)把自己的大好前途給葬送。這就面臨了一個(gè)問(wèn)題——怎樣處理好學(xué)習(xí)和愛(ài)情的關(guān)系很重要。我的原則是該愛(ài)的時(shí)候盡情的愛(ài)，該學(xué)習(xí)的時(shí)候認(rèn)真的學(xué)習(xí)，不能因?yàn)閯e人愛(ài)情而埋沒(méi)別人，在處理好人際關(guān)系上要處理好兩者的關(guān)系，不要因?yàn)閻?ài)情而沒(méi)了朋友，不要因?yàn)榕笥褯](méi)了愛(ài)情，所以對(duì)大學(xué)生來(lái)說(shuō)處理好戀愛(ài)中的各種關(guān)系是對(duì)愛(ài)情的祝福，也是對(duì)自己的祝福，更是對(duì)未來(lái)人的祝福。
對(duì)于這我的意見(jiàn)是
1、加強(qiáng)大學(xué)生的健康，科學(xué)的性知識(shí)教育
2、加強(qiáng)校園文化建設(shè)，這可通過(guò)利用板報(bào)，知識(shí)競(jìng)賽，演講比賽，卡拉OK，各種文體等活動(dòng)豐富學(xué)生的業(yè)余生活，也可通過(guò)加強(qiáng)大學(xué)生的心理健康教育。
3、加強(qiáng)學(xué)生成才教育，引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立遠(yuǎn)大的理想。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇9
中學(xué)時(shí)代是中學(xué)生生理和心理逐漸走向成熟的重要階段，此時(shí)的中學(xué)生既有別成人，又非昔日幼稚的頑童，在身體形態(tài)和心理上均發(fā)生一系列的“質(zhì)的”變化。在這一時(shí)期，學(xué)生對(duì)社會(huì)的適應(yīng)是一個(gè)不斷碰撞而又不斷調(diào)試的過(guò)程，其心理很容易受到各種因素的困擾，滋生各種心理問(wèn)題。中學(xué)生常見(jiàn)的心理問(wèn)題主要有自卑心理、逆反心理、孤獨(dú)心理、嫉妒心理、唯我獨(dú)尊心理、厭學(xué)心理。隨著社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)的加劇，不堪學(xué)業(yè)等諸多壓力，青少年的心理健康問(wèn)題日益突出。對(duì)于這些，我們需要正確的認(rèn)識(shí)以及面對(duì)。
首先是自卑心理。這是普遍出現(xiàn)在青春期青少年身上的現(xiàn)象。具體體現(xiàn)在“我成績(jī)不如某某某的'好”“我能力不如某某某的強(qiáng)”“我家沒(méi)有某某某有錢(qián)”“我長(zhǎng)得實(shí)在是強(qiáng)差人意”等等方面。而這就造成了青少年不敢去讓自己的才華，自己真正的實(shí)力展現(xiàn)出來(lái)。其危害是顯而易見(jiàn)的。對(duì)于這個(gè)方面，我們需要正確的去認(rèn)識(shí)自己。每個(gè)人都不是十全十美的，要看到自己的不足也要看見(jiàn)自己發(fā)光點(diǎn)看見(jiàn)自己長(zhǎng)處，只有這樣全面的立體的判斷自己才能得到穩(wěn)步提升與發(fā)展，一味的自卑只有走下坡路。
然后是孤獨(dú)心理。這個(gè)年齡段的孩子們的條件都太優(yōu)渥了，所以他們有一大堆的時(shí)間來(lái)捏造自己莫須有的孤獨(dú)。我們要看見(jiàn)社會(huì)上那些衣衫襤褸的工人討不到工資一臉塵土的孤獨(dú)，我們要看見(jiàn)孤兒院里孩子們笑容背后沒(méi)有父母的孤獨(dú)，我們要看見(jiàn)年事已高無(wú)人照料的老人拾荒時(shí)的孤獨(dú)，認(rèn)識(shí)到這些，我們就會(huì)發(fā)現(xiàn)我們的孤獨(dú)根本就不值一提。我們可以敞開(kāi)心扉與朋友老師家人面對(duì)，用知足來(lái)化解莫須有的孤獨(dú)。
然后是有關(guān)嫉妒心理，這個(gè)多是出現(xiàn)在女孩子身上，有關(guān)別人的衣服比自己的好看，別人比自己人緣好，別人有男孩子喜歡，別人家境優(yōu)渥，而面對(duì)這種正常的心理我們應(yīng)當(dāng)用正常的方式去處理。要知道好的條件不能靠父母不能靠先天，要靠自己去一手創(chuàng)造。嫉妒是把自己往火坑里推，要看到發(fā)展的一面而不是去嫉妒別人哪里比自己優(yōu)秀哪里比自己條件好。
唯我獨(dú)尊心理出現(xiàn)在和家人的相處里。認(rèn)為家人的付出是應(yīng)該的，認(rèn)為自己是皇帝是公主，不可一世，什么要求都必須要滿足，要比別人好，人家都要聽(tīng)我的。這種心理要去多體會(huì)別人的感受，換位思考，就能解決唯我獨(dú)尊的病態(tài)心理了。
厭學(xué)心理的人往往沒(méi)有遠(yuǎn)見(jiàn)，他們貪圖一時(shí)玩樂(lè)，今宵有酒今宵醉，完全就沒(méi)有考慮到自己以后的幾十年人生。需要?jiǎng)e人去開(kāi)導(dǎo)他們走出象牙塔，了解到現(xiàn)在的努力是為了將來(lái)的幸福，要遠(yuǎn)見(jiàn)到幾十年以后自己脫離父母獨(dú)立了靠的是滿腹經(jīng)綸去闖這個(gè)社會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)去計(jì)劃自己的美好人生，才能擺脫鼠目寸光的厭學(xué)心理。
青少年的心理問(wèn)題多種多樣，在此例舉幾種。希望大家能夠反思自己，從中學(xué)到一些東西去提高改變自己，順利成功的走過(guò)我們?nèi)松幕�，不要在將�?lái)因?yàn)檫@些微不足道的心理活動(dòng)后悔不已！
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇10
一、調(diào)查訪談基本情況
1、調(diào)查訪談主題：對(duì)個(gè)人就業(yè)前的心理訪談。
2、調(diào)查訪談職業(yè)：大學(xué)即將畢業(yè)學(xué)生。
3、被訪談?wù){(diào)查對(duì)象：四川民族學(xué)院經(jīng)濟(jì)系、管理系人力資源管理班學(xué)生xx。
4、調(diào)查訪談目的和意義：通過(guò)訪談?wù){(diào)查的方式，了解大學(xué)生的就業(yè)觀。調(diào)查四川民族學(xué)院院人力資源學(xué)生就業(yè)觀情況，統(tǒng)計(jì)相關(guān)數(shù)據(jù)，并作出相應(yīng)的總結(jié)，為在校生提供一份真實(shí)可靠的資料，從而對(duì)大學(xué)生所持的就業(yè)觀有所了解。
5、訪談時(shí)間地點(diǎn)：本次調(diào)查訪談采用一對(duì)一面談的方式，于20xx年12月3日至12月8日期間，通過(guò)課間在教室或食堂面對(duì)面對(duì)話閑聊、電話訪談和QQ交流等渠道，從與被訪談?wù)卟杉嚓P(guān)信息工作。
二、調(diào)查訪談主要問(wèn)題
本次調(diào)查訪談主要問(wèn)題采取“大學(xué)生就業(yè)心理”作為主線，主要包括個(gè)人就業(yè)意向、工作崗位要求、自身能力素質(zhì)、就業(yè)崗位期望值高低、人生工作目標(biāo)等具體方面，基本囊括了被調(diào)查者對(duì)于就業(yè)方面相關(guān)問(wèn)題的觀點(diǎn)與取向。具體問(wèn)題如下：
1、您的所學(xué)專(zhuān)業(yè)以及對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)、技能掌握程度？
2、在大學(xué)期間，您認(rèn)為自身的綜合能力素質(zhì)是否得到了提高，具體體現(xiàn)在哪些方面？
3、您覺(jué)得在就業(yè)過(guò)程中，你的優(yōu)勢(shì)在于？要成功的就業(yè)，還有哪些不足？
4、您的個(gè)人就業(yè)意向是什么以及您清楚的知道自己適合什么樣的工作嗎？
5、您對(duì)將來(lái)從事的工作崗位要求？
6、您對(duì)國(guó)家或地方大學(xué)生就業(yè)所出臺(tái)的相關(guān)政策的了解程度 ？
7、您對(duì)目前自己的`就業(yè)形勢(shì)的態(tài)度？
8、您找工作的主要途徑是什么？
9、您就業(yè)考慮的因素有？（如人際關(guān)系、經(jīng)濟(jì)收入、個(gè)人發(fā)展空間、個(gè)人興趣愛(ài)好、現(xiàn)在職業(yè)的熱門(mén)程度、該職業(yè)的發(fā)展前景、職業(yè)的穩(wěn)定性、家庭影響等）
10、可以談?wù)勀娜松ぷ髂繕?biāo)是什么嗎？（人生價(jià)值觀方面考慮）
三、調(diào)查訪談結(jié)果
利用訪談得來(lái)的資料信息進(jìn)行分析總結(jié)，得出結(jié)論，形成一份調(diào)查報(bào)告。
四、調(diào)查后感悟
進(jìn)一步提升了對(duì)調(diào)查的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的熟練和掌握，對(duì)即將畢業(yè)的大學(xué)生心理有了認(rèn)識(shí)，對(duì)自己的就業(yè)心理具有重大指導(dǎo)意義。
一、 實(shí)習(xí)目的
營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研實(shí)習(xí)是通過(guò)實(shí)踐來(lái)幫助我們理解營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研與預(yù)測(cè)課程理論，在當(dāng)今市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)日益激烈的情況下，低成本、準(zhǔn)確的市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)決策對(duì)企業(yè)至關(guān)重要，營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研通過(guò)運(yùn)用科學(xué)的方法，收集。整理、分析有關(guān)市場(chǎng)的信息，成為企業(yè)進(jìn)行決策的基本前提和必要條件。
這次我們的實(shí)習(xí)調(diào)研的主題是大學(xué)生學(xué)風(fēng)調(diào)研。學(xué)風(fēng)建設(shè)就是要把學(xué)生的一些學(xué)習(xí)習(xí)慣和風(fēng)氣擺正。大學(xué)畢業(yè)后，一部分學(xué)生會(huì)繼續(xù)進(jìn)修學(xué)習(xí)，但大部分學(xué)生則會(huì)選擇步入社會(huì)，加入工作的行列。大學(xué)為我們創(chuàng)造了一個(gè)如此好的學(xué)習(xí)環(huán)境，就是希望我們能夠?qū)W會(huì)做一個(gè)有規(guī)矩、有禮貌、有教養(yǎng)的人，學(xué)會(huì)做人。在工作崗位上，這些都是必備的處世良方。學(xué)風(fēng)建設(shè)不僅是為我們自己負(fù)責(zé)，為供養(yǎng)我們長(zhǎng)大的父母負(fù)責(zé)，為培育我們成才的老師負(fù)責(zé)，也是為了我們以后要生存的這個(gè)社會(huì)負(fù)責(zé)。學(xué)風(fēng)建設(shè)是重要的，也是必要的。
二、 實(shí)習(xí)安排
實(shí)習(xí)時(shí)間：6月17日~7月5日 實(shí)習(xí)地點(diǎn)：長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)
三、 實(shí)習(xí)內(nèi)容
1. 調(diào)查對(duì)象
長(zhǎng)春工程學(xué)院湖東校區(qū)在校大學(xué)生
2.調(diào)研方法
抽樣調(diào)查、問(wèn)卷調(diào)查、訪談法、觀察法
3.調(diào)查簡(jiǎn)要過(guò)程
我們的實(shí)習(xí)分為三周，三周各自有各自的內(nèi)容和任務(wù)，每一步都必不可少，而且在老師的設(shè)計(jì)和指導(dǎo)下，我們的調(diào)研工作也有序的不斷進(jìn)行著。
第一周是6月17日到6月21日，這一周可以算是調(diào)研前的準(zhǔn)備階段。
6月16日早晨，我們集中在二教進(jìn)行實(shí)習(xí)動(dòng)員大會(huì)，老師在這次聚會(huì)中也向我們初步交代了我們接下來(lái)三周需要做什么，可能面對(duì)什么樣的問(wèn)題，讓我們這些從未經(jīng)歷過(guò)營(yíng)銷(xiāo)調(diào)研的學(xué)生們對(duì)之后的事情有所準(zhǔn)備，不至于毫無(wú)頭緒。而后我們就開(kāi)始了分組，每五
人左右為一組，我們很快的就分好了小組。
6.17今天的主要任務(wù)是文案調(diào)研，具體就是收集與課題相關(guān)的資料并進(jìn)行分析和整理，最后用報(bào)告的形式提交，所以我去了圖書(shū)館找了一些相關(guān)書(shū)籍，又上網(wǎng)找了一些相關(guān)資料并進(jìn)行了整理和分析。
6.18今天主要是開(kāi)始整理資料寫(xiě)成完整的文案調(diào)研報(bào)告和以小組為單位擬定出一份觀察法應(yīng)用的觀察計(jì)劃，之后和老師一起開(kāi)了個(gè)會(huì)經(jīng)過(guò)老師的指導(dǎo)最終確定了觀察計(jì)劃。
6.19 還在繼續(xù)寫(xiě)文案調(diào)研報(bào)告同時(shí)也在實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.20 做最后一次修改確認(rèn)文案調(diào)研報(bào)告并提交給老師，開(kāi)會(huì)老師具體說(shuō)了一下觀察計(jì)劃的注意事項(xiàng)和細(xì)節(jié)并繼續(xù)實(shí)施觀察計(jì)劃。
6.23 做好我們的個(gè)人問(wèn)卷，老師開(kāi)會(huì)檢查個(gè)人問(wèn)卷，指出錯(cuò)誤回去修改。
6.24 組內(nèi)互批改出個(gè)人問(wèn)卷，把個(gè)人問(wèn)卷的初始問(wèn)卷和修改過(guò)的提交并做出一份小組綜合問(wèn)卷。
6.25 確定好小組的綜合問(wèn)卷，老師召集組長(zhǎng)開(kāi)會(huì)檢查各組的綜合問(wèn)卷，確定沒(méi)問(wèn)題后先每人五份問(wèn)卷簡(jiǎn)單做一下試調(diào)研問(wèn)卷。
6.26 老師開(kāi)會(huì)說(shuō)明下一步實(shí)地調(diào)研的注意事項(xiàng)。
6.27 打印問(wèn)卷，開(kāi)始發(fā)放問(wèn)卷
6.28 收回所有問(wèn)卷小組每人50份進(jìn)行個(gè)人數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)和分析。
7.1 運(yùn)用spss數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)軟件對(duì)我的50份進(jìn)行詳細(xì)的數(shù)據(jù)分析并得出一切我想要的數(shù)據(jù)進(jìn)行整理和分析。
7.2 老師簡(jiǎn)單說(shuō)了一下報(bào)告撰寫(xiě)和裝訂的注意事項(xiàng)開(kāi)始對(duì)所有數(shù)據(jù)進(jìn)行整理分析，開(kāi)始寫(xiě)報(bào)告。
7.3 整理所有寫(xiě)好的調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記。
7.4 提交調(diào)研報(bào)告、實(shí)習(xí)總結(jié)和實(shí)習(xí)周記、實(shí)習(xí)答辯，最后為這次長(zhǎng)達(dá)三周的調(diào)研實(shí)習(xí)畫(huà)上一個(gè)圓滿的句號(hào)。
第三周是調(diào)研的收尾階段了，在最后一周，我們所做的事情只是將這兩周的調(diào)研結(jié)果進(jìn)行匯總，完成調(diào)研報(bào)告和實(shí)習(xí)報(bào)告。并整理好我們所擁有的各種調(diào)研資料
四、實(shí)習(xí)心得與體會(huì)
忙碌的三周實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，雖然在這三周中我們很辛苦，但是收獲卻也是巨大的。
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