【熱門】個人自查報告范文集錦10篇
隨著人們自身素質(zhì)提升，報告的適用范圍越來越廣泛，多數(shù)報告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫的。那么，報告到底怎么寫才合適呢？以下是小編為大家整理的個人自查報告10篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
個人自查報告 篇1
自參加開展民主評議行風工作以來，通過學習公司黨委文件及領(lǐng)導的講話精神，認真對照檢查自己的學習態(tài)度、工作方法、管理經(jīng)驗及日常管理工作的執(zhí)行力度等方面都存在著許多不足，有待于通過本次開展的民主評議行風工作來認識和檢查自己，作為一名供電所的管理人員，認識到自己存在著以下三個方面的不足。
一、學習不夠與現(xiàn)代企業(yè)的管理要求有差距作為企業(yè)的基層管理人員需要有較高的政策理論水平和較強的業(yè)務技能知識。我在學習方面主要存在以下幾個方面的不足。一是對學習的必要性認識不足，認為身處基層，只要把公司安排的各項工作做好，把經(jīng)營任務指標完成，確保不出安全問題就夠了，學不學一樣能搞好工作;二是把學習的位置擺的不當，沒有擠出一定的時間加強學習，片面的只做具體事，搞自己分管的實際工作;三是學習方法欠佳，沒有把理論知識聯(lián)系實際工作去學，偶爾也就是翻翻書，遇到什么難題看什么內(nèi)容一晃而過;四是學習內(nèi)容不夠全面，側(cè)重于應付實際技術(shù)難題看業(yè)務書，而不注重學習政策理論和法律法規(guī)及企業(yè)管理方面的知識。由于放松學習，使自己的綜合素質(zhì)，沒有較大的提高，與現(xiàn)代企業(yè)的管理要求有一定的差距。
二、工作方法不靈活，實際工作經(jīng)驗不足本人自學校畢業(yè)參加工作已經(jīng)8年時間，但是從一名普通職工成長為一名企業(yè)的中層干部基層單位的管理人員才半年的時間，由于現(xiàn)在的崗位發(fā)生變化所處的位置發(fā)生變化，原來在普通職工崗位上的定位所掌握的工作方法和工作經(jīng)驗已不適應現(xiàn)在的管理崗位，在不斷學習和摸索的過程中經(jīng)常出現(xiàn)工作方法簡單，不靈活，工作經(jīng)驗明顯不足，致使自己在工作中走了不少的“彎路”，難免給工作帶來了一定的負面影響。
三、抓職工隊伍建設(shè)管理力度不夠近年來，個人工作是一步一個腳印走過來的，組織上給予了一定的評價，但自擔任副所長以來，分管全所生產(chǎn)方面的工作，帶領(lǐng)各崗位職工搞好本職工作，為了搞好各項工作，完成經(jīng)營任務指標，讓政府放心、人民滿意、上級主管部門認可，理應抓好職工隊伍建設(shè)，加強管理力度和執(zhí)行力度，樹立電力企業(yè)的新形象。但由于自己覺得年紀輕，所里的職工大多都是老同志、老師傅，怕得罪人，就聽之任之。
少數(shù)職工參與社會賭博，安全意識不強，習慣性違章時有發(fā)生，不思進取，整天怨聲載道，對待客戶的服務態(tài)度也不行，更有甚者，不能與所委會保持一致，甚至對立消極，雖然沒有形成大的`氣候，但也不同程度影響了其他同志的工作積極性，我只是采取“教育從嚴，處罰從輕”，沒有嚴格執(zhí)行規(guī)章制度，只是片面地考慮到大多數(shù)職工平時工作任務重，“三化”管理扣工資也不少，只要不犯大的原則錯誤也就算了，但卻沒有從長遠的角度認識到如果不從小事抓起，不從小的問題糾正就有可能出現(xiàn)大的問題，就不能做到“防微杜漸”，會嚴重影響到電力企業(yè)的形象，大大削弱隊伍的戰(zhàn)斗力。
以上存在的問題，既有客觀因素，更有主觀原因，但通過學習和積極參加電力企業(yè)民主評議行風活動，自己充分認識到，所存在的問題和不足，是作為一名共產(chǎn)黨員不應具有的差距和不足。作為一名共產(chǎn)黨員，一名企業(yè)的管理人員，如何正確對待民主評議行風工作，堅定不移的與公司黨委保持高度一致，用正確的態(tài)度對待自己的不足，提高認識，修正錯誤，首先是認真分析和剖析形成不足的根源。放松學習是第一根源�？陀^地認為自己天天忙于搞實際工作，抓好具體事，沒有時間搞學習，自己給自己找“防空洞”，沒有從主觀上認識到學習的重要性，沒有在工作之余擠時間搞學習，不求進取，認為在基層工作只要把公司安排的各項工作搞好，把經(jīng)營任務完成，不出安全問題就行了，沒有考慮到應該提高自身的綜合素質(zhì)。缺乏開拓精神和怕麻煩是第二根源。
自己雖然走上領(lǐng)導管理崗位時間不長，工作方法不靈活和工作經(jīng)驗不夠，在常人眼中是正常現(xiàn)象，都認為每一個初走上領(lǐng)導崗位的人都有這個過程，但是我認為自己還是在工作中缺乏開拓精神和怕麻煩的思想，應該多與各個層面的人接觸，不能回避現(xiàn)實中的客觀存在的矛盾，要學習怎樣用不同的工作方法處理同樣的事情，怎樣從予盾中找出解決問題的辦法，只有在矛盾中在復雜的問題中鍛煉自己，磨練自己，如果沒有開拓精神一味地怕麻煩，那就是在管理崗位上呆的時間再長那也會一事無成。怕得罪人，不能擺正自身的位置是第三根源。
作為一名供電所的管理人員，上要對政府和公司黨委負責，下要對客戶和職工負責，不加強管理，不把職工隊伍建設(shè)好是不行的，但是導致我前面所陳述的問題的原因到底是什么呢?一是覺得自己年紀輕怕得罪人，怕對自己的前途有影響，干脆當個好好人”。
二是考慮到大多數(shù)職工都是老同志、老師傅(占三分之一的同志已超過50歲)，本身“三化”管理工資就扣得不少了，只是平時發(fā)現(xiàn)問題多，采取“教育從嚴、處罰從輕”，搞說服教育，但是一部分人根本沒有從本質(zhì)上去認識問題，改正過錯，我也就“聽之任之”，保證不出現(xiàn)原則性的問題就夠了;
三是沒有擺正自身的位置，總認為只要自己的工作盡職盡責就行了，往往是談的多，督辦的少，認為誰人出問題他自己負責。導致了黨性不純，宗旨淡化，事業(yè)心和責任心不強，沒以黨和人民的事業(yè)為重。造成職工隊伍，形成合力不夠，影響開拓進取，缺乏應有的戰(zhàn)斗力和凝聚力，久而久之，不但影響了個人，又影響了集體。對照開展民主評議行風工作的原則和指思想，結(jié)合公司黨委文件精神，認真反思和檢查自己的問題和不足，自查剖析存在問題的根源。認真面對，慎重對待，深刻檢查，提出改正自己的措施，為下步徹底改正自己的不足提供思路。我將自覺按照以下措施改正自己提高自己。
一是加強學習，努力提高自己的政策理論水平和管理水平以及業(yè)務技能，不斷豐富自己的管理經(jīng)驗，完善自己的工作方法，提高駕馭現(xiàn)代化企業(yè)的管理能力。
二是擺正自身位置，加強職工隊伍的建設(shè)。從思想教育入手，加強業(yè)務技能培訓，加強崗位管理制度的執(zhí)行力度，努力提高職工隊伍的政治素質(zhì)和業(yè)務素質(zhì)，最大限度地形成活力，形成戰(zhàn)斗力，讓我們的企業(yè)不但履行企業(yè)職能，更要履行社會職能，為建立和諧的****現(xiàn)代化文明添磚加瓦。
三是正確對待群眾的批評意見，努力工作，用實際行動彌補不足。在本階段和整個行評活動中，我將會做到有則改之，無則加勉的態(tài)度，認真把握好這次民主評議行風的機會，提升服務水平，向黨和人民交一份滿意的答卷。敬請上級黨組織予以批評和指導。
個人自查報告 篇2
一、存在問題和不足
一是理論學習不夠深入。自上次崗位輪值以來，我一面適應法庭工作，而且庭室工作也在4月份進入了業(yè)務忙碌期。作為庭室負責人，盡管對《廉政準則》有較為深刻的認識，但是自己的言行、工作態(tài)度還不能真正起到表率帶頭作用。隨著業(yè)務工作的不斷深入，需要處理的事務日趨繁重，放松了對自己的要求，降低了搞好理論學習的主動性。
二是創(chuàng)新意識有待加強�；鶎臃ㄍスぷ骶哂衅洫毺匦裕谒枷虢夥�、開拓創(chuàng)新方面有著極為強烈的渴望，但由于輪崗之前工作的習慣性，思維趨于定式，未能大膽吸收借鑒一些行之有效的辦案方式。在推動工作方面，盡管始終努力尋求更多調(diào)解案件的經(jīng)驗，但往往未能及時應用到實踐中，還沒有完全樹立創(chuàng)新的理念。
三是工作形式急需改善。由于需要時間熟悉庭室工作，還要及時處理舊存案件，導致工作壓力很大，工作中難免出現(xiàn)滿足于盡心盡責、不出差錯，缺乏工作的主動性和創(chuàng)造性，不能用全新的思維方式創(chuàng)造性地去開展工作。盡管工作熱情持續(xù)高漲，但效果始終不盡人意，求穩(wěn)心態(tài)時而浮現(xiàn)，不求有功、但求無過的`思想還不時存在。
二、整改措施
強化理論學習，不斷提升自身素質(zhì)。進一步提高自身政治敏銳力和政策水平，自覺加強黨性修養(yǎng)和作風養(yǎng)成，夯實自身的思想政治基礎(chǔ)。認真學習《廉政準則》，筑牢反腐拒變防線，增強抵御各種腐朽思想侵蝕的免疫力。時刻牢記黨的宗旨和優(yōu)良傳統(tǒng)，正確對待名利、權(quán)威，自覺執(zhí)行廉潔自律的各項規(guī)定。思想上與tan污fu敗劃清界限，行動上與廉潔自律融為一體，真正做到公公正正辦案，坦坦蕩蕩做人，踏踏實實做事。
堅持工作創(chuàng)新，努力推動業(yè)務發(fā)展。敢于打破傳統(tǒng)的思維方式和工作方法，主動迎接新形勢、新問題的挑戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新思想觀念、工作思路和表達方式，不斷探索能夠體現(xiàn)司法公信力的新方法、新模式。
個人自查報告 篇3
自我市開展“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動以來，按照我市教育局的安排部署，通過集中學習和討論，我認真地學習了“一創(chuàng)雙優(yōu)”活動的相關(guān)內(nèi)容，積極參加了學校里的大討論，認真查找自身在學習和工作等方面存在的突出問題，并從自身找原因，主動整改，自我完善。現(xiàn)將自查情況報告如下：
一、存在的問題及表現(xiàn)：
1.思想認識不夠，政治理論學習不深入。只停留在表面現(xiàn)象,沒有從實質(zhì)上深入研究,導致對一些問題的認識上存在困惑。
2.與家長溝通不夠。學校、家庭與社會是不可分割的集體。要使學生能有個性地發(fā)展成為德、智、體全面發(fā)展的優(yōu)秀人才，必須與家長及時密切地聯(lián)系，多交流，多溝通。在這方面的工作還不夠主動，未能全面的了解學生。
3.教學業(yè)務有待提高，本人多年從事英語教學，初次接觸歷史教學，教材不熟，教學方法過于簡單，缺乏創(chuàng)新。
4.教學的基本功，不是很扎實。作為歷史教師，普通話不太好，發(fā)音不準，影響教學效果，不利于教學任務的完成。
二、存在問題的原因
1.對教學理論的學習認識不夠，疏于學習。以往我總認為，只要能把自己的本職工作干好就行，其他學習都無關(guān)緊要，殊不知，學習與工作是相輔相成的。只有深入地、系統(tǒng)地、全面地學習，才能更好地勝任自己的'工作。在我自己的教學工作崗位上，我認為只要能把歷史課上好就行了，而放松了對其他課的知識學習。
2.對“一切為了學生”的思想觀念弱化。我們的一切出發(fā)點應著眼于學生，想學生之所想，急學生之所急，真正做到一切為了學生。在工作中，學生稍有不聽話就缺乏耐心，缺少笑臉和熱情，總認為他們不是自己的孩子，他們想要怎么樣就隨他們，對他們也不嚴格管教，放任自流，與同學們的交流不夠，沒有與經(jīng)常與他們打成一片結(jié)下濃厚的情誼。
3.思想觀念不創(chuàng)新，認識落后進取心不強。思維局限，認識落后，進取意識不夠強，認為工作上過得去就行，不求冒尖，但求穩(wěn)而不亂，奉行多一事不如少一事的原則。按部就班，認為只要規(guī)規(guī)矩矩地按教學條款和規(guī)章制度的要求辦事，工作上不出錯，不給學校添亂子，也就問心無愧。沒給自己樹立起跨越的高標桿，讓自己朝著目標堅定地走下去，反而缺乏向更高目標追求和奮斗的激情與勇氣。
三、努力方向及改進措施
1.加強教育教學理論學習，積極參加學習活動,提高思想認識,并讓理論與實際相結(jié)合.
2.加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法。
3.樹立服務意識,做到“一切為了學生，為了學生的一切，為了一切學生”始終圍繞為學生服務的這一先決條件，嚴于律己，一絲不茍，干好自己的本職工作。
個人自查報告 篇4
職工某某，男，現(xiàn)年52歲，現(xiàn)崗位：某某支行信貨員�，F(xiàn)將本人多年來是否遵守法律法規(guī)、行業(yè)自律規(guī)苊、金融規(guī)章制度的情況和是否存在違法違規(guī)行為情況報告以下：
一、認真學習和執(zhí)行國家信貸政策和信貸管理基本制度，做好信貸服務工作，確保信貸資金的安全性、流動性、效益性。
二、根據(jù)監(jiān)管規(guī)定和我行風險控制要求，對客戶所在區(qū)域的信用環(huán)境、所處行業(yè)情況及財務狀況、經(jīng)營狀況、信用記錄情況、擔保物等的情況能進行盡職調(diào)查。
三、嚴格按照貸款操作流程，嚴把客戶準入關(guān)，發(fā)展優(yōu)質(zhì)客戶。做到在授權(quán)范圍內(nèi)貸款營銷和客戶統(tǒng)一授信工作，不內(nèi)外勾結(jié)，辦理虛假評級授信。
四、堅持貸款“三査”制度，收集客戶資料做到合法、完整、有效。做到雙人實地察看，面談面簽。不與不具備借款主體資格的客戶相互勾結(jié)，偽造資料，不受理借款用途不合規(guī)、經(jīng)營活動不合法、不符合貸款條件的貸款申請。
五、嚴格按照《擔保法》和《物權(quán)法》做好貸款擔保抵押工作。堅持雙人實地察看調(diào)査，并到相關(guān)部門辦理抵押登記。不辦理法律法規(guī)明令禁止和限制的`抵押物設(shè)定貸款抵押，不與借款人、抵押人相互勾結(jié)、串通，騙取信貸資金。
六、嚴格堅持貸款第一責任人制度，做到包放、包收、包管理、包效益，不辦理關(guān)系、人情、超權(quán)限、逆程序、違規(guī)貸款。。。
七、積極主動催收到、逾期貸款和不良貸款，確保貸款不超過訴訟時效。做好貸后的跟蹤檢查，按信貸資產(chǎn)風險分類要求，認真做好貸款分類工作和風險預警。
八、能做到：愛國、愛行、愛崗，敬業(yè)樂業(yè)、勤奮工作，遵法守紀、令行禁止，循規(guī)辦事、清正廉潔，不暗箱操作、吃拿卡要收，不辦理虛假授信、冒名貸款、違法貸款，無收貸不入賬、賬外經(jīng)營等違法違規(guī)行為。
個人自查報告 篇5
一、道德行為。
師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
二、教學行為。
在教育教學過程中，由于教學經(jīng)驗不足，對課堂調(diào)控能力較差，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，想方設(shè)法令課堂生動有趣，使學生輕松快樂學習。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，我會學著去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。依照學生原有的知識認知水平，獨特的年齡個性等方面，個性化地設(shè)計教育過程，通過有效地引領(lǐng)，最終促進學生的成長。
三、教育行為。
教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著積極的作用；教師不恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著消極作用，甚至會導致心理障礙。教師要利用學科特點加強對學生的思想教育，提 1
高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，教師與學生之間相互展現(xiàn)、溝通，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會主動到學生中去，向?qū)W生展現(xiàn)自己，與學生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵學生，建構(gòu)和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、幽默風趣、舉止文明，使學生對教師充滿敬慕之情，學生才會“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。
四、治學行為。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，面對的挑戰(zhàn)比任何一個領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的教師，就必須與時俱進，樹立終身學習理念，并具備終身學習的.能力，在實踐中不斷地完善和提高自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。教師要有深厚的文化底蘊，既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。教師有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。如：教學過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當了教師后才真正的體會到自己的知識量真的不多，就像有句話一樣：學生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細流！這就要求我們做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學模式,而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學手段，比如多媒體教學、任務型教學，實現(xiàn)資源共享。
我以后會努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實踐，并努力使自己成為一位博覽群書的“雜家”，故在我教導下的學生能夠不斷進步。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭取成為一名真正的教師！
個人自查報告 篇6
為進一步做好我鄉(xiāng)公益性崗位的管理工作，使我鄉(xiāng)就業(yè)困難人員真正得到就業(yè)援助和幫助，根據(jù)x號文件精神，我鄉(xiāng)于20xx年3月21日至20xx年3月25日對全鄉(xiāng)所有公益性崗位的工作性質(zhì)、崗位類型、崗位使用情況進行了一次全面的檢查�，F(xiàn)將檢查結(jié)果報告如下：
一、鄉(xiāng)公益性崗位基本情況：
鄉(xiāng)公益性崗位人員共計6名，其中民政政公益性崗位1名；計劃生育公益性崗位1名；社會保障服務公益性崗位1名；保潔員2名。我鄉(xiāng)對公益性崗位人員實行每日簽到制度；所有人員有事必須辦理請假手續(xù)制度。通過在崗、出勤情況自查，我鄉(xiāng)公益性崗位人員出勤、在崗情況均符合崗位要求。
二、堅持“誰用人、誰管理”原則：
由鄉(xiāng)勞動保障所統(tǒng)一掌握公益性崗位人員的總體情況并負責崗位設(shè)置、工作績效考核。同時每季度對公益性崗位人員進行“背靠背”考核，確保公益性崗位有進步、有成績、有社會效益。通過自查，我鄉(xiāng)公益性崗位人員嚴格執(zhí)行鄉(xiāng)里的各項規(guī)章制度，無冒名頂崗、互相借用、換崗、脫崗現(xiàn)象，能夠嚴格履行崗位責任，并無一例發(fā)資拖欠問題發(fā)生。
三、加強用人檔案管理，合理分配人力：
我鄉(xiāng)積極建立公益性崗位信息檔案，對公益性崗位人員做到底子清，心中有數(shù)，在此基礎(chǔ)上深入各村對公益性崗位的工作性質(zhì)、崗位類型等進行調(diào)查，對公益性崗位使用情況進行詳細登記、檢查、考核、建檔。
四、無因退休、死亡等原因產(chǎn)生的空崗不報而擅自安排其他人員上崗的'現(xiàn)象。
五、對公益性崗位人員堅持鄉(xiāng)與各村雙重管理制度；
各村對鄉(xiāng)公益性崗位人員的日常工作進行管理，鄉(xiāng)勞動保障所進行監(jiān)督檢查，切實做到鄉(xiāng)公益性崗位人員的依法使用和有效使用。
從此次自查情況來看，我鄉(xiāng)公益性崗位使用情況基本良好，用人管理制度較為健全，公益性崗位人員職責明確，能夠按時上崗，認真、負責地完成本職工作。
個人自查報告 篇7
星槎小學地處西江河畔，七滘橋邊，是一所農(nóng)村學校。1996年，均安鎮(zhèn)委鎮(zhèn)政府和星槎村委會為重組教育資源，提高辦學效益，高瞻遠矚，科學規(guī)劃，將原星槎、福岸、三聯(lián)、上力四所規(guī)模較小的學校合并，斥巨資易地重建，組成一所規(guī)模大、檔次高的現(xiàn)代化新星槎小學，開創(chuàng)了順德區(qū)集約辦學的先河，掀開了星槎小學教育發(fā)展的新篇章。
早在合校之初，學校的領(lǐng)導者和決策者在改造薄弱學校的同時，也開始規(guī)劃了學校教育現(xiàn)代化發(fā)展的藍圖，確立了要運用現(xiàn)代化教育手段，促進學校教學從“傳統(tǒng)型”向“現(xiàn)代型”轉(zhuǎn)軌。正是在這種明確的辦學思路指導下，使學校能在強校林立的順德教育中占有一席重要之地。
自申報廣東省第二批現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校起，在上級領(lǐng)導的關(guān)心支持下，我校本著以創(chuàng)辦優(yōu)秀實驗學校為目標，全面提高領(lǐng)導、教師、學生信息化素養(yǎng)，培養(yǎng)高素質(zhì)優(yōu)秀人才，全面開發(fā)學生與教師的創(chuàng)新能力，提高教育教學效率，為實現(xiàn)教育信息化不懈努力。我校的教育信息化工作由小到大，一邊實施一邊發(fā)展，一邊裝備一邊開發(fā)使用，到現(xiàn)在，已經(jīng)取得了一定的成效。我們深有體會的是：通過現(xiàn)代教育技術(shù)實驗，學校教育教學發(fā)生了可喜的變化，取得了累累碩果。
一、完善管理體系，全面落實現(xiàn)代教育技術(shù)規(guī)劃
對于省現(xiàn)代教育技術(shù)實驗學校這一稱號，學校領(lǐng)導及教師既把它當作是榮譽，也把它當作是工作的動力和努力方向。
學校把教育信息化工作列入學校每學期的工作計劃之中，根據(jù)實際情況制定了現(xiàn)代教育技術(shù)發(fā)展規(guī)劃，有具體的任務、措施和步驟，目標明確地開展現(xiàn)代教育技術(shù)研究。
學校建立了現(xiàn)代教育技術(shù)實驗的管理網(wǎng)絡(luò)，成立了教育信息化工作領(lǐng)導小組，學校領(lǐng)導帶頭參與實驗工作，由校長擔任組長，主管電教的主任負責此項工作，并配備了由管理者、教科組長、信息技術(shù)教師和學科教師參加的實驗人員。學校設(shè)立了電教中心，下設(shè)總控室、課件制作室、廣播室、語音室、多媒體電教室等。各級實驗人員分層管理，在實驗過程中做好組織協(xié)調(diào)工作，主管領(lǐng)導定期聽取匯報，及時了解工作的開展情況，提出下一階段的工作思路。
學校建立了各種管理制度，如學校電教中心管理條例，電教管理員守則，信息資料管理制度，多媒體使用管理制度，電腦機房管理制度，普通教室電教設(shè)備管理制度等；學校對現(xiàn)代教育設(shè)備的使用都進行記錄，如儀器設(shè)備維修保養(yǎng)登記記錄，多媒體使用情況記錄等，真正做到設(shè)備有人用也有人管，實行規(guī)范管理。學校的電教人員直接參與和負責現(xiàn)代教育技術(shù)裝備的管理工作，認真做好日常的維修保養(yǎng)，并主要承擔學校教師的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓、指導工作，及時解決實驗中遇到的各種困難和問題。
學校領(lǐng)導十分重視各類教育信息的收集與分析，已經(jīng)安裝了校園網(wǎng)絡(luò)軟件平臺，進行了全體教師的校園網(wǎng)操作培訓，并組織有關(guān)人員不斷豐富校園網(wǎng)及各科室、各項目的網(wǎng)頁，校園網(wǎng)上的各種信息有專人采集、更新，使得各種信息資源高度共享，極大地提高了辦事效率。學校領(lǐng)導和教師也不斷學習，增強現(xiàn)代化管理意識，整個學校的管理充滿了現(xiàn)代化氣息。
二、改善教學環(huán)境，推進教育信息化發(fā)展
技術(shù)設(shè)備的建設(shè)是現(xiàn)代教育技術(shù)應用的前提，所以，學校始終把改善教學環(huán)境作為推進教育信息化的有效途徑。
近幾年，在各級領(lǐng)導的關(guān)懷和辦學單位的大力支持下，學校投入了大量的資金，不斷優(yōu)化現(xiàn)代教育裝備，建設(shè)了校園網(wǎng)絡(luò)，添置了信息教學設(shè)備，對現(xiàn)有的設(shè)備進行了升級換代，創(chuàng)造了一個良好的硬件環(huán)境。20xx年至20xx年間，學校乘著創(chuàng)建省一級學校和教育強鎮(zhèn)的東風，取得了鎮(zhèn)、村兩級的支持，又加大了投入，完善了教育裝備。學校現(xiàn)有校園網(wǎng)一個，廣播網(wǎng)一個，圖書電腦管理系統(tǒng)1個。有教學平臺17個，專用多媒體計算機教室2個，電子閱覽室1個，另有校園計算機總控室一個，教師課件制作室一個，語音室1個（設(shè)備2套），以及圖書館局域網(wǎng)一個。共配有計算機234臺，并配置相應網(wǎng)絡(luò)的外部設(shè)備及相應的教學軟件和教學輔助軟件。計算機軟件、硬件的數(shù)量和種類基本滿足教學和行政管理的需要。校長室、行政室、教師辦公室、圖書館等辦公系統(tǒng)的主要業(yè)務實行計算機管理。學校專門購買了“海百合”課件制作軟件、“圖書管理系統(tǒng)”軟件及多媒體教學軟件等。學校已用光纖專線方式接入校校通，并在教學和管理中得以有效應用。學校在互聯(lián)網(wǎng)上有獨立網(wǎng)站，與省、市教育網(wǎng)建立鏈接。校園網(wǎng)上的各種信息，有專人采集、更新。通過網(wǎng)頁操作，使得各種信息資源高度共享。
三、合理配置、開發(fā)教學資源，提高應用效果
我校根據(jù)教學需要給各年級購置了語文、數(shù)學、英語、思品、自然、科學、音樂等教學用的配套音像、電子教材基本達到了三套，并且是省中小學教材審查組推薦的。北師大新教材配套光盤，英語光盤等。還有《鵬博士》《科利華》教學軟件一批。我們認為：教學軟件不能簡單的買進和拿來，一是有選擇性的買一些有使用價值的資料。二是發(fā)動師生自己想辦法制作教學積件和教學資源，這樣才能提高使用率，提高教學效果，又有自己學校特色。學校要求教師在現(xiàn)代教育技術(shù)的應用上堅持形式與內(nèi)容的統(tǒng)一，注重媒體與教材和學生實際相結(jié)合，采用何種媒體，如何運用媒體等皆從實際需要出發(fā)，形式服從內(nèi)容。同時學校堅持拿來與消化、引進與創(chuàng)造相結(jié)合。三是緊緊依靠本地區(qū)的資源優(yōu)勢。我校網(wǎng)站直接連接順德教育信息網(wǎng)，信息中心擁有各種教育軟件資源已1000G以上，有科利華、清華同方、K12、中教育星、清華永新、國之源、南方之星、邁達威、人教社等九家公司的17個產(chǎn)品，教師學生可方便、快速地調(diào)用或下載各種教學資源，實現(xiàn)資源共享。以達到用最少的投入獲得最大的收益。
四、充分利用，提高使用率
學校十分重視教師在課堂教學中運用現(xiàn)代教育技術(shù)，充分發(fā)揮教育技術(shù)裝備的資源效益。通過有計劃、有步驟的培訓，我校能運用電教手段上課的教師達到100%，開展電教學科比例達到100%，包括語文、數(shù)學、英語、信息技術(shù)、自然科學、社會、美術(shù)、思想品德、音樂、體育、綜合實踐。采用電教手段的課時覆蓋率也達50%。
五、依托課題研究，提高現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平
學校一直非常重視現(xiàn)代教育技術(shù)應用水平的提高，積極推進課題研究。我們成立了科研領(lǐng)導小組，開展了計劃性強、針對性強和實效性強的課題研究工作。我們結(jié)合本地區(qū)本校的教育需要，確定研究課題，在研究經(jīng)費、活動時間上給予保證，并建立相應的激勵機制，鼓勵廣大教師主動參與教學研究，保證課題按預定方案穩(wěn)步推進。
目前，已立項的課題有國家級的兩項——《小學語文“四結(jié)合”》和《在信息技術(shù)條件下學科的課程整合》，省級三項——《小學情境作文教學》《小學數(shù)學綜合評價的方法與策略》《廣東省器樂教學現(xiàn)狀分析與實驗研究》，每個課題都能按計劃正常開展研究，定期開展階段性成果整理和總結(jié)。其中《小學情境作文教學》已經(jīng)結(jié)題，結(jié)題報告得了二等獎。
幾年來，實驗教師大膽實踐，積極開展教育信息化研究，探索利用多媒體技術(shù)改革課堂，構(gòu)建科學的教學模式，總結(jié)出集中識字模式、隨文識字模式、閱讀教學模式、說寫訓練模式等。教師們利用有效的信息資源，把各學科與信息技術(shù)有機地整合起來，使信息技術(shù)更有效地成為課程與教學中的一個因素，成為教師教的工具、學生學的工具以及環(huán)境建構(gòu)的工具，進一步改善學習，革新傳統(tǒng)的學習觀念，改善教學方式與學習方式，改善學習資源和學習環(huán)境，構(gòu)筑面向未來社會的學習文化，提高學生的信息素養(yǎng)。因而，實驗班學生的學習質(zhì)量以及綜合素質(zhì)都大大優(yōu)于普通班學生，在社會上引起了很大的反響�！墩f寫訓練教學模式》的論文參加全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會的確認，獲得了成果入選獎�！洞禾煸谀睦铩返恼Z文“四結(jié)合”課例教學獲得全國優(yōu)秀課例三等獎�！靶W情境作文教學”已通過廣東省教育專業(yè)委員會組織的終期評估，研究成果獲得了二等獎。何婉華等五位老師的專題論文獲得了一、二等獎，六位學生的作文也獲了獎。何鳳嬌等四位老師的相關(guān)論文還獲得全國小學語文教育學會的論文比賽二等獎�？蒲懈母镆泊龠M了全校學生語文能力的提高，幾年來，學生參加各類各級的征文、作文競賽，取得了可喜的成績。
科研實驗開拓了農(nóng)村學校開展現(xiàn)代教育技術(shù)工作之路，取得了可喜的成果，使我們加大了教育改革的信心�，F(xiàn)在，我們?nèi)轿煌七M信息化教學研究的理論探索，從語文科到數(shù)學、英語、自然、音樂、美術(shù)……現(xiàn)代教育技術(shù)在我校得到普及應用。教師們利用多媒體進行教學，優(yōu)化了教學過程，充分體現(xiàn)了學生的主體地位，學生的自主學習能力、思維能力、創(chuàng)新精神得到培養(yǎng)，信息技術(shù)素養(yǎng)不斷提高。
六、強化師資培訓，促進教育信息化蓬勃發(fā)展
學校認為，現(xiàn)代教育設(shè)施不是裝門面的，它的價值在于充分的使用，而使用的關(guān)鍵在于教師，所以學校把培訓老師作為廣泛開展現(xiàn)代教育技術(shù)應用的突破口，開展多種形式的師資培訓，使學校教師能夠迅速適應現(xiàn)代教育的環(huán)境，掌握現(xiàn)代教育設(shè)備的運用。我們堅持校本培訓，學校多次派出領(lǐng)導和骨干教師參加省、市、區(qū)組織的各種類型的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓，參加有關(guān)的教育信息化建設(shè)與應用的學習交流活動。然后把學到的知識再傳給老師們，老師們互相學習，共同提高。1、集中培訓。學校一方面請來相關(guān)專業(yè)的老師對全校的老師進行集中培訓，讓全體老師都掌握基礎(chǔ)的計算機理論和應用技能；另一方面學校骨干老師進行實例講解，作業(yè)布置等。2、分散練習。在教師掌握了基本的操作技能后，分散到各年級組實際操作，進行鞏固強化。年級組老師取長補短，共同提高。3、定期驗收。學校定期對老師的計算機掌握情況進行統(tǒng)一測評，重點是通過作業(yè)的形式考察老師的計算機操作水平。4、比賽促進。學校結(jié)合培訓開展系列競賽活動如：AUTHORWARE課件制作競賽，多媒體教學設(shè)計評比等活動，極大地提高了老師的學習熱情。通過校本培訓，派出學習、專業(yè)老師講課等形式提高了我校教師信息技術(shù)能力，有力地促進現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用。
學校還訂閱了有關(guān)的現(xiàn)代教育技術(shù)培訓資料和刊物，如《信息技術(shù)與課程整合》、《教育信息技術(shù)》、《中小學信息技術(shù)教育》、《信息技術(shù)教育》等書刊。通過學習、研讀，教師更好地了解當前信息技術(shù)發(fā)展的動態(tài)，提高了現(xiàn)代信息技術(shù)教育的理論水平，加深了對信息技術(shù)與學科課程的整合的研究。通過培訓學習，教師不但掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)的能力，也提升了應用現(xiàn)代教育技術(shù)的整體素質(zhì)。
七、實驗工作取得的成績
通過實驗研究，教師教學水平大大提高，教育觀念得到轉(zhuǎn)變，真正成為學生學習的引導者、合作者、組織者。信息化的環(huán)境和豐富的教學資源促進了教育教學改革，目前在我校的課堂上，教師大力開展信息技術(shù)與課程的`整合研究，利用多媒體教學資源促進學生開展自主學習、協(xié)作學習和探究性學習。信息技術(shù)的應用大大提高了教學效果，為學生提供自主探索、合作學習、資源共享等學習環(huán)境，促進學生主動學習的積極性和主動性。在實踐中，教師們積累了一定的信息技術(shù)與學科課程整合的理論基礎(chǔ)和實踐經(jīng)驗，理論水平和實踐能力大大增強，尤其是近兩年，進步特別快。其中李巧敏老師的《說寫訓練教學模式》參加全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會得到全國信息技術(shù)與語文教學改革經(jīng)驗交流會的確認，獲得了成果入選獎；《春天在哪里》的語文“四結(jié)合”課例教學獲得全國優(yōu)秀課例三等獎；《春天在哪里》、《我喜歡的水果》兩課例參加了順德區(qū)信息技術(shù)教學開放日活動，獲得好評。何鳳嬌老師的《創(chuàng)設(shè)作文情境,激發(fā)寫作興趣》、李巧敏老師的《利用多媒體創(chuàng)設(shè)語文情境》、黎翠容老師的《發(fā)揮CAI的優(yōu)勢提高作文效率》、王月瑛老師的〈情境作文教學是提高學生作文水平的可行之路〉獲中國教育學會小學語文教學研究會論文大賽的二等獎。何婉華的《情境作文指導一、二法》、李巧敏的《利用網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)設(shè)情境》獲廣東省教育學會小學語文教學研究會論文一等獎、王月瑛的《情境作文教學是提高學生作文水平的可行之路》、黎翠容的《運用多媒體創(chuàng)設(shè)作文情境》、何鳳嬌的《創(chuàng)設(shè)作文情境激發(fā)寫作興趣》、李國光的〈情境作文教學實驗報告〉獲二等獎。歐陽信程教學課件《比較》、《長頸鹿和小鳥》獲區(qū)二等獎及鎮(zhèn)一等獎，何惠燕老師、歐陽永晃老師思品課件獲順德區(qū)三等獎，參加了思品課件展示。歐陽信程、歐陽永晃參加區(qū)信息技術(shù)說課比賽獲得二等獎。歐陽永晃《在信息技術(shù)教學中培養(yǎng)學生創(chuàng)造能力》獲區(qū)電教論文二等獎，卓捷海的音樂錄像課《巧巧手》、歐陽信程的科學錄像課《誰給花傳粉》、梁婉青的品德與生活錄像課《和鐘姐姐交朋友》獲區(qū)三等獎，何瑞華的論文《《加強情感體驗，調(diào)動情感參與》》《讓語文課堂煥發(fā)生命活力》獲區(qū)一等獎。何校倫論文《數(shù)學也要進行“聽”“說”訓練》、何彩眉教案〈買鉛筆〉獲區(qū)二等獎，梁婉青論文《活用多媒體教學激活識字興趣》獲區(qū)三等獎；李國光、歐陽永晃設(shè)計制作的學校網(wǎng)站獲順德區(qū)電教中心頒發(fā)的二等獎。近兩年來，學校教師在區(qū)鎮(zhèn)的各項論文、教案、課件及教學比賽中獲得了約80個獎項。教學科研促進了教師的提高。
我校是鎮(zhèn)的示范性學校，教育信息化工作在本地區(qū)是先走了一步。我們曾承辦過鎮(zhèn)內(nèi)不少大型的教學研討活動，為兄弟學校提供示范和交流研究的平臺；每學期，舉行一次大型的教學開放日、文化藝術(shù)節(jié)活動，向鎮(zhèn)內(nèi)、區(qū)內(nèi)及社會公開展示學校教育改革的成果；在校內(nèi)，經(jīng)常舉行全校性的或科組的教學活動，互相交流，共同提高；新會市荷塘鎮(zhèn)中心小學、高明區(qū)三洲街道辦組織的中小學校長也慕名前來參觀。學校的教育信息化工作在本地區(qū)起到了良好的示范、輻射作用。
現(xiàn)代教育技術(shù)的廣泛應用也促進了學校辦學水平和教育質(zhì)量的提高，學校一年上一個臺階。1997年被評為順德市一級學校，1998年被評為佛山市一級學校，20xx年通過了佛山市一級學校復評，20xx年被評為廣東省綠色學校，20xx年被評為廣東省一級學校，實現(xiàn)了農(nóng)村學校向城市化、現(xiàn)代化學校的跨越式發(fā)展。學校多次被評為順德區(qū)先進學校、順德區(qū)少先隊先進大隊、順德區(qū)實驗工作優(yōu)秀學校、順德區(qū)體衛(wèi)先進單位、順德區(qū)文明單位、佛山市教育系統(tǒng)先進單位。
個人自查報告 篇8
一、政治思想方面
本人長期堅持學習，努力提高自身的思想政治素質(zhì)，學習《教育法》、《教師法》，按照《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和黨壩學區(qū)《教師十條禁令》嚴格要求自己，奉公守法，遵守社會公德。忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
二、教育教學方面
在平時的教學工作中，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，嚴格執(zhí)行師德規(guī)范，有高度的事業(yè)心、責任心、愛崗敬業(yè)。樹立正確的人生觀、人才觀，重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，努力發(fā)現(xiàn)每一個學生的閃光點和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。利用學科特點加強對學生的思想教育，提高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。
三、為人師表方面
作為一名人民教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的'影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，以身作則，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的習慣。
四、團結(jié)協(xié)作方面
在工作中，能和同事良好合作，謙虛謹慎，尊重同事，虛心向他們學習，共同討論，探索教學方式方法，改革課程教學，推進素質(zhì)教育。通過學習黨壩學區(qū)《教師十條禁令》《八查八看》等，我深深地體會到教師的內(nèi)在核心。經(jīng)自查還存在不足之處，主要表現(xiàn)在：
1、業(yè)務水平有待提高，本人雖愿意學習，但總覺得年紀比較大了，身體也不是太好，學習不夠扎實，有時候干脆不學，這樣導致知識體系老化，不能與時俱進。其根源于思想僵化。
2、教研力度不夠，只注重平時的課堂教學,完成教學任務就可以了，只在本校聽聽課、評評課，沒有把教學經(jīng)驗總結(jié)下來，只做井底之蛙，沒有走出去學習，究其原因，認為教學任務重，時間少，精力跟不上，懶于動筆寫作，積累得相當少。
針對性以上缺點，本人提出整改和努力意見如下：
1、加強專業(yè)知識學習，虛心求教，探索教學理論，改進教學方法，提高教育教學質(zhì)量。
2、加強本職工作的主動性、積極性。團結(jié)互助，發(fā)揚奉獻精神。
總之，為了教育事業(yè)的發(fā)展，為了孩子們的健康成長，我將努力地使自己形成良好的教師形象，提升自己的師德素養(yǎng)，提升自己的教學水平，為人民的教育事業(yè)再作貢獻。
個人自查報告 篇9
通過師德師風的學習，使我清楚地意識到：正確認識自身的職業(yè)價值，倡導愛崗敬業(yè)，強化責任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進步，本人現(xiàn)對自身進行自查自評，希望能發(fā)揚優(yōu)點，克服不足，總結(jié)經(jīng)驗教訓，繼往開來，以促進教育工作更上一層樓。現(xiàn)從以下幾個方面對自己進行自查自評報告：
一、道德行為。
師德要求每一個教師都要熱愛人民的教育事業(yè)，在本職崗位上忘我工作，要樹立終生為教育事業(yè)獻身的職業(yè)道德。以身作則、為人師表是教育工作根據(jù)教書育人的宗旨對教師提出的一項基本要求，是教師職業(yè)道德的集中體現(xiàn)。作為一名教師，我深深體會到自己的一言一行都將對學生產(chǎn)生很大的影響。所以我時刻注重自己的言行舉止，言行一致。在平時工作和生活中，遵守社會公德，克服個人主義、注意言行，不講粗話，以模范對學生做出表率。時時刻刻提醒自己要嚴于律已，保持良好的生活習慣；時刻以教師的道德行為規(guī)范來要求自己，不穿奇裝異服，處處“身正為范”。
二、教學行為。
在教育教學過程中，由于教學經(jīng)驗不足，對課堂調(diào)控能力較差，我不斷豐富自身學識，努力提高自身能力、業(yè)務水平，想方設(shè)法令課堂生動有趣，使學生輕松快樂學習。重視對每個學生的全面素質(zhì)和良好個性的培養(yǎng)，與每一個學生建立平等、和諧、融洽、相互尊重的關(guān)系，關(guān)心每一個學生，尊重每一個學生的人格，我會學著去發(fā)現(xiàn)和開發(fā)每一個學生的潛在優(yōu)秀品質(zhì)，堅持做到不體罰或變相體罰學生。依照學生原有的知識認知水平，獨特的年齡個性等方面，個性化地設(shè)計教育過程，通過有效地引領(lǐng)，最終促進學生的成長。
三、教育行為。
教師教育行為是教師教育方法、措施與手段的總和，也是教師教育觀念的外在表現(xiàn)。教師恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著積極的作用；教師不恰當?shù)慕逃袨閷W生的心理健康起著消極作用，甚至會導致心理障礙。教師要利用學科特點加強對學生的思想教育，提 1
高他們的思想素質(zhì)，激發(fā)他們的學習積極性，努力提高教育教學質(zhì)量。建立良好的師生關(guān)系，是在教育交往中形成的，教師與學生之間相互展現(xiàn)、溝通，是構(gòu)建和諧師生關(guān)系的基本前提和條件。因此，我會主動到學生中去，向?qū)W生展現(xiàn)自己，與學生產(chǎn)生親密的情感和友誼。盡可能的鼓舞和激勵學生，建構(gòu)和諧、親密、友善、民主、合作、理解的師生關(guān)系。教師的多才多藝、幽默風趣、舉止文明，使學生對教師充滿敬慕之情，學生才會“親其師，信其道”。這是我今后努力的方向。
四、治學行為。
教師是知識的重要傳播者和創(chuàng)造者，連接著文明進步的歷史、現(xiàn)在和未來，面對的挑戰(zhàn)比任何一個領(lǐng)域都要多。要想做一名真正的`教師，就必須與時俱進，樹立終身學習理念，并具備終身學習的能力，在實踐中不斷地完善和提高自己，成為熱愛學習、學會學習和終身學習的楷模。教師要有深厚的文化底蘊，既是一位博覽群書的“雜家”，又是一位熟讀本專業(yè)書籍的“專家”。教師有文化才有底蘊，有底蘊才有底氣，有底氣在課堂上才有靈氣。終身學習是教師專業(yè)發(fā)展不竭的動力。如：教學過程是動態(tài)生成的，盡管我在備課時已經(jīng)對課堂上可能發(fā)生的情況做了充分的預設(shè)，但是在課堂中，依然有太多的不確定性，更有出乎意料之外的情況發(fā)生。面對信息多變、資源多彩的課堂，教師要扮好傾聽者、重組者、等待者、提升者這幾種角色。當了教師后才真正的體會到自己的知識量真的不多，就像有句話一樣：學生如果需要一碗水，那么教師就要求是涓涓細流！這就要求我們做到：心中有案，行中無案，寓有形的預設(shè)于無形的、動態(tài)的教學中，不斷捕捉、判斷、重組課堂教學中從學生那里生成的各種各類信息，靈活駕馭教學過程，推進教學過程在具體情境中的有效生成。
因此，作為教育工作者我們不能再停留于原先的傳統(tǒng)教學模式,而是要不斷“充電”，掌握現(xiàn)代教學手段，比如多媒體教學、任務型教學，實現(xiàn)資源共享。
我以后會努力鉆研所教內(nèi)容，不斷改善我的教育實踐，并努力使自己成為一位博覽群書的“雜家”，故在我教導下的學生能夠不斷進步。用一顆赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人，爭取成為一名真正的教師！
個人自查報告 篇10
自工作以來，自己以“樂觀、認真、敬業(yè)、坦誠、合作”為工作準則，在政治思想、業(yè)務水平上有所提高。工作中也取得些微不足道的成績，這與大家的支持與幫助是分不開的。最近又按照學校查“四風”促作風轉(zhuǎn)變的要求，對自己工作中存在的問題進行剖析，現(xiàn)匯報如下。
一、存在的問題
1.專業(yè)理論學習欠缺。在工作之余學習了一些業(yè)務知識，但對教育教學理論書籍閱讀很少，對當今教育前沿理論和相關(guān)教育教學問題了解不多，導致教學思想解放不夠，對學校教學引領(lǐng)不夠理解提高。
2.推進課程改革力度弱。在推進課程改革的今天，填鴨式教學模式，優(yōu)化重組課堂結(jié)構(gòu)，構(gòu)建高效課堂、快樂輕松的學習新框架勢在必行。由于自身理論的欠缺和思想禁錮，執(zhí)行課程改革推進力度不大，傳統(tǒng)教學仍占據(jù)課堂的主導地位。本人對教育教學理論缺少真正的認知，經(jīng)驗型的教學缺少系統(tǒng)的梳理和專業(yè)引領(lǐng)，因而出現(xiàn)教學中重知識、輕能力，重解題、輕規(guī)律的現(xiàn)象，導致題海戰(zhàn)術(shù)、等不規(guī)范的教學行為出現(xiàn)。
3.深入課堂不夠。每學期期雖能堅持聽課15節(jié)以上，但與自己的目標和學校要求還有差距。對每個學生的學習情況，未能全部深入掌握。
4.師生交流不多。面對學生個人的工作定位不準。好像什么事都應負責，又好像什么事都與我無關(guān)。每天都要處理日常瑣碎事務，導致除上課，聽課外，在辦公室坐的時間較多，進入教室學生交流時間少，對學生的想法了解不夠，工作重點不突出。
二、改進辦法
1.進一步加強理論學習。把工作之余的時間進行合理的規(guī)劃，有計劃的安排理論學習時間，做到一學期至少讀一本與自身業(yè)務有關(guān)的教育教學書籍，寫一篇教學論文或教學管理心得。逐步養(yǎng)成天天寫教育教學博客的習慣，不斷充實大腦，提高自身的業(yè)務水平和管理能力。
2.推進高效課堂改革。把學生主動推向自主學習的主體地位，堅持高效課堂模式教學，不但公開課用這個模式，平常課也要用這個模式，不但新課用這個模式，習題課、復習課、評析課也要用這個模式，發(fā)揮教師個性，尊重教師獨特的`風格。教學處進一步加強常規(guī)檢查督促，加強高效課堂教學模式。
3.進一步深入課堂、深入學生。在完成日常工作事務的基礎(chǔ)上，積極參加科組教研活動，與教師和學生加強交流，深入了解教育教學情況，為改進工作掌握真實材料。
各位領(lǐng)導，在我的工作中可能還有我未能發(fā)現(xiàn)的缺點，誠摯的希望對我提出批評，讓我更加明確改進的目標，找準前進的方向。謝謝！
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