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高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃（精選15篇）
光陰如水，我們又將迎來(lái)新的教學(xué)工作，寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃才不會(huì)讓我們努力的時(shí)候迷失方向哦。相信寫(xiě)教學(xué)計(jì)劃是一個(gè)讓許多人都頭痛的事情，以下是小編幫大家整理的高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃，希望能夠幫助到大家。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 1
一、指導(dǎo)思想：
以學(xué)�？傮w教學(xué)工作為依據(jù)，以提高教研質(zhì)量和教學(xué)質(zhì)量為目標(biāo)，高考為中心，以課堂教學(xué)改革為重點(diǎn)，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，不斷深化課堂教學(xué)改革，全面提高本備課組教研工作水平。
二、工作重點(diǎn)：
本學(xué)期本備課組以《考試大綱》和《課程標(biāo)準(zhǔn)》為中心，圍繞教材內(nèi)容完善和深化學(xué)科教學(xué)常規(guī)，勤于學(xué)習(xí)，善于總結(jié)，謙虛進(jìn)取，講求奉獻(xiàn)，精于業(yè)務(wù)，不斷提高自身的思想和業(yè)務(wù)素質(zhì)。
在學(xué)科教學(xué)中滲透心理健康的教育，以提高小組合作學(xué)習(xí)的'時(shí)效性為重點(diǎn)開(kāi)展教研組的活動(dòng)，把自己的自評(píng)和教師的互評(píng)相結(jié)合，爭(zhēng)取能讓每次的教研組活動(dòng)能夠達(dá)到研究的目的。每一次參加人員都有收獲。
三、具體工作：
1、抓常規(guī)，提高課堂質(zhì)量，認(rèn)真完成教學(xué)任務(wù)。
我們備課組，重點(diǎn)抓好備課和上課兩個(gè)環(huán)節(jié)，充分發(fā)揮集體力量和智慧，共同探討，相互協(xié)作，做到集體備課，資料共享，信息傳遞。本學(xué)期我們完成了期初制定的計(jì)劃——必修2第四章《圓的方程》、選修2—1、選修2—1共七個(gè)章節(jié)的的教學(xué)。
2、認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作。
本學(xué)期進(jìn)行了兩次月考、期中、期末考試，認(rèn)真進(jìn)行復(fù)習(xí)迎考工作，共同商討復(fù)習(xí)策略。考試后加強(qiáng)補(bǔ)差工作，力爭(zhēng)每一位學(xué)生都不掉隊(duì)。
3、加強(qiáng)教學(xué)研究，提高教學(xué)質(zhì)量。
集體備課是發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，提高備課質(zhì)量的重要途徑，也是落實(shí)教學(xué)常規(guī)，提高課堂教學(xué)效率的必要措施。為此，教研組要積極組織集體備課，做到有計(jì)劃、有目標(biāo)、有實(shí)效。
備課組要定期進(jìn)行集體備課，研究教學(xué)內(nèi)容，研究學(xué)生、進(jìn)度，研究教學(xué)方法，安排及教學(xué)資料要一致。每位教師要按照教學(xué)常規(guī)完成每一件工作，規(guī)范我們的教學(xué)行為，要向課堂40分鐘要質(zhì)量。
4、做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。
開(kāi)設(shè)了數(shù)學(xué)培優(yōu)班和補(bǔ)差班，讓各層次的學(xué)生都學(xué)有所長(zhǎng)。
5、我們還采取“走出去”的形式。
與兄弟學(xué)校教師進(jìn)行交流。積極開(kāi)展教學(xué)研討，觀摩活動(dòng)，相互學(xué)習(xí)。
6、高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)資料以《五年高考三年模擬》為教材，每單元復(fù)習(xí)完后進(jìn)行單元測(cè)試，復(fù)習(xí)鞏固。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 2
時(shí)間總是過(guò)得很快，高三上學(xué)期已經(jīng)來(lái)臨，對(duì)于這個(gè)學(xué)期我對(duì)自己教學(xué)做了明確的工作安排，提高這個(gè)月的工作效率。
我主要把這個(gè)月的教學(xué)任務(wù)分為三步走，第一步是習(xí)題練習(xí)，第二步是考試查漏，第三步是改正易錯(cuò)，通過(guò)這三不把高三學(xué)生們的學(xué)習(xí)能力提高，讓他們有所成就，數(shù)學(xué)并不是其他課程只要在上課時(shí)候?qū)W好就可以了，數(shù)學(xué)是多變的，需要不斷的聯(lián)席，不斷的查漏補(bǔ)缺，不斷鞏固，才能夠一步一步的提升，不像語(yǔ)文英語(yǔ)之類(lèi)的只需要死記硬背就能夠得到提升。
一、習(xí)題練習(xí)
我把給學(xué)生的練習(xí)題氛圍兩部分，一部分是課堂練習(xí)題，一部分是課后練習(xí)題，課堂練習(xí)主要是通過(guò)在課堂練習(xí)的題目，課后也是如其名是在課后給學(xué)生們加以鞏固的習(xí)題，課堂的習(xí)題主要以是一些性學(xué)習(xí)的重要知識(shí)點(diǎn)和難點(diǎn)，因?yàn)橥ㄟ^(guò)短短的課堂時(shí)間，學(xué)生們雖然有部分聽(tīng)懂了但是不代表所有人都懂。
因此，在課后的時(shí)候需要給他們一些練習(xí)，通過(guò)練習(xí)題加深和鞏固所學(xué)知識(shí)，因?yàn)閷?shí)在課堂上，有什么問(wèn)題我也可以及時(shí)給與解決，這樣就可以讓他們吧自己不明白的問(wèn)題通過(guò)練習(xí)反饋給我，當(dāng)然這些課堂練習(xí)作業(yè)我并不會(huì)直接收上來(lái)，而是會(huì)在課堂上讓學(xué)生做完，然后從中抽調(diào)一些人隨機(jī)的回答問(wèn)題，最后并把這些習(xí)題再講一遍加深印象。
課后作業(yè)是與課堂作業(yè)相輔相成的，課堂加深印象，課后鞏固，雖然在課堂上學(xué)生們掌握了，但是那只是短期記憶，還需要相應(yīng)的課后作業(yè)作為補(bǔ)充，讓他們牢記知識(shí)重點(diǎn)。通過(guò)這樣的方式來(lái)提升學(xué)生們學(xué)習(xí)效率，加深記憶力。
二、考試查漏
雖然到了高三每個(gè)月都會(huì)舉行月考，我覺(jué)得不能夠發(fā)現(xiàn)多少問(wèn)題，我會(huì)私下里給班級(jí)進(jìn)行班級(jí)考試，當(dāng)然一般會(huì)利用晚自習(xí)，或者是課后時(shí)間讓他們自己做，做完之后就會(huì)批改，通過(guò)這樣的方式發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，把一些經(jīng)常出現(xiàn)，并且大多數(shù)學(xué)生都會(huì)出現(xiàn)的問(wèn)題跳出來(lái)作為一個(gè)重要的知識(shí)點(diǎn)在課堂上講解，讓學(xué)生們完全掌握所學(xué)知識(shí)。
對(duì)待不同的學(xué)生方法不同，給每個(gè)學(xué)生做一個(gè)錯(cuò)誤本，讓他們把在考試中遇到的問(wèn)題都寫(xiě)在本子上，然后每隔一段時(shí)間抽查他們的學(xué)習(xí)情況，看是否把這些問(wèn)題都解決了，使得學(xué)生們平衡發(fā)展，這些試卷也必須分為需要上交的和不需要上交的，需要上交的就必須按時(shí)收上來(lái)，不上交的，也要抽時(shí)間把試卷講一遍，不然豈不是白發(fā)了。
三、改正易錯(cuò)
我所做的.一切都是找到學(xué)生們的問(wèn)題，然后解決問(wèn)題，對(duì)于這些問(wèn)題就必須改正，學(xué)生們每掌握就是問(wèn)題，要是他們掌握就是改正，因此對(duì)于一些主要的題目知識(shí)點(diǎn)，學(xué)生們每掌握的我們就要再次講一遍，把這個(gè)只是點(diǎn)讓學(xué)生們吃透，弄明白，不讓他們一直渾渾噩噩，做好錯(cuò)題記錄，發(fā)動(dòng)學(xué)生自己收錄錯(cuò)題，當(dāng)然把錯(cuò)題答案給出解決時(shí)必須的。
這是我這學(xué)期的工作計(jì)劃，我希望通過(guò)這三步走，把學(xué)生的數(shù)學(xué)成績(jī)總體提升一個(gè)臺(tái)階，讓學(xué)生們能夠在高考的時(shí)候取得好成績(jī)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 3
一.指導(dǎo)思想
適應(yīng)新課程改革要求，努力提高課堂復(fù)習(xí)效率是高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的重要內(nèi)容。通過(guò)數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)，讓學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)過(guò)程中，更好地學(xué)好數(shù)學(xué)基本知識(shí)和基本技能，以及其中的數(shù)學(xué)思想方法，從而培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣，使學(xué)生樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
二.計(jì)劃目標(biāo)
數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)以《全日制普通高級(jí)中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)大綱》所規(guī)定的教學(xué)內(nèi)容為主，將數(shù)學(xué)知識(shí)、思想方法、能力要求和個(gè)性品質(zhì)融為一體，全面提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)。落實(shí)高中數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)計(jì)劃，使數(shù)學(xué)備考復(fù)習(xí)工作緊張、有序、實(shí)效地進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題能力，讓學(xué)生形成思考嚴(yán)謹(jǐn)、分析條理、解答正確、操作規(guī)范的良好習(xí)慣。
三.備考建議
1.適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的變化,應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的能力。
2.重視了解、理解要求的知識(shí)點(diǎn)。從得分角度來(lái)看了解、理解要求的'知識(shí)點(diǎn)是更容易拿分的點(diǎn),不應(yīng)輕視,每年高考都會(huì)直接考查一定數(shù)量的了解要求的知識(shí)點(diǎn)。
3.控制訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明,考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視難題,但不要盲目地增加難題的訓(xùn)練難度。
4.要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜全部放棄。
5.加強(qiáng)選擇題、填空題的訓(xùn)練。
6.用好課本例題、習(xí)題
復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱�(fù)習(xí)課本時(shí)，既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
7.抓主干知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
8.注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
①數(shù)學(xué)符號(hào)及語(yǔ)言表示、計(jì)算過(guò)程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象;②數(shù)學(xué)推理及計(jì)算過(guò)程要完整，應(yīng)用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?
�、跍p少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。要記�。汉玫牧�(xí)慣有利于高考取得好成績(jī)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 4
一、教學(xué)計(jì)劃與要求
由于本校學(xué)生的基礎(chǔ)較差，我備課組決定20xx年高三(文科)數(shù)學(xué)分兩輪進(jìn)行復(fù)習(xí)，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差，而數(shù)學(xué)又是基礎(chǔ)最差的，因此我們復(fù)習(xí)著重在第一輪的基礎(chǔ)復(fù)習(xí)。第一輪為系統(tǒng)復(fù)習(xí)(具體安排見(jiàn)附表)，此輪要求突出知識(shí)結(jié)構(gòu)，扎實(shí)打好基礎(chǔ)知識(shí)，全面落實(shí)考點(diǎn)，要做到每個(gè)知識(shí)點(diǎn)，方法點(diǎn)，能力點(diǎn)無(wú)一遺漏。在此基礎(chǔ)上，注意各部分知識(shí)點(diǎn)在各自發(fā)展過(guò)程中的縱向聯(lián)系，以及各個(gè)部分之間的橫向聯(lián)系，理清脈絡(luò)，抓住知識(shí)主干，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。在教學(xué)中重點(diǎn)抓好各種通性、通法以及常規(guī)方法的復(fù)習(xí)，使學(xué)生形成一些最基本的數(shù)學(xué)意識(shí)，掌握一些最基本的數(shù)學(xué)方法。同時(shí)有意識(shí)進(jìn)行一定的綜合訓(xùn)練，先小綜合再大綜合，逐步提高學(xué)生解題能力。
第二輪(第二學(xué)期)專(zhuān)題復(fù)習(xí)與綜合考試相結(jié)合。要精選專(zhuān)題，緊扣高考內(nèi)容，抓緊高考熱點(diǎn)與重點(diǎn)，授課時(shí)腳踏實(shí)地，講透內(nèi)容;通過(guò)測(cè)評(píng)，查漏補(bǔ)缺，既提高解決綜合題的分析與解題能力，又能調(diào)適心理，使學(xué)生進(jìn)入一個(gè)良好的心理和競(jìng)技狀態(tài)。
二、教學(xué)措施
1、進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，真正做到面向全體學(xué)生，尊重學(xué)生的身心發(fā)展規(guī)律。
教師特別注意調(diào)整教學(xué)心態(tài)，不能因?yàn)槭菑?fù)習(xí)階段而“滿(mǎn)堂灌”,惟恐學(xué)生吃不飽，欲速則不達(dá)。在教學(xué)過(guò)程中處理好幾個(gè)矛盾：一是講和練的統(tǒng)一;二是量和內(nèi)容的整合;三是自己探究和他人幫助的協(xié)調(diào)。每天采用有針對(duì)性的內(nèi)容進(jìn)行限時(shí)小劑量的過(guò)關(guān)練習(xí)，幫助差生爭(zhēng)取基本分，學(xué)生可以解決，鼓勵(lì)他自己完成，克服機(jī)械模仿帶來(lái)的.負(fù)遷移，同時(shí)增強(qiáng)信心。注意用分層教學(xué)來(lái)落實(shí)全體性與差異性。不能一個(gè)水平，一個(gè)內(nèi)容，一個(gè)進(jìn)度對(duì)待所有學(xué)生，既要求保底，又要大膽放飛。能達(dá)到什么水平就練什么水平的試題，保持這個(gè)水平是首要的，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生根據(jù)自己實(shí)際，大膽向前沖。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)多指導(dǎo)學(xué)法。因?yàn)檫M(jìn)入復(fù)習(xí)階段，這些學(xué)生會(huì)無(wú)所適從，很容易產(chǎn)生放棄念頭，教師的關(guān)心與鼓勵(lì)，是他們堅(jiān)持下去的良藥。以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。適當(dāng)加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練。根據(jù)考試說(shuō)明的變化,應(yīng)加強(qiáng)這方面的訓(xùn)練,尤其是要訓(xùn)練如何靈活選擇較簡(jiǎn)運(yùn)算途徑解決繁雜計(jì)算的能力。
2、控制附加題的訓(xùn)練難度。根據(jù)考試說(shuō)明,附加題的考查要求,難易比例都沒(méi)有變化,要重視附加題,但不要盲目地增加附加題的訓(xùn)練難度。
3、要訓(xùn)練在難題中得分的能力。高考中難題得全分是很困難的,但難題中有較容易的部分,要將這部分的分?jǐn)?shù)拿到手，不宜全部放棄。
4、加強(qiáng)填空題的訓(xùn)練。
5、用好課本例題、習(xí)題，復(fù)習(xí)時(shí)，考生要“回歸”課本，濃縮所學(xué)的知識(shí)，夯實(shí)基礎(chǔ)，熟練掌握解題的通性、通法，提高解題速度�？忌鷱�(fù)習(xí)課本時(shí)，既要注意內(nèi)容、符號(hào)表達(dá)上的統(tǒng)一，也要注意定義、定理、公式等敘述上的規(guī)范。同時(shí)，許多高考試題在教材中都有原型，即由教材中的例題、習(xí)題引申變化而來(lái)。因此，考生必須利用好課本，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
6、抓主干知識(shí)，加強(qiáng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)化和橫向聯(lián)系。重視基本概念、基本公式、基本技能。
7、注重答題規(guī)范與細(xì)節(jié)。
�、贁�(shù)學(xué)符號(hào)及語(yǔ)言表示、計(jì)算過(guò)程、邏輯推理要嚴(yán)謹(jǐn)，防止結(jié)果不化簡(jiǎn)，語(yǔ)言表達(dá)不規(guī)范等現(xiàn)象;
�、跀�(shù)學(xué)推理及計(jì)算過(guò)程要完整，應(yīng)用題建模與還原過(guò)程要清晰，概率題要有公式及必要文字?jǐn)⑹龅?
�、蹨p少不必要的筆誤，合理安排卷面結(jié)構(gòu)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 5
一、指導(dǎo)思想：
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、目標(biāo)要求：
常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作用；爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，力爭(zhēng)高考和會(huì)考出優(yōu)良成果。
三、工作要點(diǎn)：
1.探求高中復(fù)習(xí)的新模式，以求實(shí)應(yīng)新形式下的新高考，為20xx年高考成績(jī)有質(zhì)的提高打下基礎(chǔ)。
2.加強(qiáng)備課組內(nèi)的交流，每周三上午為集體備課時(shí)間（科組活動(dòng)除外），注重相互協(xié)作，強(qiáng)化集體備課，做好每單元的教學(xué)進(jìn)度、內(nèi)容、深度、廣度統(tǒng)一，資源共享；同時(shí)，組內(nèi)應(yīng)加強(qiáng)相互聽(tīng)課，評(píng)課落在實(shí)處，改革課堂教學(xué)，以適應(yīng)新形勢(shì)下的新教材教法。
四、各輪復(fù)習(xí)的側(cè)重點(diǎn)與要求
第一階段［宜在20xx年3月之前完成；歷時(shí)6.5個(gè)月］為復(fù)習(xí)的最主要階段，直接對(duì)復(fù)習(xí)的質(zhì)量起制約作用。復(fù)習(xí)的原則是“全面性、廣積糧”。要求“抓綱務(wù)本、夯實(shí)三基、全面復(fù)習(xí)、單元過(guò)關(guān)”。以單元為主，加強(qiáng)對(duì)“基本知識(shí)、基本技能、基本方法”能力培養(yǎng)的落實(shí)，做到廣度上不留死角，全面系統(tǒng)地掌握高中數(shù)學(xué)知識(shí)的概念、定理、公式、法則，加以理解，并形成記憶和技能。
①重視“三基”的作用，強(qiáng)調(diào)通性通法，淡化特殊技巧：縱觀近幾年高考試題，所選用的解決問(wèn)題的方法和手段，更加強(qiáng)調(diào)要源于基本知識(shí)技能，強(qiáng)調(diào)運(yùn)用具有較強(qiáng)的普遍適用的'方法，去解決看上去困難或新穎的問(wèn)題，不贊賞用特殊巧妙的手段解決問(wèn)題，不提倡用大部份學(xué)生不熟悉的課外知識(shí)，作為解決問(wèn)題的出發(fā)點(diǎn)和工具。強(qiáng)調(diào)老師、學(xué)生在平時(shí)的復(fù)習(xí)和練習(xí)中，深刻理解數(shù)學(xué)基本概念的實(shí)質(zhì)，從多個(gè)不同側(cè)面，深入體會(huì)數(shù)學(xué)的基本要領(lǐng)和方法的含義，抓住基本解題方法的每個(gè)步驟和要點(diǎn)，“萬(wàn)變不離其宗”、“熟能生巧”，堅(jiān)信用課本上學(xué)到的最基本的方法，可以解決一大批難題。
②總復(fù)習(xí)時(shí)間緊、內(nèi)容多、任務(wù)重，教學(xué)中應(yīng)充分重視，以理解為主，輔之于科學(xué)的記憶，不貪多求快，機(jī)械重復(fù)，盲目盲從，要求真正了解學(xué)生復(fù)習(xí)后領(lǐng)悟多少、掌握多少。才能真正做到積少成多，提綱挈領(lǐng)，駕馭知識(shí)。
�、蹜�(yīng)降低復(fù)習(xí)的起點(diǎn)，分散難點(diǎn)，做到“起點(diǎn)準(zhǔn)、步子穩(wěn)、扎扎實(shí)實(shí)、逐步提高”。不能迎合個(gè)別好生，一味追求偏難偏高的“深挖洞”，這樣或許造就了個(gè)別“優(yōu)生”，卻導(dǎo)致大批“貧困生”。應(yīng)全體的全面發(fā)展。實(shí)踐多次證明，只有這樣，才能有高有低、有張有弛、有廣有深，得到良好的效果。
�、軐�(duì)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容，更要常抓不懈、常抓常新，堅(jiān)持多角度，多層次復(fù)習(xí)重點(diǎn)知識(shí)內(nèi)容。既要“各個(gè)擊破”，又要“融會(huì)貫通”；既要熟練掌握，又要靈活應(yīng)用；既要注意和別的知識(shí)聯(lián)系，又要有意識(shí)的加以應(yīng)用，并在解題過(guò)程中，不斷強(qiáng)化、深化、固化。
⑤注重代數(shù)、幾何的交叉練習(xí)。復(fù)習(xí)代數(shù)時(shí)，每周一張簡(jiǎn)易幾何練習(xí)，反之亦然；克服邊學(xué)邊忘，學(xué)前忘后，學(xué)完全忘的處境。精選一本參考書(shū)為主，另一本為閱讀參考自己提高為輔，不宜過(guò)多的參考書(shū)籍，多則亂，亂則虛，虛則空。
⑥每次均要注重單元考、月考、期考試卷的命題和分析，并真正起到落實(shí)糾錯(cuò)反思的功能作用。該階段完成，參加全市質(zhì)檢并總結(jié)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 6
一、指導(dǎo)思想：
以《高中語(yǔ)文教學(xué)大綱》和《高考考試說(shuō)明》為本，全面提高學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)和語(yǔ)文能力，爭(zhēng)取20xx年高考獲取全面勝利。
二、學(xué)情分析：
7班
全班現(xiàn)有41人，經(jīng)過(guò)兩年多的高中學(xué)習(xí)，掌握了一些學(xué)習(xí)語(yǔ)文的方法，具備一定語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，但是還有相當(dāng)一部分學(xué)生語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)基本技能不夠好，良好的語(yǔ)文學(xué)習(xí)習(xí)慣還沒(méi)有養(yǎng)成，更有不少同學(xué)缺乏應(yīng)試能力，還有一些同學(xué)對(duì)語(yǔ)文科學(xué)習(xí)不夠重視，書(shū)寫(xiě)潦草，答題不規(guī)范。
8班
全班現(xiàn)有40余人，多數(shù)同學(xué)語(yǔ)文基礎(chǔ)較差，語(yǔ)文應(yīng)試能力不高，語(yǔ)文學(xué)習(xí)積極性不是太高，同學(xué)之間語(yǔ)文成績(jī)不平衡，甚至差別很大。 但職高語(yǔ)文考試能力要求不是太高，只要努力，明年高考一定會(huì)有好成績(jī)的。
三、考點(diǎn)分析：
知識(shí)點(diǎn)主要包括以下內(nèi)容：字音字形,實(shí)詞虛詞，熟語(yǔ)，病句，標(biāo)點(diǎn)，擴(kuò)展語(yǔ)句壓縮語(yǔ)段，選用仿用變換句式，語(yǔ)言表達(dá)準(zhǔn)確鮮明生動(dòng)簡(jiǎn)明連貫得體，八種修辭方法，名言名句，鑒賞古詩(shī)詞的形象語(yǔ)言和表達(dá)技巧，評(píng)價(jià)古詩(shī)詞的思想內(nèi)容和作者的觀點(diǎn)態(tài)度，文言實(shí)詞的含義，文言虛詞的意義和用法，文言句式，文言翻譯，文言文分析綜合，現(xiàn)代文文中重要概念的含義，重要句子的含義，篩選文中信息，分析文章結(jié)構(gòu)把握文章思路，歸納內(nèi)容要點(diǎn)概括中心意思，概括作者在文中的觀點(diǎn)態(tài)度，文學(xué)類(lèi)實(shí)用類(lèi)的閱讀要具備分析綜合鑒賞評(píng)價(jià)和探究能力，寫(xiě)作能力。
四、具體措施：
1. 制定長(zhǎng)遠(yuǎn)的計(jì)劃及詳細(xì)的短期計(jì)劃，做到心中有數(shù)，忙而不亂。
2、向45分鐘語(yǔ)文課堂教學(xué)要質(zhì)量。
高三學(xué)生多數(shù)同學(xué)把課外時(shí)間都給了理化和數(shù)學(xué)，如何提高語(yǔ)文成績(jī)，只能是向45分鐘的'語(yǔ)文課堂要效率，在備課時(shí)要大量參考多種資料，力求知識(shí)的新、全、準(zhǔn)。上課要注意方法的靈活多樣，多激發(fā)學(xué)生的求知欲，多啟發(fā)學(xué)生主動(dòng)去尋求答案，掌握原理。堅(jiān)決反對(duì)滿(mǎn)堂灌，填鴨式。采取切實(shí)有效的教學(xué)復(fù)習(xí)措施，提高教學(xué)復(fù)習(xí)效率，確保教學(xué)復(fù)習(xí)效果。
3、加強(qiáng)閱讀，促進(jìn)寫(xiě)作。
加大閱讀量，拓寬知識(shí)面，不但對(duì)解語(yǔ)知題有利，因?yàn)槊}材料多出自報(bào)刊，更重要的是對(duì)寫(xiě)作很有幫助。我認(rèn)為，學(xué)生寫(xiě)作中的思維僵化、思路閉塞，與平時(shí)的不讀書(shū)、孤陋寡聞密切相關(guān)。
我想主要從以下幾方面加強(qiáng)學(xué)生的課外閱讀。一是精選時(shí)文，供學(xué)生閱讀；二是鼓勵(lì)學(xué)生訂閱報(bào)刊，要求他們交叉訂閱，交換瀏覽，像《語(yǔ)文報(bào)》、《語(yǔ)文周報(bào)》、《中學(xué)生閱讀》、《中學(xué)生學(xué)習(xí)報(bào)》、等報(bào)刊信息量大，可讀性強(qiáng)，學(xué)生廣泛交流。三是上好閱讀課。
4、作文教學(xué)是高考的重中之中，高三語(yǔ)文教學(xué)必須要在高一高二重視的基礎(chǔ)上繼續(xù)強(qiáng)化寫(xiě)作教學(xué)，絕不能削弱。
高三寫(xiě)作教學(xué)要在高一“記敘文訓(xùn)練成形，議論文架起框架”、高二“議論文訓(xùn)練成形，記敘文繼續(xù)提高”的基礎(chǔ)上做到：記敘文、議論文訓(xùn)練到位，并在作文專(zhuān)題上做好文章。要細(xì)化訓(xùn)練目標(biāo)，做到訓(xùn)練有針對(duì)性。
確保訓(xùn)練數(shù)量，做到“大寫(xiě)周周有，小寫(xiě)不離手”。大作文每周一篇，周記、隨筆、片段作文等小作文由學(xué)生自由寫(xiě)作，每周2-3篇，教師檢查。
強(qiáng)化兩個(gè)四十五分的意識(shí)，即人人在45分鐘內(nèi)完成一篇45分的作文。對(duì)不同的學(xué)生有不同的要求，嚴(yán)格作文規(guī)范，杜絕作文硬傷。每一次大作文要精心指導(dǎo)，細(xì)致評(píng)講。
5 、不用大本（成本的，成套的復(fù)習(xí)資料）。針對(duì)高考能力考查的要求越來(lái)越高的特點(diǎn)，高三復(fù)習(xí)加大訓(xùn)練力度，讓學(xué)生做足夠量的練習(xí)題，是十分必要的。每次的練習(xí)都要求做到“四個(gè)精”：精選、精做、精改、精講。做到有發(fā)必收，有收必改，有改必評(píng)，有評(píng)必訂正反饋。
6、重視每一次�？�，重視查漏補(bǔ)缺，加強(qiáng)難點(diǎn)題型的突破訓(xùn)練，認(rèn)真總結(jié)規(guī)律，化整為零、化繁為簡(jiǎn)。
講評(píng)高考模擬試卷，一定要注意講清思路，教給學(xué)生方法。特別是教給他們解讀現(xiàn)代文的方法和鑒賞古詩(shī)詞的方法。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 7
為了備戰(zhàn)的高考，合理而有效的利用各種資源科學(xué)備考，特制定本計(jì)劃。
復(fù)習(xí)步驟
我們打算分3個(gè)階段來(lái)完成數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)。
第一輪 從20xx年3月開(kāi)學(xué)開(kāi)始至20xx年10月底結(jié)束
第二輪 從20xx年10月至20xx年3月
第三輪 從20xx年4月至20xx五月
第一輪：注重基礎(chǔ)。
這一屆學(xué)生是湖北省課改的首批實(shí)踐者，由于課程容量大，教學(xué)進(jìn)度快，很多學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)不扎實(shí)，課本上的題也不會(huì)做。高考試題“源于課本，高于課本”，有些是課本題目經(jīng)過(guò)加工改造，組合嫁接而成，有些甚至是原題。課本是考試內(nèi)容的具體化，是中、低檔題目的直接來(lái)源，是解題能力的生長(zhǎng)點(diǎn)。
因此，一輪復(fù)習(xí)按課本的章節(jié)順序來(lái)進(jìn)行，要以課本為依托，以章節(jié)為單位，將零碎與散亂的知識(shí)點(diǎn)串起來(lái)，并將它們系統(tǒng)化，加強(qiáng)知識(shí)的縱向與橫向聯(lián)系，重點(diǎn)在于將各知識(shí)點(diǎn)的網(wǎng)絡(luò)化及融會(huì)貫通。應(yīng)針對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)較差，動(dòng)手能力不強(qiáng)，知識(shí)不能縱橫聯(lián)系，選擇題與填空題的速度與準(zhǔn)確率不高等問(wèn)題進(jìn)行重點(diǎn)、難點(diǎn)突破，使學(xué)生打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，提高學(xué)習(xí)興趣和信心。要注意增強(qiáng)學(xué)生的閱讀理解能力，提高審題能力。
注重學(xué)生卷面表達(dá)的訓(xùn)練。 高考要獲得好分?jǐn)?shù)，除了具有較高的數(shù)學(xué)功底外，還要避免出現(xiàn)失誤失分。一方面要通過(guò)試題訓(xùn)練使學(xué)生減少、避免馬虎、失誤丟分，還要強(qiáng)調(diào)學(xué)生的書(shū)面表達(dá)，訓(xùn)練學(xué)生答卷時(shí)做到字跡工整、格式規(guī)范、推證合理、詳略適當(dāng)，做到會(huì)的題目不丟分，不會(huì)做的題目也爭(zhēng)取得部分步驟分。
要重視數(shù)學(xué)思想方法的教學(xué)。 在問(wèn)題的分析、思路發(fā)展過(guò)程中運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法進(jìn)行思維的導(dǎo)向，在思維過(guò)程中點(diǎn)明數(shù)學(xué)思想方法在解題思路發(fā)現(xiàn)過(guò)程中所起的重點(diǎn)作用。
還要做好試卷評(píng)析工作。講評(píng)試卷要分析題目考的哪些知識(shí)點(diǎn)、需要哪幾種能力、體現(xiàn)哪些數(shù)學(xué)方法，使學(xué)生體會(huì)出題者意圖。講評(píng)中還要不斷轉(zhuǎn)換條件，進(jìn)行變式訓(xùn)練，達(dá)到舉一反三，觸類(lèi)旁通的訓(xùn)練，不能只滿(mǎn)足于就題論題，要注重探求解題規(guī)律，提高點(diǎn)評(píng)的質(zhì)量和效益。
第二輪 專(zhuān)題過(guò)關(guān)
組成整個(gè)知識(shí)體系的重點(diǎn)章節(jié)，重點(diǎn)知識(shí)點(diǎn)，高考試題中會(huì)對(duì)這些反復(fù)進(jìn)行考查，不會(huì)有意對(duì)這些內(nèi)容進(jìn)行回避。因此我們要對(duì)整個(gè)書(shū)本進(jìn)行梳理，對(duì)特別重要的章節(jié)中所考查的知識(shí)點(diǎn)要全部列舉出來(lái)，再看看近幾年的高考題，看已經(jīng)考了哪些知識(shí)點(diǎn)，那么剩下的.那些點(diǎn)就應(yīng)更加注意，高考題一般會(huì)在一定的周期內(nèi)對(duì)這些知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行全面的考查。二輪按知識(shí)體系與內(nèi)在聯(lián)系進(jìn)行，從知識(shí)結(jié)構(gòu)上二輪復(fù)習(xí)專(zhuān)題一般分為：
知識(shí)專(zhuān)題
第1專(zhuān)題：不等式
第2專(zhuān)題：函數(shù)與導(dǎo)數(shù)
第3專(zhuān)題：數(shù)列
第4專(zhuān)題：三角函數(shù)與平面向量
第5專(zhuān)題：解析幾何
第6專(zhuān)題：立體幾何
第7專(zhuān)題：計(jì)數(shù)原理與概率統(tǒng)計(jì)
題型專(zhuān)題
第8專(zhuān)題：高考中選擇題的解法
第9專(zhuān)題：高考中填空題的解法
第10專(zhuān)題：高考中解答題的解法
在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。
第三輪 綜合模擬
根據(jù)各地的高考信息編擬好沖刺訓(xùn)練的模擬試卷，通過(guò)規(guī)范訓(xùn)練，發(fā)現(xiàn)平時(shí)復(fù)習(xí)的薄弱點(diǎn)和思維的易錯(cuò)點(diǎn)，提高實(shí)踐能力，走近高考。主要是做各地的模擬題，這時(shí)候是高強(qiáng)度的訓(xùn)練。訓(xùn)練考試技巧和學(xué)生的應(yīng)試心理的調(diào)整階段，也就是加強(qiáng)非智力因素的訓(xùn)練。5月底6月初，回歸課本，查缺補(bǔ)漏，再現(xiàn)知識(shí)點(diǎn)。樹(shù)立信心，輕松應(yīng)考。
該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
附：高三數(shù)學(xué)備課組復(fù)習(xí)初步計(jì)劃：
第1周：集合和命題。
第2—4周：函數(shù)。
第5—6周：三角函數(shù)。
第7—9周：解斜三角形、平面向量、數(shù)系的擴(kuò)充與復(fù)數(shù)的引入。
第10—11周： 數(shù)列、段考
第12周：不等式、推理與證明。
第xx—15周：立體幾何、空間向量。
第16—19周：平面解析幾何
第20—22周：算法初步、統(tǒng)計(jì)、統(tǒng)計(jì)案例、復(fù)習(xí)期末考試
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 8
根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合我校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況制定以下教學(xué)計(jì)劃，第二學(xué)期高三數(shù)學(xué)教學(xué)計(jì)劃。
一、教學(xué)內(nèi)容 高中數(shù)學(xué)所有內(nèi)容：
抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，抓數(shù)學(xué)的通性通法，即教材與課程目標(biāo)中要求我們把握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本性質(zhì)，處理數(shù)學(xué)問(wèn)題基本的、常用的數(shù)學(xué)思想方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。提高學(xué)生的思維品質(zhì)，以不變應(yīng)萬(wàn)變，使數(shù)學(xué)學(xué)科的復(fù)習(xí)更加高效優(yōu)質(zhì)。研究《考試說(shuō)明》，全面掌握教材知識(shí)，按照考試說(shuō)明的要求進(jìn)行全面復(fù)習(xí)。把握課本是關(guān)鍵，夯實(shí)基礎(chǔ)是我們重要工作，提高學(xué)生的解題能力是我們目標(biāo)。研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，既要關(guān)心《課程標(biāo)準(zhǔn)》中調(diào)整的內(nèi)容及變化的要求，又要重視今年數(shù)學(xué)不同版本《考試說(shuō)明》的比較。結(jié)合上一年的新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探求命題的變化規(guī)律。
二、學(xué)情分析：
我今年教授兩個(gè)班的數(shù)學(xué)：（17）班和（18）班，經(jīng)過(guò)與同組的其他老師商討后，打算第一輪20xx年2月底；第二輪從20xx年2月底至5月上旬結(jié)束；第三輪從20xx年5月上旬至5月底結(jié)束。
�。ㄒ唬┩瑐湔n組老師之間加強(qiáng)研究
1、研究《課程標(biāo)準(zhǔn)》、參照周邊省份20xx年《考試說(shuō)明》，明確復(fù)習(xí)教學(xué)要求。
2、研究高中數(shù)學(xué)教材。
處理好幾種關(guān)系：課標(biāo)、考綱與教材的關(guān)系；教材與教輔資料的關(guān)系；重視基礎(chǔ)知識(shí)與培養(yǎng)能力的關(guān)系。
3、研究08年新課程地區(qū)高考試題，把握考試趨勢(shì)。
特別是山東、廣東、江蘇、海南、寧夏等課改地區(qū)的試卷。
4、研究高考信息，關(guān)注考試動(dòng)向。
及時(shí)了解09高考動(dòng)態(tài)，適時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)方案。
5、研究本校數(shù)學(xué)教學(xué)情況、尤其是本屆高三學(xué)生的學(xué)情。
有的放矢地制訂切實(shí)可行的校本復(fù)習(xí)教學(xué)計(jì)劃。
（一）重視課本，夯實(shí)基礎(chǔ)，建立良好知識(shí)結(jié)構(gòu)和認(rèn)知結(jié)構(gòu)體系 課本是考試內(nèi)容的載體，是高考命題的依據(jù)，也是學(xué)生智能的生長(zhǎng)點(diǎn)，是最有參考價(jià)值的資料。
�。ǘ┨嵘芰�，適度創(chuàng)新 考查能力是高考的重點(diǎn)和永恒主題。
教育部已明確指出高考從“以知識(shí)立意命題”轉(zhuǎn)向“以能力立意命題”。
�。ㄈ⿵�(qiáng)化數(shù)學(xué)思想方法 數(shù)學(xué)不僅僅是一種重要的工具，更重要的是一種思維模式，一種思想。
注重對(duì)數(shù)學(xué)思想方法的考查也是高考數(shù)學(xué)命題的顯著特點(diǎn)之一。
數(shù)學(xué)思想方法是對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)最高層次上的概括提煉，它蘊(yùn)涵于數(shù)學(xué)知識(shí)的發(fā)生、發(fā)展和應(yīng)用過(guò)程中，能夠遷移且廣泛應(yīng)用于相關(guān)科學(xué)和社會(huì)生活。
在復(fù)習(xí)備考中，要把數(shù)學(xué)思想方法滲透到每一章、每一節(jié)、每一課、每一套試題中去，任何一道精心編擬的'數(shù)學(xué)試題，均蘊(yùn)涵了極其豐富的數(shù)學(xué)思想方法，如果注意滲透，適時(shí)講解、反復(fù)強(qiáng)調(diào)，學(xué)生會(huì)深入于心，形成良好的思維品格，考試時(shí)才會(huì)思如泉涌、駕輕就熟，數(shù)學(xué)思想方法貫穿于整個(gè)高中數(shù)學(xué)的始終，因此在進(jìn)入高三復(fù)習(xí)時(shí)就需不斷利用這些思想方法去處理實(shí)際問(wèn)題，而并非只在高三復(fù)習(xí)將結(jié)束時(shí)去講一兩個(gè)專(zhuān)題了事。
（四）強(qiáng)化思維過(guò)程，提高解題質(zhì)量 數(shù)學(xué)基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)要充分重視知識(shí)的形成過(guò)程，解數(shù)學(xué)題要著重研究解題的思維過(guò)程，弄清基本數(shù)學(xué)知識(shí)和基本數(shù)學(xué)思想在解題中的意義和作用，注意多題一解、一題多解和一題多變。
多題一解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求同思維；一題多解有利于培養(yǎng)學(xué)生的求異思維；一題多變有利于培養(yǎng)學(xué)生思維的靈活性與深刻性。
在分析解決問(wèn)題的過(guò)程中既構(gòu)建知識(shí)的橫向聯(lián)系，又養(yǎng)成學(xué)生多角度思考問(wèn)題的習(xí)慣。
�。ㄎ澹┱J(rèn)真總結(jié)每一次測(cè)試的得失，提高試卷的講評(píng)效果 試卷講評(píng)要有科學(xué)性、針對(duì)性、輻射性。
講評(píng)不是簡(jiǎn)單的公布正確答案，一是幫學(xué)生分析探求解題思路，二是分析錯(cuò)誤原因，吸取教訓(xùn)，三是適當(dāng)變通、聯(lián)想、拓展、延伸，以例及類(lèi)，探求規(guī)律。還可橫向比較，與其他班級(jí)比較，尋找個(gè)人教學(xué)的薄弱環(huán)節(jié)。根據(jù)所教學(xué)生實(shí)際有針對(duì)性地組題進(jìn)行強(qiáng)化訓(xùn)練，抓基礎(chǔ)題，得到基礎(chǔ)分對(duì)大部分學(xué)校而言就是高考成功，這已是不爭(zhēng)的共識(shí)。第二輪專(zhuān)題過(guò)關(guān)，對(duì)于高考數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)，應(yīng)在一輪系統(tǒng)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，利用專(zhuān)題復(fù)習(xí)，更能提高數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和有效性。在這一階段，鍛煉學(xué)生的綜合能力與應(yīng)試技巧，不要重視知識(shí)結(jié)構(gòu)的先后次序，需配合著專(zhuān)題的學(xué)習(xí)，提高學(xué)生采用“配方法、待定系數(shù)法、數(shù)形結(jié)合，分類(lèi)討論，換元”等方法解決數(shù)學(xué)問(wèn)題的能力，同時(shí)針對(duì)選擇、填空的特色，學(xué)習(xí)一些解題的特殊技巧、方法，以提高在高考考試中的對(duì)時(shí)間的掌控力。第三輪綜合模擬，在前兩輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)上，為了增強(qiáng)數(shù)學(xué)備考的針對(duì)性和應(yīng)試功能，做一定量的高考模擬試題是必須的，也是十分有效的。
四、該階段需要解決的問(wèn)題是：
1、強(qiáng)化知識(shí)的綜合性和交匯性，鞏固方法的選擇性和靈活性。
2、檢查復(fù)習(xí)的知識(shí)疏漏點(diǎn)和解題易錯(cuò)點(diǎn)，探索解題的規(guī)律。
3、檢驗(yàn)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的生成過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)數(shù)學(xué)思想方法在解答一些高考真題和新穎的模擬試題時(shí)的工具性。
五、在有序做好復(fù)習(xí)工作的同時(shí)注意一下幾點(diǎn):
�。�1）從班級(jí)實(shí)際出發(fā)，我要幫助學(xué)生切實(shí)做到對(duì)基礎(chǔ)訓(xùn)練限時(shí)完成，加強(qiáng)運(yùn)算能力的訓(xùn)練，嚴(yán)格答題的規(guī)范化，如小括號(hào)、中括號(hào)等，特別是對(duì)那些書(shū)寫(xiě)“像霧像雨又像風(fēng)”的學(xué)生要加強(qiáng)指導(dǎo)，確�；镜梅帧�
�。�2）在考試的方法和策略上做好指導(dǎo)工作，如心理問(wèn)題的疏導(dǎo)，考試時(shí)間的合理安排等等。
�。�3）與備課組其他老師保持統(tǒng)一，對(duì)內(nèi)協(xié)作，對(duì)外競(jìng)爭(zhēng)。自己多做研究工作，如仔細(xì)研讀訂閱的雜志，研究典型試題，把握高考走勢(shì)。
�。�4）做到“有練必改，有改必評(píng)，有評(píng)必糾”。
�。�5）課內(nèi)面向大多數(shù)同學(xué)，課外抓好優(yōu)等生和邊緣生，尤其是邊緣生。
班級(jí)是一個(gè)集體，我們的目標(biāo)是“水漲船高”，而不是“水落石出”。
�。�6）要改變教學(xué)方式，努力學(xué)習(xí)和實(shí)踐我�？偨Y(jié)推出的“221”模式。
教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，藝術(shù)是無(wú)止境的，要一點(diǎn)天份，更要勤奮。
（7）教研組團(tuán)隊(duì)合作 虛心學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，博采眾長(zhǎng)，對(duì)工作是很有利的。
（8）平等對(duì)待學(xué)生，關(guān)心每一位學(xué)生的成長(zhǎng)，宗旨是教出來(lái)的學(xué)生不一定都很優(yōu)秀，但肯定每一位都有進(jìn)步；讓更多的學(xué)生喜歡數(shù)學(xué)。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 9
一、指導(dǎo)思想。
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
二、學(xué)生基本情況。
新的學(xué)期里，本人任教高三10、11班兩個(gè)文科班的數(shù)學(xué)課，這些學(xué)生大部分基礎(chǔ)知識(shí)薄弱，沒(méi)有自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣，自制能力差，上課注意力不集中，容易走神，課后獨(dú)立完成作業(yè)能力差，懶惰思想嚴(yán)重，因此整個(gè)高三的復(fù)習(xí)任務(wù)相當(dāng)艱巨。
三、工作措施。
1、認(rèn)真學(xué)習(xí)《考試說(shuō)明》，研究高考試題，提高復(fù)習(xí)課的效率。
《考試說(shuō)明》是命題的依據(jù)，備考的依據(jù)。高考試題是《考試說(shuō)明》的具體體現(xiàn)。因此要認(rèn)真研究近年來(lái)的考試試題，從而加深對(duì)《考試說(shuō)明》的理解，及時(shí)把握高考新動(dòng)向，理解高考對(duì)教學(xué)的導(dǎo)向，以利于我們準(zhǔn)確地把握教學(xué)的重、難點(diǎn)，有針對(duì)性地選配例題，優(yōu)化教學(xué)設(shè)計(jì)，提高我們的復(fù)習(xí)質(zhì)量。
2、教學(xué)進(jìn)度。
按照高三數(shù)學(xué)組學(xué)年教學(xué)計(jì)劃進(jìn)行，結(jié)合本班實(shí)際情況，進(jìn)行第一輪高三總復(fù)習(xí)，預(yù)計(jì)在2月底3月初完成。配合學(xué)校舉行的月考，并及時(shí)進(jìn)行教學(xué)反思。
3、了解學(xué)生。
通過(guò)課堂展示、學(xué)生交流互動(dòng)、批改作業(yè)、評(píng)閱試卷、課堂板書(shū)以及課堂上學(xué)生情態(tài)的變化等途徑，深入的了解學(xué)生的情況，及時(shí)的觀察、發(fā)現(xiàn)、捕捉有關(guān)學(xué)生的信息調(diào)節(jié)教法，讓教師的教最大程度上服務(wù)于學(xué)生。對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的學(xué)生，應(yīng)多鼓勵(lì)、多指導(dǎo)學(xué)法，增強(qiáng)他們學(xué)下去的信心和勇氣。
4、精心備課。
精心的備好每一節(jié)課，努力提高課堂效率，平常多去聽(tīng)同科教師的課，向老教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)和好的教學(xué)方法，努力提高自己的任教能力。
5、優(yōu)化練習(xí)。
提高練習(xí)的有效性：知識(shí)的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過(guò)適當(dāng)而有效的練習(xí)才能實(shí)現(xiàn)。練習(xí)題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學(xué)生。對(duì)練習(xí)要全批全改，做好學(xué)生的錯(cuò)題統(tǒng)計(jì)，對(duì)于錯(cuò)的較多的題目，找出錯(cuò)的原因。
練習(xí)的講評(píng)是高三數(shù)學(xué)教學(xué)的一個(gè)重要的環(huán)節(jié)，不該講的就不講，該點(diǎn)撥的要點(diǎn)撥，該講的內(nèi)容一定要講透。對(duì)于典型問(wèn)題，要讓學(xué)生展示講解，充分暴露學(xué)生的思維過(guò)程，加強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性。多做限時(shí)練習(xí)，注重綜合。選取“題型小、方法巧、運(yùn)用活、覆蓋寬”的題目訓(xùn)練學(xué)生的應(yīng)變能力。
6、注重學(xué)習(xí)方法、數(shù)學(xué)方法的'指導(dǎo)。
我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)：如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)與整合的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、特殊與一般的思想、或然與必然的思想等。以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)。
針對(duì)學(xué)生的具體情況，進(jìn)行復(fù)習(xí)的學(xué)法指導(dǎo)，使學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高復(fù)習(xí)的效率。如：要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，尤其是考后錯(cuò)題，讓學(xué)生養(yǎng)成反思的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生善于結(jié)合圖形直觀思維的習(xí)慣。養(yǎng)成學(xué)生表述規(guī)范，按照解答題的必要步驟和書(shū)寫(xiě)格式答題的習(xí)慣等。
7、注意心理調(diào)節(jié)和應(yīng)試技巧的訓(xùn)練。
應(yīng)試的技巧和心理的訓(xùn)練要三高三的第一節(jié)課開(kāi)始，要貫穿于整個(gè)高三的復(fù)習(xí)課，良好的心理素質(zhì)是高考成功的一個(gè)重要環(huán)節(jié)。我們數(shù)學(xué)老師在講課時(shí)尤其是考試中主要鍛煉學(xué)生的心理素質(zhì)，我們教育學(xué)生要以平常心來(lái)對(duì)待每一次考試。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 10
一、總的情況
執(zhí)教高三189、191兩個(gè)理科班，總?cè)藬?shù)115人。189班學(xué)習(xí)習(xí)慣不好，邊緣生特別多；優(yōu)生少且普遍基礎(chǔ)不好，習(xí)慣差，學(xué)習(xí)主動(dòng)性不強(qiáng)；191班一些學(xué)生成績(jī)極不穩(wěn)定，191班培尖任務(wù)艱巨。
二、指導(dǎo)思想
研究新教材，了解新的信息，更新觀念，倡導(dǎo)理性思維，重視多元聯(lián)系，探求新的教學(xué)模式，加強(qiáng)教改力度，注重團(tuán)結(jié)協(xié)作，全面貫徹黨的教育方針，面向全體學(xué)生，因材施教，激發(fā)學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)素質(zhì)，全力促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
三、教學(xué)設(shè)想
㈠總的原則
1、認(rèn)真研讀xx數(shù)學(xué)考試大綱及湖南省考試說(shuō)明的說(shuō)明，做到宏觀把握，微觀掌握，注意高考熱點(diǎn)，特別注意長(zhǎng)沙的信息。根據(jù)樣卷把握第二、三輪復(fù)習(xí)的整體難度。
2、不孤立記憶和認(rèn)識(shí)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)，而要將其放到相應(yīng)的體系結(jié)構(gòu)中，在比較、辨析的過(guò)程中尋求其內(nèi)在聯(lián)系，達(dá)到理解層次，注意知識(shí)塊的復(fù)習(xí)，構(gòu)建知識(shí)網(wǎng)路。
3、立足基礎(chǔ)，不做數(shù)學(xué)考試大綱以外的東西。精心選做基礎(chǔ)訓(xùn)練題目，做到不偏、不漏、不怪，即不偏離教材內(nèi)容和考試大綱的范圍和要求。不選做那些有孤僻怪誕特點(diǎn)、內(nèi)容和思路的題目。利用歷年的高考數(shù)學(xué)試題作為復(fù)習(xí)資源，要按照新教材以及考試大綱的要求，進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練。嚴(yán)格控制選題和做題難度，做到不憑個(gè)人喜好選題，不脫離學(xué)生學(xué)習(xí)狀況選題，不超越教學(xué)基本內(nèi)容選題，不大量選做難度較大的`題目。
㈡體現(xiàn)數(shù)學(xué)學(xué)科特點(diǎn)，注重知識(shí)能力的提高，提升綜合解題能力
1、加強(qiáng)解題教學(xué)，使學(xué)生在解題探究中提高能力。
2、注重聯(lián)系實(shí)際，要從解決數(shù)學(xué)實(shí)際問(wèn)題的角度提升學(xué)生的綜合能力。
不脫離基礎(chǔ)知識(shí)來(lái)講學(xué)生的能力，基礎(chǔ)扎實(shí)的學(xué)生不一定能力強(qiáng)。教學(xué)中，不斷地將基礎(chǔ)知識(shí)運(yùn)用于數(shù)學(xué)問(wèn)題的解決中，努力提高學(xué)生的學(xué)科綜合能力。
多從“貼近教材、貼近學(xué)生、貼近實(shí)際”角度，選擇典型的數(shù)學(xué)聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)境和科技方面的問(wèn)題，對(duì)學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃、針對(duì)性強(qiáng)的訓(xùn)練，多給學(xué)生鍛煉各種能力的機(jī)會(huì)，從而達(dá)到提升學(xué)生數(shù)學(xué)綜合能力之目的。
�、绾侠戆才艔�(fù)習(xí)中講、練、評(píng)、輔的時(shí)間
1、精心設(shè)計(jì)教學(xué)，做到精講精練，不加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，避免“題海戰(zhàn)”
2、協(xié)調(diào)好講、練、評(píng)、輔之間的關(guān)系，追求數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)的效果
3、注重實(shí)效，努力提高復(fù)習(xí)教學(xué)的效率和效益
㈣改變傳統(tǒng)復(fù)習(xí)模式，體現(xiàn)小組交流合作
1、淡化各自為戰(zhàn)，加強(qiáng)備課小組交流合作，資源共享。
2、堅(jiān)持學(xué)生主題，教師主導(dǎo)。
3、更新教學(xué)手段，提高復(fù)習(xí)效率
�。�1）用電腦多媒體技術(shù)輔助數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)教學(xué)，提高課堂教學(xué)效率。
�。�2）利用電腦課件和積件，突破教學(xué)難點(diǎn)。
4、注重學(xué)法指導(dǎo)及心理輔導(dǎo)
（1）及時(shí)向?qū)W生介紹學(xué)習(xí)方法和學(xué)習(xí)策略，及時(shí)收集教學(xué)過(guò)程中反饋信息并彌補(bǔ)學(xué)生的不足。
�。�2）針對(duì)不同學(xué)生的實(shí)際水平，合理安排教學(xué)難度，有利于學(xué)生成功情感體驗(yàn)，促進(jìn)其提高。
�。�3）加強(qiáng)邊緣生的個(gè)別輔導(dǎo)。a類(lèi)邊緣生采用各個(gè)擊破，b類(lèi)邊緣生抓基礎(chǔ)，促能力，a類(lèi)邊緣生注意備課組集體研究，個(gè)別指導(dǎo)；b類(lèi)邊緣生手把手的教，主要課堂重點(diǎn)關(guān)注，課后重點(diǎn)輔導(dǎo)。㈤第二、三輪復(fù)習(xí)穿插進(jìn)行
四、教學(xué)重點(diǎn)
1、數(shù)學(xué)思想方法
2、教材的重點(diǎn)、高考的熱點(diǎn)
3、依據(jù)新大綱、夯實(shí)基礎(chǔ)，突出新增內(nèi)容，新課程增加內(nèi)容中的向量、概率以及概率與統(tǒng)計(jì)、導(dǎo)數(shù)等的教學(xué)。函數(shù)，解析幾何，立體幾何，數(shù)列仍是重點(diǎn)。
4、注意以單元塊的縱向復(fù)習(xí)為主到綜合性橫向發(fā)展為主。
從數(shù)和形的角度觀察事物，提出有數(shù)學(xué)特點(diǎn)的問(wèn)題，注重知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系與綜合。
注意知識(shí)的交叉點(diǎn)和結(jié)合點(diǎn)。
五、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持集體備課，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，多聽(tīng)課，探索第二輪復(fù)習(xí)的教學(xué)模式。
3、腳踏實(shí)地抓落實(shí)
�。�1）當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天必要的練習(xí)檢查督促。
�。�2）堅(jiān)持每周一次小題訓(xùn)練，每周一次綜合訓(xùn)練。
�。�3）周練與綜合訓(xùn)練，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性（即解法的多樣性），適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 11
一、考情分析
高考的命題依據(jù)為《考試說(shuō)明》，因此高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)也應(yīng)以《考試說(shuō)明》為指導(dǎo)。然而，由于《考試說(shuō)明》可能要等到下一學(xué)期中途才會(huì)發(fā)布，所以我們不能等待，《考試說(shuō)明》出臺(tái)。在9月4日下午召開(kāi)的高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)研討會(huì)上，沒(méi)有明確的復(fù)習(xí)要求。因此，我們需要結(jié)合周邊省份（如山東、江蘇、海南、上海等）的高考試題，對(duì)照題型示例，并認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)中各項(xiàng)要求的具體落腳點(diǎn)，把握試題改革的新趨勢(shì)。為了使本屆高三數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作更加有效，我們?cè)趦?nèi)容取舍上應(yīng)以考試內(nèi)容為準(zhǔn)，不隨意擴(kuò)充、拓寬和加深；同時(shí)注意控制各知識(shí)點(diǎn)的難度。根據(jù)學(xué)科特點(diǎn)，結(jié)合本校數(shù)學(xué)教學(xué)的實(shí)際情況，制定以下復(fù)習(xí)計(jì)劃。
二、學(xué)情分析
我今年負(fù)責(zé)教授三個(gè)班的數(shù)學(xué)課程，其中包括原先我已經(jīng)帶過(guò)的兩個(gè)理科班：(21)班和(22)班。進(jìn)入高三后，這屆學(xué)生是第一屆經(jīng)歷課改的學(xué)生。在高一和高二階段，無(wú)論是教師還是學(xué)生，思想認(rèn)識(shí)都不夠到位，學(xué)習(xí)的重心沒(méi)有抓緊，尤其是課時(shí)不足，只注重進(jìn)度而忽視效果，導(dǎo)致大部分學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法的掌握都不夠好，同時(shí)也缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的信心和興趣。此外，學(xué)生的知識(shí)遺忘速度過(guò)快，具有明顯優(yōu)勢(shì)的學(xué)生數(shù)量較少，主動(dòng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的習(xí)慣也不夠強(qiáng)。還有一些學(xué)生在數(shù)學(xué)方面存在較大的差距。為了解決這些問(wèn)題，在與其他老師進(jìn)行了討論后，我計(jì)劃分三個(gè)階段完成對(duì)高三學(xué)生的數(shù)學(xué)復(fù)習(xí)工作。
首先，理科班在暑期補(bǔ)課期間將重點(diǎn)教授高三選修2-3及選修2-2的第二章定積分部分和合情推理中的數(shù)學(xué)歸納法等內(nèi)容。隨后，他們將進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)。與此同時(shí)，文科班同學(xué)將直接進(jìn)入高三第一輪復(fù)習(xí)，而不經(jīng)過(guò)暑期補(bǔ)課。根據(jù)以往學(xué)生在復(fù)習(xí)過(guò)程中遇到的問(wèn)題，我們認(rèn)為本屆學(xué)生可能會(huì)面臨相似的困擾。
1、只跟不走
一些學(xué)生認(rèn)為高考復(fù)習(xí)僅僅是對(duì)高中數(shù)學(xué)課程的內(nèi)容進(jìn)行重復(fù)學(xué)習(xí)，因此他們只需要在課堂上認(rèn)真聽(tīng)講，完成作業(yè)即可。然而，雖然他們?cè)趶?fù)習(xí)課堂上聽(tīng)得很認(rèn)真，作業(yè)做得也很仔細(xì)，但從未思考過(guò)自己到底聽(tīng)進(jìn)了什么，做了什么，因此進(jìn)步并不大，遇到新情境時(shí)也無(wú)法解決問(wèn)題。我們認(rèn)為主動(dòng)學(xué)習(xí)是提高成績(jī)的保證。外部因素可以起到重要作用，但它必須通過(guò)內(nèi)部因素才能發(fā)揮作用。只有學(xué)生主動(dòng)起來(lái)，懷著對(duì)每一堂課都有所需求的心態(tài)來(lái)學(xué)習(xí)，才有可能真正取得進(jìn)步。那么如何引導(dǎo)學(xué)生不再只是跟在后面，而是走到前面呢？我采取的策略是調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高他們的學(xué)習(xí)興趣的同時(shí)，幫助他們養(yǎng)成在課前幾分鐘自覺(jué)地梳理本堂課要點(diǎn)的習(xí)慣，或者將本堂課的重點(diǎn)整理設(shè)計(jì)成練習(xí)，提前發(fā)給他們，或者利用多媒體投影儀展示，讓他們回顧、思考�？梢哉f(shuō)，課前對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的梳理和強(qiáng)化是學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。
2、只看不寫(xiě)
有些學(xué)生雖然基礎(chǔ)相對(duì)較好或思維較快，但是他們往往只是草率地看題目，稍微動(dòng)筆寫(xiě)答案就算完成了。特別是我們班的.大部分同學(xué)都有這個(gè)毛病。加強(qiáng)分析思考本身是一件好事，但是過(guò)了頭，就會(huì)變成壞事。平時(shí)解題只注重簡(jiǎn)單的答案，不注意解題步驟和過(guò)程的規(guī)范，導(dǎo)致有些細(xì)節(jié)方面沒(méi)有考慮周全，在考試中會(huì)丟分，甚至碰到很熟悉的題目，也會(huì)在考試中迷失方向。因此，我們采取的對(duì)策是同學(xué)們?cè)谄綍r(shí)練習(xí)和作業(yè)中必須書(shū)寫(xiě)完整的解題步驟，提高表達(dá)水平。只有將你的思維通過(guò)完整的解答體現(xiàn)在卷面上，閱卷老師才有可能給出滿(mǎn)分。
3、只練不想
只埋頭拉車(chē)，高考復(fù)習(xí)中，有很多不同的復(fù)習(xí)資料供同學(xué)們選擇。然而，很多同學(xué)在復(fù)習(xí)過(guò)程中只顧著埋頭苦練，拼命做題，結(jié)果卻發(fā)現(xiàn)付出的努力并沒(méi)有取得相應(yīng)的成果。我們認(rèn)為，在復(fù)習(xí)過(guò)程中應(yīng)該邊練習(xí)邊思考，并且必要的訓(xùn)練是非常重要的，而不應(yīng)該只是機(jī)械地做大量的習(xí)題，而是要對(duì)自己所做習(xí)題進(jìn)行認(rèn)真的反思、分析，總結(jié)出問(wèn)題解決的規(guī)律，并找出自己存在的問(wèn)題，真正掌握解題的思維方式，把它內(nèi)化為自己的能力。只有這樣，才能做到做一題，掌握一種解法，理解一類(lèi)問(wèn)題，從而取得更大的進(jìn)步和提高。
三、指導(dǎo)思想
加強(qiáng)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的教學(xué)，注重?cái)?shù)學(xué)中普遍適用的通性和通法，即課程目標(biāo)要求我們掌握的數(shù)學(xué)對(duì)象的基本特性，以及解決數(shù)學(xué)問(wèn)題常用的思維方法，如歸納、演繹、分析、綜合、分類(lèi)討論、數(shù)形結(jié)合等。培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)，使他們能夠應(yīng)對(duì)各種變化，從而提高數(shù)學(xué)學(xué)科復(fù)習(xí)的效果和質(zhì)量。研究并理解《課程標(biāo)準(zhǔn)》和《教材》，不僅要關(guān)注其中調(diào)整的內(nèi)容和變化的要求，還要重視今年不同版本的《考試說(shuō)明》之間的比較。結(jié)合去年新課改區(qū)高考數(shù)學(xué)評(píng)價(jià)報(bào)告，對(duì)《課程標(biāo)準(zhǔn)》進(jìn)行橫向和縱向的分析，探索命題的變化規(guī)律。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 12
一、教學(xué)目標(biāo)
1、幫助學(xué)生理解和掌握高三數(shù)學(xué)課程的基本概念、基本原理和基本方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維能力和解決實(shí)際問(wèn)題的能力，提高學(xué)生的應(yīng)用數(shù)學(xué)能力。
3、幫助學(xué)生全面、系統(tǒng)地復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí)，為高考做好準(zhǔn)備。
4、提高學(xué)生的數(shù)學(xué)素養(yǎng)和數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思考和數(shù)學(xué)創(chuàng)新意識(shí)。
二、教學(xué)內(nèi)容
1、復(fù)習(xí)與鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上，逐步引入高三數(shù)學(xué)知識(shí)，包括函數(shù)、導(dǎo)數(shù)、微分、積分等。
2、培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)建模能力，通過(guò)實(shí)際問(wèn)題的解決，讓學(xué)生深入理解數(shù)學(xué)的應(yīng)用。
3、引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行數(shù)學(xué)證明，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)推理能力和嚴(yán)謹(jǐn)性思維。
4、綜合應(yīng)用能力訓(xùn)練，通過(guò)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決復(fù)雜問(wèn)題，培養(yǎng)學(xué)生的綜合應(yīng)用能力。
三、教學(xué)方法
1、理論授課結(jié)合實(shí)例。通過(guò)講解理論知識(shí)，引入實(shí)例，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的理解和掌握。
2、課堂討論和互動(dòng)。通過(guò)課堂討論，引導(dǎo)學(xué)生積極思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)，提高學(xué)生的邏輯思維和口頭表達(dá)能力。
3、解題指導(dǎo)和示范。針對(duì)典型問(wèn)題，進(jìn)行解題指導(dǎo)和示范，幫助學(xué)生掌握解題方法和技巧。
4、課外練習(xí)和作業(yè)布置。鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行大量的數(shù)學(xué)練習(xí)和作業(yè)，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
四、教學(xué)過(guò)程安排
1、復(fù)習(xí)和備課。認(rèn)真?zhèn)湔n，了解每個(gè)知識(shí)點(diǎn)的難點(diǎn)和重點(diǎn)，制定詳細(xì)的'教學(xué)計(jì)劃。
2、理論講解。通過(guò)講解理論知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生了解概念、原理和方法，幫助學(xué)生掌握基本理論。
3、實(shí)例演練。通過(guò)一些典型的實(shí)例，讓學(xué)生進(jìn)行實(shí)例演練，加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。
4、解題指導(dǎo)和輔導(dǎo)。針對(duì)學(xué)生在練習(xí)中遇到的問(wèn)題，進(jìn)行解題指導(dǎo)和輔導(dǎo)，幫助學(xué)生解決困惑和提高解題能力。
5、課堂互動(dòng)和討論。適時(shí)組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和課堂互動(dòng)，促進(jìn)學(xué)生之間的交流和合作，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。
6、練習(xí)和作業(yè)布置。課后布置適量的練習(xí)和作業(yè)，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行反復(fù)練習(xí)和鞏固，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和解決問(wèn)題的能力。
五、教學(xué)評(píng)估
1、定期進(jìn)行測(cè)驗(yàn)和考試，評(píng)估學(xué)生對(duì)知識(shí)點(diǎn)的掌握程度和運(yùn)用能力。
2、鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課堂表達(dá)和互動(dòng)，評(píng)估學(xué)生的思維能力和表達(dá)能力。
3、批改學(xué)生的作業(yè)和練習(xí)，評(píng)估學(xué)生的解題能力和思維方式。
4、定期組織小測(cè)驗(yàn)和模擬考試，幫助學(xué)生熟悉考試形式和提高應(yīng)試能力。
六、教學(xué)資源
1、教材及相關(guān)輔助教材。
2、多媒體教學(xué)設(shè)備和軟件，用于輔助教學(xué)和演示。
3、數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)室和計(jì)算機(jī)室，提供實(shí)際問(wèn)題的建模和解決環(huán)境。
4、作業(yè)批改和評(píng)價(jià)工具，用于學(xué)生作業(yè)的批改和評(píng)價(jià)。
通過(guò)教學(xué)計(jì)劃的實(shí)施，可以提高學(xué)生的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣和能力，幫助學(xué)生全面復(fù)習(xí)和鞏固高二數(shù)學(xué)知識(shí)，為高考做好準(zhǔn)備。同時(shí)，培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)思維和應(yīng)用能力，讓學(xué)生能夠靈活運(yùn)用數(shù)學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題。教師也應(yīng)不斷提高自身的教學(xué)水平和教育教學(xué)能力，為學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的教育資源和良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 13
一、學(xué)生基本情況：
175班共有學(xué)生66人，176班共有學(xué)生60人。學(xué)生基本屬于知識(shí)型，相當(dāng)多的同學(xué)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)掌握較差，學(xué)習(xí)習(xí)慣不太好，兩班學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的氣氛不太濃，學(xué)習(xí)不夠刻苦,各班都有少數(shù)尖子生，但是每個(gè)班兩極分化非常嚴(yán)重，差生面特別廣，很多學(xué)生從基礎(chǔ)知識(shí)到學(xué)習(xí)能力都有待培養(yǎng)，輔差任務(wù)非常重,目前形勢(shì)非常嚴(yán)峻。
二、高考要求
1、高考對(duì)數(shù)學(xué)的考查以知識(shí)為載體，著重考察學(xué)生的邏輯思維能力、運(yùn)算能力、空間想象能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
2、重視數(shù)學(xué)思想方法的考查，重點(diǎn)考查轉(zhuǎn)化思想、數(shù)形結(jié)合思想、分類(lèi)討論思想、函數(shù)與方程思想。高考數(shù)學(xué)實(shí)體的設(shè)計(jì)是以考查數(shù)學(xué)思想為主線，在知識(shí)的交匯點(diǎn)設(shè)計(jì)試題。
3、高考試題注重區(qū)分度，同一試題，大多沒(méi)有繁雜的運(yùn)算，且解法較多，不同層次的'學(xué)生有不同的解法。
4、注重應(yīng)用題的考查，2002年文科試題應(yīng)用有3道題，共28分。
5、注重學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)的考查，注重學(xué)生創(chuàng)造能力的考查。
三、教學(xué)措施
1、以能力為中心，以基礎(chǔ)為依托，調(diào)整學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生多動(dòng)手、多動(dòng)腦，培養(yǎng)學(xué)生的運(yùn)算能力、邏輯思維能力、運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。精講多練，一般地，每一節(jié)課讓學(xué)生練習(xí)20分鐘左右，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。
2、堅(jiān)持每一個(gè)教學(xué)內(nèi)容集體研究，充分發(fā)揮備課組集體的力量，精心備好每一節(jié)課，努力提高上課效率。調(diào)整教學(xué)方法，采用新的教學(xué)模式。教學(xué)基本模式為：
基礎(chǔ)練習(xí) → 典型例題 → 作業(yè) → 課后檢查
(1) 基礎(chǔ)練習(xí)：一般5道題，主要復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)，基本方法。要求所有的學(xué)生都過(guò)關(guān)，所有的學(xué)生都能做完。
(2) 典型例題：一般4道題，例1為基礎(chǔ)題，要直接運(yùn)用課前練習(xí)的基礎(chǔ)知識(shí)、基本方法，由學(xué)生上臺(tái)演練。例2思路要廣，讓有生能想到多種方法，讓中等生能想到1—2種方法，讓中下生讓能想到1種方法。例3題目要新，能轉(zhuǎn)化為前面的典型類(lèi)型求解。例4 為綜合題，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用數(shù)學(xué)思想方法分析問(wèn)題解決問(wèn)題的能力。
(3) 作業(yè)：本節(jié)課的基礎(chǔ)問(wèn)題，典型問(wèn)題及下一節(jié)課的預(yù)習(xí)題。
(4) 課后檢查;重點(diǎn)檢查改錯(cuò)本及復(fù)習(xí)資料上的作業(yè)。
3、腳踏實(shí)地做好落實(shí)工作。當(dāng)日內(nèi)容，當(dāng)日消化，加強(qiáng)每天、每月過(guò)關(guān)練習(xí)的檢查與落實(shí)。堅(jiān)持每周一周練，每章一章考。通過(guò)周練重點(diǎn)突破一些重點(diǎn)、難點(diǎn)，章考試一章的查漏補(bǔ)缺，章考后對(duì)一章的不足之處進(jìn)行重點(diǎn)講評(píng)。
4、周練與章考，切實(shí)把握試題的選取，切實(shí)把握高考的脈搏，注重基礎(chǔ)知識(shí)的考查，注重能力的考查，注意思維的層次性(即解法的多樣性)，適時(shí)推出一些新題，加強(qiáng)應(yīng)用題考察的力度。每一次考試試題堅(jiān)持集體研究，努力提高考試的效率。
5、發(fā)揮集體的力量，共同培養(yǎng)尖子學(xué)生。
6、加強(qiáng)文科數(shù)學(xué)教學(xué)輔導(dǎo)的力度，堅(jiān)持每周有針對(duì)性地集體輔導(dǎo)一次，建議學(xué)校文科數(shù)學(xué)每周多開(kāi)一節(jié)課(即每周7節(jié))。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 14
一、教學(xué)指導(dǎo)思想
1、常規(guī)教學(xué)注重落實(shí)，加強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作，充分發(fā)揮備課組各位成員的特點(diǎn)和作風(fēng)。
2、面對(duì)全體學(xué)生，因材施教，爭(zhēng)取學(xué)生數(shù)學(xué)素質(zhì)不斷提高，爭(zhēng)取高考出優(yōu)良成績(jī)。
二、具體措施
1、認(rèn)真研究教材與考試說(shuō)明，明確重點(diǎn)，難點(diǎn)，把握高考命題的趨向，科學(xué)地制訂備考計(jì)劃。
(1)計(jì)劃在學(xué)科組教研活動(dòng)期間專(zhuān)門(mén)學(xué)習(xí)研討教材，教學(xué)大綱，考試說(shuō)明，研究每一章節(jié)的考點(diǎn)，熱點(diǎn)，研究每一章考題新題與舊題，內(nèi)容穩(wěn)定型與遷移型等關(guān)系以此指導(dǎo)課堂教學(xué)，使課堂教學(xué)盡量少走彎路提高課堂教學(xué)的效率。
(2)在經(jīng)過(guò)對(duì)新大綱、新教材以及新考綱進(jìn)行深入研究后，我們得出結(jié)論：高考的知識(shí)難度逐年降低，能力考查比重逐年增加，但其基本知識(shí)結(jié)構(gòu)不會(huì)變化，教材和教學(xué)大綱的基本要求也保持不變。因此，我們應(yīng)該在每堂課上明確制定與這些要求相符合的教學(xué)目標(biāo)，不過(guò)分追求難度和繁瑣程度，避免給學(xué)生增加不必要的負(fù)擔(dān)。而是要穩(wěn)定現(xiàn)有的教學(xué)方式，在其中尋求改進(jìn)和創(chuàng)新，為了與時(shí)俱進(jìn)做到穩(wěn)中求變。
(3)在復(fù)習(xí)的同時(shí)要求學(xué)生注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的考查，不以知識(shí)點(diǎn)的記憶為目標(biāo)，而應(yīng)以對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用為目的。注重過(guò)程和聯(lián)系，注意建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。并注意蘊(yùn)涵在基礎(chǔ)知識(shí)中的能力因素，注意基本問(wèn)題中的能力培養(yǎng)、特別是要學(xué)會(huì)把基礎(chǔ)知識(shí)放在新情景中去分析，應(yīng)用、
(4)高中數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)中，應(yīng)該將重點(diǎn)知識(shí)放在較大比重和必要深度上。原來(lái)的重點(diǎn)內(nèi)容包括函數(shù)、不等式、數(shù)列、立體幾何以及平面三角與解析幾何中的綜合問(wèn)題等。在教學(xué)過(guò)程中，要避免重復(fù)和簡(jiǎn)單的操練。此外，在復(fù)習(xí)時(shí)也要充分重視新增的內(nèi)容，如向量和概率等�？偠灾�，高三數(shù)學(xué)的復(fù)習(xí)課程應(yīng)以培養(yǎng)邏輯思維能力為核心，加強(qiáng)運(yùn)算能力為主體進(jìn)行復(fù)習(xí)。
(5)重視通性和通法的貫徹實(shí)施，需要將復(fù)習(xí)的重點(diǎn)放在教材中具有代表性的例題和習(xí)題上，重點(diǎn)關(guān)注體現(xiàn)通性和通法的例題和習(xí)題，同時(shí)注重各部分知識(shí)之間的內(nèi)在聯(lián)系。此外，我們還要努力提高課堂教學(xué)質(zhì)量，制定實(shí)施方法和評(píng)價(jià)方案，以確保教學(xué)效果的良好實(shí)施。
(6)滲透數(shù)學(xué)思想方法，培養(yǎng)數(shù)學(xué)學(xué)科能力，《考試說(shuō)明》明確指出要考查數(shù)學(xué)思想方法，要加強(qiáng)學(xué)科能力的考查、我們?cè)趶?fù)習(xí)中要加強(qiáng)數(shù)學(xué)思想方法的復(fù)習(xí)，如轉(zhuǎn)化與化歸的思想、函數(shù)與方程的思想、分類(lèi)討論的思想、數(shù)形結(jié)合的思想、以及配方法、換元法、待定系數(shù)法、反證法、數(shù)學(xué)歸納法、解析法等數(shù)學(xué)基本方法都要有意識(shí)地根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)實(shí)際予以復(fù)習(xí)及落實(shí)、
2、注重集體備課，發(fā)揮群體優(yōu)勢(shì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作形成合力。
(1)參與集體備課之前，要求每一位教師必須充分準(zhǔn)備好自己的課程內(nèi)容。在集體備課過(guò)程中，大家互相交流并形成共識(shí)，共同修改教案后再進(jìn)行授課。
(2)對(duì)于文科和理科，需要進(jìn)行分別的統(tǒng)一進(jìn)度安排、統(tǒng)一單元教學(xué)重點(diǎn)和練習(xí)要求、統(tǒng)一練習(xí)與講評(píng)方式、統(tǒng)一印制單元練習(xí)題，并統(tǒng)一補(bǔ)充課本以外的內(nèi)容。在這個(gè)基礎(chǔ)上，逐步統(tǒng)一每一節(jié)課程中解決重點(diǎn)和突破難點(diǎn)的方法。
(3)課堂教學(xué)模式，堂上練習(xí)及課后作業(yè)，具體內(nèi)容可不一致，但教學(xué)目標(biāo)要做到統(tǒng)一。
(4)備課要備單元及每節(jié)課的重點(diǎn)，難點(diǎn)，疑點(diǎn)，熱點(diǎn)，考點(diǎn)及解決問(wèn)題的方法和突破的技巧。
(5)備課時(shí)要注意每節(jié)課內(nèi)容的容量，時(shí)間的安排，做到每一節(jié)課堂教學(xué)都要分層次，高效益。
(6)以輪換的形式定好每周集體備課時(shí)的中心發(fā)言人，其他老師及時(shí)交換心得，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。
3、確保外部資料以我為核心，充分利用并合理配置復(fù)習(xí)材料，并科學(xué)篩選適當(dāng)?shù)木毩?xí)題目進(jìn)行考試和訓(xùn)練，從而提高學(xué)習(xí)效率，優(yōu)化學(xué)習(xí)質(zhì)量，最大限度地發(fā)揮資料的價(jià)值。
(1)我們要提前規(guī)劃好每周的練習(xí)和單元測(cè)試題目，不能簡(jiǎn)單地使用其他資料或過(guò)去的資料。所有為學(xué)生準(zhǔn)備的練習(xí)和測(cè)試卷都需要重新組織，以適應(yīng)學(xué)生的`實(shí)際水平。
(2)在學(xué)習(xí)過(guò)程中，我們既需要進(jìn)行一定量的新練習(xí)，也要回顧以前做過(guò)的練習(xí)和考試題。不僅需要糾正做錯(cuò)的題目，還應(yīng)重新熟悉那些曾經(jīng)正確解答的典型題目的思路。
(3)抓主干知識(shí)與全面復(fù)習(xí)的關(guān)系;抓高考的熱點(diǎn)與冷僻點(diǎn)的關(guān)系。
(4)考練講求質(zhì)量，練后要加強(qiáng)評(píng)講的針對(duì)性，要結(jié)合評(píng)卷情況，講審題，講思路，講規(guī)律，講延伸，講答題技巧，講書(shū)寫(xiě)等，以便有效提高學(xué)生成績(jī)。
4、加強(qiáng)教與學(xué)的信息交流，注意師生溝通。
(1)我通過(guò)與學(xué)生經(jīng)常交流、坐談等方式，積極傾聽(tīng)他們的聲音，以提供有效的信息反饋。在這個(gè)過(guò)程中，我根據(jù)學(xué)生的需求和反饋進(jìn)行有針對(duì)性的教學(xué)調(diào)整，以進(jìn)一步提高課堂教學(xué)質(zhì)量。
(2)學(xué)生在取得進(jìn)步時(shí)，教師應(yīng)當(dāng)立即給予表?yè)P(yáng)，以激勵(lì)學(xué)生繼續(xù)努力。同時(shí)，當(dāng)學(xué)生成績(jī)出現(xiàn)退步時(shí)，教師要主動(dòng)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助他們重樹(shù)信心。
(3)我們積極推進(jìn)學(xué)生的輔導(dǎo)工作，以解決他們?cè)跀?shù)學(xué)教學(xué)中遇到的問(wèn)題為核心。出于這個(gè)目的，我們將定期下班時(shí)解答學(xué)生的疑問(wèn)，并引導(dǎo)他們以平靜的心態(tài)對(duì)待每一次考試。此外，我們鼓勵(lì)學(xué)生冷靜分析考試情況，使他們的復(fù)習(xí)計(jì)劃與教師的課堂復(fù)習(xí)計(jì)劃相一致。
5、注意研究教學(xué)，注重實(shí)效，努力提高課堂40分鐘的效率。
在課堂上，我們應(yīng)該根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況來(lái)合理運(yùn)用各種教學(xué)媒體，以擴(kuò)大課堂的容量。特別是在解決重要問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該花更多的時(shí)間集中精力，解答學(xué)生們困惑的問(wèn)題。同時(shí)，我們也要盡量減少不必要的環(huán)節(jié)和無(wú)用的功課，不能簡(jiǎn)單地灌輸知識(shí)，也不能把自己完全撤離出去，而是要做到情感并存、言之有物。還應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生的主體地位，讓他們更多地參與解題活動(dòng)和教學(xué)過(guò)程，啟發(fā)他們思維，指點(diǎn)關(guān)鍵。我們要注重對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能的考察，不僅要追求對(duì)知識(shí)點(diǎn)的記憶，更要注重對(duì)知識(shí)的理解和應(yīng)用。因此，在教學(xué)中，我們要注意教材的內(nèi)涵，注重過(guò)程的聯(lián)系，并建立知識(shí)網(wǎng)絡(luò)。所以，在展開(kāi)教學(xué)時(shí)，每位教師都要堅(jiān)持突出重點(diǎn)，摒棄面面俱到；堅(jiān)持打好基礎(chǔ)，舍棄追求高深難；堅(jiān)持講練結(jié)合，舍棄獨(dú)占講臺(tái)；堅(jiān)持啟發(fā)引導(dǎo)，舍棄注入灌輸；堅(jiān)持因材施教，舍棄千篇一律；堅(jiān)持精選習(xí)題，舍棄題海戰(zhàn)術(shù)。
6、加強(qiáng)課下輔導(dǎo)，注意尖子生的培養(yǎng)。
對(duì)學(xué)生的課后輔導(dǎo)需要具備耐心和細(xì)致的態(tài)度，旨在幫助學(xué)生彌補(bǔ)知識(shí)上的不足、解決疑惑和應(yīng)對(duì)困難。同時(shí)，我們要格外重視培養(yǎng)優(yōu)秀學(xué)生，并為他們提供高品質(zhì)的服務(wù)。
7、因材施教，實(shí)施分層教學(xué)。
(1)每位教師要從我校實(shí)際出發(fā)，設(shè)法激出學(xué)生的興趣，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性和主動(dòng)性。
(2)布置作業(yè)時(shí)，我將作業(yè)分為兩部分：必做題和選做題。其中，每一位學(xué)生都需要認(rèn)真獨(dú)立完成必做題，而選做題則要求中等水平的學(xué)生努力去嘗試，而尖子生則必須完成選做題。
8、多方收集高考信息的方法有很多：可以與教研員保持聯(lián)系，向他們請(qǐng)教問(wèn)題并邀請(qǐng)他們來(lái)聽(tīng)課；還可以向其他學(xué)校學(xué)習(xí)，了解他們的有效復(fù)習(xí)方法和正確的課堂方向。這樣能夠確保我們的復(fù)習(xí)方向和效率是正確的。
高三上學(xué)期數(shù)學(xué)教學(xué)工作計(jì)劃 15
一、目的
為了能做到有計(jì)劃、有步驟、有效率地完成高三數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué)復(fù)習(xí)工作，正確把握整個(gè)復(fù)習(xí)工作的節(jié)奏，明確不同階段的復(fù)習(xí)任務(wù)及其目標(biāo)，做到針對(duì)性強(qiáng)，使得各方面工作的具體要求落實(shí)到位，特制定此計(jì)劃，并作出具體要求。
二、計(jì)劃
1、第一輪復(fù)習(xí)順序：
�。�1）集合與簡(jiǎn)易邏輯→不等式→函數(shù)→導(dǎo)數(shù)（含積分）→數(shù)列（含數(shù)學(xué)歸納法、推理與證明）。
�。�2）三角函數(shù)→向量→立體幾何→解析幾何。
�。�3）排列與組合→概率與統(tǒng)計(jì)→復(fù)數(shù)→算法與框圖。
2、第一輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：全面掌握好概念、公式、定理、公理、推論等基礎(chǔ)知識(shí)，切實(shí)落實(shí)好課本中典型的例題和課后典型的練習(xí)題，落實(shí)好每次課的作業(yè)，使學(xué)生能較熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)解決簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)搞好每個(gè)單元的跟蹤檢測(cè)，注重課本習(xí)題的改造，單元存在的問(wèn)題在月考中去強(qiáng)化、落實(shí)。
3、第二輪復(fù)習(xí)順序：選擇題解法→填空題解法→數(shù)學(xué)方法→數(shù)學(xué)思想→重要知識(shí)點(diǎn)的專(zhuān)題深化。
4、第二輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：在進(jìn)一步鞏固基礎(chǔ)知識(shí)的前提下，注重方法、思想、重要知識(shí)的專(zhuān)題深化，使學(xué)生能熟練地運(yùn)用基礎(chǔ)知識(shí)和數(shù)學(xué)方法、思想解決較為復(fù)雜的數(shù)學(xué)問(wèn)題。同時(shí)落實(shí)好每次測(cè)試，每月一次的診斷性綜合考試，并對(duì)存在的問(wèn)題作好整理，為第三輪復(fù)習(xí)作好前期工作。
5、第三輪復(fù)習(xí)順序：每周一次模擬考試→查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練→規(guī)范答題卡訓(xùn)練。
6、第三輪復(fù)習(xí)目標(biāo)：對(duì)準(zhǔn)高考常見(jiàn)題型進(jìn)行強(qiáng)化落實(shí)訓(xùn)練、查漏補(bǔ)缺訓(xùn)練和答題卡作答規(guī)范化的訓(xùn)練，同時(shí)落實(shí)好每次課的作業(yè)，每周扎扎實(shí)實(shí)地完成一套模擬試卷，使學(xué)生形成完整的知識(shí)體系和較高的適應(yīng)高考的數(shù)學(xué)綜合能力。
7、復(fù)習(xí)時(shí)間表：
周次起止時(shí)間內(nèi)容
高二下學(xué)期和暑期集合的概念與運(yùn)算，函數(shù)的概念；函數(shù)的解析式與定義域；函數(shù)的值域，函數(shù)的奇偶性與單調(diào)性；函數(shù)的圖象；二次函數(shù)，指數(shù)、對(duì)數(shù)和冪函數(shù)；綜合應(yīng)用，導(dǎo)數(shù)的概念及運(yùn)算，導(dǎo)數(shù)的應(yīng)用，積分的概念和應(yīng)用
等差數(shù)列；等比數(shù)列
第1周——；數(shù)列的通項(xiàng)與求和
第2周——三角函數(shù)的概念；三角函數(shù)的恒等變形；三角函數(shù)中的求值問(wèn)題
第3周——三角函數(shù)的性質(zhì)；y=asin（ωx φ）的圖象及性質(zhì)；三角形內(nèi)的三角函數(shù)問(wèn)題；三角函數(shù)的'最值、綜合應(yīng)用
第4周——向量的基本運(yùn)算；向量的坐標(biāo)運(yùn)算；平面向量的數(shù)量積
第5周——正弦和余弦定理；解三角形；綜合應(yīng)用
第6周——不等式和一元二次不等式
第7周——二元一次不等式和簡(jiǎn)單的線性規(guī)劃；綜合應(yīng)用
第8周——簡(jiǎn)單幾何體的三視圖和直觀圖；柱體、椎體和球體的表面積和體積
第9周——空間兩條直線的位置關(guān)系；線面平行和垂直的性質(zhì)和判定定理
第10周——空間中角與距離的解法；空間向量運(yùn)算及在立體幾何中的應(yīng)用
第11周——復(fù)習(xí)，章節(jié)訓(xùn)練
第12周——復(fù)習(xí)，綜合訓(xùn)練；期中考試
第13周——直線的方程；兩條直線的位置關(guān)系；圓的方程
第14周——直線與圓的位置關(guān)系；綜合應(yīng)用
第15周——橢圓；
第16周——雙曲線；拋物線
第17周——直線和圓錐曲線；軌跡；綜合應(yīng)用
第18周——排列與組合；二項(xiàng)式定理；
第19周——等可能事件的概率；有關(guān)互斥事件、相互獨(dú)立事件的概率；綜合應(yīng)用
第20周——離散型隨機(jī)變量的分布列、期望與方差；統(tǒng)計(jì)的應(yīng)用；獨(dú)立性檢驗(yàn)
第21周——算法
第22周——綜合訓(xùn)練
三、具體要求
1、三輪復(fù)習(xí)總體要求：科學(xué)安排，狠抓落實(shí)。要求第一輪復(fù)習(xí)立足于基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法，起點(diǎn)不能太高，復(fù)習(xí)要有層次感，選題以容易題和中檔題為主，盡可能照顧絕大多數(shù)學(xué)生。這樣才能創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)氛圍，確�；A(chǔ)和方法扎實(shí)，同時(shí)盡可能縮短第一輪復(fù)習(xí)時(shí)間，給后面的拔高和思維的反復(fù)訓(xùn)練提供足夠的時(shí)間。第二、三輪復(fù)習(xí)要求起點(diǎn)較高，對(duì)準(zhǔn)中等及其以上學(xué)生，選題難度以中檔題為主，根據(jù)知識(shí)點(diǎn)的需要穿插少量綜合性較大的題，在整個(gè)復(fù)習(xí)過(guò)程中堅(jiān)持講練結(jié)合，體現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，加強(qiáng)對(duì)所學(xué)方法的模仿訓(xùn)練，切實(shí)落實(shí)好作業(yè)、跟蹤檢測(cè)和信息反饋。
2、多互相聽(tīng)課，吸取他人優(yōu)點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，提高復(fù)習(xí)效率，在可能的情況下盡快統(tǒng)一一種可行的、科學(xué)的復(fù)習(xí)模式。
3、積極參加教研活動(dòng)，利用教研活動(dòng)，能創(chuàng)新、群策能力。本屆高三的教研活動(dòng)以高考中的知識(shí)專(zhuān)題為主，如高考考什么？怎樣考？同時(shí)確定專(zhuān)題專(zhuān)人發(fā)言，并提供這方面的試題集。加強(qiáng)對(duì)每次單元測(cè)試和月考試卷考前的審題、考后的總結(jié)和評(píng)估，加強(qiáng)對(duì)資料和信息整理的互通，特別要加強(qiáng)對(duì)第三輪復(fù)習(xí)中高考常見(jiàn)大題的研討，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練，突出效果。
4、作業(yè)要求：堅(jiān)持三輪都有單元測(cè)試的做法。務(wù)必落實(shí)好測(cè)試的做和評(píng)，搞好課后鞏固這一重要環(huán)節(jié)，力求在這方面有所突破和提高。
5、努力抓好各班總分靠前而數(shù)學(xué)成績(jī)偏弱的這一部分學(xué)生，通過(guò)重視、關(guān)注、關(guān)心、個(gè)別輔導(dǎo)，提高他們的學(xué)數(shù)學(xué)的積極性，確保升學(xué)率和平均分的提高。
衷心希望大家能同舟共濟(jì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，研討創(chuàng)新，發(fā)揚(yáng)拼搏、奉獻(xiàn)、吃苦耐勞精神，切實(shí)落實(shí)好工作中每一個(gè)環(huán)節(jié)，爭(zhēng)取取得優(yōu)異成績(jī)。
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