高中教學(xué)工作總結(jié)范文合集九篇

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以幫助我們總結(jié)以往思想，發(fā)揚(yáng)成績，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編為大家整理的高中教學(xué)工作總結(jié)9篇，歡迎大家分享。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇1

　　聽課中感想頗多。課堂采取小組合作方式是不容自己選擇的，這對于我們優(yōu)質(zhì)課、公開課等已經(jīng)是個明確的導(dǎo)向。講課的課題是《彈力》、《摩擦力》、《力的合成與分解》，這三個課題都是比較經(jīng)典的也不易發(fā)揮。教師所用儀器都是常規(guī)儀器。如《彈力》中就是彈簧、刻度尺、鐵架臺，《摩擦力》中就是彈簧秤、長木板、木塊、砝碼，《力的合成與分解》木板、白紙、橡皮條、彈簧秤。參賽教師還是竭盡其所能，對于每一環(huán)節(jié)、甚至每一句話進(jìn)行提煉、創(chuàng)新。當(dāng)然也有個別教師的課聽起來平平淡淡了無新意，缺少激情。

　　別人的失誤就是我們的經(jīng)驗(yàn)，別人的成功就是我們學(xué)習(xí)的典范。有個老師講的是《摩擦力》一節(jié)，布置學(xué)生拿牙刷在手上拉，問有什么感覺，本意是讓學(xué)生感受摩擦現(xiàn)象。結(jié)果是學(xué)生齊聲回答“癢癢”，結(jié)果會場一片嘩然。這就反映了該教師沒有備好學(xué)生，或者說試講次數(shù)少。當(dāng)然也許是老師有意識要得到這個結(jié)果，來活躍課堂氣氛，溝通師生感情的。真是這樣的話也不錯，那要看教師應(yīng)對突發(fā)事件的掌控能力。結(jié)果是該教師沒有抓住這個事件來發(fā)揮利用。教師的課堂授課本身就是一項(xiàng)創(chuàng)新性工作，很難上出完全一樣的課。起碼授課的對象是在變化的。所以教師應(yīng)該具有很好的駕馭教材、駕馭學(xué)生以及應(yīng)對突發(fā)事項(xiàng)的能力。教師應(yīng)該熱愛課堂、熱愛學(xué)生才能從容應(yīng)對課堂。

　　總體來說本次講課水平是比較高的。以兩位教師為例，如鄒平一中的成建老師課堂結(jié)構(gòu)設(shè)計(jì)不錯，新授知識都是以思考題的形式提供給學(xué)生，學(xué)生帶著問題去思考、探究，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有很好的導(dǎo)向性。語言幽默，有激情，親和力強(qiáng)。課件材料趣味性強(qiáng)。最后總結(jié)言簡意賅，重難點(diǎn)一目了然。又如高青教研室邵明芝老師語言風(fēng)趣幽默、抑揚(yáng)頓挫、感染力強(qiáng)。師生互動和諧，課堂有生氣。在處理最大靜摩擦力問題上實(shí)驗(yàn)有突破，一看便知，不需要費(fèi)太多口舌。

　　一、對以后工作啟發(fā)

　　1.在非畢業(yè)班大力倡導(dǎo)小組合作教學(xué)模式，以適應(yīng)目前新的'教學(xué)環(huán)境。讓教師充分挖掘小組合作教學(xué)模式的優(yōu)勢，不要再留戀老的教學(xué)方式了。

　　2.老師外出聽課時可購買錄像光碟。現(xiàn)在各科課時都很緊張，不能派出過多的老師親臨現(xiàn)場。這樣，其他的老師可以在家機(jī)動靈活的觀看錄像，并同時由外出教師主持進(jìn)行相關(guān)的集體教研活動。當(dāng)然對學(xué)校而言也是搜集教學(xué)資源的好舉措。

　　3.本次觀摩課，絕大多數(shù)教師講不完，個別教師提前講完沒事干。就像是跳遠(yuǎn)害怕踩線，往往是怕什么來什么，要么提前起跳，要么踩線。這就警示我們對出示公開課的老師應(yīng)進(jìn)行相應(yīng)的訓(xùn)練，以及如何制定的應(yīng)對措施。

　　4.好的開頭是成功的一半，縱觀各位老師的導(dǎo)入各有千秋;對于課堂結(jié)構(gòu)我們可能感到?jīng)]有多少值得研究的地方，但是優(yōu)秀教師做來卻是百花齊放。上條說的是課堂的結(jié)束，本條說的是開始和中間過程。如果再有這樣的機(jī)會或者說有一定數(shù)量的錄像課，我們是否將他們的課解剖開，把他們的開頭、中間過程、結(jié)束部分進(jìn)行對照比較。如果這樣做了，教師會有很大發(fā)現(xiàn)的。

　　5.作為一節(jié)成功的公開課，一定要拿出不同于他人的、能讓評委睜大眼睛的亮點(diǎn)，而且還要建立在沒有硬傷的基礎(chǔ)上。也就是說經(jīng)典的課加上一個亮點(diǎn)可能就是一節(jié)成功的公開課。要是出現(xiàn)一個硬傷，其他部分處理的再好，該老師也只能進(jìn)入平衡人群了。所以我們在以后準(zhǔn)備公開課時要注意創(chuàng)新，同時避免失誤。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇2

　　本學(xué)期我能認(rèn)真貫徹黨的教育方針，熱愛教育事業(yè)，把教書育人作為自己的天職。自覺遵守《教師法》，結(jié)合當(dāng)前的社會發(fā)展，教育改革的形勢以及學(xué)生的實(shí)際，努力提高自己的教研、教育、教學(xué)的能力。我任教的班級教學(xué)質(zhì)量也能達(dá)到學(xué)校制定的成績指標(biāo)�，F(xiàn)在將我的工作情況總結(jié)匯報(bào)如下：

　　一、愛崗敬業(yè)，盡職盡責(zé)。

　　在教學(xué)工作崗位上，我認(rèn)真執(zhí)行教師的職業(yè)道德。愛崗敬業(yè)，熱愛學(xué)生，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，一切從集體利益出發(fā)，為搞好教育教學(xué)工作盡職盡責(zé)，堅(jiān)守崗位。做到堅(jiān)持早到學(xué)校，不遲到，不早退，不缺課，不無故請假，認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校的作息制度和各項(xiàng)規(guī)章制度。

　　二、與學(xué)生和睦相處，做學(xué)生的知心朋友。

　　要使自己的教學(xué)取得好成績，就必須要想方設(shè)法使學(xué)生喜歡自己，親近自己。所以教師和學(xué)生在人格上是完全平等的，師愛是一種無私的愛，愛得深沉，持久，學(xué)生對老師的愛往往刻苦銘心，終身難忘。我在實(shí)踐中找到了"對癥下藥"的良方，就是：管理好班級的學(xué)生，要讓學(xué)生都喜歡自己。首先是深入實(shí)際，從每個學(xué)生入手，一有空我就常到班上去，除了盡快地認(rèn)識學(xué)生的名字，避免弄錯學(xué)生的現(xiàn)象之外，更重要的是通過與學(xué)生的交流中了解每一位學(xué)生的實(shí)際情況。如他們的興趣、性格、學(xué)習(xí)情況、家庭情況等，同時知道了哪些學(xué)生的性格是內(nèi)向的，哪些學(xué)生的個性是好動、頑皮的。從中找到制訂幫助學(xué)生上進(jìn)的方法，做到有法可依。確實(shí)，溝通與交流成了師生之間的一條重要橋梁。由于我常與學(xué)生促膝談心，和睦相處，逐漸地我與學(xué)生的關(guān)系更為密切，從中也物色了一些得力的助手協(xié)助我順利地開展教學(xué)工作。

　　三、自訂學(xué)習(xí)的奮斗目標(biāo)，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心。

　　學(xué)生的學(xué)習(xí)成績相差懸殊，統(tǒng)一標(biāo)準(zhǔn)，統(tǒng)一要求是不可能的，老師靠硬手段去壓更是不行。怎么辦好呢?我一改以往的教育方式，采取發(fā)揮學(xué)生的主體作用，讓學(xué)生自我管理，自我約束，由家長協(xié)助監(jiān)督。讓學(xué)生自己訂出每一單元測試的目標(biāo)成績，每個人都以第一單元測試成績?yōu)榛�礎(chǔ)標(biāo)準(zhǔn)。指導(dǎo)學(xué)生訂目標(biāo)成績時要結(jié)合自己的實(shí)際，訂出的目標(biāo)成績要明確，要緊緊圍繞自己的目標(biāo)成績?nèi)�學(xué)習(xí)。每次訂出的目標(biāo)成績都先由家長過目、簽名。每次實(shí)現(xiàn)了目標(biāo)成績都在班上給予表揚(yáng)、鼓勵，并向家長報(bào)喜。不能實(shí)現(xiàn)目標(biāo)成績的則鼓勵他繼續(xù)努力，直到達(dá)標(biāo)為止。在實(shí)施學(xué)習(xí)目標(biāo)時，我還采用了"一幫一"的方法，以優(yōu)帶差，營造一種互相學(xué)習(xí)，互幫互助，你追我趕的優(yōu)良學(xué)風(fēng)。誘導(dǎo)他們明確學(xué)習(xí)目的，明白個人成績關(guān)乎到整個班集體的榮譽(yù)，能否取得先進(jìn)班，班級的學(xué)習(xí)成績是最重要的。因而我通過各種途徑，鼓勵學(xué)生為班集體的榮譽(yù)而共同努力，為實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)成績而奮斗。通過這一活動的開展，學(xué)生之間的競爭意識強(qiáng)了，學(xué)習(xí)成績也提高了，學(xué)習(xí)成績終于能達(dá)到學(xué)校的成績指標(biāo)。

　　四、拜師學(xué)藝，改革課堂教學(xué)。

　　為了提高課堂教學(xué)的藝術(shù)，探索教學(xué)的新路子，在一年的學(xué)習(xí)時間里，我不辭勞苦，主動去聽課學(xué)習(xí)，研討教學(xué)方法，還常常在晚上，通過博客和有經(jīng)驗(yàn)的同行交流，探索取經(jīng)，逐步去掉自己陳舊的教學(xué)方法，認(rèn)識到要激發(fā)學(xué)生的.學(xué)習(xí)興趣，要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，就必須講究課堂教學(xué)的藝術(shù)，必須教會學(xué)生掌握學(xué)習(xí)的方法，使學(xué)生能在輕松愉快中學(xué)習(xí)。所以我不再照搬以往的教法，重新審視，定位。先了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，學(xué)習(xí)態(tài)度，深入挖掘教材，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況精心鉆研教材，設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié)，教學(xué)方法，緊扣教研專題，做到因材施教。珍惜課堂的四十分鐘。課堂上，做到教態(tài)自然親切，給學(xué)生營造一個和諧平等的氣氛。采取多種教學(xué)手段來調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的欲望。每一節(jié)課，我都盡量以表揚(yáng)，鼓勵的方式讓學(xué)生在輕松愉快中學(xué)習(xí)。我感覺到：兩個班的學(xué)生都比較聰明，積極動腦發(fā)言的人次較多，課堂氣氛很活躍。同時，我注重優(yōu)生和差生的搭配，設(shè)計(jì)的問題難易適中，盡量讓差生有機(jī)會發(fā)言，讓他們感受成功的喜悅，在教學(xué)過程中，注重學(xué)法的指導(dǎo)。教給他們自學(xué)，預(yù)習(xí)課文的方法，圍繞課文的主要內(nèi)容進(jìn)行大膽質(zhì)疑，并通過"合作學(xué)習(xí)"的方法去解答問題。誘導(dǎo)他們?nèi)绾巫x懂每一篇課文，啟發(fā)他們用不同的讀法朗讀課文，在讀中表情，讀中悟理。激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的競爭意識。班里的學(xué)生形成了一股“你追我趕，互相促進(jìn)”的學(xué)習(xí)風(fēng)氣，學(xué)習(xí)積極性大大提高了。同時我還注意過好每單元的知識測驗(yàn)關(guān)。因此，學(xué)生都取得了可喜的成績，達(dá)到了學(xué)校的成績指標(biāo)。教學(xué)效果比較好。

　　五、家訪工作。

　　我深深地體會到：學(xué)生取得好的成績，除了他自身的努力，老師的教導(dǎo)外，也離不開家庭的教育。我非常注重家訪工作，除了利用電話與家長聯(lián)系，互相溝通教育孩子外，還利用節(jié)假日、晚上親自到學(xué)生家中與家長座談。我覺得家訪工作做得好，是教育學(xué)生的成功之路。

　　以上是我本學(xué)年度在思想，工作，學(xué)習(xí)上所下的功夫，取得了一定的成績，課堂教學(xué)質(zhì)量有所提高，有待認(rèn)清形勢，更新觀念，不斷地挑戰(zhàn)自我，努力向上，爭取取更大的進(jìn)步。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇3

　　新課程改革如火如荼的開展起來，它如同一股春風(fēng)，給基礎(chǔ)教育帶來了春的氣息，帶來了勃勃的生機(jī)。同事課程將改變學(xué)生的學(xué)習(xí)生活，也將改變教師的教學(xué)生活，應(yīng)對新課程，新教材，教師應(yīng)如何應(yīng)對貿(mào)易促使學(xué)生開展新的學(xué)法呢

　　1、尊重和滿足學(xué)生發(fā)展需要，指導(dǎo)學(xué)生自主選取課程模塊

　　高中學(xué)生個體差異較大，具有不同的發(fā)展?jié)撃�。在教學(xué)中要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，改變教學(xué)資料、教學(xué)要求和教學(xué)方式過于統(tǒng)一的傾向，要關(guān)注和尊重不同學(xué)生的發(fā)展需要，為他們帶給適合于自己發(fā)展的化學(xué)課程。

　　高中化學(xué)課程為學(xué)生帶給了多樣化的課程模塊，給學(xué)生的學(xué)習(xí)以較大的選取空間。教師一方面要鼓勵學(xué)生根據(jù)自身的興趣愛好，挖掘各自的潛能，制訂各自的化學(xué)學(xué)習(xí)計(jì)劃，自主選取化學(xué)課程模塊；另一方面要深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、已有的化學(xué)知識水平、潛力發(fā)展水平以及興趣、愛好和潛能，對學(xué)生選取學(xué)習(xí)課程模塊和安排學(xué)習(xí)順序給予指導(dǎo)。

　　2、把握不同課程模塊的特點(diǎn)，合理選取教學(xué)策略和教學(xué)方式

　　轉(zhuǎn)變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式是課程改革的基本要求。教師要更新教學(xué)觀念，在教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，幫忙學(xué)生構(gòu)成終身學(xué)習(xí)的意識和潛力

　　高中化學(xué)課程是由若干模塊組合構(gòu)建的，教師應(yīng)注意領(lǐng)會每個課程模塊在課程中的地位、作用和教育價(jià)值，把握課程模塊的資料特點(diǎn)，思考學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和具體的教學(xué)條件，采取有針對性的教學(xué)方式，優(yōu)化教學(xué)策略，提高教學(xué)質(zhì)量。例如，化學(xué)1、化學(xué)2課程模塊是在義務(wù)教育基礎(chǔ)上為全體高中生開設(shè)的必修課程，旨在幫忙學(xué)生構(gòu)成基本的科學(xué)素養(yǎng)，提高學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，同時也為學(xué)生學(xué)習(xí)其他化學(xué)課程模塊打下基礎(chǔ)。

　　教師在教學(xué)中要注意與初中化學(xué)課程的銜接，在教學(xué)資料的處理上注重整體性，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的核心概念、重要物質(zhì)以及基本的技能和方法，加強(qiáng)化學(xué)與生活、社會的聯(lián)系，創(chuàng)設(shè)能促使學(xué)生主動學(xué)習(xí)的教學(xué)情景，引導(dǎo)學(xué)生用心參與探究活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。在講解時應(yīng)力求通俗易懂、深入淺出，要緊密聯(lián)系學(xué)生己有的有關(guān)物質(zhì)及其變化的經(jīng)驗(yàn)與知識，盡可能透過化學(xué)實(shí)驗(yàn)或引用實(shí)驗(yàn)事實(shí)幫忙學(xué)生理解。同時還要利用各種模型、圖表和現(xiàn)代信息技術(shù)，提高教學(xué)質(zhì)量和效率。

　　3、創(chuàng)設(shè)情境，培養(yǎng)創(chuàng)新意識

　　作為一名教師要為學(xué)生創(chuàng)新意識的培養(yǎng)創(chuàng)設(shè)一個適宜的情境，在教學(xué)工作中竭力提倡創(chuàng)新，善于理解學(xué)生新的合理化的推薦，讓學(xué)生充分發(fā)揮自己的想象和潛力，養(yǎng)成創(chuàng)新習(xí)慣與膽識。

　　"興趣是最好的老師"，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強(qiáng)烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機(jī)，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。教師能夠集色、態(tài)、味、光、聲于一體的化學(xué)實(shí)驗(yàn)給學(xué)生強(qiáng)烈的視覺刺激來吸引學(xué)生的`興趣，激發(fā)學(xué)生的求知欲，如鈉與水反應(yīng)、噴泉實(shí)驗(yàn)等。

　　但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認(rèn)識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機(jī)使之成為主導(dǎo)動機(jī)，方才起著持久、穩(wěn)定、強(qiáng)有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實(shí)際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護(hù)、日常生活中的巨大作用；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強(qiáng)而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機(jī)等。

　　另外，化學(xué)教師良好的教師形象；生動、準(zhǔn)確的講授；熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機(jī)也起著不可忽視的情感作用。

　　4、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實(shí)驗(yàn)的教育功能

　　要培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)探究潛力，我覺得利用學(xué)�，F(xiàn)有的實(shí)驗(yàn)條件開展探究性實(shí)驗(yàn)教學(xué)尤為重要，以實(shí)驗(yàn)為基礎(chǔ)是化學(xué)學(xué)科的重要特征之一�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)對全面提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)有著極為重要的作用�；瘜W(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，創(chuàng)設(shè)生動活潑的教學(xué)情景，幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識和技能，啟迪學(xué)生的科學(xué)思維，訓(xùn)練學(xué)生的科學(xué)方法，培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)態(tài)度和價(jià)值觀。

　　實(shí)驗(yàn)教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實(shí)驗(yàn)和研究性課題。多開展一些搞笑的小實(shí)驗(yàn)，以及家庭小實(shí)驗(yàn)，化學(xué)實(shí)驗(yàn)的教學(xué)和活動形式務(wù)必更多樣和多元化，化學(xué)實(shí)驗(yàn)有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手潛力，更好幫忙學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇4

　　八年級一個學(xué)期又要結(jié)束了。根據(jù)省教育廳《關(guān)于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的實(shí)施意見》以及市教育局《關(guān)于開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育》的工作部署，結(jié)合學(xué)校實(shí)際，大膽創(chuàng)新，采取專題講座、主題班會和參觀實(shí)踐等形式開展教育活動，讓學(xué)生理解社會發(fā)展與個人發(fā)展的關(guān)系，選擇符合社會需要和個人實(shí)際的高中階段學(xué)校就讀，取得了一定的成效�，F(xiàn)將本學(xué)期教學(xué)工作總結(jié)如下：

　　一、認(rèn)真組織，確保課時學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)充分認(rèn)識開展初中生人生規(guī)劃指引專題教育的必要性和緊迫性，把此項(xiàng)工作視為學(xué)校德育工作中頭等大事來抓。學(xué)校成立了以校長為組長、分管德育工作副校長和德育處組成的教育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。認(rèn)真組織召開學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子專題研討會、政治科組教師專題研討會和初三、初二年級長及班主任專題研討會等會議，分解任務(wù)和落實(shí)責(zé)任，切實(shí)將這項(xiàng)工作抓實(shí)、抓細(xì)、抓好。還根據(jù)省、市專題教育計(jì)劃要求，我校從20xx年秋季開始進(jìn)行“初中生人生規(guī)劃指引”的專題教育，主要安排在初中二年級第二學(xué)期和初中三年級全學(xué)年進(jìn)行，教學(xué)時間不少于15個課時，基本上每周一課時。每課時都提前備好課，做好充分的準(zhǔn)備。

　　二、提高認(rèn)識，正確導(dǎo)向?qū)W校以“初中生人生規(guī)劃指引”為主題，營造濃厚的宣傳氛圍，通過有線廣播、宣傳欄和黑板報(bào)等，大力宣傳開展“初中生人生規(guī)劃指引”專題教育的意義、內(nèi)容和要求。教育教學(xué)形式以學(xué)生為主體，貼近生活，貼近實(shí)際，導(dǎo)向鮮明，人人參與。在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，進(jìn)行及時的教育和引導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生科學(xué)規(guī)劃人生發(fā)展，選擇升學(xué)方向。同時還召開家長會，向廣大學(xué)生家長宣傳經(jīng)濟(jì)社會發(fā)展對人才的需求，宣傳中職技術(shù)教育招生形勢、國家助學(xué)政策和畢業(yè)生就業(yè)前景，積極爭取家長的充分理解和有效配合，使學(xué)生充分認(rèn)識到報(bào)讀適合的高中階段學(xué)校，能增強(qiáng)個人和家庭可持續(xù)發(fā)展的能力，正確引導(dǎo)他們根據(jù)社會需求和個人實(shí)際選擇高中階段學(xué)校就讀。

　　三、重視學(xué)生差異，提高學(xué)生認(rèn)識根據(jù)學(xué)生的不同情況，指導(dǎo)學(xué)生轉(zhuǎn)變教育觀念，充分認(rèn)識初中生人生規(guī)劃對將來人生的`重要意義，進(jìn)一步提高學(xué)生的認(rèn)識。四、教育教學(xué)形式新穎多樣設(shè)計(jì)專題講座。講座的內(nèi)容包括：人生規(guī)劃的意義，成功的人生要從規(guī)劃開始;人生理想與職業(yè)理想的關(guān)系;升學(xué)對個人未來職業(yè)和家庭的影響;正確認(rèn)識人生發(fā)展過程，走好人生每一步，努力完成初中學(xué)業(yè)并接受高中階段教育等等。設(shè)計(jì)主題班會，以學(xué)生為主體，通過喜聞樂見的案例分析、活潑有趣的演示和生動的角色扮演等，為學(xué)生個性發(fā)展搭建平臺，在合作和分享中豐富生活經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)學(xué)習(xí)愿望，提升自我成長的自覺性。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇5

　　學(xué)生的變化來自于體驗(yàn)

　　在創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中，外語電子職業(yè)高中和企業(yè)創(chuàng)設(shè)真實(shí)環(huán)境下的模擬實(shí)訓(xùn)，使很多學(xué)生體驗(yàn)了做人的準(zhǔn)則、學(xué)習(xí)的重要，端正了學(xué)習(xí)態(tài)度。進(jìn)而，學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育的精神和方法，引進(jìn)常規(guī)教學(xué)領(lǐng)域，教學(xué)改革取得突破性進(jìn)展，教學(xué)效果立竿見影。

　　該校學(xué)生張逸星，以前對文化課絲毫不感興趣，沒有一門功課學(xué)得好，上課經(jīng)常不帶書，從來不思考和回答問題。然而，在學(xué)校進(jìn)行市場銷售活動創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)的時候，他卻主動拿著一本《成功創(chuàng)業(yè)18招——成功創(chuàng)業(yè)者必備的能力與素質(zhì)》的書，找老師提問題。老師把書翻開，發(fā)現(xiàn)里面竟然有鉛筆、彩筆畫出的重點(diǎn)�！罢娌恢�道，我的英語太差了�！睆堃菪窃谀�擬公司應(yīng)聘總經(jīng)理時，體驗(yàn)到了自己英語的差距，學(xué)習(xí)已經(jīng)成了他的自覺要求。“這個學(xué)生在創(chuàng)業(yè)學(xué)習(xí)中發(fā)生了讓人感動的變化。”教師杜虹這樣說。

　　“創(chuàng)業(yè)教育使我們認(rèn)識到，人才確實(shí)是分類型的。在傳統(tǒng)教學(xué)方式下的差生，在以行動導(dǎo)向的職業(yè)活動中，親身體驗(yàn)到了對職業(yè)人的要求，因而提高了做人的準(zhǔn)則，增強(qiáng)了學(xué)習(xí)的動力，學(xué)生及早意識到了身份的轉(zhuǎn)變，提前完成了從學(xué)生到職業(yè)人的過渡�！痹撔ＰｉL潘四發(fā)對此深有感觸�，F(xiàn)在，學(xué)校把創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)從學(xué)生的自愿參加擴(kuò)大為整班整年級的必修內(nèi)容，學(xué)校自編創(chuàng)業(yè)實(shí)訓(xùn)教材，實(shí)行因材施教。

　　教師自覺地轉(zhuǎn)變了觀念

　　去年，學(xué)校結(jié)合迎接元旦，利用午休時間舉辦了“迎新年市場銷售”活動。學(xué)生們利用業(yè)余時間調(diào)查市嘗采購小商品，挖掘商品的賣點(diǎn)，制作宣傳海報(bào)，布置銷售展臺，設(shè)計(jì)營銷方法。學(xué)生們將所學(xué)的創(chuàng)業(yè)理論知識自然地融入活動中，像模像樣地當(dāng)起了“老板”。

　　學(xué)生們在體驗(yàn)了“市場銷售”的艱辛后說：“我們在學(xué)習(xí)中實(shí)踐，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，付出了辛勞收獲了自信;我們嘗到了酸甜苦辣，更了解了父母親的辛勞，也將更珍惜我們所得到的一切!”在創(chuàng)業(yè)教育中，原來最不愛學(xué)習(xí)的學(xué)生成了最愛學(xué)習(xí)的學(xué)生，原來令教師頭疼的`事沒有了。睡覺的不睡了，能夠帶著問題來上課了，貪玩的學(xué)生，回家還想著專業(yè)的事。

　　“我們覺得，創(chuàng)業(yè)教育的積極作用首先是幫助每一個學(xué)生發(fā)現(xiàn)了自我、認(rèn)識了自我，為他們打開了心靈的又一扇戶�！倍藕邕@樣說。

　　學(xué)校認(rèn)真分析學(xué)生在創(chuàng)業(yè)教育中發(fā)生的變化：他們厭倦理論學(xué)習(xí)，厭倦封閉、盲目的學(xué)習(xí)，厭倦單純書本、課堂式學(xué)習(xí);但是喜歡技能，喜歡表現(xiàn)和被認(rèn)可，喜歡參與探究和體驗(yàn)。他們同樣好學(xué)上進(jìn)，不是差生，他們的聰明才智是被傳統(tǒng)的教學(xué)方法埋沒了。潘四發(fā)感慨地說，以前我們講了多年改變學(xué)生觀、教學(xué)觀，卻不知怎樣改，通過創(chuàng)業(yè)教育的啟發(fā)，教師的看法轉(zhuǎn)變了，一些教學(xué)多年沒有突破的教師，有了自覺的課改積極性。

　　改革了傳統(tǒng)的教學(xué)方式

　　在一堂現(xiàn)代辦公設(shè)備使用的課上，學(xué)生按照工作過程，從打卡機(jī)考勤開始，根據(jù)任務(wù)安排，開電腦，接電話，發(fā)送電子郵件，起草、打印有關(guān)文件，使用數(shù)碼相機(jī)制作工作照片，進(jìn)行圖文編輯，還要寫出工作總結(jié)。做的過程中，學(xué)生在教師引導(dǎo)下查資料、想辦法，不僅掌握了設(shè)備的使用，而且學(xué)會了自我學(xué)習(xí)的方法。計(jì)算機(jī)教師毛輝說，學(xué)校把創(chuàng)業(yè)教育的經(jīng)驗(yàn)引入學(xué)歷教育，加強(qiáng)對師資的課改理念和方法的培訓(xùn)，促進(jìn)了教學(xué)改革，并歸納出了職業(yè)教育課改的新理念。

　　一是投其所“好”。職業(yè)教育的學(xué)生適合在玩中學(xué)、在做中學(xué)，學(xué)校就按照工作任務(wù)和職業(yè)目標(biāo)，讓學(xué)生做起來，在參與和體驗(yàn)中展開教學(xué)。在“摩擦力”的教學(xué)中，教師采用課下實(shí)驗(yàn)、分組分析論證、課上分大組交流的方式，讓學(xué)生有充分的時間和空間實(shí)驗(yàn)、研究，幫助他們團(tuán)結(jié)合作、相互學(xué)習(xí)。

　　二是授之以“欲”。要使學(xué)生愛學(xué)習(xí)，就要調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望。學(xué)校設(shè)計(jì)多種活動，將“社會責(zé)任”植入教學(xué)。在模擬營銷活動中，有一個公司銷售長毛絨玩具，賣完之后學(xué)生們對老師說：“雖然賺了些錢，但我們覺得這些玩具里面填的東西挺臟的，可能對身體不好，以后我們還要提高鑒別產(chǎn)品的能力�！卑呀虒W(xué)與就業(yè)接軌，學(xué)生不僅思考怎么通過營銷賺錢，而且有了學(xué)習(xí)環(huán)保知識的要求。

　　三是揚(yáng)長避短。職教學(xué)生動手能力強(qiáng)，但合作能力弱。學(xué)校就在職業(yè)環(huán)境中培養(yǎng)學(xué)生。

　　尊重他人的品德和人格，無論是課堂中的互動式教學(xué)，還是真正的社會實(shí)踐活動，關(guān)注合作、尊重他人的內(nèi)容都予以格外加強(qiáng)。學(xué)生辛素梅在學(xué)習(xí)體會中寫道：“我很愿意上這種課，它讓我懂得了什么是工作。在互助協(xié)作里服務(wù)社會、服務(wù)別人，我很開心。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇6

　　20xx年春季開學(xué)以后，教科院中學(xué)室全體教研員在縣（市）教研室教研員的配合下，對全市18所高中學(xué)校進(jìn)行了教學(xué)視導(dǎo)，即：湘潭市一中、湘潭市二中、湘潭市八中、湘潭市十一中、科大附中、湘機(jī)中學(xué)、江南中學(xué)、湘鋼二中、湘潭縣一中、湘潭縣三中、湘潭縣六中、湘潭縣云龍中學(xué)、湘潭鳳凰中學(xué)、湘鄉(xiāng)市一中、湘鄉(xiāng)市二中、湘鄉(xiāng)市三中、東山學(xué)校、韶山學(xué)校。教研員通過聽課、評課、向?qū)W校行政反饋意見等形式對各校各年級特別是高三年級的教學(xué)管理、教師的教學(xué)情況進(jìn)行檢查和指導(dǎo)，視導(dǎo)工作既促進(jìn)了學(xué)校的教學(xué)管理，也提高了教師的教學(xué)水平�，F(xiàn)綜合視導(dǎo)情況，匯總?cè)缦拢?br/>

　　一、優(yōu)點(diǎn)

　　1、狠抓教學(xué)常規(guī)工作

　　每所學(xué)校都有強(qiáng)烈的質(zhì)量意識，各項(xiàng)工作圍繞教學(xué)這一中心工作開展，各部門間能協(xié)調(diào)配合，有比較明確的目標(biāo)定位，學(xué)校教學(xué)工作重心下移，以課堂教學(xué)為突破口，提高教學(xué)效益和質(zhì)量。很多學(xué)校有較為完善的教學(xué)管理制度和教學(xué)質(zhì)量評估制度，注意落實(shí)教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié)，重視教科研工作，多種形式地開展教學(xué)研究。

　　2、積極配合教科院的視導(dǎo)工作

　　視導(dǎo)前，絕大多數(shù)學(xué)校都作了認(rèn)真的準(zhǔn)備和精心的安排；視導(dǎo)中，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、同科目組的教師能積極聽課，也能積極地參與評課，對于評課和反饋給行政的意見，執(zhí)教教師和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)都能虛心聽取。所以，在檢查和交流中，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)校教師和領(lǐng)導(dǎo)對教科院組織的視導(dǎo)工作非常歡迎、非常支持，也非常希望教科院多到學(xué)校去指導(dǎo)。

　　2、教師非常愛崗敬業(yè)

　　許多學(xué)校的教師非常辛苦、非常敬業(yè)。有的學(xué)校教師雖然工作任務(wù)非常重，待遇并不高，但他們服從學(xué)校安排，勤勤懇懇工作，用一片愛心去關(guān)心、教育學(xué)生。從視導(dǎo)情況來看，高三的教師最辛苦、壓力最大，因?yàn)楦呖假|(zhì)量很壓頭，社會最關(guān)注。正由于有廣大教師的辛勤勞動才有今天湘潭市基礎(chǔ)教育發(fā)展的良好勢頭。

　　3、教師準(zhǔn)備認(rèn)真，教學(xué)思路清晰

　　很多教師課堂教學(xué)思路清晰，講解細(xì)致、到位，能根據(jù)學(xué)情，有目的地開展課堂教學(xué)活動，教學(xué)內(nèi)容有一定針對性，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性被調(diào)動起來，各種能力得到培養(yǎng)，教學(xué)目標(biāo)也得到了較好地體現(xiàn)。部分教師能利用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)，擴(kuò)大課堂教學(xué)信息量，有用現(xiàn)代教育技術(shù)輔助教學(xué)的強(qiáng)烈要求，并能積極參加各級各類教研活動，汲取有效教學(xué)信息，提高課堂教學(xué)效果。

　　4、合作精神進(jìn)一步加強(qiáng)

　　學(xué)校要提高教學(xué)質(zhì)量離不開全體教師的合作，堅(jiān)持集體備課制度是合作的較好形式。在視導(dǎo)中，我們發(fā)現(xiàn)有相當(dāng)一部分學(xué)校集體備課制度堅(jiān)持得比較好，如果有什么教研活動能夠與同組教師一起，共同研究，互幫互學(xué)，以老帶新，以新促老，由于有集體的智慧，學(xué)校教師整體素質(zhì)提高比較快，教學(xué)質(zhì)量上升也比較大。

　　二、問題

　　1、教學(xué)研究不夠?qū)?/strong>

　　很多學(xué)樣重視了教學(xué)常規(guī)管理工作的落實(shí)，忽視對學(xué)校本教研和校本培訓(xùn)工作的檢查落實(shí)。相當(dāng)一部分高中教師負(fù)擔(dān)過重，加上加班加點(diǎn)，教師的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時間得不到保證，教學(xué)研究只能走過場，這樣的結(jié)果是有損老師的身心健康，不利于教師專業(yè)素質(zhì)的提高，也不利于教學(xué)質(zhì)量的提高。

　　2、教學(xué)方法較傳統(tǒng)

　　從我們下校視導(dǎo)調(diào)研的情況來看，仍有一些教師教學(xué)觀念不新，教學(xué)中，對學(xué)生的思維訓(xùn)練不夠，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性未充分調(diào)動起來，教師包打包唱、滿堂灌的現(xiàn)象仍然不少，課堂教學(xué)針對性和實(shí)效性不強(qiáng)，教學(xué)模式單一，學(xué)生的參入程度不高等問題依然存在。

　　3、教學(xué)手段參差不齊

　　某些學(xué)校教學(xué)手段還比較落后，有的教學(xué)設(shè)備還不齊，特別是對于高三年級來說，沒有多媒體設(shè)備，教學(xué)容量不大，教學(xué)效果會難以保證。

　　4、學(xué)生發(fā)展不平衡

　　有部分學(xué)校對學(xué)生全面發(fā)展的宏觀調(diào)控度力度不夠，造成部分學(xué)生各學(xué)科的發(fā)展不平衡，學(xué)校的整體質(zhì)量不高。有的學(xué)校甚至出越是有優(yōu)勢的學(xué)科教師和學(xué)生搶占時間越多的現(xiàn)象。

　　三、建議

　　1、各學(xué)校應(yīng)該重視強(qiáng)化教師課程改革中的過程意識和創(chuàng)新意識。要積極鼓勵教師在教學(xué)過程中打破傳統(tǒng)教學(xué)模式，大膽實(shí)踐、大膽探索，要大膽肯定教師在課改實(shí)驗(yàn)中的探索研究，特別是要肯定那些確實(shí)對提高教學(xué)質(zhì)量行之有效的新方法和新途徑。學(xué)校要鼓勵教師并組織教師利用研究課去探索去討論，使學(xué)校的課程改革工作能穩(wěn)步推進(jìn)。

　　2、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要引導(dǎo)廣大教師專題研討怎樣有效的發(fā)揮媒體對教學(xué)過程的輔助作用。使現(xiàn)代教育技術(shù)真正為課堂教學(xué)服務(wù)，杜絕那些花拳繡腿、花里胡哨、喧賓奪主、可有可無、弄巧成拙和作秀式的課件。同時要加強(qiáng)對媒體硬件設(shè)備的管理，管理人員要定期對投影的效果進(jìn)行評估，確保多媒體設(shè)備能夠真正發(fā)揮其作用和效益。

　　3、進(jìn)一步加強(qiáng)提高課堂教學(xué)效益的研究。要研究教學(xué)過程中的突出問題和關(guān)鍵環(huán)節(jié)，學(xué)習(xí)內(nèi)容要適應(yīng)學(xué)生身心發(fā)展與時代發(fā)展的特點(diǎn)，切合大多數(shù)學(xué)生的實(shí)際需要。教師要努力營造一個健康、和諧、溫馨、寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境，讓學(xué)生通過多種感知途徑，在思辨、操作、探究、爭論的過程中，實(shí)現(xiàn)有效的學(xué)習(xí)。針對學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，有序而靈活地組織教學(xué)。教師要進(jìn)一步關(guān)注師生間及學(xué)生間的交流、互助與評價(jià)，不要急于呈現(xiàn)結(jié)果，逐漸由結(jié)論式教學(xué)向過程式教學(xué)轉(zhuǎn)變，逐漸改變靠增加時間的投入，靠學(xué)生加班加點(diǎn)大量的重復(fù)訓(xùn)練來換回質(zhì)量的低效行為。

　　4、教研組在進(jìn)行教學(xué)研究過程中、備課組集體備課時要進(jìn)一步加強(qiáng)針對性和實(shí)效性。要以“問題”為核心，加強(qiáng)學(xué)情和教法的研究。要多開展針對不同年級、不同特點(diǎn)學(xué)生的專題研討，對不同層次的學(xué)生分別給予不同方式的輔導(dǎo)，落實(shí)到具體的學(xué)生，責(zé)任到人，使指導(dǎo)和提升學(xué)生更加有目的性。

　　5、學(xué)校要進(jìn)一步加大對集體備課管理、指導(dǎo)和評估的力度，確保集體備課落到實(shí)處。要以探究不同課型的最優(yōu)化教學(xué)模式為重點(diǎn)，進(jìn)一步加強(qiáng)教學(xué)方法多樣化的研究，盡可能地引導(dǎo)學(xué)生參與教學(xué)過程，給學(xué)生更多的時間和空間自主探究。學(xué)校要建立健全備課制度，做到統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一內(nèi)容、統(tǒng)一資料、統(tǒng)一評價(jià)。對于評價(jià)體系，要先集體后個人，要發(fā)揚(yáng)學(xué)校的團(tuán)隊(duì)精神，逐步提高教師的整體水平。用制度來約束教師的行為，同時對學(xué)科備課組的.教師進(jìn)行捆綁式評價(jià)，引導(dǎo)他們形成工作合力。

　　6、多開展校本培訓(xùn)與校本教研。要立足于教師的專業(yè)發(fā)展和學(xué)生的身心健康發(fā)展，將自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)有機(jī)結(jié)合起來，提高教研、培訓(xùn)的水平和質(zhì)量。

　　7、高三年級要加強(qiáng)對教學(xué)大綱、考試說明、歷屆高考試題等信息的整合與研究。高三復(fù)習(xí)課盡可能少采用“知識回憶-——例題分析——鞏固練習(xí)”這種教學(xué)模式，多采用“問題引入——提煉知識與方法——典型例題分析——反思評價(jià)——拓展遷移”這種教學(xué)模式。課堂上既要加強(qiáng)思維訓(xùn)練，注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，減少考試中的隱形失分。加強(qiáng)對學(xué)生學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)，高三年級的訓(xùn)練、講評應(yīng)符合20xx年高考考綱的要求。

　　高三第二輪復(fù)習(xí)時各學(xué)科可按知識結(jié)構(gòu)劃分出專題，各科的各個專題要突出重點(diǎn)、克服難點(diǎn)、注重知識的前后聯(lián)系、融會貫通；注重培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用知識解答問題的能力；梳理各科各類題目的常規(guī)解題思路，提高解題的規(guī)范化、標(biāo)準(zhǔn)化和正確率；通過專題訓(xùn)練和專題講解，使學(xué)生在頭腦中形成系統(tǒng)的、完整的知識網(wǎng)絡(luò)和框架。精心編選各學(xué)科的習(xí)題和測試題，增加練習(xí)的技巧性、針對性、科學(xué)性，培養(yǎng)學(xué)生的綜合能力，使學(xué)生達(dá)到舉一反三的效果。

　　高三第三輪復(fù)習(xí)主要通過各科綜合性模擬試題的考練，通過套題來查漏補(bǔ)缺，訓(xùn)練學(xué)生答題技巧，提高答題速度，培養(yǎng)考試能力，樹立學(xué)生信心，調(diào)整學(xué)生良好的應(yīng)試心態(tài)。針對二輪復(fù)習(xí)中的不足及暴露的問題，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，達(dá)到查漏補(bǔ)缺和再提高的目的。通過模擬考試、專項(xiàng)訓(xùn)練和講評，回扣雙基，查漏補(bǔ)缺。

　　8、要注意教師的身體狀況，要關(guān)心他們的生活，要多給他們學(xué)習(xí)和研討的時間，切實(shí)提高教師的身體素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

高中教學(xué)工作總結(jié) 篇7