有關(guān)學(xué)生調(diào)查報(bào)告模板匯編七篇
隨著社會(huì)一步步向前發(fā)展，報(bào)告十分的重要，報(bào)告具有語言陳述性的特點(diǎn)。那么你真正懂得怎么寫好報(bào)告嗎？以下是小編幫大家整理的學(xué)生調(diào)查報(bào)告7篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
一、調(diào)查目的
職業(yè)教育與其它教育形式除了具有很多共性外，還有某些特點(diǎn)，例如：職業(yè)教育是集文化提高、職業(yè)技能訓(xùn)練和素質(zhì)教育為一體的教育形式；學(xué)生絕大多數(shù)尚處于青少年階段，心理上、身體上尚不成熟，且有更多的機(jī)會(huì)接觸社會(huì)；完成學(xué)業(yè)后面臨直接就業(yè)或繼續(xù)深造的選擇。
所有的這些特點(diǎn)對(duì)學(xué)生今后的發(fā)展都會(huì)產(chǎn)生很深遠(yuǎn)的影響。作為職業(yè)學(xué)校的學(xué)生，雖然沒有普通高中學(xué)生們的升學(xué)壓力，但他們也比同齡人更早地面臨著社會(huì)的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)。特殊的學(xué)習(xí)、特定的生活環(huán)境以及社會(huì)變革的影響，會(huì)使得他們?cè)谟^念上、心理上產(chǎn)生了一些有別于普通高中學(xué)生的新變化和新矛盾，給職教工作帶來了新的問題和思考。
這次調(diào)查的目的就是掌握職業(yè)學(xué)校學(xué)生的心理狀況，使職業(yè)教育工作者做到有的放矢，為當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)更多更好的專業(yè)技術(shù)人才。
二、調(diào)查方法
1、問卷法。
2、訪談法。
三、調(diào)查時(shí)間
20××年3月7日至20××年5月12日，共計(jì)67天。
四、調(diào)查地點(diǎn)
陽信縣職業(yè)中專。
五、調(diào)查對(duì)象
對(duì)陽信縣職業(yè)中專的全體學(xué)生（1900人）進(jìn)行隨機(jī)抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問卷824份，回收820份，有效問卷800份（問卷附后）。
六、調(diào)查結(jié)果與分析
以上調(diào)查結(jié)果顯示，當(dāng)前職業(yè)學(xué)校學(xué)生主要存在以下五種心態(tài)：
1、既有升學(xué)的愿望，又有升學(xué)、求職兩落空的擔(dān)心。
隨著高校招生人數(shù)的增加，特別是高等職業(yè)院校開始從中等職業(yè)學(xué)校對(duì)口招取考生以來，許多一度對(duì)高考失去信心的學(xué)生，又萌生出升學(xué)的念頭。有40%的學(xué)生選擇職業(yè)中專的目的希望繼續(xù)升學(xué)，但又擔(dān)心自己成績(jī)差考不上大學(xué)；少數(shù)學(xué)生自信經(jīng)過本人努力升學(xué)有望，卻又顧慮家窮無力負(fù)擔(dān)日后的讀書費(fèi)用；一部分學(xué)生同時(shí)還擔(dān)心因準(zhǔn)備升學(xué)而失去較好的求職機(jī)會(huì)，因而顯得有些憂心忡忡。57.6%的學(xué)生最大的困惑是找不到理想的工作，對(duì)畢業(yè)后找工作信心不足，認(rèn)為自身素質(zhì)差，社會(huì)輕視職業(yè)學(xué)校畢業(yè)生，難以戰(zhàn)勝他人的競(jìng)爭(zhēng)。畢業(yè)班的學(xué)生在此方面的心理負(fù)擔(dān)尤其嚴(yán)重，他們希望社會(huì)和學(xué)校多提供一些就業(yè)信息，老師多進(jìn)行求職指導(dǎo)，以便出校門后盡早找到一份工作。
2、有較高的理想和追求，但大多缺乏振奮精神。
有近一半的學(xué)生認(rèn)為：人的一生應(yīng)該努力工作，在某一行業(yè)出類拔萃，為社會(huì)創(chuàng)造財(cái)富，能對(duì)國(guó)家有所貢獻(xiàn)的人生是最有意義的人生。雖然他們比高中生缺少深造的機(jī)會(huì)，但同樣渴望成才，期望將來能夠成名成家、出人頭地，干一番轟轟烈烈的事業(yè)。然而他們卻怕吃苦，怕困難，缺乏艱苦奮斗的創(chuàng)業(yè)精神，有52%的`學(xué)生對(duì)未來工作要求過高，如環(huán)境舒適、報(bào)酬高、自在等，有點(diǎn)不切實(shí)際；有部分學(xué)生甚至存在非現(xiàn)實(shí)的奢望和幻想，夢(mèng)想不通過自己的努力和奮斗便可“住洋樓、坐名車”。 3、自我意識(shí)充分發(fā)展與社會(huì)適應(yīng)性差相矛盾。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生處于十七八歲的年齡，自我意識(shí)發(fā)展較快，能認(rèn)識(shí)到自己的社會(huì)角色和價(jià)值觀念，渴望早日獨(dú)立，走出校門參加社會(huì)建設(shè)，然而，面對(duì)著即將進(jìn)入的錯(cuò)綜復(fù)雜、變化萬千的世界，他們卻常覺茫然和無所適從，獨(dú)立處理社會(huì)生活中所發(fā)生的各種問題的能力比較低。有一部分學(xué)生為自己與他人的人際關(guān)系緊張而苦惱不安；許多學(xué)生渴望異性的友情，卻又不知道如何溝通和交流，女生尤甚。正如某位女同學(xué)所說：“我最怕離別和適應(yīng)新環(huán)境，每想到要離開好友和同學(xué)，走到另一個(gè)新地方，我就憂傷煩悶�！彼麄兛释蠋熂议L(zhǎng)多傳授一些為人處世的知識(shí)和技巧，教會(huì)他們學(xué)會(huì)與別人打交道，幫助他們適應(yīng)從學(xué)校向社會(huì)的過渡，建立挑戰(zhàn)社會(huì)的信心和勇氣。
4、家長(zhǎng)和老師的期望與學(xué)生本人實(shí)際水平有差距，從而造成心理的自卑及困擾。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生大部分是因中考競(jìng)爭(zhēng)失敗而進(jìn)入職校就讀的。由于原有知識(shí)基礎(chǔ)薄弱和學(xué)習(xí)能力差，在職業(yè)學(xué)校學(xué)習(xí)中，他們面對(duì)專業(yè)化的理論和技能更覺有心無力、困難重重，從而感到前途渺茫。相當(dāng)多的學(xué)生認(rèn)為進(jìn)入職業(yè)學(xué)校讀書有自卑感，有負(fù)父母望子成龍的殷殷期望。而某些教師對(duì)學(xué)生的嘲諷輕視更是極大地挫傷了他們的積極性，加重了自卑感。此外，也有些學(xué)生自言對(duì)所學(xué)專業(yè)毫無興趣，純屬屈從于家長(zhǎng)意見，讀書索然無味，厭學(xué)甚至常常逃學(xué)。所有的職業(yè)學(xué)校學(xué)生均呼吁老師多些愛心，家長(zhǎng)多一點(diǎn)跟自己的溝通和交流。
5、思想活躍，但明辨是非能力較差。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生升學(xué)壓力小，課程也較輕松，課外活動(dòng)時(shí)間相對(duì)普通高中生寬俗，自由活動(dòng)的空間相對(duì)較寬闊，故而接收的社會(huì)信息比一般普通高中生多，獲得的知識(shí)更加紛繁復(fù)雜，思想更加活躍，但由于涉世不深，閱歷不廣，缺乏對(duì)社會(huì)信息的辨析能力，以致優(yōu)劣兼收，容易受到錯(cuò)誤觀念思潮的影響，甚至思想混亂，導(dǎo)致行為出軌。例如，在藝術(shù)品位上，60%的職業(yè)學(xué)校學(xué)生傾向于欣賞港臺(tái)流行歌曲，崇拜歌星影星，女生最愛看港臺(tái)言情小說，男生則沉迷于武俠小說的刀光劍影。11%的職業(yè)學(xué)校學(xué)生沉湎于網(wǎng)絡(luò)的虛擬世界而不能自拔。
七、思考與對(duì)策
針對(duì)職業(yè)學(xué)校學(xué)生現(xiàn)有的特殊心理，我建議有關(guān)教育工作者應(yīng)從以下四個(gè)方面入手，諄諄善誘，以獲得最佳教育效果。
1、愛字當(dāng)頭，鼓勵(lì)為主，激發(fā)學(xué)生自信自強(qiáng)的心態(tài)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生正處于身心發(fā)展的重要時(shí)期，可塑性很強(qiáng)，發(fā)展?jié)摿艽�。但是如果他們長(zhǎng)期被自卑困擾，就會(huì)逐步喪失自信心和進(jìn)取心，而動(dòng)搖成才信念，阻礙其人生奮斗；而且，背上自卑包袱的學(xué)生更易用灰色眼光看待人生，從而悲觀失望，甚至走上逃學(xué)、棄學(xué)、絕望輕生之路。因此，作為職業(yè)學(xué)校的教師，必須滿懷熱情地關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，幫助他們重建自信心。教師要善于設(shè)身處地地保護(hù)學(xué)生的自尊心，尊重學(xué)生的人格，不要輕易挖苦、諷刺和批評(píng)學(xué)生，要善于發(fā)現(xiàn)他們的“閃光點(diǎn)”，教育學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自身之不足，引導(dǎo)他們挖掘自己的長(zhǎng)處和優(yōu)勢(shì)。同時(shí)，要針對(duì)他們的特點(diǎn)，承認(rèn)差別，分層次、有目的、有步驟地開展形式多樣、豐富多彩的實(shí)踐活動(dòng)，為職業(yè)學(xué)校學(xué)生提供盡可能多的發(fā)揮特長(zhǎng)和展示才華的機(jī)會(huì)，讓他們?cè)趯?shí)踐中感到自己是有出息的、是有所作為的，激發(fā)他們奮發(fā)向上和克服困難、挫折的勇氣和力量，自強(qiáng)不息。另一方面，教師要客觀地評(píng)價(jià)學(xué)生的成績(jī)，鼓勵(lì)他們正確對(duì)待失敗，在學(xué)習(xí)中耐心細(xì)致地引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用正確的學(xué)習(xí)方法，側(cè)重專業(yè)的技術(shù)性和使用性教學(xué)，鍛煉學(xué)生的動(dòng)手操作能力，在實(shí)踐中培養(yǎng)他們的學(xué)科興趣，發(fā)展學(xué)科才能。
2、強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，開展就業(yè)指導(dǎo)。
市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特點(diǎn)是優(yōu)勝劣汰、適者生存、充滿競(jìng)爭(zhēng)。職業(yè)學(xué)校學(xué)生要在社會(huì)中站住腳，就必須學(xué)會(huì)在競(jìng)爭(zhēng)中生存。學(xué)校在新生入學(xué)伊始，就要強(qiáng)化他們的競(jìng)爭(zhēng)觀念，讓他們認(rèn)識(shí)到只有勇于競(jìng)爭(zhēng)的人，才能適應(yīng)未來社會(huì)的需要。同時(shí)，教會(huì)學(xué)生競(jìng)爭(zhēng)的方法，學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝他人，學(xué)會(huì)排除競(jìng)爭(zhēng)中的困難，敢于承擔(dān)競(jìng)爭(zhēng)的壓力，樹立敢為天下先、勇奪桂冠的決心，為畢業(yè)后踏入社會(huì)奠定良好的競(jìng)爭(zhēng)心理基礎(chǔ)。具體可在班級(jí)工作中，組織一些有競(jìng)爭(zhēng)性質(zhì)的活動(dòng)，如學(xué)習(xí)競(jìng)賽、勞動(dòng)競(jìng)賽、球類競(jìng)賽、棋類競(jìng)賽或模擬市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)等對(duì)學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練。此外，還要加強(qiáng)對(duì)畢業(yè)生的擇業(yè)求職指導(dǎo)。學(xué)校和教師要熱情主動(dòng)地做好學(xué)生的參謀，尋找和提供多種職業(yè)信息，給學(xué)生以多方面的支持和便利。要幫助學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，學(xué)會(huì)根據(jù)自己的愛好、意愿和職業(yè)能力傾向，揚(yáng)長(zhǎng)避短，有目的地?fù)駱I(yè)，特別是多傳授一些求職技巧方面的知識(shí)。例如，進(jìn)入工作單位前要進(jìn)行調(diào)查研究，警惕上當(dāng)受騙；學(xué)習(xí)職業(yè)道德和有關(guān)法律，學(xué)會(huì)用法律保護(hù)自己的權(quán)益；實(shí)習(xí)時(shí)要注意自身形象和自我推薦藝術(shù)等等，使學(xué)生形成充分的就業(yè)心理準(zhǔn)備。
3、學(xué)校、家庭、社會(huì)齊抓共管，防微杜漸。
由于明辨是非水平低、自制能力較差，近年來職校學(xué)生違紀(jì)違法行為時(shí)有發(fā)生。教師、家長(zhǎng)及社會(huì)應(yīng)隨時(shí)注意他們的行為變化，及時(shí)防微杜漸，采取一系列預(yù)防措施，建立以學(xué)校為核心、以家庭為基礎(chǔ)、以社會(huì)為依托的多渠道、多功能教育和防護(hù)網(wǎng)絡(luò)。首先，學(xué)校要優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮教育主陣地作用，把德育活動(dòng)和法制教育落到實(shí)處，通過課堂教學(xué)和組織課外活動(dòng)讓學(xué)生分辨真善美和假惡丑，從而自覺抵制拜金主義和利己主義等腐朽思想的侵襲，樹立正確的人生觀和價(jià)值觀。其次，要建立家校教育網(wǎng)絡(luò)，取得家校教育的一致性。班主任要加強(qiáng)與家長(zhǎng)的溝通，幫助家長(zhǎng)了解子女的學(xué)習(xí)生活狀況，客觀地對(duì)待子女的學(xué)習(xí)和思想問題，聯(lián)手形成育人合力，減少學(xué)生違紀(jì)違法的誘因，做到防患于未然。還有，學(xué)校要密切聯(lián)手街道、派出所、公檢法、共青團(tuán)、教育等社會(huì)部門，積極創(chuàng)設(shè)社會(huì)全方位的優(yōu)化育人環(huán)境，形成學(xué)生在校有人教、在家有人問、出門有人管、人人齊關(guān)心的一條龍教育防范網(wǎng)絡(luò)。
4、重視學(xué)生心理衛(wèi)生保健，開展心理咨詢活動(dòng)。
職業(yè)學(xué)校學(xué)生心理矛盾和心理沖突比普通中學(xué)生更為頻繁，人際關(guān)系不和諧，易受挫、焦慮、自卑、環(huán)境適應(yīng)性不良、攻擊性行為、青春期性意識(shí)的困惑等表現(xiàn)的心理障礙直接影響和妨礙其學(xué)業(yè)和生活，要保證學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，職業(yè)學(xué)校應(yīng)科學(xué)地組織心理衛(wèi)生保健工作，加強(qiáng)心理輔導(dǎo)。開展心理咨詢活動(dòng)是解決學(xué)生心理困擾的有效途徑，可以設(shè)立心理咨詢室或心理信箱，與得“心病”的學(xué)生磋商，交換意見，以提高其現(xiàn)有認(rèn)識(shí)水平、思想修養(yǎng)水平，提高其容忍能力，逐漸幫助學(xué)生消除心理上的煩惱。要教會(huì)他們有關(guān)的心理知識(shí)，使其掌握心理健康的方法和技巧，從根本上預(yù)防心理疾病的產(chǎn)生。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
調(diào)查背景
讀萬卷書，行萬里路，對(duì)于大學(xué)生來說，旅游已經(jīng)成為一種頗為流行的開闊視野的方式，然而，讀萬卷書反而變得不易。如今，有了來自網(wǎng)絡(luò)上游戲、電影、追劇等的誘惑，或者面對(duì)更豐富多彩的大學(xué)生活，讀書時(shí)間是否被一再壓縮?在手機(jī)上看電子書變得更加容易而且方便，而紙質(zhì)書是否還受同學(xué)們的青睞?那么現(xiàn)在的大學(xué)生是否還能像過去一樣讀名著讀到熱血沸騰，還是他們有了新的更廣闊的讀書領(lǐng)域，亦或是沉浸在網(wǎng)絡(luò)小說中無法自拔?而對(duì)于專業(yè)方面的書籍以及現(xiàn)在如火如荼的暢銷書，同學(xué)們又秉持什么態(tài)度呢?以上這些就是我這次調(diào)查報(bào)告所調(diào)查及研究的問題。
(一)調(diào)查時(shí)間：20xx年8月5日
(二)調(diào)查對(duì)象及方法：通過網(wǎng)上發(fā)布問卷調(diào)查的形式，借助微博、人人網(wǎng)等社交網(wǎng)站問卷鏈接，擴(kuò)大問卷調(diào)查范圍，面向各省高校學(xué)生進(jìn)行調(diào)查。將通過填寫得到的調(diào)查問卷進(jìn)行數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)，并用百分比的形式呈現(xiàn)出來。最后共收到122份調(diào)查問卷。
(三)調(diào)查內(nèi)容：從大學(xué)生閱讀時(shí)間、閱讀習(xí)慣、閱讀領(lǐng)域以及大學(xué)生活等方面進(jìn)行調(diào)查。具體內(nèi)容見附在本文最后的調(diào)查問卷。
(四)調(diào)查數(shù)據(jù)：
1.收到有效問卷122份，其中男生56人(約占45.90%)，女生66人(約占54.10%);大一學(xué)生50人(約占40.98%)，大二學(xué)生70人(約占57.38%)，大三學(xué)生2人(約占1.64%)。因此主要以大一、大二學(xué)生為主。
2.在以最喜歡哪種途徑讀書及其大概比例中的調(diào)查結(jié)果為：約53.11%的同學(xué)閱讀紙質(zhì)書，約28.08%的同學(xué)閱讀電子書和網(wǎng)上讀書，約18.80%閱讀報(bào)刊雜志。由此看出，紙質(zhì)書仍然是大學(xué)生們閱讀的主要途徑，然而，隨著時(shí)代的發(fā)展，電子書和網(wǎng)上閱讀也以迅猛的勢(shì)頭增長(zhǎng)。
3.關(guān)于每天是否讀書的問題，只有約19.67%的同學(xué)選擇是，約55.74%的同學(xué)選擇基本能做到，而24.59%的同學(xué)選擇了不是，只是偶爾會(huì)讀。超過半數(shù)的同學(xué)基本能做到每天都閱讀。
4.關(guān)于平均每天會(huì)花多長(zhǎng)時(shí)間閱讀，約6.56%的同學(xué)在三小時(shí)以上，約67.21%的同學(xué)在13小時(shí)之間，約22.95%的同學(xué)選擇少于1小時(shí)，而約3.28%的同學(xué)選擇了基本不看書。由此看來，大部分同學(xué)每天的閱讀時(shí)間在13小時(shí)左右。
5.除課本外平均每個(gè)月會(huì)讀幾本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約73.77%的同學(xué)選擇13本，約14.75%的同學(xué)選擇46本，約4.92%的同學(xué)選擇了6本以上。
6.在暑假生活中閱讀了多少本書，約6.56%的同學(xué)選擇0本，約50.82%的同學(xué)選擇了12本(含2本)，約34.43%的同學(xué)選擇了34本(含4本)，只有約8.2%的同學(xué)選擇了5本及以上。
7.面對(duì)豐富的大學(xué)生活，面對(duì)時(shí)間的安排，不同的學(xué)生有不同的傾向，他們最注重哪點(diǎn)，這道題給出了答案。約14.75%的同學(xué)更喜歡學(xué)習(xí)，當(dāng)學(xué)霸，約27.87%的同學(xué)更喜歡閱讀，增長(zhǎng)知識(shí)，約14.75%的同學(xué)更喜歡看電影，放松身心，約3.28%的同學(xué)更喜歡上網(wǎng)，享受時(shí)光，約29.51%的同學(xué)更喜歡參加社團(tuán)或者兼職，鍛煉能力，而約9.84% =的同學(xué)選擇了其他。因?yàn)楹芸赡芟矚g大學(xué)生活的許多部分，因此這道題設(shè)為單選題，由此評(píng)估出哪一方面最得大學(xué)生重視。而由該樣本得到，參加社團(tuán)和兼職來鍛煉能力最為受喜歡，緊隨其后的就是閱讀。因此當(dāng)代大學(xué)生還是很注重培養(yǎng)自己的能力和素質(zhì)的。
8.關(guān)于通常的閱讀地點(diǎn)的問題，約55.74%的同學(xué)選擇圖書館，36.07%的同學(xué)選擇自習(xí)教室，約73.77%的同學(xué)選擇寢室，約55.74%的同學(xué)選擇家，約22.95%的同學(xué)選擇書店，約1.64%的同學(xué)選擇食堂，約6.56%的同學(xué)選擇其他。由此可見，寢室、圖書館、家和自習(xí)教室還是比較大眾的讀書地點(diǎn)。
9.關(guān)于閱讀主要來源的問題，約70.49%的同學(xué)通過自己購買，約55.74%的同學(xué)通過到圖書館借閱，約42.62%的同學(xué)通過向他人借閱，約55.74%的同學(xué)通過下載到手機(jī)上閱讀，約32.79%的同學(xué)通過網(wǎng)上閱讀，約3.28%的`人選擇其他方式。由此可見，自己購買到圖書館借閱和下載到手機(jī)上閱讀是閱讀的主要來源。
10.關(guān)于喜歡什么類型的書籍，約59.02%的同學(xué)選擇了文學(xué)名著，約50.82%的同學(xué)選擇通俗小說，約34.43%的同學(xué)選擇歷史傳記，約21.31%的同學(xué)選擇經(jīng)濟(jì)管理，約40.98%的同學(xué)選擇生活勵(lì)志，約14.75%的同學(xué)選擇宗教哲學(xué)，約19.76%的同學(xué)選擇自然科學(xué)，約6.56%的同學(xué)選擇軍事，約1.64%的同學(xué)選擇法律，約32.79%的同學(xué)選擇專業(yè)書籍，約14.75%的同學(xué)選擇其他。排在前三名的是文學(xué)名著通俗小說和生活勵(lì)志，而專業(yè)書籍得到的喜愛程度仍然不夠。
11.在更喜歡哪種類型的文學(xué)作品中，約72.13%的同學(xué)選擇小說，約8.2%的同學(xué)選擇散文，約3.28%的同學(xué)選擇詩歌，約1.64%的同學(xué)選擇其他，約11.48%的同學(xué)選擇都喜歡，約3.28%的同學(xué)選擇不喜歡文學(xué)類。因此小說仍然是同學(xué)們的首選。
12.老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書是否積極去讀的問題，約22.95%的同學(xué)選擇通常都會(huì)找來看，約67.21%的同學(xué)選擇看一些，約9.84%的同學(xué)選擇從未。大部分的同學(xué)會(huì)看一些老師推薦的與專業(yè)相關(guān)的書籍。
13.關(guān)于是否會(huì)做讀書筆記的問題，約19.67%的同學(xué)選擇會(huì)，約34.43%的同學(xué)選擇不會(huì)，約45.9%的同學(xué)選擇偶爾，一些。相當(dāng)一部分大學(xué)生有做一些讀書筆記的習(xí)慣，但也有相當(dāng)比例的同學(xué)沒有做讀書筆記的習(xí)慣。
14.遇到喜歡的書，通常的做法，約59.02%的同學(xué)選擇用最快的時(shí)間將它讀完，約14.75%的同學(xué)選擇按照自己的計(jì)劃閱讀，約21.31%的同學(xué)選擇有時(shí)間就拿出來翻兩頁，約4.92%的同學(xué)選擇虎頭蛇尾，通常看不完。因此超過半數(shù)的同學(xué)還是對(duì)閱讀充滿興趣，但要注意是否會(huì)因?yàn)樽x自己喜歡的課外讀物(甚至是小說)，影響自己本來安排去做的事情。
15.關(guān)于對(duì)自己讀書量的評(píng)估，0%的同學(xué)認(rèn)為自己讀書很多，約4.92%的同學(xué)選擇較多，約62.3%的同學(xué)選擇一般，約22.95%的同學(xué)選擇較少，約9.84%的同學(xué)選擇很少。由此可見，大部分大學(xué)生的讀書量還是不足，從中獲取的知識(shí)更是不夠。
16.大學(xué)生是否會(huì)關(guān)注和閱讀暢銷書，約31.15%的同學(xué)選擇會(huì)，約60.66%的同學(xué)選擇只是知道大概，不會(huì)去讀，約8.2%的同學(xué)選擇不關(guān)注。大部分大學(xué)生知道知道大概，這是緊跟時(shí)代步伐的一種表現(xiàn)，不能對(duì)于時(shí)代潮流熟視無睹，但也要仔細(xì)甄別，不能跟風(fēng)而動(dòng)，選擇適合自己有利于自身發(fā)展的書。
17.關(guān)于對(duì)于網(wǎng)絡(luò)小說的看法，約24.59%的同學(xué)認(rèn)為有鮮明的時(shí)代特征，比較符合年輕人的口味，約22.95%的同學(xué)認(rèn)為充分利用現(xiàn)代載體，利于傳播，約14.75%的同學(xué)認(rèn)為內(nèi)容和寫作技巧有待進(jìn)一步提高，約37.7%的同學(xué)認(rèn)為整體品位不高，質(zhì)量較差。比較多數(shù)的同學(xué)不看好網(wǎng)絡(luò)小說，這是要在魚目混雜的書堆里有雙明辨的慧眼，當(dāng)然也不可否認(rèn)的是其中有一些比較優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)小說，但不能只作為消遣的工具。
18.讀書應(yīng)該是求質(zhì)還是求量的問題，約34.43%的同學(xué)選擇了寧可少讀，也要讀得有質(zhì)量，約27.87%的同學(xué)選擇了泛讀，了解大意，能讀更多的書，約37.7%的同學(xué)選擇了努力既求質(zhì)又求量，當(dāng)然需要花費(fèi)更多的時(shí)間。這樣看來，對(duì)于這個(gè)問題的回答，三者的比例是差不多的，因此對(duì)于這個(gè)問題，不同的同學(xué)做出自己不同的選擇。怎樣讀得既有質(zhì)又有量，值得我們的思考，我們是不是應(yīng)該擠出更多的時(shí)間來閱讀，或者做些讀書筆記，提升我們讀書的質(zhì)量。
19關(guān)于閱讀動(dòng)力的話題，完全出于興趣愛好這一選項(xiàng)被選次數(shù)占有效問卷總數(shù)的百分率約為83.61%，提高學(xué)習(xí)成績(jī)約為16.39%，拓展知識(shí)面，跟上時(shí)代步伐約為52.46%，提高個(gè)人素養(yǎng)和品位約為57.38%，消遣，打發(fā)時(shí)光約為45.9%，選擇其他的約為4.92%。可見，閱讀對(duì)于大學(xué)生們來說，并非是絕對(duì)功利的，絕大多數(shù)的閱讀是出自興趣愛好。提高個(gè)人素質(zhì)也是大學(xué)生閱讀所追求的目標(biāo)之一，其對(duì)于未來人生的塑造也是很有幫助的，在講究各方面素質(zhì)發(fā)展的今天，大學(xué)生更應(yīng)該拓寬知識(shí)面，閱讀確實(shí)是一種良好的途徑。
20關(guān)于閱讀最大困惑的問題，約21.31%的同學(xué)選擇了不知道讀什么，約14.75%的同學(xué)選擇不知道怎樣讀，約19.67%的同學(xué)選擇 不知道讀了有什么意義，約57.38%的同學(xué)選擇讀了但記不住，約40.98%的同學(xué)選擇讀了但用不上或者不會(huì)用。相對(duì)來說，閱讀之后記不住和不會(huì)用成為大學(xué)生們的閱讀困惑。怎樣學(xué)以致用，也許也是我們?cè)陂喿x的過程中要思考的。
21.閱讀帶來的最大幫助，約9.84%的同學(xué)選擇學(xué)到了很多知識(shí)，有助于學(xué)業(yè)，約29.51%的同學(xué)認(rèn)為閱讀有利于樹立正確的價(jià)值觀、人生觀，提升素質(zhì)，約21、31%的同學(xué)認(rèn)為閱讀活用了課余時(shí)間，使身心放松，約39.34%的同學(xué)認(rèn)為閱讀拓展了視野，拓寬了知識(shí)面，0%的同學(xué)認(rèn)為沒有幫助。由此可見，閱讀總歸是給大學(xué)生帶來了正面效應(yīng)，以這些樣本來說，拓展視野和知識(shí)面尤其幫助大學(xué)生是在哪些方面，更加是出于其本身的主觀能動(dòng)性。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
調(diào)查
現(xiàn)在我對(duì)全班的同學(xué)展開了調(diào)查。一共27人，女生11人，男生有16人，女生百分之四十是每周一次，百分之八十為了健康著想，并不是經(jīng)常購買。男生由于偏愛此類食品，所以百分之百都有吃快餐的習(xí)慣，那就按照一周一次的頻率計(jì)算，一年12個(gè)月，一個(gè)月大致四個(gè)星期，則一年平均下來就是48次，每次去吃進(jìn)行保守估計(jì)是20元左右，一個(gè)月80元，一年就是960元，這只是保底計(jì)算，現(xiàn)在小學(xué)生過生日搞活動(dòng)都會(huì)選擇這樣的場(chǎng)所，所以更多的錢也就會(huì)隨之增加。男生如果去的話，肯定會(huì)比女生吃的多，并且偏愛雞塊、漢堡等肉類食品，單價(jià)也會(huì)提高，所以花的錢更多。由此看來，小學(xué)生吃洋快餐普遍又費(fèi)錢。
分析
為什么大家喜歡吃洋快餐呢？
1、口感好：用了香料
2、有玩具送：玩具好玩，具有標(biāo)志性
3、銷售方式：店面普遍，網(wǎng)上訂購便利
結(jié)論
1、洋快餐更好吃，里面放了香料，油炸食品味道更受歡迎。
2、洋快餐的東西包裝比較受消費(fèi)者喜歡。
建議
洋快餐還是油炸食品為主，致癌物質(zhì)較多，并且伴隨著這兩年此類快餐食品的`安全問題新聞不斷曝光，這類食品更加讓人擔(dān)憂，所以，大家還是少吃為好，中餐相比較西方的快餐，還是更加安全可靠的。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
前言
根據(jù)達(dá)爾文的生物進(jìn)化論,亙古以來,生存和延續(xù)生命一直以來都是人類發(fā)展的首要問題.只要翻開一本字典就行了,婚姻,這一神圣的詞,就是對(duì)男和女結(jié)合在一起關(guān)系的社會(huì)現(xiàn)象的表述.生命的延續(xù)是我們肩膀上最沉重的使命,延續(xù)生命又是強(qiáng)盛生命的影像.
人類的生命延續(xù)離不開婚姻,婚姻又離不開共同相愛,共同的付出.愛情是生命的必需,沒有感情的婚姻是社會(huì)的悲劇.即使是在我國(guó)古代“先結(jié)婚后戀愛式”的父母包辦婚姻下,兩夫妻在同一屋檐下,日夜相對(duì),漸漸有了默契,也會(huì)產(chǎn)生柴米油鹽一輩子的相守.
自從民國(guó)開來,在有識(shí)之士的大力提倡下,到了如今,自由戀愛早已深入了人心,不可抹滅.婚姻,更加離不開愛情了.但是,隨著時(shí)代的發(fā)展,物欲的沖擊,生活的壓力,憧憬與現(xiàn)實(shí)之間的玩笑,信仰的缺失,因跟風(fēng)的跟風(fēng),人們的價(jià)值觀也發(fā)生了很大的改變.傳統(tǒng)的婚姻觀,愛情觀也隨之發(fā)生了很大的變化,遭到了很大的挑戰(zhàn).
當(dāng)代大學(xué)生,作為社會(huì)最具代表性的一代,祖國(guó)明天建設(shè)的棟梁,備受各界人士的關(guān)注與重視.因此,樹立正確的婚姻觀,對(duì)于把握他們未來人生征途的正確航線,珍惜眼前誠(chéng)摯和純潔的愛情有著重要意義.人只能活那么一次,每次的初次排練都是生命的本身.在的欲望和共眠的欲望中,我們?nèi)绾芜x擇,這是一個(gè)問題.
本次的關(guān)于大學(xué)生婚姻觀的研究,以整個(gè)大學(xué)生群體為研究對(duì)象.這里就對(duì)大學(xué)生的婚姻觀進(jìn)行分析,并提出一些建議和看法,希望引起大家的關(guān)注和思考.
現(xiàn)狀分析
我想,不論你有沒有戀愛過,對(duì)愛情都有一定的獨(dú)特的看法；不論你有沒有結(jié)過婚,對(duì)婚姻也同樣存在著自己的理解.通過這次的問卷調(diào)查,我們發(fā)現(xiàn),當(dāng)代大學(xué)生愛情在婚姻中占據(jù)著重要的地位.現(xiàn)在就就各方面進(jìn)行進(jìn)一步的分析.
1.愛情是婚姻的基礎(chǔ),婚姻是愛情的升華
據(jù)調(diào)查顯示,75%的大學(xué)生認(rèn)為,愛情是婚姻的基礎(chǔ)；77.1%的人認(rèn)為婚姻是愛情的象征,沒有愛情是不幸福的.贊成先有愛后有性的也占了54.2%.對(duì)于因?yàn)樯顗毫?于是傍大款的女大學(xué)生或被的那大學(xué)生,47.1%的人感到不齒,也有22.9%的人能夠接受.
2.物質(zhì)基礎(chǔ)決定上層建筑
并非有了愛情,就必須結(jié)婚,婚姻還需要一定的生活基礎(chǔ),也因此而需要承受一定的生活壓力.物質(zhì)基礎(chǔ),對(duì)維持婚姻的穩(wěn)定具有一定的積極作用.調(diào)查顯示,認(rèn)為26-30歲左右,工作幾年之后,有了經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ),才結(jié)婚的大學(xué)生占68.8%的,不贊成“畢婚族”的占了43.8%,對(duì)此無所謂的,但自己不會(huì)成為“畢婚族”的也占了37.5%.有66.7%的男大學(xué)生希望,配偶在顧家之余,也能有自己的工作.
3.家庭組建少不了小孩
生育態(tài)度上,有47.9%的大學(xué)生希望組成核心家庭（父母,小孩）,希望生育小孩,總體上來說,都希望撫養(yǎng)小孩.對(duì)于是小男孩還是小女孩,50%的人表示無所謂,順其自然.對(duì)于“未婚先孕”的問題,31.3%的大學(xué)生認(rèn)為即使不結(jié)婚,也要保住孩子,相比之下,也有27.1%的表示茫然.
4.忠誠(chéng)維護(hù)幸�；橐�
“執(zhí)子之手,與之偕老”,是中國(guó)自古以來對(duì)婚姻未來的美好愿望.調(diào)查顯示,64.6%的大學(xué)生把相互忠誠(chéng)放在婚姻幸福最重要因素的首位,66.7%的大學(xué)生婚姻應(yīng)該從一而終,但亦有29.2%的保留意見.對(duì)于婚外情,62.5%的大學(xué)生表示,決不能發(fā)生,而且45.8%的人認(rèn)為這是違反道德規(guī)范的,另外31.3%的認(rèn)為婚外情好不值得同情,不可效仿的.當(dāng)發(fā)生戀人與第三者發(fā)生性關(guān)系的情況,70.8%的大學(xué)生表示直接分手,不容原諒；也有22.9%相信這對(duì)他們的感情影響不大,可以處理好.但是,結(jié)婚之后,考慮的問題要更大,當(dāng)背叛出現(xiàn)時(shí),50%的大學(xué)生認(rèn)為,出于各種原因的考慮,可以適當(dāng)容忍.
5.貞操十分重要,為愛可以付出
調(diào)查顯示,64.6%的大學(xué)生認(rèn)為貞操對(duì)男女都十分重要,也有20.8%的表示,對(duì)女生重要,對(duì)男生無所謂.當(dāng)找到自己認(rèn)為可以相守的另一半時(shí),54.2%的大學(xué)生認(rèn)為,只要兩廂情愿,可以接受婚前性行為；另外,31.3%的保留意見,實(shí)際問題實(shí)際分析.
6.同性戀公開受外界影響
同性戀,一直是人們心中難以啟齒的暗病或畸形之癥,同時(shí)亦是對(duì)傳統(tǒng)婚戀觀念的挑戰(zhàn).輿論的壓力對(duì)同性戀有著一定的影響,28.2%的人應(yīng)為,若作為一位同性戀者,不會(huì)忍受世俗的眼見,公開自己的戀情.相比之下,18.8%的人認(rèn)為,出于對(duì)對(duì)方的尊重、肯定和承諾,會(huì)公開自己的戀情.然而,存在20.8%的人對(duì)這個(gè)問題表示茫然,不知素錯(cuò).
成因分析
1.在大學(xué)濃厚的文化氛圍的影響下,大學(xué)生間存在著很多的理想主義.大學(xué),也是一個(gè)潮流的國(guó)度,特別是在如今日新月異的當(dāng)代,戀愛的自由和解放,使得大學(xué)生們更加懂得珍惜自己的愛情.沒有愛情的婚姻是人的悲劇,也是社會(huì)的悲劇.而且,受到電視劇或小說等的影響,瓊瑤式的“山無棱,天地絕,才敢與君絕”愛情,越來越深入人心.
2.即使我們?nèi)绾慰释呐c相愛的另一半長(zhǎng)相廝守,我們?nèi)孕杩紤]到來自現(xiàn)實(shí)的壓力,畢竟按照一般的社會(huì)規(guī)律,經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)決定上層建筑.沒有物質(zhì)支持的.愛情只能是“牧歌式”的愛情.假設(shè)將負(fù)擔(dān)理想化的拋離我們,我們就會(huì)越來越遠(yuǎn)離大地和生命,那么愛情又會(huì)有什么價(jià)值了？這是生存與婚姻之間的矛盾.
3.在人類社會(huì)發(fā)展中,生存和延續(xù)生命,一直以來都是亙古不變的主題.與此同時(shí),在古代推崇的綱理倫常和“不孝有三無后為大”的傳統(tǒng)思想,早已滲入人們的骨髓和靈魂.因此,生育長(zhǎng)久以來都被人們認(rèn)為是結(jié)婚之后的首要工作.而且,撫育孩子,對(duì)維持婚姻穩(wěn)定具有積極和有效的作用.同時(shí),孩子還可以寄托自己年輕時(shí)達(dá)不到的理想和目標(biāo).
4.在古代的任何一段偉大凄美,刻骨銘心的愛情故事中,忠貞的思想一直是永恒不變的主題.古代的中國(guó),雖然是一個(gè)男權(quán)社會(huì),男人三妻四妾還有法律保護(hù),女人就要恪守婦人之道,不得逾越.然而,時(shí)代早已改變了,隨著時(shí)代的發(fā)展,男人也逐漸意識(shí)到忠誠(chéng)的重要性.白頭偕老,不僅是卓文君的美好愿望,也是當(dāng)代大學(xué)生對(duì)婚姻美好的憧憬.
5.在如今物欲橫流,信仰缺失的社會(huì),即使大學(xué)生們沒有接受系統(tǒng)的學(xué)習(xí),秉著探索與學(xué)習(xí)的心態(tài),在朋友和同學(xué)之間的只言片語影響下,加上從眾心理的影響,依然會(huì)改變他們對(duì)貞操的看法.雖然他們依然將貞操視為男女都是什么重要的寶物,但是當(dāng)他們認(rèn)為真愛來臨時(shí),為了雙方關(guān)系的和諧與幸福,貞操還是可以為對(duì)方付出的.
6.古人云:“千夫所指,無疾而終”.在傳統(tǒng)道德倫理的熏陶下,人們很難接受與自己行為不同的事發(fā)生.與此同時(shí),戀人之間為了避免外界對(duì)他們看法和評(píng)價(jià),在時(shí)機(jī)沒有成熟的時(shí)候,一般不會(huì)公開自己的戀情.雖然有的人會(huì)迫不及待的告訴別人,這僅是因?yàn)樗麄冋J(rèn)為時(shí)機(jī)已經(jīng)成熟了；但是對(duì)于特別的愛情,人們?yōu)榱吮Ｗo(hù)自己與愛人,只能選擇不公開愛情.
對(duì)策與建議
1.不要將愛情與婚姻的概念混淆,婚姻要承擔(dān)的責(zé)任比愛情重得多.我們要在與之睡覺和與之共眠之間作出恰當(dāng)?shù)倪x擇,避免逃離現(xiàn)實(shí).否則,僅會(huì)讓自己更加痛苦.雖說婚姻是愛情的升華,但是沒有責(zé)任和物質(zhì)基礎(chǔ)的婚姻,婚姻只能是愛情的墳?zāi)?
2.大學(xué)教師要注意引導(dǎo)和培養(yǎng)大學(xué)生正確的婚姻價(jià)值觀,讓他們認(rèn)真清楚地認(rèn)識(shí)到婚姻的偉大,美好和責(zé)任.
3.加強(qiáng)人生觀的教育,明確人生的目的和意義,使大學(xué)生們清楚認(rèn)識(shí)到當(dāng)下最重要的任務(wù)是讀書學(xué)習(xí),并不是叢眾的卻享受愛情的滋潤(rùn),不宜過早的涉足情場(chǎng).人生是廣闊的,除了甜蜜的愛情外,我們還有理想,事業(yè),學(xué)習(xí)和工作.它們與愛情交織出了生命的樂章；僅有愛情的人生就像是一首循環(huán)往復(fù)一個(gè)音調(diào)的歌曲,乏味和恬噪.
4.注意在大學(xué)生群體中,宣揚(yáng)家庭美德,鄰里和睦,尊老愛幼,男女平等,勤儉持家等維護(hù)婚姻穩(wěn)定的思想.
5.對(duì)于婚姻,不可隨波逐流,太過在乎他人的看法.有時(shí),在符合現(xiàn)實(shí)生活的條件下,為了愛情和婚姻,是可以盲目一點(diǎn)的.如果與自己不喜歡的人生活在一起一輩子,不僅會(huì)讓自己后悔,還會(huì)影響孩子對(duì)婚姻的看法.
6.大學(xué)生戀愛社會(huì)發(fā)展必然的趨勢(shì),與其苦苦阻撓,倒不如好好規(guī)勸.勸戒他們避免未婚先孕,因?yàn)檫@不僅會(huì)影響他們的學(xué)業(yè),同時(shí)對(duì)未來工作都會(huì)帶來很大的不便的壓力.不可因一時(shí)之快,斷送自己的美好前程.這方面,由于歷史遺留下來的原因和性格的原因,在男生與女生都需要引導(dǎo)的時(shí)候,偏重于對(duì)女生的引導(dǎo)和教育.
結(jié)論
大學(xué),是一個(gè)無憂無慮,遠(yuǎn)離父母而又富有理想主義的象牙塔.生活在其中的大學(xué)生,作為社會(huì)上最活躍,最有文化知識(shí)的群體,是他們生活的那個(gè)時(shí)代最有力的代表.婚姻,作為人類進(jìn)化發(fā)展必不可少的條件,在人類生命的延續(xù)中發(fā)揮著重要作用.因此,我們有必要引導(dǎo)大學(xué)生們正確的面對(duì)婚姻.婚姻,不僅僅是愛情的升華,在愛情升華的過程中,我們還要面對(duì)生活現(xiàn)實(shí)的多方面壓力.領(lǐng)悟正確的婚姻觀,擁有幸福的婚姻,才能讓我們的未來走的更遠(yuǎn),讓我們的事業(yè)和工作錦上添花
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、問題的提出、
中國(guó)著名的大思想家，大教育家孔子先生曾說過：”不學(xué)禮，無以立、”在文學(xué)氣氛濃厚的學(xué)校里，某些同學(xué)不聽老師的教導(dǎo)，一意孤行，語言不文明：給同學(xué)亂起綽號(hào)，因此有些同學(xué)心里留下陰影。對(duì)此，我和好朋友展開了調(diào)查。
二。調(diào)查方法
1、觀察法：仔細(xì)觀察不文明語，何時(shí)出現(xiàn)及內(nèi)容。
2、談話法：通過談話了解有些同學(xué)為什么說話不文明，并分析原因。
三。調(diào)查情況和資料整理
小學(xué)生為什么說話不文明，調(diào)查后總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、由于與別人的矛盾而產(chǎn)生的憤怒情緒，說話會(huì)口不擇言，一般都發(fā)生在男生身上。
2、由于他人行為，舉止，或衣著相貌而來娶笑別人，說一些不雅的綽號(hào)。
3、 很多小學(xué)生說不文明語言都是出于一種反抗情緒。對(duì)某件事情不滿時(shí)，甚至難過時(shí)
4、 還有大部分認(rèn)為，不文明語言是從長(zhǎng)輩，周圍人嘴里聽來的，有的.是看電視，電影學(xué)來的同，不自然地就講出來了，時(shí)間長(zhǎng)了就養(yǎng)成了不好的習(xí)慣、
小學(xué)生講不文明語言后的心理表現(xiàn)，總結(jié)一下幾點(diǎn)：
1、 心里有一種莫名其妙的舒服感、
2、 有時(shí)邊說邊大笑，作為一種發(fā)泄方法、
3、 聽到周圍的人講過不文明語言，所以不認(rèn)為有什么不對(duì)的地方、
小學(xué)生在什么時(shí)候會(huì)說不文明的話，總結(jié)出以下幾點(diǎn)：
1、 玩的時(shí)候：游戲有人賴皮，用語言互相攻擊、
2、公共場(chǎng)合：一個(gè)同學(xué)在眾多人面前讓另一個(gè)人出洋相，被嘲笑時(shí)就開始了語言攻擊。
3、暗地里：跟某人關(guān)系不好，背地里說有損于他的話、
四、結(jié)論
1、一些不文明語言是從家里，社會(huì)上，同學(xué)口中聽來的，再不文明環(huán)境里，同學(xué)們的語言，舉止都會(huì)受到影響。
2、同學(xué)們有時(shí)使用不文明語言并無惡意，但造成的影響不好。
五、體會(huì)
中國(guó)歷來有”禮儀之邦”的美稱、作為中國(guó)人，我們決不能辜負(fù)、應(yīng)擔(dān)負(fù)起建設(shè)文明的重任，必須在各方面發(fā)展、通過本次調(diào)查，我認(rèn)為應(yīng)先提高個(gè)人素養(yǎng)，確保自己不說不文明語言，不給他人起綽號(hào)等、再對(duì)別人進(jìn)行糾正，使社會(huì)上減少不文明現(xiàn)象，作為學(xué)生家長(zhǎng)也要以身作則，文明待人、
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇6
大學(xué)生最希望從事什么職業(yè)？
不同單位之間存在著各種差別，而同一個(gè)單位內(nèi)部職位也是千差萬別的。就像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代工廠里“坐辦公室”與“進(jìn)車間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調(diào)查的職業(yè)問卷欄中專業(yè)技術(shù)（26%）、管理（24%）和策劃（19%）等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì)上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀方面大學(xué)生對(duì)社會(huì)的趨同。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財(cái)務(wù)人員4%和其他4%。
大學(xué)生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀隨著社會(huì)的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據(jù)1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價(jià)值調(diào)查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對(duì)這次大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景（19%），其次為施展才干（18%）、薪酬福利（16%）。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來的影響是雙方面的，對(duì)學(xué)生來說，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對(duì)用人單位來說，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求。
除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟(jì)效益占11%、所在城市占9%、專業(yè)對(duì)口占4%、出國(guó)機(jī)會(huì)占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
大學(xué)生最愿意去哪個(gè)城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的城市，32。37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標(biāo)，北京（27。67%）和深圳（12。13%）緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的.就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨(dú)特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32。25%、北京27。56%、深圳12。56%、廣州6。85%、大連5。01%、西安1%、重慶0。94%、武漢0。52%以及其他城市共占13。79%。
大學(xué)生想掙多少錢？
大學(xué)生對(duì)職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識(shí)就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成（56%）人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244。6元。19。59%的人可以接受自己的工資在1500—20xx元，認(rèn)為20xx—3000元比較合理的占20。94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17。22%，希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000—1500元其中認(rèn)為每月能掙4000元以上的與希望值在1000—1500 元的大學(xué)生數(shù)量相當(dāng)，各約占15%。只有9。4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據(jù)國(guó)家城調(diào)總隊(duì)的20xx年全國(guó)抽樣調(diào)查資料表明，在全國(guó)36個(gè)大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577。24元。我們僅與深圳進(jìn)行比較，他們的平均月收入也不過1798元，可見，大學(xué)生對(duì)自己薪金的期望是比較理想化的。
大學(xué)生，一定得“專業(yè)對(duì)口”嗎？
那句成語“學(xué)以致用”在找工作中似乎沒有得到太多體現(xiàn)。當(dāng)問到大學(xué)生對(duì)“專業(yè)對(duì)口”的看法時(shí)，44%的人回答“找工作盡量專業(yè)對(duì)口，但不必強(qiáng)求”。30%的人認(rèn)為“專業(yè)并不重要，只要工作合適就行”，也就是說有近3/4的人并不強(qiáng)求專業(yè)要對(duì)口，在工作中發(fā)展自己學(xué)了4年的專業(yè)知識(shí)。而認(rèn)為“應(yīng)該專業(yè)對(duì)口，在工作中發(fā)展自己的專業(yè)知識(shí)”的人只有兩成。甚至為了某種原因愿意放棄專業(yè)的占5%。經(jīng)常聽到正在找工作的大學(xué)生說，最重要的是能找到工作。
第一個(gè)單位能留大學(xué)生多久？
調(diào)查結(jié)果顯示，大學(xué)生的職業(yè)穩(wěn)定性相對(duì)來說在1—3年。充滿著機(jī)遇和挑戰(zhàn)的時(shí)代，死守飯碗已經(jīng)成為過去時(shí)，不跳槽才難。
當(dāng)被問到“您打算在第一個(gè)單位工作多久？”時(shí)，25%的人回答1—2年，29%的人回答2—3年。6%的人回答3—4年。還有18%的人回答在“合同期內(nèi)”，如果按照通常情況下大學(xué)生與用人單位簽訂合同為5年的話，再加上還有2%的人只想在第一個(gè)單位工作“一年以下”，5年之內(nèi)會(huì)有70%的人離開第一份工作。希望“盡量穩(wěn)定下去”的只有兩成。
大學(xué)生們希望多大歲數(shù)功成名就？
59%的人希望能在28—35歲間打拼出一番事業(yè)。20%的人希望成功時(shí)間是25—28歲。大部分人期望的成熟期集中在25—35歲間。在35—45歲間磨練有成的占9%，無所謂的占9%，希望25歲以下年少即得志的占2%，希望自己在45歲以上才成功——宛如姜太公垂釣遇文王者最少，只占1%。
大學(xué)生找工作準(zhǔn)備什么？
大學(xué)生們清楚地定位了自己應(yīng)該具備的個(gè)性品質(zhì)，他們認(rèn)為企業(yè)看重的個(gè)性應(yīng)該是“勇于創(chuàng)新”（18%）、踏實(shí)（17%）、合作（16%）、樂于參與競(jìng)爭(zhēng)（10%）等，與信息時(shí)代倡導(dǎo)的個(gè)性特征相吻合。
而面試是將這些自信和氣質(zhì)的外在化體現(xiàn)。要做好充分的物質(zhì)準(zhǔn)備。1/4的人覺得在求職過程中最有必要購置的是“面試服裝”，22%的人覺得手機(jī)是必不可少的，還有15%的人一定會(huì)在找工作過程中添置BP機(jī)，13%的人會(huì)特意購買電腦，當(dāng)然書籍（8%）、上網(wǎng)卡（6%）、化妝品（3%）等也是不可少的。他們?yōu)檎夜ぷ髯隽祟A(yù)算，四成人準(zhǔn)備花500—1500元，還有23%的人準(zhǔn)備花1500元以上，只有8%的人準(zhǔn)備花100元以下。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇7
一、調(diào)研背景
�。ㄒ唬┐髮W(xué)生仍然是學(xué)生范圍中的一部分，其本職工作仍然是學(xué)習(xí)。本學(xué)期開學(xué)已經(jīng)兩個(gè)多月了，在過去的兩個(gè)月中，同學(xué)們特別是大一的同學(xué)們可能都面臨過不少難題，而隨著期中考試的過去、期末考試的即將來臨，學(xué)習(xí)這一任務(wù)逐漸被同學(xué)們提上了日程。所以，經(jīng)過了兩個(gè)月的忙碌，“同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況現(xiàn)在怎么樣”應(yīng)該是一個(gè)值得我們?nèi)リP(guān)注，也應(yīng)該是我們迫切需要了解的問題。
（二）從客觀現(xiàn)實(shí)的角度來看：進(jìn)入大學(xué)，無論是生活環(huán)境還是學(xué)習(xí)方法都發(fā)生了巨大的改變。在生活方面，新的環(huán)境，新的自由的生活，自理自立的生活方式考驗(yàn)著每一位新同學(xué)的獨(dú)立自主能力。在學(xué)習(xí)方面，新的教學(xué)方法，不一樣的課堂氛圍，沒有了老師的時(shí)刻督促和上課時(shí)的提點(diǎn)，這些都和現(xiàn)實(shí)的考驗(yàn)著每一位同學(xué)的適應(yīng)能力。而這一切無疑都會(huì)影響到同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。
（三）而大二的同學(xué)們已經(jīng)在大學(xué)里生活了一年，這一年的磨練對(duì)于每個(gè)人來說也應(yīng)該是非比尋常的。現(xiàn)在步入了大二的門檻，大家是不是有了新的進(jìn)步呢？在學(xué)習(xí)上，大家的學(xué)習(xí)方法是不是改變了呢？同學(xué)們的學(xué)習(xí)思維跟以前相比又有哪些不同呢??這些都是值得我們?nèi)ヌ接懞徒沂镜�，好的學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)應(yīng)該受到我們的重視，讓其得到更多同學(xué)們的青睞。學(xué)習(xí)狀況方面發(fā)現(xiàn)的不好的東西，我們更應(yīng)該給與重視，讓我們認(rèn)真的總結(jié)其中的得與失，摒棄那些不應(yīng)該存在、不應(yīng)該殘留于同學(xué)們學(xué)習(xí)上的惡劣的東西。
�。ㄋ模⿵闹饔^思想的角度來看：每個(gè)人面對(duì)學(xué)習(xí)時(shí)候的思想是不
一樣的，這無庸置疑的會(huì)影響同學(xué)們的學(xué)習(xí)狀況。學(xué)習(xí)時(shí)，有的人認(rèn)真積極，有的人消極怠工，有的人因?yàn)閰⒓痈鞣N各樣的實(shí)踐活動(dòng)而忽視了學(xué)習(xí)，也有的人為了實(shí)現(xiàn)自己心中的目標(biāo)而天天待在圖書館研習(xí)??思想認(rèn)識(shí)上的差異當(dāng)然也是各位同學(xué)學(xué)習(xí)狀況各不相同并且不斷改變的重要原因之一。
二、調(diào)研目的
通過本次調(diào)研活動(dòng)的開展來了解當(dāng)代大學(xué)生們?cè)趯W(xué)習(xí)狀況上的
相關(guān)情況，包括大學(xué)生個(gè)人對(duì)學(xué)習(xí)的的態(tài)度，在學(xué)習(xí)上的努力情況，學(xué)習(xí)熱情的濃厚與否、學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)是什么等。通過本次的調(diào)研活動(dòng)，希望我們可以得到一些基本的數(shù)據(jù)資料，能夠更好的了解同學(xué)們的所需，從而為同學(xué)們?cè)趯W(xué)習(xí)方面的更好發(fā)展提供一些借鑒性建議，發(fā)揮一定的積極引導(dǎo)作用，促進(jìn)同學(xué)們更好的調(diào)整自己的`學(xué)習(xí)狀態(tài)。
三、調(diào)研內(nèi)容及結(jié)果分析
這次調(diào)查采用的是隨機(jī)抽樣調(diào)查，對(duì)象主要是大一學(xué)生。我們分別在宿舍，教學(xué)樓，圖書館等地發(fā)放調(diào)查問卷，這樣更加具有客觀性和真實(shí)性，能夠代表性的反映一些問題。但由于這次是隨機(jī)抽樣調(diào)查，而不是全面調(diào)查，加之樣卷數(shù)量較少，具有偶然因素，所以這次調(diào)查不能完全反映大學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，只能說是具有一定的代表性。以下是針對(duì)大家比較關(guān)心的問題的數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)。
從以上數(shù)據(jù)中我們看出，絕大部分大學(xué)生讀大學(xué)的目標(biāo)已經(jīng)不再是為了獲得文憑，而是是學(xué)一技之長(zhǎng)，為將來就業(yè)或者升學(xué)做準(zhǔn)備。這是最現(xiàn)實(shí)的問題，只有在大學(xué)學(xué)好了專業(yè)課程，有了一技之長(zhǎng)，才能更好地投身社會(huì)實(shí)踐，或者為進(jìn)一步的求學(xué)做好準(zhǔn)備。也有相當(dāng)多的一部分學(xué)生希望在大學(xué)這個(gè)大師云集，名家薈萃的學(xué)術(shù)圣地里努力提升自我的素質(zhì)，為國(guó)家富強(qiáng)貢獻(xiàn)力量。在這里，我們期待更多的大學(xué)生樹立這種理想抱負(fù)。61%的大學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)力來自于對(duì)自己前途和未來的重視，這是比較好的現(xiàn)象，因?yàn)橹挥袕淖约簝?nèi)心出發(fā)去努力獲取知識(shí)，才會(huì)有針對(duì)性，避免了盲目，才會(huì)將這種動(dòng)力轉(zhuǎn)化為實(shí)際行動(dòng)，并為之奮斗。同時(shí)，我們也看到了家庭的施壓也是一個(gè)重要原因，一方面反映了當(dāng)今社會(huì)中國(guó)家庭對(duì)子女接受高等教育的重視，另一方面也反映出不少大學(xué)生缺乏真實(shí)的理想信念，還需要父母嚴(yán)格管教。對(duì)于大學(xué)生是否確定了學(xué)習(xí)計(jì)劃這個(gè)問題，一半以上的學(xué)生都只有短期計(jì)劃并執(zhí)行了，有較多的學(xué)生有計(jì)劃，但未執(zhí)行，而對(duì)于長(zhǎng)期，短期計(jì)劃都很明確并執(zhí)行的學(xué)生不多，不過對(duì)于學(xué)習(xí)計(jì)劃沒有任何考慮的學(xué)生幾乎沒有。這里面固然有大一新生的一些迷茫和困惑，難以確定長(zhǎng)期計(jì)劃。希望學(xué)校能在這方面給大一新生更多的指導(dǎo)和幫助。大學(xué)的生活是豐富多樣的，然而很多的學(xué)生還是愿意把課余時(shí)間主要用于學(xué)習(xí)上，也有相當(dāng)比例的學(xué)生會(huì)把課余時(shí)間花在上網(wǎng)方面。除了規(guī)定的上課時(shí)間外，超過半數(shù)的學(xué)生都會(huì)在課余時(shí)間花費(fèi)1~2個(gè)小時(shí)去自主學(xué)習(xí)，用超過2個(gè)小時(shí)的時(shí)間去學(xué)習(xí)的學(xué)生也很多，這表明了隨著社會(huì)的變化，大學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)的重視程度明顯提高了。最后，正如前面所言，希望大學(xué)生能夠樹立起全面學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)的理念，為國(guó)家社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)貢獻(xiàn)力量和智慧。
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