【熱門(mén)】學(xué)生調(diào)查報(bào)告匯編五篇
在當(dāng)下社會(huì)，需要使用報(bào)告的情況越來(lái)越多，多數(shù)報(bào)告都是在事情做完或發(fā)生后撰寫(xiě)的。相信很多朋友都對(duì)寫(xiě)報(bào)告感到非�？鄲腊桑旅媸切【幷淼膶W(xué)生調(diào)查報(bào)告5篇，希望能夠幫助到大家。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇1
前言：我們組經(jīng)過(guò)調(diào)整之后組員共四人，在確定自己的所承擔(dān)的任務(wù)之后，在11月份中旬和12月份上旬這個(gè)階段里，別對(duì)建設(shè)職業(yè)學(xué)院，旅游職業(yè)學(xué)院，還有我們同濟(jì)科技職業(yè)學(xué)院三所學(xué)院的大學(xué)生進(jìn)行了隨機(jī)性問(wèn)卷試的關(guān)于大學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷調(diào)查。那么，在這次調(diào)查中，我們隨機(jī)抽取了其中的147位同學(xué)（主要以男生為主）。
主體：這次掉調(diào)查為了全面了解學(xué)生運(yùn)動(dòng)損傷的現(xiàn)狀和特征。我們盡可能的把各方面的細(xì)節(jié)問(wèn)題包括運(yùn)動(dòng)損傷對(duì)大學(xué)生的身心健康等問(wèn)題進(jìn)行了調(diào)查 。
〈1〉 首先對(duì)截止今年的一年損傷次數(shù)進(jìn)行了分類(lèi)總結(jié)：1）損傷一次的占總的27.8%，2）損傷兩次的占12.1%。3）損傷3次的占9.4%。4）損傷4次的占4.3%。無(wú)扭傷的占68.6%。同時(shí)我們?cè)谡{(diào)查中了解到，幾乎所有運(yùn)動(dòng)扭傷的學(xué)生在運(yùn)動(dòng)之前很少做運(yùn)動(dòng)前的.準(zhǔn)備活動(dòng)，這就導(dǎo)致突發(fā)意外性事件發(fā)生，也是造成運(yùn)動(dòng)扭傷的關(guān)鍵原因。
〈2〉 他們?cè)谶\(yùn)動(dòng)損傷后，對(duì)其運(yùn)動(dòng)能力或狀況，我們也進(jìn)行了調(diào)查，總的來(lái)說(shuō)呢，分別處于一下三種情況：1）重度：一周內(nèi)不能運(yùn)動(dòng)需要治療的占2.1%。2）中度：停止或減少患部運(yùn)動(dòng)7.3%。3）輕度：能夠運(yùn)動(dòng)且不使傷病加重13.8%。正處于身強(qiáng)力壯的我們，對(duì)于一些中輕度的損傷，恢復(fù)的可能比較快，但是這也取決于損傷的部位有和一些藥物治療有關(guān)，還有自身調(diào)節(jié)能力，方方面面都有因素存在。
〈3〉 這幾次損傷性質(zhì)我們也進(jìn)行了總結(jié)：1）急性：運(yùn)動(dòng)中突然受傷，并有紅、腫、熱、痛等急性癥狀，占5.6%。2）慢性：有多次細(xì)微傷所致，并有局部酸痛麻脹痛等癥狀，占2.7%。3）陳舊傷急性復(fù)發(fā)，先前傷痛未愈，仍舊訓(xùn)練比賽使原傷加重1.1%。那么運(yùn)動(dòng)扭傷跟所發(fā)生的季節(jié)也有聯(lián)系，對(duì)此我們對(duì)損傷發(fā)生的月份進(jìn)行了歸納總結(jié)：在XX、XX年年的6、7、8月份發(fā)生的概率比較高平均占27.2%。其他月份平均下來(lái)保持在同一個(gè)水平線上，比較穩(wěn)定。因?yàn)樵?、7、8這幾個(gè)月份，學(xué)生的運(yùn)動(dòng)量比較大，同時(shí)運(yùn)動(dòng)比較多。所以這個(gè)損傷率也相對(duì)比較高。有些扭傷，碰傷，撞傷等一系列外傷是避免不了的，因?yàn)榭陀^條件是存在的，這個(gè)誰(shuí)也避免不了的 。
〈4〉 作為學(xué)生當(dāng)然是在學(xué)校呆的時(shí)間比較長(zhǎng)，在學(xué)校學(xué)生一般進(jìn)行什么活動(dòng)，什么項(xiàng)目對(duì)損傷所造成的幾率比較高呢？1）在課外活動(dòng)期間占18.7%。2）運(yùn)動(dòng)會(huì)上占2.8%。3）體育課和其他娛樂(lè)活動(dòng)占的比例很少。他們所從事的項(xiàng)目主要是以籃球?yàn)橹髡?2.5%。足球占10.6%。跑類(lèi)占8.7%。其他占2.3%。就籃球而言是大學(xué)生熱愛(ài)的一項(xiàng)運(yùn)動(dòng)，但是很多同學(xué)在運(yùn)動(dòng)中缺少技巧性這放面東西，所以在運(yùn)動(dòng)中難免回造成自身或是他人的傷害。
〈6〉 在對(duì)自身的損傷后的處理，治療及康復(fù)方法，大部分都是選擇藥物治療。因?yàn)榫烷L(zhǎng)常理而言，有病當(dāng)然去看醫(yī)生，對(duì)一些稍微輕一點(diǎn)的皮外傷的話某些人就可能不會(huì)去看醫(yī)生拉，也就是說(shuō)靠我調(diào)節(jié)，但選擇率比較低。
〈7〉 最重要的，最值得我們關(guān)注的是學(xué)生們?cè)趽p傷后的心理壓力和情緒波動(dòng)這個(gè)問(wèn)題上面身體上的損傷最容易導(dǎo)致心理上的不平衡，容易沖動(dòng)。但這也可能取決于損傷的程度。對(duì)此我們也進(jìn)行了調(diào)查：1）非常大0.12%。2）比較大0.35%。3）一般4.5%。4）有一點(diǎn)10.2%。
總結(jié)： 通過(guò)這次調(diào)查和分析，進(jìn)一步揭示損傷的規(guī)律、特點(diǎn)及其原因，并指出相應(yīng)的預(yù)防措施和康復(fù)方法。并指出通過(guò)調(diào)查將情況反映到學(xué)院，希望學(xué)院開(kāi)設(shè)一些對(duì)運(yùn)動(dòng)保健和體育康復(fù)有關(guān)知識(shí)，充實(shí)大學(xué)生的體育保健知識(shí)，同時(shí)也對(duì)學(xué)生心理素質(zhì)進(jìn)行評(píng)估計(jì)，從而更好培養(yǎng)大學(xué)生的心理素質(zhì)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇2
隨著生活水平的改善，手機(jī)的普及率開(kāi)始升高，且使用者范圍也開(kāi)始擴(kuò)張，還記得前幾年，擁有一部屬于自己的手機(jī)，是一件很了不起的事。但是20世紀(jì)的今天，卻不同了，在學(xué)校里，手機(jī)幾乎是人手一部的通訊工具，接著是中學(xué)生，小學(xué)生，父母為了跟兒女得到第一時(shí)間的聯(lián)絡(luò)，紛紛給兒女們買(mǎi)起手機(jī)來(lái)，有得學(xué)生身上還有兩部手機(jī)呢。特別是近兩年，隨著手機(jī)價(jià)格的下降、短信服務(wù)的開(kāi)通和各種手機(jī)SIM卡的出現(xiàn)，手機(jī)不再是一種高身份的象征或遙不可及的夢(mèng)想，而是成為一種較為普及的通訊工具。
這次調(diào)查主要是有針對(duì)性地就購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的心態(tài)、中學(xué)生擁有手機(jī)的總體利弊以及校園實(shí)現(xiàn)手機(jī)普及這一社會(huì)現(xiàn)象的正常與否和影響中學(xué)生購(gòu)買(mǎi)決策的因素等。調(diào)查采用問(wèn)卷形式，抽樣調(diào)查，共發(fā)出調(diào)查問(wèn)卷100份，成功回收93份。
調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，80%的同學(xué)已經(jīng)擁有一部屬于自己的手機(jī)，就算暫時(shí)還沒(méi)購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的同學(xué)，其中大部分人認(rèn)為學(xué)生很有必要有一部手機(jī)。其理由是：首先，便于聯(lián)系，這既包括自己聯(lián)系親人，也包括同學(xué)朋友聯(lián)系自己。
1、手機(jī)的品牌
調(diào)查發(fā)現(xiàn)中學(xué)生所購(gòu)買(mǎi)的手機(jī)品牌基本上都是洋品牌，摩托羅拉，索尼愛(ài)立信，諾基亞倍受中學(xué)生青睞，三者共占調(diào)查總數(shù)的55%。而國(guó)產(chǎn)手機(jī)問(wèn)津者很少，如國(guó)產(chǎn)王牌 TCL、波導(dǎo)，所購(gòu)者也不多，兩者共占12%，可見(jiàn)中學(xué)生在手機(jī)品牌上基本傾向于洋品牌。
2、資金來(lái)源
主要來(lái)源于父母的約為71.19%，8.26%的中學(xué)生是自己打工掙的錢(qián)，11.23%是勒緊褲腰帶從生活費(fèi)中擠出來(lái)的，9.32%是別人送的，基本上不存在向別人借錢(qián)或銀行貸款購(gòu)買(mǎi)手機(jī)的現(xiàn)象。
3、購(gòu)機(jī)目的
學(xué)生是追求個(gè)性的`群體，在手機(jī)的使用上也不例外，近48%的學(xué)生中意拍照手機(jī)，34.0%的學(xué)生使用下載的流行音樂(lè)作為鈴聲。隨著彩屏和攝像手機(jī)的普及率上升，學(xué)生也開(kāi)始更多的使用下載圖片或者自己拍攝的圖片，甚至自己制作的圖片作為待機(jī)圖片。
4、手機(jī)的使用情況
一半是海水一半是火焰——學(xué)生使用手機(jī)的利弊
中學(xué)生使用手機(jī)會(huì)引起社會(huì)的爭(zhēng)議，主要是因?yàn)槭謾C(jī)作為高端消費(fèi)產(chǎn)品，在校學(xué)生由于生活圈較為固定，沒(méi)有必要，可能會(huì)是一種物質(zhì)的浪費(fèi)。其二是容易造成不好的消費(fèi)習(xí)慣，同時(shí)影響學(xué)習(xí)，作為當(dāng)事人我們應(yīng)該如何看待這個(gè)問(wèn)題的呢？
由于中學(xué)生處于性格塑造時(shí)期，思想不穩(wěn)定，情緒波動(dòng)大，易受外界環(huán)境影響等特征，使得他們的消費(fèi)存在一定程度的盲目性，手機(jī)的使用存在一定的負(fù)面影響，在分析使用手機(jī)不利的影響中，主要體現(xiàn)在影響上課、造成不好的消費(fèi)習(xí)慣、浪費(fèi)錢(qián)，比例分別為28.1%、19.6%、23.1%，而認(rèn)為沒(méi)有壞處的比例為21.5%。這也反映出學(xué)生學(xué)習(xí)與社交活動(dòng)之間存在矛盾，如何處理好這種矛盾則需要社會(huì)正確引導(dǎo)。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇3
一、問(wèn)題的提出（引言）
德國(guó)著名詩(shī)人歌德曾說(shuō)：“天下哪個(gè)倜儻少年不善鐘情天下哪個(gè)妙齡少女不善懷春？”我們的教育模式，特別是思想觀念的制約，早戀是被視為不學(xué)無(wú)術(shù)甚至不道德的。父母的管教，學(xué)校的束縛有力地限制了早戀，但青少年心中始終存在著一種叛逆，這種叛逆的心理被外界壓抑著！
但到了大學(xué)，父母的管教沒(méi)有了，學(xué)校的束縛松弛了。同時(shí)也隨著改革開(kāi)發(fā)的不斷深化，外界思想的不斷引入，大學(xué)生戀愛(ài)已經(jīng)是極普遍的現(xiàn)象，出入的成雙成對(duì)卿卿我我也不會(huì)被認(rèn)為不正常。雖然愛(ài)情可以讓人陶醉，讓人更好地工作、生活，但是，在另一方面，大學(xué)生一些不成熟的戀愛(ài)心理也會(huì)給熱戀中的人們帶來(lái)一些負(fù)面的影響。因此，各大校園每年都會(huì)有因?yàn)楦星閱?wèn)題而輕生的悲慘事件和一些違法現(xiàn)象發(fā)生！
目前的大學(xué)生，年齡一般在17-24歲之間，他們的戀愛(ài)幾乎屬于初戀，而在如大學(xué)前，他們并沒(méi)有戀愛(ài)經(jīng)歷，戀愛(ài)所產(chǎn)生的不良后果很容易在他們身上發(fā)生。因此，我們開(kāi)展了此次調(diào)查，希望能發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，尋找原因，幫助大學(xué)生樹(shù)立正確的愛(ài)情價(jià)值觀。本次調(diào)查在重慶大學(xué)展開(kāi)，通過(guò)隨機(jī)發(fā)
放問(wèn)卷的形式，共發(fā)放問(wèn)卷102份，回收有效問(wèn)卷100份，有效比為99%，針對(duì)調(diào)查結(jié)果，我們提出相應(yīng)的建議，請(qǐng)同學(xué)們參考！
二、調(diào)查情況介紹
調(diào)查時(shí)間：20xx年5月
調(diào)查地點(diǎn)：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)
調(diào)查對(duì)象：重慶大學(xué)虎溪校區(qū)大一及大二學(xué)生 調(diào)查人：
調(diào)查方式：隨機(jī)抽樣問(wèn)卷調(diào)查
調(diào)查分工：本次問(wèn)卷充分發(fā)揚(yáng)了團(tuán)隊(duì)精神，調(diào)查問(wèn)卷（見(jiàn)附錄）由李碩設(shè)計(jì)制做并統(tǒng)計(jì)數(shù)據(jù)，何昊、葛華、黃浩負(fù)責(zé)發(fā)放及回收問(wèn)卷，最后由李碩執(zhí)筆，何昊、葛華、黃浩對(duì)初稿進(jìn)行了修改、校訂和打印。
發(fā)放問(wèn)卷數(shù)：本次調(diào)查共發(fā)放問(wèn)卷102份，回收有效問(wèn)卷100份（男生59份，女生41份，理工科學(xué)生74份，文史科學(xué)生23份，藝體類(lèi)學(xué)生3份），回收率99%。
三、調(diào)查結(jié)果與分析
我們對(duì)調(diào)查問(wèn)卷統(tǒng)計(jì)分析后，主要從以下幾個(gè)方面思考：
1、大學(xué)生是怎樣對(duì)待戀愛(ài)的？（其中包括問(wèn)卷中的3、4、5、14、20、21題）
愛(ài)情是一個(gè)古老而常新的人生話題，人們不惜用最美麗的語(yǔ)言來(lái)描繪愛(ài)情的永恒和不朽，認(rèn)為愛(ài)情能給人精神上的
激勵(lì)、情緒上的歡愉、生活上的充實(shí)，沒(méi)有愛(ài)情的人生是蒼白的、消沉的，甚至是沒(méi)有意義的。
1）大多數(shù)同學(xué)能夠認(rèn)識(shí)到愛(ài)情的美好，但許多同學(xué)的思想觀念還沒(méi)有發(fā)生轉(zhuǎn)變。（第3、5、20題的數(shù)據(jù)分析）
從本次調(diào)查的結(jié)果可以得出，有26%的同學(xué)表示會(huì)在大學(xué)期間尋找一份愛(ài)情，而大多數(shù)（67%）同學(xué)則持有一切隨緣的態(tài)度。這表明他們的思想及對(duì)戀愛(ài)的態(tài)度正處于一個(gè)變更時(shí)期-從不敢到勇于戀愛(ài)的變更。毫無(wú)疑問(wèn)，彼此之間的不熟悉也導(dǎo)致了此種情況的發(fā)生�？吹街�?chē)剳賽?ài)的人，47%的同學(xué)雖然有一些遺憾，但表示開(kāi)心就好。54%的同學(xué)相信愛(ài)情會(huì)永恒。這表明大多數(shù)同學(xué)對(duì)愛(ài)情是積極和向往的，他們能夠意識(shí)到愛(ài)情的美好，并且能夠認(rèn)識(shí)到愛(ài)情雖然重要，但只是生活的一部分，積極樂(lè)觀的生活態(tài)度更重要。
2）大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對(duì)待愛(ài)情（第4、14 、21題的.數(shù)據(jù)分析）
調(diào)查結(jié)果顯示，81%的同學(xué)會(huì)針對(duì)對(duì)方的要求，理智的為對(duì)方付出，54%的同學(xué)認(rèn)為愛(ài)情重要，但不會(huì)為愛(ài)情拋棄其他，僅有1%的同學(xué)將愛(ài)情放在人生目標(biāo)的第一位，這表明大多數(shù)同學(xué)能夠理性的對(duì)待愛(ài)情。愛(ài)情是美好的，但不能把愛(ài)情放在人生最高的地位，沉湎于感情纏綿之中。如果錯(cuò)置了愛(ài)情的地位，很容易導(dǎo)致對(duì)人生目標(biāo)的誤解，這應(yīng)當(dāng)引起同學(xué)們的注意。
2、傳統(tǒng)觀念對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)的影響（其中包括問(wèn)卷中的6、7題）
雖然隨著改革開(kāi)放的不斷深入，外來(lái)思想關(guān)于愛(ài)情神圣、男女平等的觀念也逐漸被人們廣泛接受，但是傳統(tǒng)的思想觀念仍對(duì)大學(xué)生戀愛(ài)產(chǎn)生很大影響。例如傳統(tǒng)中女人總是含蓄而內(nèi)斂的，她們對(duì)于感情的表達(dá)更委婉更含蓄；男人則往往扮演保護(hù)女人的男子漢形象。
調(diào)查結(jié)果顯示，37%（其中男生70%，女生30%）的同學(xué)認(rèn)為女生追男生成功率更高，42%的同學(xué)表示不確定。在戀人的開(kāi)銷(xiāo)方面，53%的同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該是AA制，36%的同學(xué)（其中男生83%，女生17%）認(rèn)為應(yīng)該男生為主，而沒(méi)有同學(xué)認(rèn)為應(yīng)當(dāng)以女生為主。這表明男生在戀愛(ài)中一般更加主動(dòng)，也更
愿意接受一份感情；大多數(shù)同學(xué)已經(jīng)有了愛(ài)情自由平等的觀念，但也有不少同學(xué)有大男子主義觀念。戀愛(ài)的雙方應(yīng)當(dāng)彼此尊重人格的平等，如果對(duì)方當(dāng)做自己的附庸，或依附對(duì)方而失去自我，都是對(duì)愛(ài)情的曲解。戀愛(ài)雙方在相互關(guān)系上都是平等的，都有給予愛(ài)、接受愛(ài)和拒絕愛(ài)的自由。
3、大學(xué)生談戀愛(ài)的動(dòng)機(jī)（其中包括問(wèn)卷第8題）
“在生活中，沒(méi)有任何東西比人的行動(dòng)更重要，更珍貴了。”人的需要產(chǎn)生動(dòng)機(jī)，而動(dòng)機(jī)支配著行動(dòng)。以此，在研究大學(xué)生的戀愛(ài)價(jià)值觀時(shí)，我們對(duì)這一動(dòng)機(jī)進(jìn)行了調(diào)查。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇4
90年代新好青年，獨(dú)生子女第一代……現(xiàn)在的大學(xué)生們即將走上工作崗位。11月20日后，各招生單位將會(huì)蜂擁進(jìn)入各高校搶人才。那么究竟大學(xué)生們最喜歡去什么企業(yè)？他們的就業(yè)價(jià)值觀是什么？他們?cè)趺凑夜ぷ鳎?/p>
最近，由教育部主辦的《中國(guó)大學(xué)就業(yè)》雜志所做的一份《首屆大學(xué)生就業(yè)首選企業(yè)調(diào)查報(bào)告》就對(duì)此給出了答案。
大學(xué)生最希望從事什么職業(yè)？
不同單位之間存在著各種差別，而同一個(gè)單位內(nèi)部職位也是千差萬(wàn)別的。就像計(jì)劃經(jīng)濟(jì)時(shí)代工廠里“坐辦公室”與“進(jìn)車(chē)間”一樣，這中間不僅有工作環(huán)境、工作待遇的差別，同時(shí)還有工作地位的差別。這次調(diào)查的職業(yè)問(wèn)卷欄中專(zhuān)業(yè)技術(shù)(26%)、管理(24%)和策劃(19%)等位于前列，而這三種職業(yè)也是目前社會(huì)上比較吃香、發(fā)展前景較好的，現(xiàn)在大學(xué)生在職業(yè)的選擇上更加趨于實(shí)際，也存在著一定程度上的理想化；另一方面也反映了在職業(yè)價(jià)值觀方面大學(xué)生對(duì)社會(huì)的趨同。其結(jié)果必然造成學(xué)生擇業(yè)期望值居高不下，擇業(yè)與畢業(yè)生本身之間存在著一定的距離。
前三位之下順延為銷(xiāo)售人員8%、行政人員8%、公關(guān)人員7%、財(cái)務(wù)人員4%和其他4%。
大學(xué)生選擇職業(yè)的標(biāo)準(zhǔn)是什么？
高校學(xué)生職業(yè)價(jià)值觀隨著社會(huì)的發(fā)展近幾年有了較大的變化。據(jù)1995年浙江大學(xué)學(xué)生就業(yè)價(jià)值調(diào)查和1996年《北京大學(xué)生畢業(yè)生的調(diào)查》，收入高是影響畢業(yè)生選擇職業(yè)的第一因素。而對(duì)這次大學(xué)生首選企業(yè)調(diào)查結(jié)果分析表明，影響畢業(yè)生就業(yè)的第一因素為發(fā)展前景(19%)，其次為施展才干(18%)、薪酬福利(16%)。雖然收入（薪酬福利）依然是影響畢業(yè)生選擇就業(yè)的主要因素，但已退居第三位。這種變化所帶來(lái)的影響是雙方面的，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，就業(yè)的心態(tài)理性化，心理上比較穩(wěn)定；對(duì)用人單位來(lái)說(shuō)，則個(gè)人事業(yè)發(fā)展前景上更多，變提供高薪福利為提供人才的發(fā)展空間和機(jī)會(huì)，從而迎合畢業(yè)生在事業(yè)成功和實(shí)現(xiàn)個(gè)人價(jià)值上的追求。
除前三位外，工作環(huán)境占13%、經(jīng)濟(jì)效益占11%、所在城市占9%、專(zhuān)業(yè)對(duì)口占4%、出國(guó)機(jī)會(huì)占4%、解決戶口占4%、知名度占2%。
大學(xué)生最愿意去哪個(gè)城市工作？
在吸引人才的城市中，傳統(tǒng)的三強(qiáng)依然沒(méi)有改變，只是上海已取代北京成為最具有吸引力的`城市，32.37%的大學(xué)生將它作為第一就業(yè)目標(biāo)，北京(27.67%)和深圳(12.13%)緊跟其后，廣州、大連等城市也是大學(xué)生比較向往的就業(yè)城市。在吸引人才方面，上海憑其獨(dú)特的城市魅力和人才政策的調(diào)整走在了其他城市的前面。
地位排行為：上海32.25%、北京27.56%、深圳12.56%、廣州6.85%、大連5.01%、西安1%、重慶0.94%、武漢0.52%以及其他城市共占13.79%。
大學(xué)生想掙多少錢(qián)？
大學(xué)生對(duì)職業(yè)的報(bào)酬最直接的認(rèn)識(shí)就是工資待遇。在調(diào)查數(shù)據(jù)中大學(xué)生對(duì)工資待遇的要求存在著很大的差異性，工資底線從300元到4000元以上不等。如果我們考慮一些專(zhuān)業(yè)、學(xué)歷的差異以及地區(qū)間的差異，依然可以認(rèn)為，文科不及理工科，本科生不及研究生，發(fā)達(dá)地區(qū)、大城市的學(xué)生工資要求遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于其他城市和西部地區(qū)學(xué)生的要求。
本次調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，大學(xué)生們對(duì)薪水的要求并不低，在回答“您求職要求的工資底線”時(shí)，近六成(56%)人的選擇集中在1000元到3000元之間，工資底線平均值為2244.6元。19.59%的人可以接受自己的工資在1500-20xx元，認(rèn)為20xx-3000元比較合理的占20.94%；另外，希望自己的月薪在3000元到4000元的占17.22%，希望在每月4000元以上高收入的人數(shù)和1000-1500元其中認(rèn)為每月能掙4000元以上的與希望值在1000-1500 元的大學(xué)生數(shù)量相當(dāng)，各約占15%。只有9.4%的人滿意每月1000元以下的工資。
據(jù)國(guó)家城調(diào)總隊(duì)的20xx年全國(guó)抽樣調(diào)查資料表明，在全國(guó)36個(gè)大中城市中，居民人均可支配收入最高的是深圳，人均為21577.24元。我們僅與深圳進(jìn)行比較，他們的平均月收入也不過(guò)1798元，可見(jiàn)，大學(xué)生對(duì)自己薪金的期望是比較理想化的。
學(xué)生調(diào)查報(bào)告 篇5
一、同一班級(jí)留學(xué)生水平參差不齊
20xx年10月11日，我們?cè)趪?guó)際漢語(yǔ)教育學(xué)院聽(tīng)課時(shí)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班級(jí)學(xué)生的漢語(yǔ)水平存在比較明顯的差異，故在課間時(shí)詢問(wèn)任課老師，得知這個(gè)班的學(xué)生漢語(yǔ)水平大部分在中高級(jí)水平，處于高級(jí)水平的學(xué)生課堂反應(yīng)迅速，中級(jí)以及中級(jí)偏低的學(xué)生反應(yīng)明顯沒(méi)有他們迅速。對(duì)此，我們?cè)谡n后對(duì)這個(gè)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行了有關(guān)課外如何學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的訪談。
根據(jù)訪談，我們發(fā)現(xiàn)，這個(gè)班級(jí)的學(xué)生大部分是華裔，自小接觸漢語(yǔ)，漢語(yǔ)語(yǔ)感比較強(qiáng)烈。只有少數(shù)幾個(gè)學(xué)生不是華裔，但這些學(xué)生在來(lái)中國(guó)以前在自己的國(guó)家也學(xué)習(xí)過(guò)漢語(yǔ)。根據(jù)對(duì)訪談結(jié)果的分析，我們將這些學(xué)生分為兩類(lèi)，對(duì)他們的課外學(xué)習(xí)方式和途徑進(jìn)行對(duì)比。暫且將華裔學(xué)生稱(chēng)為A，其他留學(xué)生稱(chēng)為B。
二、學(xué)習(xí)途徑不同
將A和B課外學(xué)習(xí)方式歸類(lèi)分析得出：A的課外學(xué)習(xí)方式和途徑主要有以下五種。①通過(guò)電腦看中國(guó)電視劇電影等②常與中國(guó)親戚朋友聯(lián)系，用漢語(yǔ)交流③積極與中國(guó)學(xué)生結(jié)交朋友并有很多中國(guó)朋友④常常一群朋友去逛街買(mǎi)東西⑤每天按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)。B的課外學(xué)習(xí)方式和途徑大概有以下三種。①常常和本國(guó)朋友逛街買(mǎi)東西②按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的任務(wù)③借助詞典，電腦翻譯等軟件。從A和B的大概課外學(xué)習(xí)方式與途徑我們可以看出，A課外學(xué)習(xí)方式與途徑更多樣化，更積極，漢語(yǔ)語(yǔ)言環(huán)境更好。而B(niǎo)的課外學(xué)習(xí)方式與途徑明顯不如A廣闊，并且B的學(xué)習(xí)方式與途徑缺少目的語(yǔ)環(huán)境，不利于語(yǔ)言的學(xué)習(xí)。明顯地，我們可以看出，A學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及途徑優(yōu)于B學(xué)生的，不僅僅是A學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式與途徑的多樣化。
A學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及途徑分析：①通過(guò)電腦看中國(guó)電視劇電影等②常與中國(guó)親戚朋友聯(lián)系，用漢語(yǔ)交流③積極與中國(guó)學(xué)生結(jié)交朋友并有很多中國(guó)朋友④常常一群朋友去逛街買(mǎi)東西⑤每天按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)任務(wù)。首先，A學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及途徑多樣化。A學(xué)生的學(xué)習(xí)涉及娛樂(lè)、交友、學(xué)習(xí)、購(gòu)物等生活中的大多方面，這就意味著A學(xué)生的日常生活與漢語(yǔ)息息相關(guān)，能獲取與漢語(yǔ)有關(guān)知識(shí)的渠道多了，為自己學(xué)習(xí)好漢語(yǔ)提供了一個(gè)好的環(huán)境，這必然有利于其學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高漢語(yǔ)水平。其次，從A學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的多途徑化，我們可以推斷，A學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性非常高，自我學(xué)習(xí)能力比較強(qiáng)，采取積極的學(xué)習(xí)策略。這是第二語(yǔ)言學(xué)習(xí)中學(xué)好語(yǔ)言的非常關(guān)鍵的一個(gè)要素。最后，在調(diào)查中，我們問(wèn)A學(xué)生平時(shí)在使用漢語(yǔ)與中國(guó)人交際時(shí)，是否會(huì)感覺(jué)不好意思。A學(xué)生的回答大部分是很樂(lè)意，很喜歡用漢語(yǔ)與別人交流。只有少數(shù)幾個(gè)覺(jué)得還是會(huì)感覺(jué)不是很順口。綜上，我們覺(jué)得，A學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式與途徑是可行的，值得發(fā)揚(yáng)的。
B學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及途徑分析：①常常和本國(guó)朋友逛街買(mǎi)東西②按時(shí)完成復(fù)習(xí)預(yù)習(xí)的任務(wù)③借助詞典，電腦翻譯等軟件。根據(jù)上面調(diào)查分析的結(jié)果我們可以看出，首先，B學(xué)生的學(xué)習(xí)方式及途徑相對(duì)比較簡(jiǎn)單，只涉及購(gòu)物與學(xué)習(xí)兩個(gè)方面。這就意味著A學(xué)生在課外可接觸漢語(yǔ)的機(jī)會(huì)比較少，語(yǔ)言環(huán)境一般。其次，從B學(xué)生的這三種學(xué)習(xí)途徑來(lái)看，B學(xué)生的學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性不是很高，自我學(xué)習(xí)能力一般。從③借助詞典，電腦翻譯等軟件中我們也可以看出，B學(xué)生的學(xué)習(xí)方式比較保守。而在訪談中，B學(xué)生也透露出，平時(shí)與中國(guó)人交流也比較害羞，怕自己說(shuō)得不好，所以平時(shí)交流用漢語(yǔ)的時(shí)候比較少。綜合來(lái)看，B學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式及途徑相對(duì)來(lái)說(shuō)比較保守，學(xué)習(xí)積極性不是很高。
根據(jù)上面的調(diào)查分析，我們可以說(shuō)①A學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式和途徑優(yōu)于B學(xué)生的.。②A學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性比B學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高。③A學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)在觀念上更開(kāi)放，B學(xué)生比較保守。試分析，形成這樣的現(xiàn)象的最重要原因是A學(xué)生是華裔，自小接觸漢語(yǔ)，對(duì)漢語(yǔ)的熱愛(ài)程度也比較高，學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的興趣自然濃厚，學(xué)習(xí)效果就要更好一些。而漢語(yǔ)對(duì)于B學(xué)生來(lái)說(shuō)，是真正的外語(yǔ)，沒(méi)有多少親切感，使用起來(lái)自然沒(méi)有A學(xué)生那么順，這也屬于正常的現(xiàn)象。
三、結(jié)語(yǔ)
根據(jù)分析，A學(xué)生的課外學(xué)習(xí)方式更加有利于留學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)，提高漢語(yǔ)水平，需積極保持。B學(xué)生需提高自己的學(xué)習(xí)能力，增加自己的課外學(xué)習(xí)途徑，充分利用身邊的資源，多與中國(guó)學(xué)生結(jié)交朋友，多交流。也可以通過(guò)觀看中國(guó)影視劇等來(lái)提高自己的漢語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)，豐富自己的中華文化知識(shí)。此外，留學(xué)生還可以在課外自發(fā)組織類(lèi)似英語(yǔ)角這樣的學(xué)習(xí)途徑，班級(jí)或留學(xué)生內(nèi)部組織漢語(yǔ)角等可行的活動(dòng)。多去圖書(shū)館，借閱各種自己感興趣的中文圖書(shū)，增加自己的閱讀量，擴(kuò)大知識(shí)面。在日常生活交流中，留學(xué)生與留學(xué)生盡量用漢語(yǔ)交流，而不是英語(yǔ)或者本國(guó)語(yǔ)言。給自己創(chuàng)造良好的語(yǔ)言環(huán)境，保持積極的學(xué)習(xí)態(tài)度，是學(xué)習(xí)第二語(yǔ)言最好的捷徑。
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