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高中物理教研組工作總結(jié)范文-工作總結(jié)
高中物理教研組在校長(zhǎng)室、教務(wù)處、年級(jí)段等部門(mén)的支持和幫助下，通過(guò)全體組員的共同努力，正視當(dāng)前我校生源的變化，立足常規(guī)，突出創(chuàng)新，圓滿(mǎn)地完成學(xué)期工作各項(xiàng)任務(wù)，現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下：
一、落實(shí)教學(xué)常規(guī)
根據(jù)教務(wù)處的學(xué)期工作計(jì)劃，高中物理組在開(kāi)學(xué)初對(duì)本學(xué)期教研組工作要點(diǎn)進(jìn)行分工負(fù)責(zé)。對(duì)本學(xué)期必須完成的教研活動(dòng)，如學(xué)生學(xué)情分析、拓展性選修課程開(kāi)發(fā)、課堂教學(xué)目標(biāo)校本化、學(xué)考化等等，在組內(nèi)都進(jìn)行分工，責(zé)任到人，在有具體人員負(fù)責(zé)的情況下進(jìn)行組內(nèi)合作，這種分工基礎(chǔ)上的合作模式即能有效完成任務(wù)，同時(shí)大幅提高工作成效。其中最為突出的是“課堂教學(xué)目標(biāo)校本化”，開(kāi)學(xué)初這項(xiàng)任務(wù)分配給高一段負(fù)責(zé)，高一段的物理老師，對(duì)今年的浙江省高中物理學(xué)業(yè)水平考試試題、浙江省普通高中學(xué)業(yè)水平考試標(biāo)準(zhǔn)以及學(xué)科教學(xué)指導(dǎo)意見(jiàn)進(jìn)行認(rèn)真分析，對(duì)學(xué)考命題方向、難度分配以及知識(shí)點(diǎn)分布等等進(jìn)行認(rèn)真解讀，在充分掌握學(xué)考各項(xiàng)事宜的基礎(chǔ)上，主持開(kāi)展了三次集體學(xué)習(xí)與研討，最終確定物理課堂教學(xué)的校本化目標(biāo)。
二、重視課堂教學(xué)的有效性
近年來(lái)，學(xué)校的招生政策幾經(jīng)變化，課堂教學(xué)變革成為一個(gè)永恒的主題，學(xué)生年年都在變，尤其是最近一兩年，學(xué)生的知識(shí)基礎(chǔ)、興趣愛(ài)好、學(xué)習(xí)習(xí)慣等等都發(fā)生了巨大的變化，我們教師的教學(xué)方法與模式也必須要發(fā)生相應(yīng)的變革。高中物理組對(duì)這一點(diǎn)早已達(dá)成共識(shí)，教研活動(dòng)中的一大主題便是“校本化”，包括“學(xué)科指導(dǎo)意見(jiàn)校本化”、“作業(yè)校本化”和“課時(shí)安排校本化”等等，力求使我們的物理教學(xué)符合我校學(xué)生的學(xué)習(xí)需要。
三、重視物理實(shí)驗(yàn)的研制與創(chuàng)新
物理實(shí)驗(yàn)是教學(xué)中補(bǔ)充學(xué)生感性材料不足的重要手段，當(dāng)前我校學(xué)生以藝術(shù)特長(zhǎng)生為主，邏輯推導(dǎo)能力不是藝術(shù)生的優(yōu)點(diǎn)，他們理解每一個(gè)新的物理過(guò)程都需要大量的感性材料，僅僅靠教材上提供的實(shí)驗(yàn)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足我校藝術(shù)生的學(xué)習(xí)需要，因此，教師創(chuàng)新研制新的物理實(shí)驗(yàn)對(duì)提高課堂教學(xué)效率具有特殊意義。經(jīng)過(guò)物理組全體老師的商議，決定將物理實(shí)驗(yàn)的改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)作為本學(xué)期的工作重點(diǎn)，一學(xué)期來(lái)，物理組全體教師根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需要，通過(guò)各種渠道改進(jìn)與創(chuàng)新設(shè)計(jì)了多款物理實(shí)驗(yàn)器材，有效地緩解了實(shí)驗(yàn)室器材不足，大大提高了物理課堂教學(xué)效率。
隨著我國(guó)教育教學(xué)改革的快速推進(jìn)，青少年的知識(shí)與能力不斷提高，我們高中物理組必須緊跟素質(zhì)教育發(fā)展的步伐，扎實(shí)基礎(chǔ)，努力創(chuàng)新，不斷提高自身的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)與服務(wù)水平。
一、指導(dǎo)思想：
建設(shè)研究型、合作型的教研組，走專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)內(nèi)涵發(fā)展的路子。努力提高教師的專(zhuān)業(yè)研究水平，并能夠深入課堂落到實(shí)處。
本學(xué)期將繼續(xù)以“濟(jì)鋼高中生態(tài)高效課堂”為教研工作的主線，把更新教學(xué)觀念，優(yōu)化教師的教學(xué)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，重視非智力因素的開(kāi)發(fā)，努力提高45分鐘課堂效率，作為物理組我們開(kāi)展教學(xué)研究、集體備課的指導(dǎo)思想和目標(biāo)。圍繞這個(gè)指導(dǎo)思想和目標(biāo)，我們物理教研組特制定如下工作計(jì)劃：
二、工作重點(diǎn)
1、落實(shí)“高效課堂模式，將之落實(shí)到新授課、復(fù)習(xí)課、試卷講評(píng)課三種課型中。
2、開(kāi)發(fā)和完善物理組課本課程。
3、以濟(jì)南市青年教師實(shí)驗(yàn)優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)為契機(jī)、引領(lǐng)青年教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。
4、抓起始年級(jí)的基礎(chǔ)教學(xué)、高二年級(jí)的學(xué)業(yè)水平考試、高三年級(jí)的復(fù)習(xí)備考。
三、具體措施
以學(xué)校制定的“講、評(píng)、學(xué)、備”四環(huán)節(jié)為模式，開(kāi)展教研組工作，具體如下：
�。ㄒ唬┗A(chǔ)年級(jí)：
1、將集體備課科學(xué)、規(guī)范。將課題分工到人，每次集備時(shí)定出中心發(fā)言人。
2、科學(xué)、規(guī)范的制定學(xué)案、注意學(xué)案中應(yīng)滲透德育教育
3、每周老師至少聽(tīng)評(píng)課一次。
4、每周三下午對(duì)學(xué)生的研究性學(xué)習(xí)進(jìn)行科學(xué)指導(dǎo)。本學(xué)段的課題為物理課程拓展。
5、借助濟(jì)南市的青年教師優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)，搞好青年教師的培養(yǎng)和高校教學(xué)的研究。
6、加強(qiáng)作業(yè)的科學(xué)規(guī)范的布置。有備課組制定統(tǒng)一的作業(yè)要求和作業(yè)量，減輕學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)；杜絕作業(yè)布置的無(wú)序性、低效性。
7、對(duì)學(xué)生進(jìn)行選課指導(dǎo)。課改不僅是學(xué)校事情，更要落實(shí)到我們每一科任老師的身上，使學(xué)生了解課程特點(diǎn)結(jié)合自己的愛(ài)好和自身特點(diǎn)科學(xué)選課
8、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)。實(shí)驗(yàn)是高考的難點(diǎn)也是素質(zhì)教育的要求。應(yīng)做好演示實(shí)驗(yàn)和學(xué)生實(shí)驗(yàn)，切實(shí)培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�。�?shí)驗(yàn)做完后最好利用實(shí)驗(yàn)課件回放鞏固，加深印象
9、抓好高一、高二的物理競(jìng)賽輔導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。
10、抓好抓實(shí)高一、高二的研究性學(xué)習(xí)的指導(dǎo)工作。落實(shí)到人、分工明確。
（二）高三復(fù)習(xí)備考
1、以現(xiàn)行教材為復(fù)習(xí)藍(lán)本，以20xx年《新課程標(biāo)準(zhǔn)物理科考試大綱》為框架，以近三年高考考試題為線索，充分研究高考模式和本
屆學(xué)生實(shí)際，切實(shí)定好教學(xué)教研計(jì)劃。
2、教學(xué)做到“三好”——上好每堂課，練好每道題，評(píng)好每套試卷；堅(jiān)持“三個(gè)基本點(diǎn)”——抓基礎(chǔ)、重課本，求落實(shí)；突破一個(gè)難點(diǎn)——實(shí)驗(yàn)?zāi)芰ε囵B(yǎng)。
3、教研做到務(wù)實(shí)，注重解決教學(xué)中碰到的實(shí)際問(wèn)題，及時(shí)交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，經(jīng)常進(jìn)行校與校，班與班比較。
4、具體教學(xué)安排和要求：
一輪復(fù)習(xí)注重夯實(shí)基礎(chǔ)，幫助學(xué)生建立并完善高中物理學(xué)科知識(shí)體系，構(gòu)建系統(tǒng)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，深化概念原理定理定律的認(rèn)識(shí)理解和應(yīng)用，促進(jìn)學(xué)科思維的形成，培養(yǎng)學(xué)科科學(xué)素養(yǎng)。一輪復(fù)習(xí)至二月底結(jié)束。 復(fù)習(xí)過(guò)程分三步：
�。�1）上好復(fù)習(xí)指導(dǎo)課
要做好充分的準(zhǔn)備工作，吃透教材、鉆透考綱、摸透考生，做到“三講”——知識(shí)講準(zhǔn)、重點(diǎn)講透、難點(diǎn)講清，要求講法得當(dāng)，照顧全面。 充分了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題，對(duì)存在的遺留問(wèn)題，要求在復(fù)習(xí)的同時(shí)，更正補(bǔ)充，不留死角。
�。�2）加強(qiáng)練習(xí)和訓(xùn)練
題目要篩選：基礎(chǔ)題要練夠，訓(xùn)練題要練足，測(cè)試題要練精。 應(yīng)根據(jù)學(xué)生實(shí)際情況，對(duì)所使用的資料進(jìn)行篩選、補(bǔ)充。
�。�3）搞好檢測(cè)和考評(píng)
采用適當(dāng)?shù)呐暮烷喚碚{(diào)查等形式，找準(zhǔn)學(xué)生中暴露出來(lái)的“病例”、“病因”，有針對(duì)性的及時(shí)評(píng)講。在評(píng)講中要堅(jiān)持四反、三提倡——反對(duì)平均使用力量、反對(duì)就題講題、反對(duì)—言堂；提倡突出重點(diǎn)，講準(zhǔn)講透、提倡歸類(lèi)講評(píng)，注重小結(jié)。
本學(xué)期，物理組緊緊圍繞開(kāi)學(xué)初制訂的工作計(jì)劃，圍繞學(xué)�？傮w要求和教務(wù)處的具體布置，有條不紊地開(kāi)展工作。認(rèn)真落實(shí)兩綱教育，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量，抓落實(shí)，抓深化，抓課堂教學(xué)的常態(tài)管理，各項(xiàng)工作都能按照學(xué)校的要求認(rèn)真完成，并取得了一定的成效。
1、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)
本組成員，積極主動(dòng)地參加區(qū)教研室組織的各次活動(dòng)，特別是有關(guān)新課程的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，走出校門(mén)，學(xué)習(xí)新課程的新理念，適應(yīng)新課程的新變化，并落實(shí)到自己的教育教學(xué)實(shí)踐中。組內(nèi)活動(dòng)、備課組活動(dòng)頻繁，在相互交談，相互學(xué)習(xí)、積極討論的氣氛中進(jìn)一步提高了教師們的業(yè)務(wù)能力。
2、課堂教學(xué)與研討
高一、高二年級(jí)仍處在新教材的摸索中，高三年級(jí)圍繞高考抓質(zhì)量，教學(xué)任務(wù)都很艱巨。組內(nèi)老師不僅能積極參與組內(nèi)工作的研討，還能主動(dòng)承擔(dān)公開(kāi)課的研討。高一年級(jí)老師的區(qū)級(jí)公開(kāi)課“平均速度”，高三年級(jí)老師的“帶電粒子在勻強(qiáng)電場(chǎng)中的偏轉(zhuǎn)”，在“落實(shí)兩綱 提高課堂教學(xué)有效性”展示活動(dòng)中，其他老師的“勻速圓周運(yùn)動(dòng)的實(shí)例分析”，“”超重和失重”，“電路的研究”，“物理模型的建立”，四節(jié)課都得到了好評(píng)。作為七校聯(lián)合體的成員，成功地組織了以我校物理組為主的物理教學(xué)研討活動(dòng)，交流了高三第一輪復(fù)習(xí)的內(nèi)容和第二第三輪復(fù)習(xí)的設(shè)想。
3、競(jìng)賽
本學(xué)期，高一高二年級(jí)都處于競(jìng)賽前的準(zhǔn)備階段，高三年級(jí)在市物理競(jìng)賽中有多人次獲獎(jiǎng)，取得了巨大的收獲。
4、學(xué)案研究與課題研究
根據(jù)學(xué)校工作的布置，導(dǎo)學(xué)講義學(xué)案功能的研究，結(jié)合我組全國(guó)“十一五”子課題“在高中物理課堂中學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)的有效性研究”的需要，“聚焦課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量”，高一高二年級(jí)在新課教學(xué)中，全面、系統(tǒng)地落實(shí)了導(dǎo)學(xué)講義制度，高三年級(jí)的導(dǎo)學(xué)講義主要落實(shí)在第二輪的專(zhuān)題復(fù)習(xí)中。
主要工作是：老師們提高了思想認(rèn)識(shí)，達(dá)成共識(shí)，撰寫(xiě)導(dǎo)學(xué)講義形成了制度化。由各備課組長(zhǎng)負(fù)責(zé)各自年級(jí)的具體工作，落實(shí)到每一位老師，落實(shí)到每一個(gè)單元、每一節(jié)課，落實(shí)到每一份學(xué)案中。由高級(jí)教師、骨干教師主備，提前拿出討論稿，備課組內(nèi)交流討論，完善后再交付學(xué)生使用。從具體操作情況看，取得了一定的成效，有利于推動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)，也有利于教師教學(xué)水平的提高。
一個(gè)學(xué)期的摸索，仍感到有許多值得思考的問(wèn)題：哪一種模式更優(yōu)化？學(xué)案設(shè)計(jì)時(shí)，安排哪些內(nèi)容？達(dá)到怎樣的深度難度？等等，需要及時(shí)做歸納和總結(jié)，這也是下學(xué)期的工作重點(diǎn)之一。
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