初三下學(xué)期工作計(jì)劃
初三下學(xué)期工作計(jì)劃
晉城愛物學(xué)校 時(shí)慧慧
初三的時(shí)光匆匆而過，僅剩下一個(gè)學(xué)期短短的3個(gè)多月時(shí)間，這是最后沖刺的關(guān)鍵時(shí)期，對(duì)每一個(gè)孩子來說都意義非凡。好的計(jì)劃是做好工作的開端，擁有清晰的目標(biāo)，也對(duì)我們的緊張生活多了一重方向上的保障。其實(shí)時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)班主任工作和教學(xué)工作是密不可分的，尤其對(duì)語(yǔ)文教師而言，很多語(yǔ)文活動(dòng)都與班級(jí)管理有關(guān)�，F(xiàn)在就將這一個(gè)學(xué)期我們的工作做如下安排：
學(xué)習(xí)
一、語(yǔ)文學(xué)科
�。ㄒ唬┱n程內(nèi)容：
初三課程緊張，這學(xué)期主要的課程內(nèi)容包括下冊(cè)課本內(nèi)容和綜合復(fù)習(xí)資料。首先應(yīng)該把下冊(cè)課本內(nèi)容有條不紊的講完，利用早自習(xí)主要用來復(fù)習(xí)上學(xué)期講過的文言文和古詩(shī)文，另外綜合復(fù)習(xí)主要依據(jù)資料的模塊展開。
同時(shí)要明確，語(yǔ)文學(xué)習(xí)除了基礎(chǔ)知識(shí)文學(xué)常識(shí)以及古詩(shī)詞背誦的更為深入地積累深化記憶之外，更有寫作、閱讀與表達(dá)需要較為系統(tǒng)地學(xué)習(xí)方法以備考試之用。這學(xué)期依舊要在閱讀與寫作兩方面循序漸進(jìn)地開展工作，在教學(xué)過程中應(yīng)注重激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)熱情，盡可能地讓他們?cè)诰o張卻也充實(shí)地學(xué)習(xí)生活里提高孩子們的表達(dá)、閱讀、展示等能力。
（二）教學(xué)要求：
要在課本教學(xué)上踏踏實(shí)實(shí)備課、講課，并且有意識(shí)的鉆研試題題型，多與有經(jīng)驗(yàn)的同事朋友交流教學(xué)進(jìn)度及疑難內(nèi)容，保證與大家步調(diào)一致而且有序展開。
�。ㄈ┍痴b積累：
1.開學(xué)初的測(cè)試反饋
寒假作業(yè)其中一項(xiàng)是《小書61篇古詩(shī)文》背誦默寫，為了落實(shí)孩子們的完成情況，要在開學(xué)初就進(jìn)行測(cè)試反饋，（測(cè)試題目已在上學(xué)期放假前準(zhǔn)備妥當(dāng)）。這樣一來，一方面可以很好的檢測(cè)完成情況，讓教師對(duì)古詩(shī)文背誦情況做到心中有數(shù)；另一方面對(duì)于未完成任務(wù)的同學(xué)也是一種激勵(lì)；三者對(duì)孩子們學(xué)習(xí)的態(tài)度也有一定的積極引導(dǎo)作用。
2.早自習(xí)明確任務(wù)。
背誦積累主要沿用早自習(xí)布置任務(wù)定時(shí)查背，循環(huán)反復(fù)背誦記憶。初三階段，會(huì)明顯感覺到學(xué)生們層次的分化，就要結(jié)合測(cè)試的完成情況分組分類布置任務(wù)時(shí)注意到不同層次的同學(xué)的不同任務(wù)，盡可能在早自習(xí)的45分鐘時(shí)間里有效地完成背誦、默寫。
3.家校結(jié)合，日常檢查背誦與默寫相結(jié)合。
語(yǔ)文的學(xué)習(xí)范圍很廣，絕不僅僅只有一冊(cè)課本，所以背誦方面需要老師和家長(zhǎng)一起督促（當(dāng)然以教師為主進(jìn)行督促檢查）孩子先把課本上必背篇目拿下，然后大量拓展課外背誦積累，同時(shí)要配合默寫。具體安排沿用上學(xué)期的辦法，按照不同層次組成了兩個(gè)語(yǔ)文背誦群，每天根據(jù)課本內(nèi)容布置不同層級(jí)的背誦任務(wù)，由家長(zhǎng)晚上負(fù)責(zé)檢查反饋，并在家長(zhǎng)會(huì)時(shí)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行培訓(xùn)指導(dǎo)，檢查內(nèi)容以默寫的準(zhǔn)確度為主。
�。ㄋ模┟喿x
這是一個(gè)倡導(dǎo)全民閱讀的時(shí)代，我們的孩子一定要養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣，不僅僅為了迎合新課改新考改對(duì)語(yǔ)文重視閱讀的導(dǎo)向。
1.開學(xué)初的名著閱讀反饋
寒假作業(yè)推薦《老人與海》名著篇目，具體要求有手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖以及不少于300字的心得體會(huì)，展示上交作品中的優(yōu)秀手抄報(bào)或思維導(dǎo)圖作品起到示范引領(lǐng)作用，同時(shí)通過公眾號(hào)發(fā)布好的心得體會(huì)共同學(xué)習(xí)。
2.閱讀形式：
這學(xué)期主要是復(fù)讀回顧之前的名著閱讀篇目，主要圍繞三年課本上的名著推薦閱讀篇目展開，（必須迎合中考的需要），但又盡量避免死讀書，讀死書。充分利用課余時(shí)間，結(jié)合班級(jí)播報(bào)、閱讀筆記、心得體會(huì)以及讀書卡片、思維導(dǎo)圖整理，同時(shí)配合習(xí)題訓(xùn)練，多管齊下，還可以繼續(xù)挖掘更好的讀書方式。
3.具體操作安排如下：
（1）暫定的閱讀篇目時(shí)間為為《西游記》（4周）、《水滸傳》（4周）、《儒林外史》（4周）《鋼鐵是怎樣煉成的》（2周）、《小王子》（1周）、《格列佛游記》（1周）、《朝花夕拾》（1周）《名人傳》（1周）、《駱駝祥子》（1周）、《簡(jiǎn)愛》（1周），《呼蘭河傳》（1周）《老人與�！罚�1周）。可以穿插進(jìn)行，順序不固定。（2）讀書時(shí)間保證：每天下午夏季2：35--3：00，冬季2:05—2:30有效時(shí)間二十分鐘左右；（3）基本能夠按照規(guī)定的時(shí)間以及讀書篇目開展活動(dòng)，靈活機(jī)動(dòng)的可在閱讀的同時(shí)做好讀書筆記；（4）讀書閱讀量：每天十頁(yè)，或者根據(jù)具體書目來定每天的閱讀量；（5）質(zhì)量把握監(jiān)測(cè)：閱讀過程中要有批注（圈點(diǎn)勾畫等）或摘抄，同時(shí)鼓勵(lì)孩子們課余時(shí)間大量閱讀；（6）間隔性組織安排讀書交流會(huì)以及讀書感受、體會(huì)、讀后感、人物賞析等，形式可以多樣化；Ⅶ依托班級(jí)播報(bào)、讀書筆記以及讀書交流課匯報(bào)總結(jié)，同時(shí)結(jié)合主題作文的探究。
班級(jí)播報(bào)具體安排：播報(bào)內(nèi)容與心得體會(huì)內(nèi)容與之對(duì)應(yīng)，班級(jí)播報(bào)時(shí)將全班同學(xué)劃分為5個(gè)大組，每組10人，按照順序進(jìn)行播報(bào)，時(shí)間安排為周一、周三、周五晚上進(jìn)行，同時(shí)安排對(duì)應(yīng)的同學(xué)（同組下一人與他組并列同學(xué)）共5人進(jìn)行播報(bào)視頻的點(diǎn)評(píng)，次日由家長(zhǎng)編輯群的朋友們負(fù)責(zé)整理編輯視頻與點(diǎn)評(píng)，公眾號(hào)發(fā)表。
（五）寫作練筆
閱讀和寫作越來越成為語(yǔ)文應(yīng)注意的兩大重頭戲，尤其對(duì)于初三來說，閱讀的廣度和深度是我們應(yīng)該注重引導(dǎo)的方向�，F(xiàn)將這學(xué)期的寫作計(jì)劃安排如下：
1.微寫作
因?yàn)槌跞龝r(shí)間緊湊，將日記內(nèi)容與微寫作讀書心得或微小話題相結(jié)合，保證寫作訓(xùn)練。這項(xiàng)工作的開展要充實(shí)，要緊緊結(jié)合課本內(nèi)容同時(shí)也應(yīng)有所創(chuàng)新，同時(shí)要考慮綜合復(fù)習(xí)資料上的圖文表達(dá)題型及圖標(biāo)材料分析題型等多種組合練習(xí)，微時(shí)間安排在每周二周四兩篇，次日由家長(zhǎng)編輯群的家長(zhǎng)負(fù)責(zé)編輯整理，公眾號(hào)發(fā)布。
要切記：功夫要下在平時(shí)。
2.教師專業(yè)素養(yǎng)的提高
�。�1）作文指導(dǎo)、下水作文及隨筆
應(yīng)當(dāng)明確：課堂模式還是要在課堂上與孩子們說話的，你想說得學(xué)生愛聽又有道理是需要自己的鉆研和琢磨的�？占茏踊ū臼麻L(zhǎng)久不了。而且經(jīng)過一年多的親身寫作給我自己最大的經(jīng)驗(yàn)總結(jié)就是：當(dāng)你真正地去做要求學(xué)生做的事情的時(shí)候，你會(huì)發(fā)現(xiàn)很多意想不到的小細(xì)節(jié)，說白了就是你能感同身受他們的感受�！翱鞓分愕目鞓�，悲傷著你的悲傷”說的就是這個(gè)道理吧。
寫作是一種生命活動(dòng)，也是一種自我豐富和發(fā)展的過程，是對(duì)人的思維和語(yǔ)言的綜合訓(xùn)練，作為語(yǔ)文老師想要保持業(yè)務(wù)優(yōu)勢(shì)，寫作水平的提高也是很重要的。
這學(xué)期教師應(yīng)該在寫作上有更多的有針對(duì)性地內(nèi)容，除了堅(jiān)持教育教學(xué)故事、生活隨筆感悟、下水作文之外，一定要注意有意識(shí)的在考場(chǎng)作文指導(dǎo)上多思考多下功夫，很多作文素養(yǎng)高的孩子并不需要你的過多干預(yù)，我們的目標(biāo)是讓更多的不會(huì)寫作文的孩子們慢慢地搞清楚可以怎么去寫。
�。�2）保持閱讀的狀態(tài)
豐盈的思想來自于哪里？當(dāng)然少不了讀書。有反思有思考的閱讀讓你的思想處于活躍狀態(tài)，讓你可以發(fā)現(xiàn)生活中很多細(xì)小的事物并且能合理地運(yùn)用到你的文字里，透過文字傳遞出你想要表達(dá)的思想或者說達(dá)成教會(huì)孩子們觀察生活，感悟生活，進(jìn)而擁有熱愛生活的能力。
只要肯讀書，什么都好辦。
汪志廣《如何成為一名好老師》中提到：“老師對(duì)待工作的第四個(gè)層次是，把工作當(dāng)成生活。生活是比生存更高層面的狀態(tài)，也是人生的一種樂觀的態(tài)度。要努力實(shí)現(xiàn)職業(yè)生活與家庭生活的兼顧，以達(dá)到教育學(xué)生和教育自家孩子的平衡。這樣的度取決于老師的智慧和心胸。好老師要善于換位思考，從學(xué)生的角度分析問題，自我管理�！边@一年作為班主任，慢慢開始可以耐心的面對(duì)學(xué)生，包容接納“落后分子”的慢節(jié)奏，同時(shí)將眼光放在長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展的角度，并且給更多的人提供展示的舞臺(tái)，同時(shí)能夠變換角度開展對(duì)個(gè)別學(xué)生的心理輔導(dǎo)，努力讓每一個(gè)人都找到自己的目標(biāo)和方向。
專業(yè)的書要讀，心靈修煉的書也要多讀讀，而今教師壓力過大，應(yīng)當(dāng)學(xué)會(huì)自我解壓，閱讀也是一個(gè)不錯(cuò)的方法。
二、其他學(xué)科
作為班主任來說，主要根據(jù)月考成績(jī)適時(shí)調(diào)整學(xué)生的狀態(tài)，適當(dāng)擠壓時(shí)間來安排背誦歷史知識(shí)點(diǎn)的時(shí)間，結(jié)對(duì)背誦復(fù)習(xí)，夯實(shí)基礎(chǔ)。
班級(jí)活動(dòng)
�。ㄒ唬w育訓(xùn)練
1.開學(xué)初體測(cè)：
開學(xué)初進(jìn)行體育測(cè)試，檢測(cè)寒假的體育鍛煉完成情況，摸清情況，查缺補(bǔ)漏，各個(gè)擊破。
2.日常安排：
本學(xué)期體育鍛煉時(shí)間緊張，要充分利用每天上午二節(jié)課后安排中考體育鍛煉項(xiàng)目，一分鐘跳繩，立定跳遠(yuǎn)，下午三節(jié)課后中長(zhǎng)跑。制定分組表格，登記出勤情況以及每次跳繩的最好成績(jī)，適時(shí)監(jiān)督督促加強(qiáng)練習(xí)，適當(dāng)加入懲罰措施，力求更有效監(jiān)督中考體育訓(xùn)練，保障體育成績(jī)。
�。ǘ┌嗉�(jí)特色活動(dòng)
可以在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)調(diào)整學(xué)習(xí)的氣氛，可以加入減壓的心理活動(dòng)課程來調(diào)適幫助緩解緊張焦慮。
中考，是知識(shí)積累的較量，更是心態(tài)的比拼。
結(jié)語(yǔ)
子曰：“志于道，據(jù)于德，依于人，游于義。”法國(guó)思想家羅曼羅蘭說：“一種理想，就是一種力！”我們那般清楚而今的生活中給予老師的壓力和負(fù)擔(dān)與責(zé)任都大大加重了，我們?cè)谇靶械倪^程中總能體會(huì)到艱辛與困惑。然而生命如火，歲月如歌，美好的人生要敢想、善夢(mèng)、厲行、感性、務(wù)實(shí)而又超脫。美國(guó)小說家弗蘭克諾里斯指出：“戴著鐐銬跳舞，盡管不如輕歌曼舞那么輕靈、舒展，但是追求美好自由人性的過程原本就是一個(gè)崇高而悲壯的過程�！蔽覀儜�(yīng)該努力做一個(gè)在精神世界里健康知足、富有快樂生活的人。
2019，
愿歲月靜好，
愿我們向著自己心中的目標(biāo)努力，
努力做最好的自己，
愿我們每一個(gè)人都能有收獲。
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