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中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
中學(xué)教學(xué)評(píng)估匯報(bào)材料
各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家：
大家好！首先，我代表宏xx學(xué)全體師生對(duì)各位領(lǐng)導(dǎo)、各位專家蒞臨我校指導(dǎo)、驗(yàn)收工作表示衷心感謝和熱烈歡迎。懇請(qǐng)各位領(lǐng)導(dǎo)、專家對(duì)我校的工作提出寶貴意見。下面就我校教學(xué)工作，向各位領(lǐng)導(dǎo)、專家做一匯報(bào)，敬請(qǐng)批評(píng)、指正。
一、學(xué)�；厩闆r
宏xx學(xué)是一所配置水平較高的現(xiàn)代化初級(jí)中學(xué)，它整合了原高陽鎮(zhèn)中學(xué)和原北沙中學(xué)的教育資源，于2010年9月正式投入使用。學(xué)校占地面積8萬平方米，建筑面積3.2萬平方米。設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)為12軌制。
學(xué)校教學(xué)設(shè)施、設(shè)備齊全，配備標(biāo)準(zhǔn)高。學(xué)校辦學(xué)思想和目標(biāo)就是"出優(yōu)秀畢業(yè)生，出優(yōu)秀教師，出先進(jìn)的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)和理論",堅(jiān)持"關(guān)愛每個(gè)學(xué)生、發(fā)展每個(gè)學(xué)生"的教育理念，以"勤奮、進(jìn)取、和諧、致美"為校訓(xùn)，走"抓常規(guī)促質(zhì)量、抓科研上水平、抓特長(zhǎng)創(chuàng)特色、抓特色鑄品牌"的內(nèi)涵發(fā)展之路。
二、落實(shí)常規(guī)促質(zhì)量，狠抓教研求發(fā)展。
近幾年，我校逐步建立、健全了各項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)教代會(huì)通過合理地安排各類人員的工作任務(wù)，科學(xué)地設(shè)立各個(gè)崗位，明確職責(zé)要求。
制定了xx中學(xué)教學(xué)常規(guī)管理制度》xx中學(xué)校本教研制度》、xx中學(xué)教師工作考核制度》等各項(xiàng)規(guī)章制度。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層面，我們實(shí)行學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)包學(xué)科制度，同時(shí)給學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出三個(gè)經(jīng)常：經(jīng)常學(xué)習(xí)理論知識(shí)，堅(jiān)持集體學(xué)習(xí)和自我學(xué)習(xí)相結(jié)合，堅(jiān)持"走出去，請(qǐng)進(jìn)來"相結(jié)合，努力提升自身業(yè)務(wù)和管理水平；經(jīng)常深入一線聽課、評(píng)課及時(shí)掌握教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)、解決教學(xué)中的問題；經(jīng)常和廣大教師座談，了解教師的所思所想、生活情況、對(duì)學(xué)校關(guān)注的問題等。
1、"研說教材",理解教材，把握課標(biāo)，教師邁出堅(jiān)實(shí)一步。
鉆研吃透教材是有效教學(xué)的"根","根"深則蒂固，"根"深則葉茂。我們要求每位教師對(duì)教材要爛熟于心，做到熟悉課程標(biāo)準(zhǔn)、統(tǒng)攬學(xué)段教材、熟知所教內(nèi)容、建立知識(shí)體系。
具體實(shí)施我們經(jīng)歷了幾個(gè)步驟：1）是制定了實(shí)施方案，召開了教師課程標(biāo)準(zhǔn)、教材學(xué)習(xí)活動(dòng)啟動(dòng)會(huì)；2）是為每位學(xué)科教師配齊整套教材、課程標(biāo)準(zhǔn)、課標(biāo)解讀；3）是邀請(qǐng)了全國(guó)課改專家王敏勤教授在我校進(jìn)行了"如何深入把握教材課標(biāo)"報(bào)告會(huì)；4）組織業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和教研組長(zhǎng)到天津進(jìn)行實(shí)地學(xué)習(xí)考察；5）全員開展說教材活動(dòng)。6）選派教師參加全國(guó)和諧杯"說課標(biāo)，說教材"比賽。
"說課標(biāo)、說教材"活動(dòng)為廣大教師高站位理解課標(biāo)、立體式駕馭教材提供了一個(gè)良好的載體，基本解決了困擾教師隊(duì)伍中對(duì)課標(biāo)理解不透，教材把握不準(zhǔn)的問題。目前為止，教師反思課堂教學(xué)運(yùn)用"知識(shí)樹"展開，初步達(dá)到透徹理解課標(biāo)，準(zhǔn)確把握教材；部分教師參加"說課標(biāo)，說教材"大賽并獲獎(jiǎng)。
2、推動(dòng)"三級(jí)建模",轉(zhuǎn)變教學(xué)方式，學(xué)生主體地位得以落實(shí)。
"三級(jí)建模"即："一校一模、一科多模、一模多法".
我們分幾個(gè)步驟進(jìn)行。1）是組織學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)、教研組長(zhǎng)和骨干教師參加的課改總結(jié)研討會(huì)，總結(jié)近年來學(xué)校在課改過程中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，學(xué)習(xí)相關(guān)的理論知識(shí)，為學(xué)校建模提供依據(jù)。2）選派部分教研組長(zhǎng)，骨干教師到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)，召開學(xué)科組教研會(huì)，總結(jié)新課改過程中所使用的教學(xué)模式，為學(xué)科建模提供依據(jù)。選派語文組和歷史組教師參加"我的模式我的課"高效課堂博覽會(huì)學(xué)習(xí)先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。3）聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授到校講座指導(dǎo)"三級(jí)建模"工作。4）在理論指導(dǎo)下學(xué)科組確立立標(biāo)人探索本學(xué)科不同課型課堂模式。5）在課堂教學(xué)中嘗試應(yīng)用教學(xué)模式。
學(xué)科建模工作在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的具體負(fù)責(zé)下，納入教學(xué)常規(guī)管理中。它通過校本教研和學(xué)科課堂教學(xué)不斷強(qiáng)化。我校幾年來經(jīng)過了"走出去、請(qǐng)進(jìn)來",學(xué)習(xí)、實(shí)踐、交流等諸多過程。部分學(xué)科教師開始總結(jié)歸納符合自己課堂教學(xué)實(shí)際的課堂教學(xué)模式，并有了階段性成果，課堂教學(xué)規(guī)范性及課堂效率有所改觀，同時(shí)為學(xué)科組中推行集體備課打下了良好的基礎(chǔ)。
3、強(qiáng)化班級(jí)小組建設(shè)，將如何做到面向全體學(xué)生落實(shí)到位。
在當(dāng)今大班額課堂教學(xué)的背景下，如何做到面向全體學(xué)生，是每一名教師不懈的追求。我校在借鑒諸多經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，在七年級(jí)嘗試進(jìn)行班級(jí)小組合作教學(xué)的探索，經(jīng)歷了分組、建設(shè)、評(píng)價(jià)等系列過程。
具體實(shí)施經(jīng)歷了幾個(gè)步驟，1）我校多次到天津普育學(xué)校參觀學(xué)習(xí)。2）多次聘請(qǐng)課改專家王敏勤教授指導(dǎo)教學(xué)。3）邀請(qǐng)?zhí)旖蚱沼龑W(xué)校領(lǐng)導(dǎo)梁峰、王貴勇，羅輝講解小組建設(shè)，優(yōu)秀老師李娜，苗紅英到我校上示范課。4）學(xué)校制定班級(jí)小組建設(shè)的指導(dǎo)性意見并實(shí)施。（1）、分組原則：①。均衡：組間同質(zhì)。組內(nèi)異質(zhì)（學(xué)習(xí)成績(jī)、課外活動(dòng)、男女比例）。②。團(tuán)結(jié)：不能把互相排斥的同學(xué)放在一組。③。調(diào)整：相對(duì)穩(wěn)定，人員、分工、組規(guī)等可根據(jù)情況略有調(diào)整。
（2）、分組方法：前后桌互助下的6人合作，包括A、B、C三個(gè)層次。（3）、小組建設(shè)。①。分工：設(shè)正副組長(zhǎng)兩名，學(xué)科課代表若干；明確職責(zé)。每人都要有管理任務(wù)，且職責(zé)明確具體可操作。②。給小組命名，建立適合本組的規(guī)章制度。③。活動(dòng)推進(jìn)，強(qiáng)化小組凝聚力。④。課堂教學(xué)積分方法，結(jié)合班級(jí)量化積分方法，課堂學(xué)習(xí)的每一個(gè)環(huán)節(jié)都要跟上加分，將小組6人分為ABC三個(gè)等次，A1人，B2人，C3人；檢測(cè)A正確記0.1分，檢測(cè)B正確每人記0.2分，檢測(cè)C正確每人記0.3分，每節(jié)課后記分員匯總本組得分并做好記錄。課堂學(xué)習(xí)要與日常表現(xiàn)相結(jié)合，制定統(tǒng)一方案。（4）、課堂教學(xué)應(yīng)用六大原則。①。不能讓我們的小組打敗我們的小組，課堂提問反饋要照顧到所有的小組，一節(jié)課下來有的小組不得分這是課堂失敗的表現(xiàn)之一。（幫弱原則）②。小組合作學(xué)習(xí)中不要有旁觀者。（全員參與原則）③。獨(dú)立——合作（互助）——展示——點(diǎn)撥。（模塊原則）④。評(píng)價(jià)小組不評(píng)價(jià)個(gè)體，注意提問、反饋的方法。（全面評(píng)價(jià)原則）⑤。小組合作學(xué)習(xí)不僅要落實(shí)雙基。還要有更高追求——問題意識(shí)。（質(zhì)疑原則）⑥。重視組織教學(xué)（課堂巡視：組織教學(xué)、發(fā)現(xiàn)問題、參與交流）（教師角色不淡化原則）（5）、及時(shí)評(píng)價(jià)。科任教師要落實(shí)每節(jié)課上的練習(xí)和當(dāng)堂檢測(cè)環(huán)節(jié)。每一環(huán)節(jié)教師組織到位，負(fù)責(zé)巡視學(xué)生答題情況，做好指導(dǎo)。在黑板上亮分并做到心中有數(shù)。每一節(jié)要匯總、反饋，統(tǒng)計(jì)積分。每一天的分?jǐn)?shù)要匯總并畫在"周結(jié)月累"表上。每一周每班要評(píng)選出三個(gè)優(yōu)秀小組及部分先進(jìn)個(gè)人，每周五下午各班班長(zhǎng)負(fù)責(zé)報(bào)本班優(yōu)秀小組、及先進(jìn)個(gè)人學(xué)校及時(shí)表揚(yáng)。每一月評(píng)選出各班冠軍組和優(yōu)秀個(gè)人，并及時(shí)通過校報(bào)宣傳表揚(yáng)。
5）召開班級(jí)小組建設(shè)交流會(huì)，相互學(xué)習(xí)。
在意見指導(dǎo)下，各班級(jí)精心謀劃，勇于嘗試，小組建設(shè)初見端倪。課堂教學(xué)當(dāng)中，以班主任老師為核心的教師團(tuán)隊(duì)嘗試小組合作學(xué)習(xí)管理，基本實(shí)現(xiàn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)積極性有較大提高�；韭鋵�(shí)當(dāng)堂檢測(cè)，做到發(fā)現(xiàn)問題解決問題。在此項(xiàng)工作實(shí)施過程中還有很多問題沒能解決很好，如何完善小組評(píng)價(jià)機(jī)制，教師團(tuán)隊(duì)密切合作的持續(xù)性問題等等都需要我們?nèi)ニ伎�。雖然有諸多困難，但我們有信心會(huì)一直走下去。
4、積極開發(fā)校本課程，拓展教育空間，力求將教書育人落到實(shí)處。
學(xué)校在開足開齊國(guó)家、地方課程的基礎(chǔ)上，積極開發(fā)校本課程資源，在近幾年學(xué)校活動(dòng)的基礎(chǔ)上創(chuàng)編了《語文課外讀本》，正在七八年級(jí)進(jìn)行推廣和普及。為拓寬學(xué)生閱讀面，由語文組骨干教師為主，在鄧振娟主任具體負(fù)責(zé)組織下，精心收錄部分學(xué)生的作文，創(chuàng)編《語文課外讀本》。有語文組老師兼課，將課程落實(shí)到位。學(xué)校開展閱讀指導(dǎo)課評(píng)比、學(xué)生朗誦大賽，豐富學(xué)生課余生活。教師通過創(chuàng)編《語文課外讀本》，提升自身專業(yè)發(fā)展。部分教師參加校本課程開發(fā)比賽并獲獎(jiǎng)。
三、工作成效。
幾年來，我們積極開展校本教研活動(dòng)，以校本教研優(yōu)化課堂教學(xué)，提高教學(xué)質(zhì)量，收到了很好的效果。2012年8月，全國(guó)第三屆"和諧杯"說教材比賽中獲得三個(gè)一等獎(jiǎng)，五個(gè)二等獎(jiǎng)；xx月高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得七個(gè)一等獎(jiǎng)，二個(gè)二等獎(jiǎng)。2013年10月在山東棗莊舉辦的"我的模式我的課高校教學(xué)模式博覽會(huì)"上，梁曉哲老師獲特等獎(jiǎng)，三個(gè)一等獎(jiǎng)，四個(gè)二等獎(jiǎng)；12月，高陽縣主題下課例研討活動(dòng)中獲得一個(gè)一等獎(jiǎng)，三個(gè)二等獎(jiǎng)。2014年4月，我校八名教師參加在天津舉辦的第五屆和諧杯說課標(biāo)說教材大賽。學(xué)校獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，八名教師全部獲獎(jiǎng)；7月，全國(guó)第四屆和諧杯"我的模式我的課"高效教學(xué)博覽會(huì)，學(xué)校獲團(tuán)體金牌獎(jiǎng)，優(yōu)秀組織獎(jiǎng)，參賽教師全部獲獎(jiǎng)；xx月，縣教研室組織五個(gè)學(xué)科優(yōu)秀課例研討活動(dòng)中，我校四名老師獲縣一等獎(jiǎng)；一名老師獲縣二等獎(jiǎng)。2015年7月，我校選派8名教師參加第六屆"和諧杯"中小學(xué)幼兒園說課標(biāo)說教材大賽，陳秋香老師獲特等獎(jiǎng)，董麗寧、李愛娟、郭麗娟，齊欣茹老師獲一等獎(jiǎng)，屠薇薇，楊鳳艷老師獲二等獎(jiǎng)。
20xx年xx月，我校組織多名學(xué)生參加"語文周報(bào)"杯全國(guó)校園寫作大賽并獲獎(jiǎng)；2012年1月，選派部分學(xué)生參加全國(guó)中學(xué)生新課程英語知識(shí)競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2012年4月，選派多名學(xué)生參加xx市青少年智力七巧板競(jìng)賽并獲獎(jiǎng)；2014年4月，參加xx市科技創(chuàng)新科幻畫大賽并獲獎(jiǎng)。
建校近幾年，在各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和支持下，我校被列為河北省優(yōu)化學(xué)生心理生活研究項(xiàng)目實(shí)驗(yàn)學(xué)校，xx市文明單位，xx學(xué)院教師培訓(xùn)實(shí)踐基地，教師專業(yè)發(fā)展學(xué)校市級(jí)示范校，xx市優(yōu)秀教育科研型學(xué)校，xx市師德建設(shè)先進(jìn)單位，xx市學(xué)校安全工作先進(jìn)集體，xx市國(guó)防教育先進(jìn)集體，高陽縣科學(xué)素質(zhì)教育基地，高陽縣循環(huán)經(jīng)濟(jì)教育基地；學(xué)校被評(píng)為2010-2014年度縣教育督導(dǎo)評(píng)估先進(jìn)單位，高陽縣教育教學(xué)優(yōu)勝、立功單位，高陽縣實(shí)驗(yàn)教學(xué)、信息技術(shù)教學(xué)優(yōu)勝單位；我校連續(xù)四年獲高陽縣中小學(xué)生田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)初中組團(tuán)體總分第一名，連續(xù)三年獲高陽縣中學(xué)生籃球賽團(tuán)體總分第一名；學(xué)校多次參加和諧杯中小學(xué)"我的模式我的課"高效教學(xué)模式博覽會(huì)并獲優(yōu)秀組織獎(jiǎng)、團(tuán)體金牌獎(jiǎng)。
四、存在的問題
1、教師評(píng)價(jià)制度還處于完善階段。
2、教師在校本教研方面的意識(shí)、能力有待提高，思路較窄，還只是提出問題和發(fā)表意見，需專業(yè)引領(lǐng)。
3、對(duì)學(xué)困生采取的措施和方法單調(diào)，效果不明顯。
4、校本課程的開發(fā)水平有待提高。
五、整改措施
1、學(xué)習(xí)名校在教師評(píng)價(jià)方面的管理，結(jié)合自身特點(diǎn)，建立科學(xué)的評(píng)價(jià)制度。
2、校本教研還需要開闊眼界，打開思路，并加強(qiáng)自身學(xué)習(xí)，聘請(qǐng)專家引領(lǐng)。
3、對(duì)學(xué)困生高度重視，找出學(xué)困原因，制定更適合學(xué)生的補(bǔ)救措施。
4、關(guān)于地方課程及校本課程開發(fā)還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，努力探索，積極實(shí)踐。
當(dāng)然不只這些問題，比如：教學(xué)管理中常規(guī)問題就沒有很好的落實(shí)，還有對(duì)校本教研過程中教師成長(zhǎng)如何評(píng)價(jià)、學(xué)生評(píng)價(jià)、課程的實(shí)施等方方面面都存在著困惑。
回顧整個(gè)評(píng)估過程，我們感到自己存在很多問題，沒有做好自己的本職工作，愧對(duì)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們的信任。但是慶幸的是專家蒞臨我校指導(dǎo)，我們倍感榮幸。我們會(huì)聆聽指導(dǎo)，珍惜這次機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，以便今后按照專家的意見更好地工作。
匯報(bào)完畢，謝謝！
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