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初中物理預(yù)習(xí)實(shí)踐研究開題報(bào)告
初中物理預(yù)習(xí)實(shí)踐研究開題報(bào)告一、課題的選定
自從參加工作以來，我校一直存在一種奇怪的現(xiàn)象，學(xué)生課前從不做預(yù)習(xí)，即使科任老師布置課前預(yù)習(xí)內(nèi)容，學(xué)生也不去做，長此下來，課前預(yù)習(xí)早已成為虛設(shè)。
從學(xué)生發(fā)展的角度來看，自學(xué)能力是實(shí)現(xiàn)學(xué)生持久學(xué)習(xí)、終生學(xué)習(xí)的一個(gè)非常重要的能力。也是提高物理課堂教學(xué)十分重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。初中學(xué)生在思維發(fā)展的上已經(jīng)具備了初步的判斷、分析、抽象、概括等思維能力，基于這一特點(diǎn)，學(xué)生預(yù)習(xí)的過程可以很好的鍛煉與發(fā)展學(xué)生的自學(xué)能力，并且在交流預(yù)習(xí)內(nèi)容的時(shí)候，也可以很好地發(fā)展學(xué)生的語言表達(dá)能力，從而更加有效地提高初中物理自主課堂教學(xué)的效率。
二、課題研究的目的意義
我進(jìn)行該課題的研究，是為了引導(dǎo)教師教學(xué)中關(guān)注學(xué)生的的學(xué)，研究物理預(yù)習(xí)教學(xué)的有效方法，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生真正掌握系統(tǒng)的、科學(xué)的預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成物理預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣，激發(fā)學(xué)生課前物理預(yù)習(xí)的興趣，形成一定的自學(xué)能力，促進(jìn)學(xué)生物理自學(xué)能力的提高。
三、課題研究內(nèi)容：
1、調(diào)查了解學(xué)生在物理預(yù)習(xí)課堂教學(xué)中的狀況和存在的問題，進(jìn)行有針對(duì)性的探討。制定課題研究計(jì)劃。
2、利用初中物理課堂預(yù)習(xí)教學(xué)，總結(jié)形成初中物理預(yù)習(xí)課教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，引導(dǎo)學(xué)生重視課堂預(yù)習(xí)方法，養(yǎng)成物理課前預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。
3、通過教師的實(shí)踐研討，交流總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，形成有價(jià)值的成果。
四、研究的過程和方法
（一）問卷調(diào)查法：問卷調(diào)查學(xué)生，廣泛地了解學(xué)生物理預(yù)習(xí)課存在的問題及原因，并形成分析調(diào)查報(bào)告。
�。ǘ⿲�(shí)踐研究法：利用物理預(yù)習(xí)課教學(xué)平臺(tái)和學(xué)案訓(xùn)練測(cè)試進(jìn)行實(shí)踐研究，總結(jié)方法，形成經(jīng)驗(yàn)。
（三）訪談法：通過訪談，結(jié)合平時(shí)教學(xué)和檢測(cè)過程中學(xué)生的表現(xiàn)及成績，更加深入分析學(xué)生物理預(yù)習(xí)存在問題的成因。
（四）統(tǒng)計(jì)分析法： 對(duì)學(xué)生問卷所得數(shù)據(jù)及對(duì)實(shí)驗(yàn)班級(jí)的前后整體測(cè)驗(yàn)成績統(tǒng)計(jì)分析。
五、研究階段及步驟
準(zhǔn)備階段（2015年1月-2015年2月）
1.進(jìn)行課題研究的理論學(xué)習(xí)，了解最新對(duì)學(xué)生物理預(yù)習(xí)方法和提高物理預(yù)習(xí)能力指導(dǎo)的研究情況。
2.設(shè)計(jì)調(diào)查表，然后對(duì)學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查，(www.gymyzhishaji.com)了解學(xué)生物理預(yù)習(xí)課狀況及學(xué)生存在疑難困惑主要的原因，然后整理好資料。
3.撰寫調(diào)查報(bào)告，分析學(xué)生在物理預(yù)習(xí)方面的現(xiàn)狀、原因，確定課題研究的實(shí)施方案。
4、在課題研究的開展過程中，及時(shí)記錄實(shí)施過程和效果。
實(shí)施階段（2015年3月-2015年5月）
1.進(jìn)行課題實(shí)踐性研究。主要開設(shè)課題研究課，整理兩篇課堂教學(xué)案例，然后進(jìn)行課題研討交流，形成初步的成果。
2.對(duì)形成的研究結(jié)果由教科室成員及理科教研組成員聽評(píng)課，聽取其他教師對(duì)預(yù)習(xí)方法指導(dǎo)的意見和建議。
3.在物理課堂具體的預(yù)習(xí)學(xué)案訓(xùn)練過程中，對(duì)學(xué)生進(jìn)行物理預(yù)習(xí)方法的有效指導(dǎo)，并能及時(shí)總結(jié)形成經(jīng)驗(yàn)結(jié)論，整理好資料。
總結(jié)階段（2015年5月-2015年6月）
1.收集整理課題研究的過程性資料，進(jìn)行分析、歸納、總結(jié)，撰寫結(jié)題報(bào)告。
2.把所有的研究的紙質(zhì)材料和電子文檔歸類整理，裝訂成冊(cè)，申請(qǐng)結(jié)題。
六、成果展望
1、通過研究，形成有效的符合實(shí)際的初中物理預(yù)習(xí)方法教學(xué)模式，并積極推廣，促進(jìn)學(xué)生整體物理預(yù)習(xí)能力的提高。
2、寫出物理課堂預(yù)習(xí)教學(xué)案例6個(gè)，階段性報(bào)告1份，撰寫有質(zhì)量的論文3篇，完成結(jié)題報(bào)告1份。
2015年3月2日
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