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提高低段待優(yōu)生學習興趣的研究開題報告
提高低段待優(yōu)生學習興趣的研究開題報告一、選題背景
我校地處城鄉(xiāng)結合處，許多家長為了生計外出打工，導致留守子女特別多。再加之本校借讀生多為外地民工子女，這些家長文化水平偏低，工作忙碌，無暇照顧孩子的生活、學習，這樣導致部分子女形成了自由、散漫的生活習性，他們的基礎相對薄弱，出現(xiàn)了一部分學生跟不上正常的課堂教學節(jié)奏，成了課堂上名副其實的"聽眾",而課堂也成了他們心頭的難言之痛，久而久之，對學習失去興趣，更談不上獨立思考和鉆研精神了，長此下去，他們就不能很好的接受教育。而新課程的核心理念就是在課堂上關注每個孩子，關注每一位學生的學習情緒、學習情感，教好每一個孩子是我們所有教師應盡的職責，實現(xiàn)整體優(yōu)化也是我們所有一線教育的共同心愿，并且學習興趣是學習積極性中很現(xiàn)實很活躍的成份，它在學習活動中起著很大的作用。學習興趣降低是待優(yōu)生產(chǎn)生的重要原因。因此，研究本課題具有十分重要的意義。
二、理倫依據(jù)
1、《小學數(shù)學新課程標準》要求義務教育階段的數(shù)學課程應突出體現(xiàn)基礎性、普及性和發(fā)展性，使數(shù)學教育面向全體學生，實現(xiàn)：人人學有價值的數(shù)學；人人都能獲得必需的數(shù)學；不同的人在數(shù)學上得到不同的發(fā)展。
2、現(xiàn)代教育教學理論要求課堂是平等、民主、安全、愉悅的沒有人被無情打擊。教師的角色是學生思想與行動的引導者、促進者、溝通者。教師應充分調(diào)動每一個學生參加課堂教學活動的積極性。
三、實用價值
新課改對學生學習知識的能力要求不斷提高，這些特優(yōu)生的存在直接影響著教學質(zhì)量及學生自身的發(fā)展，因此，重視對待優(yōu)生的關愛與幫扶，喚醒待優(yōu)生的自尊心、自信心，激發(fā)待優(yōu)生的學習興趣，是我們教育工作者刻不容緩的使命。
四、研究肉容
關注待優(yōu)生群體，而不是一個人，注意培養(yǎng)他們的學習興趣，并進行研究，爭取找出成功的方法，進行歸類，抓典型跟蹤研究，解決待優(yōu)生學習興趣的培養(yǎng)難題，并形成研究成果。
1、消除待優(yōu)生的心理疑懼。
班級中的待優(yōu)生常常主觀地認為老師會輕視自己、厭煩自己，甚至會迫害"自己",學生會嘲笑或歧視自己，往往較敏感、有戒心甚至對老師有敵意。為了消除他們的心理障礙，我將懷著深厚的感情去主動和他們親近，想盡一切辦法去關心、愛護他們，讓他們在生活實踐中，感受到老師是真心地關心幫助他們，從而消除這種疑懼。
2、保護待優(yōu)生的自尊。
自尊心是一種個人要求受到社會、集體和別人尊重的情感，因此，我們在教學過程中一定要注重愛護學生的自尊心，當這些學生做了錯事時，老師不能求全責備，也不要大聲訓斥，而應細致地去開導他們，使他們"動之以情，曉之以理，導之以行".
3、發(fā)現(xiàn)學生的閃光。
在具體的教學過程中，老師不要戴著有色眼鏡去尋找他們身上的缺點，(www.gymyzhishaji.com)而是應戴著放大鏡去尋找他們身上的"閃光點",對他們的優(yōu)點和長處應加倍珍惜，這樣使待優(yōu)生覺得自己也能得到了老師的信任和尊重。這樣老師也能博得學生的信任，這些學生也能向好的方向轉變。
4、 培養(yǎng)待優(yōu)生的學習興趣
"興趣是最好的老師"為了調(diào)動這部分學生的學習積極性，改變他們上課注意力不集中的狀況，提高他們的聽課效率，我一定要想盡一切辦法幫助他們提高學習興趣。他們一旦對學習產(chǎn)生了興趣，把所有精力都集中到學習上去了，就不會想入非非，而且會由原來的"要我學"轉變?yōu)?我要學",這樣使學習對他們來說不是一種負擔，而是一種愉快的體驗。
五、研究方法
1、文獻研究法：通過查閱、收集、分析、綜合有關待優(yōu)生的文獻材料，視頻資料等進行理倫學習。
2、調(diào)查問卷法。通過觀察、訪談、問卷等方法對班內(nèi)待優(yōu)生進行調(diào)查，從而發(fā)現(xiàn)問題，尋求解決辦法。
3、實驗法。通過實驗的方法，實施制定課堂實驗計劃，在實驗中觀察學生學習興趣變化，總結規(guī)律，構建對策體系。
4、行動研究法。設計教學活動方案，進行行動實施，對研究的設想及方案進行完善。
5、個案研究法。有目的地觀察幾個待優(yōu)生的課堂聽講、小組交流、完成作業(yè)方面的表現(xiàn)，然后尋找原因，找出對策，并做好記錄。
6、經(jīng)驗總結法。對研究活動中取得的經(jīng)驗體會進行總結歸納，形成研究的規(guī)律及方法。
六、研究對象及解決的問題
研究對象是區(qū)實驗小學低段待優(yōu)生。本課題所要解決的主要問題是低段待優(yōu)生對學習數(shù)學態(tài)度消極，興趣淡薄，缺乏信心等情況，如何幫助學生樹立學好數(shù)學的信心，激發(fā)學生的潛力，做好待優(yōu)生的轉化工作。
七、研究過程 我將實驗分為三個階段：
第一階段：準備論證階段（2015年1月）——調(diào)查分析、制定方案
1、弄清待優(yōu)生的涵義。
2、弄清國內(nèi)外研究待優(yōu)生課題，目前研究的情況如何？
3、調(diào)查摸底，了解待優(yōu)生的基本情況。
4、選擇培養(yǎng)待優(yōu)生的對象及制定相應計劃。
第二階段：研究開展階段（2015年2月——2015年5月）——實施階段
1、進行個人情況分析，家庭情況分析。
2、待優(yōu)生分類建檔。
3、實踐探索總結待優(yōu)生助學策略，對自我教學進行反思，改進教學方法。
4、收集分析和整理研究數(shù)據(jù)、案例。
第三階段：匯總階段（2015年6月 底）
1、歸類收集實驗過程中各種資料、統(tǒng)計分析。
2、進行全面分析，撰寫實驗研究總報告。
3、整理匯編實驗成果。
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