小學常規(guī)教學匯報材料

　　小學常規(guī)教學匯報材料
　　
　　立足校情   點亮常規(guī)教學
　　
　　總結(jié)反思   積淀學校文化
　　
　　芮城縣南衛(wèi)鄉(xiāng)東城小學
　　
　　我校是一所鄉(xiāng)鎮(zhèn)示范校，占地面積10138平方米，現(xiàn)有學生305人，8個教學班，教職工35人，其中45歲以上22人，40歲以下13人。
　　
　　我校始終以素質(zhì)教育為目標，以均衡發(fā)展為重點，狠抓常規(guī)、夯實基礎；細化管理、注重實踐；深化教育改革，優(yōu)化教學管理，取得了一定的成績。學校榮獲2014年運城市素質(zhì)教育示范校；承擔的"發(fā)展性評價課題"圓滿結(jié)題；數(shù)學隨筆略有成效。在2014年全縣小學教學工作會上我校成績優(yōu)異，四項測查，三項獲獎：小學數(shù)學測查成績一等獎、小學英語測查成績一等獎、全縣小學美術(shù)測查成績一等獎；劉飛燕在山西省第二屆電子白板大賽中成績突出，支持率很高。蔡開翠、黨亞康老師的教案入選山西出版?zhèn)髅郊瘓F出版的教案叢書；蔡開翠、劉飛燕兩名教師的教案和課例榮獲"三優(yōu)"獎。這些成績的取得離不開上級教育部門的大力支持，也離不開我校師生的辛勤付出，也得益于我校精細的常規(guī)管理。
　　
　　一、健全常規(guī)制度，確保工作有序
　　
　　為了更好地激勵教師，注重過程評價，開學初，我校依據(jù)縣教研室下發(fā)的常規(guī)管理制度，結(jié)合學校實情，再次召開全體教師會議，對上學期制定的管理制度進行研討修改。完善了《東城小學教學常規(guī)要求》、《東城小學校本培訓制度》、《教研要求》等多種管理制度，制定了《東城小學教學工作計劃》，同時對教師個人的計劃、備課、上課、作業(yè)批改、輔導、聽課、學習、教研等方面做出具體規(guī)定，使教師日常工作規(guī)范化，教學工作常態(tài)化，教研活動多樣化。
　　
　　二、積淀學校文化，凸顯學校亮點
　　
　　1、日積月累夯實基礎
　　
　�。�1）利用好課前三分鐘。一直以來，課前三分鐘都是我校的一大特色。學校對各學科有具體的要求，語文課前三分練口才，數(shù)學課前三分練計算，英語課前三分練表達。這項工作在全體老師的共同努力下，一直堅持得非常好。
　　
　�。�2）數(shù)學隨筆不間斷。數(shù)學隨筆是整合語數(shù)學科，讓學生用語言的形式記錄自己數(shù)學學習的心路歷程，成為數(shù)學思維過程的演繹、數(shù)學生活的實踐紐帶。我校數(shù)學隨筆見諸于數(shù)學報，獲得相應稿費。截止目前我校數(shù)學隨筆已出內(nèi)部資料三本，六年級39201個字，五年級17440字，四年級9148字，三年級4179字，二年級831字，共計128584字達353頁。本學期因為數(shù)學教材有所變動，我們又組織了相關(guān)人員進行了按年級按冊進行了整理，下一步將形成與教材相配套的系列叢書。
　　
　�。�3）三關(guān)達標奠基礎。"三關(guān)"即為語文生字關(guān)，數(shù)學計算關(guān)，英語積累關(guān)。本著為孩子的終身發(fā)展奠基的目的，每學期我校要在期中、期未進行兩次三關(guān)達標，做到分學科進行錯誤匯報分析，即可以做到檢測，又可以成為以后教學的經(jīng)驗。
　　
　　2、扎實推進閱讀教學。
　　
　　為進一步落實縣教研室下發(fā)的閱讀教學十條規(guī)定，結(jié)合我校以前做法，我們重新規(guī)劃設計，細化閱讀要求。首先我們給每個班購置了一個圖書墻柜，營造讀書氛圍。做到圖書室全天開放，組織各班班干部借閱，為學生閱讀提供便利。再次我們真正做到用數(shù)學眼光看待閱讀量，對每個學生進行朗讀與默讀速度的統(tǒng)計，并根據(jù)學生自己閱讀過的書進行測算，結(jié)合新課標對三個學段要求進行化解。讓學生從心理上、數(shù)量上消除恐懼感，體會到積少成多、積多成裘，同時依據(jù)以上數(shù)據(jù)制定個人讀書計劃。最后我們在時間上給以保障。課上，作業(yè)完成快的進行課外閱讀；周一、三、五午飯后一個小時的課外閱讀；周二、四下午五點半放學，不準布置其他的作業(yè)，在家讀半個小時的課外書。每天語文課前3—5分鐘，有全班同學輪流開展讀書交流活動。我們學生還有專門的閱讀筆記本，記錄精美句段或閱讀體會。并且我們對筆記本的書寫格式也有嚴格的要求。在閱讀筆記本上，統(tǒng)一格式，用好扉頁，數(shù)化閱讀量，記好精美句段和心得體會。本學期我們舉辦了有關(guān)讀書的專題活動，激發(fā)了師生的讀書熱情，讓書香潤澤師生心靈。
　　
　　3、有序加強寫字教學。
　　
　　這一點我們可以說是走在前列，從去年9月份就已經(jīng)開始，先是以田英章名家字貼為臨本，進行拆書講解，由偏旁部首到間架結(jié)構(gòu)再到寫字規(guī)律，借用微信平臺共發(fā)布了一百多期。本學期結(jié)合縣寫字十二條規(guī)定，制定好寫字教學計劃和培訓方案，設有專職輔導教師，上好每周一節(jié)指導課，同時每周二、四中午每班抽3-4名學生和教師一起進行撥高輔導，用好寫字版面，不求多，而求精，一周一個筆畫或一個規(guī)律，每天30個字，做到練有成效，達到觸類旁通，舉一反三。
　　
　　三、創(chuàng)新管理模式，開發(fā)微信平臺
　　
　　經(jīng)過一年多時間運作，我校微信平臺關(guān)注人數(shù)已達230余人，發(fā)布有關(guān)內(nèi)容191期，內(nèi)容包括[校園動態(tài)]、[筆墨字韻]、[政教紀實]、[數(shù)學隨筆]、[優(yōu)秀日記]、[信息化應用]、[作品展示]七大板塊。這一平臺的開發(fā)和利用，督促了各塊工作，重視了過程管理，減少了工作的拖沓現(xiàn)象，加強了學校與教師、學生、家長、社會人士的溝通。
　　
　　校園動態(tài)這一版塊，及時把上級文件、學校大事及各項活動的方方面面通過圖文并茂的方式發(fā)布至微信平臺。筆墨字韻主要針對寫字教學。數(shù)學隨筆、優(yōu)秀日記作為學科日記，讓學生在聽、讀吸收的基礎上，進行表達寫作。正如諾貝爾文學獎獲得者莫言所說，說過的話會隨風而散，而寫下的東西將永留人間。所以我們每周每班上交一篇優(yōu)秀日記和一篇數(shù)學隨筆，教導處從中選優(yōu)發(fā)布在微信平臺上。
　　
　　信息化應用上，周三晚上放學后，全體教師到微機室里進行信息技術(shù)培訓，主要內(nèi)容以教師在教學中出現(xiàn)的共性問題進行集中學習。如PPT的制作，電子白板應用等。學校在十月份組織了聽評課活動，一至三年級提前從網(wǎng)上下載教學點資源，并運用教學點資源進行教學，先學校后聯(lián)校，一級一級選拔，特別對課堂上是否運用電子白板教學做了強調(diào)，在課堂上充分發(fā)揮電子白板的作用，規(guī)范操作、講究實效，使信息化設備真正為提高課堂教學效率服務。作品展示適時進行優(yōu)秀作品的學習宣傳。
　　
　　四、推進課堂改革，抓實課堂教學
　　
　　1、總結(jié)反思逐步完善。 2014年進入了24教學模式的第三年，是我們的課改提升年。開學初我們分教研組對兩年的導學案進行了整理與完善，發(fā)布在學科QQ群里，達到資源共享。同是又總結(jié)了兩年來課改的成績和問題，人人參與，形成共識，逐步完善，為我所用。(www.gymyzhishaji.com)在備課上，開學初以聯(lián)校為單位，針對本學科重點分配主備任務，而后進行"五段式備課",發(fā)揮集體備課作用，切實提高備課質(zhì)量。
　　
　　2、搞好觀課議課活動。
　　
　�。�1）"推門聽課"不留情。學校成立以校長為組長，學科帶頭人、教研能手、骨干教師為成員的工作小組，課前不打招呼，聽后個別交換意見，提出要求和建議。
　　
　�。�2）開展課堂教學研討。在10月份的聽評課活動中，我校教師人人參與，各盡其能，展示了一節(jié)節(jié)形式不一、各具特色的課。肖煥平老師的《ao、ou、iu》、陰芳勞老師的《一株紫丁香》聽后使人賞心悅目，耳目一新。更使人難忘的是劉飛燕老師的《去年的樹》一課，劉老師的語言如涓涓流水娓娓道來，整堂課都使人沉浸在她所渲染的濃濃氣氛當中，讓人留戀，讓人回味！讓孩子們產(chǎn)生了的濃厚的興趣，激發(fā)了他們強烈的學習欲望。
　　
　�。�3）重視體藝衛(wèi)教學。我校借本學期實習生的優(yōu)勢，加強了音體美教學。音體美教學人員達到6人，嚴格按運城市課程設置進行上課，開全課程開足課時，并堅持每天一時的興趣小組的開展。在常識學科上，我校于9月5日承擔全縣實驗教師課堂大賽任務，做為全縣小學實驗教室賽講會場，蔡開翠老師脫穎而出，赴市參加大賽。以此為機，我們在9月11日專門組織全體科學、數(shù)學教師到儀器室進行觀看了解改薄國家配備的儀器，鼓勵老師們用好這些教具和學具，提高課堂效率。在十月份聽課評課月活動中董朋朋、張瑜、蔡開翠老師分別做了科學公開課，并在實驗室用實驗器材進行授課，學生學習探索的興趣異常高漲。
　　
　　3、構(gòu)建網(wǎng)絡課堂研討。
　　
　　在教育局的統(tǒng)一布署下，我校與南街小學進行對接，實現(xiàn)異地同步課堂資源共享，每周二中午9:15或下午2:10與南街小學、南曹小學、永樂小學和新興小學雷打不動進行對接，課堂上師生能積極與對方學校進行交流互動，推進了我校薄弱學科的網(wǎng)絡教研，縮短了農(nóng)村與城市的差距，真正的做到優(yōu)質(zhì)資源共享化。
　　
　　五、開展各項活動，突破教學瓶頸
　　
　　1、校本教研。
　　
　　在校本教研上我們不求大，唯求實。聚焦日常教學問題，發(fā)揮舞臺效應，人人發(fā)言，集思廣益。
　　
　　本學期我們重點做了（1）課堂表揚激勵語言的研討，并打印成稿。鼓勵教師應用到自己的課堂中。（2）二十四字教學模式的研討與修訂。（3）數(shù)眼話閱讀。（4）聽課評課研討。（5）拼音教學研討。（6）"主題閱讀"教學的研究等教研活動。主題閱讀教研是本年度教研重點。我們認真學習了南街小學李喜春的經(jīng)驗材料。學校還購買了《主題閱讀》一主兩翼教材，教師首先學習u盤（一主兩翼的課型具體做法及有關(guān)的活動）上的有關(guān)資料，然后積極教研，研討出一套適合我校的閱讀模式。前蘇聯(lián)教育家蘇霍姆林斯基曾說過："讓學生變聰明的方法，不是補課，不是增加作業(yè)量，而是閱讀、閱讀、再閱讀。"這一工作我校計劃先研究好資料，從思想上進行洗腦培訓，拋棄以前不敢放手，束縛在考試的范疇內(nèi)，我相信教育是一門慢的藝術(shù)，通過閱讀能讓學生增智、怡情、健康。其次結(jié)合學段要求確定實驗班級和教師，全校集體研討學習，再推廣開。然后注重資料的開發(fā)和利用，每個年級教師把兩翼教材照片整理出來上傳慧海科技平臺，達到資源共享。同時，我校還大力推行"同課異構(gòu)"活動。"同課異構(gòu)"活動充分發(fā)揮每位教師的不同優(yōu)勢，體現(xiàn)出不同的教學風格，顯現(xiàn)了教師的教學個性差異，學生的學力差異，彰顯了文本價值的豐富性，也帶給我們更多的思考和感悟。12月1號，我校周仙平、李艷鳳、呂艷娥老師赴運城聽了專家的同課異構(gòu)課。學習回來后組織學習匯報。各教研組還通過各種形式進行網(wǎng)絡教研，例：QQ及QQ群、郵箱、微信、公眾平臺等。
　　
　　2、興趣活動。
　　
　　我校開設十大興趣小組，有專職老師負責培訓，每天下午自習后50分鐘進行興趣活動。組建了鼓號隊、舞蹈隊、繪畫組、葫蘆絲，計算機、書法、簡筆畫、籃球操、跳繩、棍棒操。各小組活動開展的有聲有色。我校正積極準備上級對我校成立少年宮的驗收。
　　
　　我校堅持每月開展一項課外活動，豐富學生的課余生活。在教師節(jié)來臨之際開展了《聆聽心聲，訴說感恩》主題活動，既培養(yǎng)學生尊師、愛師的情懷，學生優(yōu)雅的舞蹈又落實了藝術(shù)教育。十月份組織了《愛學習，愛勞動、愛祖國》主題活動，這次比賽激發(fā)了廣大學生立志學習、熱愛祖國、報效祖國的熱情，為同學們提供一個展示自我、鍛煉自我、提高自我的舞臺，豐富校園文化生活。十一月份還組織了《手抄報》競賽，活動展示了學生書寫水平，繪畫能力，編排設計能力等各方面的綜合素質(zhì)；培養(yǎng)了學生自主學習能力，增強了學生學習的興趣和信心。
　　
　　六、存在的問題和困惑
　　
　　1、個別教師教學水平還有待提高，只講苦干，不觀效益，教學缺乏創(chuàng)新精神，對學生學習方法的指導需要加強。
　　
　　2、年齡老化嚴重，部分教師的信息技術(shù)意識、應用電腦的技能較差，不能制作高質(zhì)量的課件。
　　
　　3、課堂改革仍需研討，借上海外出學習機會學習運城市鹽湖區(qū)、絳縣等經(jīng)驗，為我校所用，也要從校中發(fā)現(xiàn)典型進行包裝打磨，樹名師形象，后全面開花。
　　
　　總之，學校管理工作，任重道遠。2014年我們努力收獲，2015年我們整裝待發(fā)。我校愿以本次督查為契機，整合信息反饋，確定出學校常規(guī)特色，重視常規(guī)管理的規(guī)范性和可操作性，創(chuàng)造性地進行常規(guī)工作，確保管理機制的有效性和生命力，促使我校的教學工作再上新臺階，再創(chuàng)新輝煌！