實習生個人總結
實習生個人總結（一）本次實習從10月26日到11月27日，共用了一個月的時間。在此次實習期間，我深入到中學一線，成為了一名切切實實的語文教師，這與以往的微格練習不同，我所面對的是一張張活生生的面孔，一言一行都會給學生帶來不同的影響。
實踐之余，感慨頗多，教師工作是一項充滿挑戰(zhàn)性的工作，它的每一個環(huán)節(jié)對我來說都充滿了吸引力。
首先是在日常的班級工作上。
班主任工作是實習的一項重要工作，在進入北京市回民學校的第一天，學校就安排我作為初二年級6班的實習班主任。
我的班主任生活是從早上6點開始的，簡單的洗漱后連吃點早餐都顧不上就要趕上擁擠的公交車，為的是能夠趕在7點半學生到達學校之前到，督促學生做好早自習，檢查學生完成作業(yè)的情況。而本該是其他老師休息時的中午還要管理學生午休和自習。在下午還要督促學生放學打掃衛(wèi)生，等我拖著疲憊的身軀離開學校幾乎接近5點。頭幾天在強烈的興奮感和新鮮感的支持下還能夠堅持，而過了幾天之后就會感覺到苦和累。而像老教師他們長年累月都是如此，教師這份工作的辛苦可見一斑。
我認為班級工作的重點就是與學生的交流，它直接影響到班級工作的質量。中學階段的孩子活潑好動，有時為了表現(xiàn)自己甚至有些過分的舉動，但都是可以理解的。和這些孩子在一起覺得特別快樂，或者說其中的一兩個情景能讓我看到自己曾經(jīng)的中學時代。我試著讓自己和他們成為朋友，所以一開始在自我介紹的時候我說我的名字和“聯(lián)想集團副總裁”重名，從此他們就一直稱呼我“總裁”。
與學生交流不像想象中的那么困難，他們都非常愿意“表現(xiàn)”自己，課間他們也會和我“打鬧”。不過有時也會有很多感動：在我要講課時，大多孩子都會積極配合，有一個小男孩還偷偷的告訴我說“我的那篇課文他回家溫習了一晚上呢”；在我們實習結束時，還有一些學生哭了出來。這些都讓我很感動。
班級工作多了，自己不知不覺的變得“婆婆媽媽”了，用他們的話說“我很唐僧”。我也是無奈之舉，看見或聽見他們一些違反記錄的言行，總想插兩句話：每天早上是他們最忙碌的時候，前一天沒寫完的作業(yè)都集中在這個時刻“完成”，其中不乏一些玩“貓膩”的，我就得訓他們幾句。話說回來現(xiàn)在學生的作業(yè)是多了很多，學校的和補習班的加在一起怎么可能都細心的去做。
班級工作都是一些很瑣碎的工作，但又都是很重要的工作，為了學生的健康成長，要求教師必須耐得住“寂寞”。如這次恰好趕上了“甲流盛行”，每天都需要觀察學生狀況，填寫體溫表等，必須做好學生工作。
其次是在語文教學活動中。這也是我感受最深的環(huán)節(jié)。
大學中專業(yè)知識的學習到此已告一個段落，實習是對自己學習的檢驗。真正走上中學課堂感覺完全不同，之前大大小小的講臺我也去過不少，如參加師范風采大賽，下鄉(xiāng)支教等。但這次不同，首先教學的過程要正規(guī)的多。
“臺上十分鐘，臺下十年功”這句話用在這里也不為過，講一堂課，要用十節(jié)課的時間去做準備。拿我講的“故宮博物院”為例現(xiàn)在網(wǎng)上的資源非常豐富，但是質量高的并不多，我以前習慣在備課前上網(wǎng)找一些資源，這次我的院系指導老師王老師建議我們先自己進行教學設計，最后再參考資源，因為這是不緊對自己技能有所提升，也一種負責人的態(tài)度，一種現(xiàn)代師德的表現(xiàn)。
人教版八年級語文上的這篇“故宮博物院”是一篇說明文。對課文的結構和說明順序的把握是教學的重點，而就課文的說明對象——故宮而言，需要有大量的背景知識。教師必須深度閱讀，不然何以“解惑”。教學的每一處設計都要考慮到學生的接受能力，要符合學生特點。前后我調整了不下10次。
雖然有充分的準備，但課堂當中還是不免有疏漏。而且在課堂上“突發(fā)事件”讓我應接不暇，你不知道學生會提出什么問題，且一個小問題說不定就可以打斷你的計劃。對課堂的控制力也是對我的一個挑戰(zhàn)
教學的經(jīng)驗的確很重要，在實習的前兩周我的主要任務是聽課，聽語文指導教師的課，這也讓我學到了不少，指導教師楊老師是一個有經(jīng)驗的語文教師，在教學中對我的幫助非常大。
還有很多感受，不能一一道來。總之做一名老師是很快樂的。老師的快樂表現(xiàn)在很多地方，本次實習期間，我們實習教師趕上了期中考試，我也被派去監(jiān)考了，考試結束后很長一段時間還會有同學在校園里向你打招呼，那時我就覺得心理特別高興。在中學實習的一個多月里，我學到了很多的東西，也品嘗到了許多的辛酸與快樂。實習給予我機會的同時，也帶來了挑戰(zhàn)�！皶接脮r方恨少”，自己還有很多需要做的，學的，為了自己兒時的夢想我會不斷努力的。
實習生個人總結（二）
教育實習是每一個師范生都必須修讀的一門教學經(jīng)驗的學習課程。在實習期間，我們處于一種由學生到教師的過渡狀態(tài)。實習就是我們將獲取教師資格的第一項工作，要想取得成功，必須從思想上認識到實習是需要我們付出艱苦的努力的由實習前的準備到實習結束每一個階段都不能松懈對待。下面我就實習的前期準備和實習期間的工作兩方面進行總結。
實習前的準備工作主要是在暑假完成。要高效地完成一項工作，必須制定一份完整并且切合實際的計劃。我所選的實習學校不在周邊，要想了解實習學校所在社區(qū)和學生的情況只能通過網(wǎng)上查找資料以及查看往屆師兄師姐到該校實習時所寫的日志和總結。由于我家在肇慶，所以家人以及朋友對大旺高新區(qū)的情況比較了解，在他們的口中我了解到了該地區(qū)更多的情況。大旺高新區(qū)是政府投資新開發(fā)的工業(yè)區(qū)，當?shù)匾酝鈦泶蚬さ娜藶橹鳎瑫r也有不少的越南華僑以及一些四川移民，人口比較復雜，而我們所要實習的學�！笸袑W是當?shù)匚ㄒ灰凰袑W，因此學生來自五湖四海，各個方面良莠不齊，管理起來有一定的難度。至于教學任務，由于實習學校尚未安排好，因此我們只能在實習前對初中物理的全部內容進行學習和研究，以免在實習開始以后沒有時間來研究教學。一方面對當?shù)厍闆r不是十分了解，另一方面我們并不清楚實習學校所安排的教學任務，所以制定起計劃來比較困難。相信這也是每一位實習生所面臨的問題。
除此以外，我與同學在大三下班學期以及大四剛開學時，利用在學校的課余時間，多次組織模擬課堂，這有利于我們發(fā)現(xiàn)問題和缺點，并及時改進。由于我的粉筆字不夠工整，加之實習學校沒有每個課室都配備多媒體教學設施，因此在準備期間，我也堅持每天練習粉筆字，為求能夠達到工整，規(guī)范，條理分明。為了更好地提高教學質量，我也常到圖書館借閱有關班級管理以及教學技藝方面的書籍。在實習準備期間，準備越充分，就越渴望實習，希望自己的所學所知能夠盡快投入到實踐當中，只有實踐才能使缺點暴露出來，才能使自己不斷進步。
在開學后出發(fā)前，我隊隊長與帶隊老師一同到各實習學校了解情況。實習學校的校長表示希望把我們都安排在初中部進行教育實習。這樣一來，問題就出現(xiàn)了。由于物電學院有6名實習生，在初中部安排不了那么多的指導老師，所以安排了我跟另外一名實習生在化學科實習。這個消息簡直讓我崩潰。雖說我們是科學教育專業(yè)的，但是我們都是以學習物理為主，而化學只是學了一點皮毛，這完全超出了我的能力范圍。萬般無奈之下我爭取調劑到生物科，我高三學的X科就是生物，生物的知識內容印象還很深，足夠應付初中的生物課。9月12日，我們終于到達了肇慶高新區(qū)大旺中學，開始我們?yōu)槠趦蓚�月的教育實習工作。
一、見習階段
由于被調到生物課，因此我在暑假的準備工作全都付之流水了，一切都得重頭開始。但是我并沒有因此破罐子破摔，為了更快適應生物課的教學工作，在見習期間，我努力鉆研課標以及教材，并廣泛聽課，在課后與教師交流學習。伍校長是我的指導老師，他的課上得很好，條例清晰，語言生動，重難點突出，例子也舉得十分恰當。他在講臺上講授，我在臺下邊聽邊想邊做筆記。同一節(jié)書，我聽了不同教師的課，他們的優(yōu)點我都清清楚楚，而不足之處我也明明白白。最后去其糟粕，取其精華，成為我備課的“資源庫”，也是我學習的楷模。
二、試講階段
在實習的第一周，除了進行教育見習，我還上了兩節(jié)試教課。上好一節(jié)課，備課是其中一個重要的環(huán)節(jié)。首先，鉆研課標和教材，掌握教學目的、教學內容以及教學方法。生物課的教學與與物理教學不同，生物沒有物理那么多的推理過程，也沒有物理那么多的邏輯分析。很多生物現(xiàn)象都是無法用實驗來演示的，這需要教師語言生動形象，化抽象為具體，讓學生易于理解。為了不會出現(xiàn)科學性錯誤以及避免上課時出現(xiàn)冷場，我寫了一份詳案，把每一句話都寫下來，然后在上課之前讓隊友當學生，向著他們試講多次。每次試講都會發(fā)現(xiàn)一些語言表達、內容組織等方面的問題，經(jīng)過多次修改，最終便能得出一個較為完善的令人滿意的教案。
試教課是我人生第一次踏上講臺以教師的身份向學生授課，由于緊張，我基本上是直接把教案背出來的，而且語速太快，課堂實踐沒有掌握好。在這節(jié)課中，我發(fā)現(xiàn)了很多之前并沒有想到的問題。于是，我積極與老師交流，請他指出我的不足以及對我的教各個方面提出建議，在交流的過程中，我學會了許多教學技巧和經(jīng)驗，最后自己總結經(jīng)驗，克服缺點，發(fā)展優(yōu)點，為下一節(jié)課做好準備。在第二次試講中，我明顯比上一次進步了許多，緊張感完沒了，信心也越來越充足。
三、正式上課
開始正式上課了，我?guī)蜕镎n組懷孕了的朱老師帶了3個班。朱老師向我詳細介紹了各個班的特點，并提出了很多建議。在我正式上課之前，他們已經(jīng)做了一次練習卷，而校長帶的兩個班和我?guī)У?個班的試卷由我來批改，在批改過程中，我發(fā)現(xiàn)這批學生的基礎都很差，整個班的學習水平兩極分化嚴重，而優(yōu)生也只有那么一兩個。因此在備課時，要針對不同層次的學生設計問題，做到因材施教，讓每位學生都參與到教學活動中去。
除了做好備課，多試講，多聽課，多與指導老師交流，在課后還要與學生進行交流，了解學生的上課情況，發(fā)現(xiàn)學生中普遍存在的問題，并及時作出調整。這是十分必要的。例如，我在上鳥類的生殖與發(fā)育這節(jié)書時，在某些地方?jīng)]有作出適當?shù)臄U展，有些地方又講得比較快，學生對知識點的理解不清晰，處于似懂非懂的狀態(tài)，而且做起練習題來總會感到困難。于是我馬上調整了自己的教案，在下一次課課后，學生都反映這節(jié)書基本能夠理解了。由此可見，多與學生交流，了解他們的認知水平，對于上好一節(jié)課有很大的幫助。另外，還要多做練習，通過做練習，了解到更多關于具體的知識點如何運用，并在教學過程中滲透給學生。
在教學實習過程中，我逐漸提高了自己的教學技能，在教學實踐中運用各種手段將課標要求的教學內容轉化成通俗易懂的語言，同時在教學過程中介紹一些大自然有趣的現(xiàn)象，既能擴展學生的視野，有能夠提高學生的學習興趣。
以上是教學方面的總結，而在班主任工作方面，我所帶的班在眾多教師口中得知是全年級最亂的。這讓我感到又驚又喜。驚的是怕沒有辦法完成實習任務，喜的是我認為這對于實習生來時既是挑戰(zhàn)又是鍛煉的好機會。在這段時間，我盡量記住每位學生的姓名，通過原班主任提供的座位表把各個學生的名字對照起來。并與原班主任交流過程中，了解到班中各個學生的大概情況。在帶早讀時，我發(fā)現(xiàn)大部分學生的英語水平一般，不肯開口讀書的學生大多都因為不會讀。而被班中稱為“四大天王”的四名學生，第一周就讓我留下了深刻的印象，他們長得都很高大，讓我不時感到對他們束手無策。而班長也十分配合我的工作，提供了很多信息給我，通過在課間下班觀察以及與學生交流、批改周記，我了解到了班中很多學生的愛好和學習情況。在下班期間，我以平易近人的形象很快融入到了這個班集體之中。
在實習過去兩周后，通過觀察與交流，原班主任向我提出了幾點建議，其中一條便是要我與學生保持舉例。與學生越接近，學生便會開始了解你，當你教育他們時他們可能會不聽�；蛘呤怯械膶W生認為，我跟你那么好，你為什么要批評我呢？那么教育便成了“無用功”�？赡苁怯捎谙掳鄷r我與學生打成一片，因此許多學生也開始“放肆”起來了。這是我犯下的一個嚴重的錯誤。為了糾正錯誤，我不僅與原班主任“取經(jīng)”，我還與曾經(jīng)當過或者現(xiàn)在當任班主任的教師進行交流，汲取經(jīng)驗。最后，總結出來的辦法就是：下課可以與他們交流，但是要讓他們清楚知道，你是老師，他們是學生。于是，我在下課時雖然仍有與學生交談，但卻保持了一定的距離，該嚴肅處理的嚴肅處理，該批評的及時批評，總算是把學生壓下去了，但是還是無法完全控制好整個班級，這個教訓我將永遠刻在心里，絕對不容許同一錯誤發(fā)生兩次。
開始處理我的幫扶對象時，我仍然毫無頭緒，不知從何下手，在原班主任的幫助下，我開始與他談話，在平時上課及下課時，多觀察他，了解他的各方面的情況。在談話中，我盡量放下老師的身份，像一位朋友一樣，讓他敞開心扉與我交流，把心中的想法都說出來。經(jīng)歷幾次談話以后，我發(fā)現(xiàn)他有所改變了，開始把我的話聽進心里去，上課也有聽課了�？赡芩愿癖容^內向，有時想跟我交談時只是站在辦公室外偷看，不敢進來。發(fā)現(xiàn)這點后，每次他站在門外，我便主動走出去與其交談。經(jīng)過這段時間的接觸，他的學習態(tài)度明顯發(fā)生改變。因此，我認為，班主任要有“以人為本”的管理理念，要注重感情投資，要善于發(fā)掘每個學生身上的各種潛能，這樣才能促進學生產(chǎn)生趨向于集體的行為，使班級的各項工作更上一層樓。
在這次教育實習中，我的收獲甚多，這一切都是在大學課堂上無法得到的。作為一名實習生，在這段時間里，我遇到了不少的困難，在兩位指導老師以及朱老師的幫助下，我順利地完成了教育實習工作，我在此向他們表示衷心的感謝……可能隨時間流逝，大旺中學會把我淡忘，但這兩個月種下的情結必常駐我心。再見，大旺中學！再見，我的教育實習！
實習生個人總結（三）
20**年9月25日下午四點多，我們經(jīng)過幾個小時的跋涉，終于到達實習目的地——香山中學。開始了為期近兩個月的實習。在實習期間，有過歡樂、困惑、迷茫、感動……其中的種種將成為我人生一次重要經(jīng)歷，是我畢生的財富。其中實習內容主要包括三部分，課堂教學、班主任工作和教育調研。
一、班主任工作
我擔任的是高一級A4班的班主任。在到校之前，并不知道實習所在班級的情況，因而到了學校以后才開始逐步了解情況。為了能夠盡快地了解和融入實習所在班級。特意首先向原班主任了解了A4班的情況。主要是整體的班風，班紀，班委以及個別重點對象的情況。其次與班干交流了解一些同學的特點，并且熟悉班級日常工作。并且積極與學生接觸，溝通，細心地觀察學生，以便能逐步掌握學生的基本情況。
在班級日常工作中的早讀，午讀，晚自修，以及檢查早午公共區(qū)衛(wèi)生的時間里，與學生交流，慢慢地得到學生的認同，融入整個班集體。學生開始信任我，像對待同輩中的姐姐一樣與我溝通，生活和學習上的困惑開始向我傾訴。而一些叛逆的學生也能夠將他們自身的想法與我交流，并且能夠認真聽取我的建議和教導。
班主任日常工作主要有以下：每天早上6:50之前檢查學生公共區(qū)衛(wèi)生打掃情況，并且在6:50之前到達課室，檢查學生早讀紀律以及課室衛(wèi)生。7:25之前到達操場，和學生一道出早操。中午14:40之前檢查學生公共區(qū)衛(wèi)生打掃情況，并且在14:40之前到達課室，檢查學生午讀紀律。晚上18:50之前檢查學生的晚讀紀律以及到校情況。在每周一下午最后一節(jié)班會課開展主題班會。
在原班主任老師的悉心指導下，我順利開展了班級日常工作。由于香山中學屬于重點中學，學生的自覺性很不錯，我把工作中心轉移到輔導學生的學習中。而監(jiān)督衛(wèi)生和紀律方面可以不用花很多時間。在開始的2個星期里，監(jiān)督衛(wèi)生情況，與學生交流，讓學生打掃衛(wèi)生成為慣例，在后來的實習工作中，學生自覺并且很好地完成公共區(qū)衛(wèi)生的打掃。我可以只要去看看或者可以不用到場，學生已經(jīng)可以很好地完成公共區(qū)衛(wèi)生打掃工作。讓我可以有更多時間到課室輔導，比如幫助學生閱讀不懂的單詞以及文字，在早讀之前找學生交流，溝通，了解他們的思想，以便更好地稱為學生學習上的良師，生活上的益友。
由于早操時間較早，天氣比較涼，很多女生不愿意遵守學校規(guī)定，比如不扎頭發(fā)，早操過程中把手放衣兜不愿意運動，而個別男生早操時候拖拖沓沓。發(fā)現(xiàn)這種情況，我及時向原班主任反映這些問題。原班主任提醒我處理問題需要注意的問題，然后放手讓我處理。我考慮到女生心理比較脆弱等心理因素，私下找女生談話并且向她們灌輸集體利益觀念后。這些女生不但遵守學校規(guī)章制度，而且更加信任我，更愿意與我溝通。而男生拖沓問題，我將這個問題放手交給體育委員，并且囑咐他處理這個問題需要委婉，體育委員很好地解決了這個問題。而我也適時地表揚了他們，讓他們知道他們自己的努力沒有白費，老師看的清清楚楚。
考慮到高一年級學生對大學生活的好奇和憧憬，還有對未來的迷茫和踟躕，我特意開展了《我的大學生活and廣州大學城》的主題班會課。利用相片以及視頻，文字等向他們展現(xiàn)了我個人大學里面的一些生活以及學習，社團活動的一些場景。滿足了他們對大學生活的好奇心。并且介紹了美麗的廣州大學城以及里面的十所高校。堅定了他們對未來的信心，激發(fā)了他們學習的興趣以及動力，用“人生能有幾回搏”等激揚的語言，以及親人的期盼來激勵他們，并且讓他們以“三年后的我”為題目，字數(shù)不限，思考展望個人以及家庭的未來。讓班級的學習風氣得到了很大的改善，很多學生開始認真思考未來。并且認真地寫下“三年后的我”交予我。我認真地閱讀了他們的文字，并且認真寫下自己的批語，包括我的個人建議、激勵等。同學看到我認真對待他們的態(tài)度后，更加信任我，把一些困惑以及迷茫用文字向我傾訴。
通過近兩個月的班主任工作實習，學生與我結下濃厚的感情。而我成為了他們的良師益友。實習班主任工作是我以后工作生涯和人生閱歷的寶貴財富，讓我不僅和學生結下深厚的感情，更重要的是，還從原班主任身上學到寶貴的教學經(jīng)驗，管理理念。真的感謝原班主任指導老師的悉心教導。
二、課堂教學
實習期間，我所教的科目是高一A4班的化學。為了走上講臺后能夠收放自如，讓學生的課堂學習更加高效。首先，我進入預備階段。包括聽課和寫教案。我在初到學校的第二天開始了聽課。為了讓聽課有效性，在聽課開始前，特意了解學校的進度。讓自己在聽課前先做了充足的準備，比如熟讀課本，研究新課標課程標準。書寫教案，課件，然后開始聽科任指導老師以及科組內其他老師的課。向有經(jīng)驗的老師請教以及和他們交流看法，彌補自己的不足，比如重難點講解和引入，知識點之間的銜接，新課標課程標準等問題。由于香山中學對教學重視，每周二下午化學科組也有公開課和評課活動。高三級老師也有公開課，感謝實習所在學校教學的開放性，讓我可以有機會聽到更多更優(yōu)秀的課程，看到更多觀點和思想的碰撞。為了給學生一個內容充實、豐富、生動、活潑的課堂，使學生能夠在輕松愉快的氣氛中學習。完成備課后，交由指導教師，檢查修改，繼續(xù)完善教案。通過自己的努力和指導教師的指導幫助，備課階段過的很充實。
然后是上課階段，由于備課時間問題，我在國慶放假后才開始正式上課。為了激起學生學習興趣，提高課堂效率，在上課之前好好研究重點難點，上課的時候保持微笑，由于學生不習慣普通話，在語言上盡可能做到用通俗易懂講解，以便學生更加容易理解。課堂上，鼓勵學生大膽發(fā)言，回答問題。根據(jù)不同的教學場景，選擇合適的課堂媒體，比如通過實驗、具體實物，如展現(xiàn)膠體的丁達爾效應、通過多媒體教學，將抽象的微觀粒子展現(xiàn)出來。激發(fā)學生學習化學的興趣。課后認真批改學生的作業(yè)，了解學生對課堂的掌握程度。對易錯點，重難點做好記號。在下一節(jié)課進行講解和補充。
課后進行反思，書寫教學反思。反思上課遇到的問題和不足之處。以便更好地開展下一節(jié)教學工作，達到及時靈活處理課堂突發(fā)事件，根據(jù)課堂具體情況，及時調整教學方案，總結課堂優(yōu)缺點，比如學生易錯點，教態(tài)、教學語言、板書、提問技巧、學生互動、課堂引入、思路引導等各方面入手，改正不足，發(fā)揚優(yōu)點。
感謝科任指導老師和科組內老師的指導，通過這次的實習，個人覺得自己有很大的進步，當然還存在不少需要改正的缺點。
�。�1）講授知識點時，教學重難點把握不夠準確。作為一個老師能教學重難點，并不代表就能夠把重難點講清楚，不代表就能讓學生學懂學好。講授重難點時，語言的使用，內容的擴展，所舉的例子，教學方法的使用都是有講究的。正所謂。外行人看熱鬧，內行人看門道��！怎么樣把復雜問題簡單化是一門學問，需要仔細的鉆研。尤其是當學生基礎知識不夠的時候，如何講解就存在更大的問題。
（2）實驗演示方面存在很大不足。實驗演示實驗在化學課堂教學中只有十分重要的作用。成功而有趣的演示實驗能引起學生的認知沖突，喚醒他們頭腦中原有的“舊知識”并作好接納“新知識”的準備，同時也為“新知識”改造“舊知識”提供了可能。實驗演示不僅要求教師自己能夠規(guī)范地完成實驗，還有實驗過程中穿插的講解和角度。即示范性，讓學生能夠清楚地觀察實驗現(xiàn)象，(www.gymyzhishaji.com)明白每一步操作。演示實驗之前教師最少要私下練習幾次，并且在練習過程中考慮到學生的因素和角度問題。
�。�3）板書方面存在不足，粉筆字過大，書寫速度不夠快，而黑板過高（或者說本人過矮）需要不停地擦黑板，浪費上課時間，需要不斷練習。
三、教學調研
教育調研分為三人一組，由于科任教學以及班主任工作需要時間比較多，我們教研工作在實習的最后兩個星期開始開展。這個時間段，我們整個實習隊的班主任工作以及科任教學已經(jīng)基本完成�？紤]到這些因素，我們?yōu)榱藢φ麄�實習隊伍作出評價，以及讓以后的實習隊伍有個努力和改進的方向，少走一些彎路。我們開展了題目為《香山中學學生對華師教育實習的意見和建議調查》的調研。在香山中學校方的同意和幫助下，我們先后進行了問卷設計，問卷復印。最后在學生和老師的配合下，我們對問卷進行了統(tǒng)計以及分析，寫出調研了報告。
四、結語：
實習期間，我以教師身份嚴格要求自己，為人師表，身正為范。處處注意自己言行舉止和儀表，本著對學生負責的態(tài)度全力以赴做好每一項工作；遵守學校的和實習隊的規(guī)章制度，尊重學校領導和老師，虛心聽取他們的指導意見，努力完成學校布置給我的任務，讓華南師范大學的實習生學校的老師和學生留下了非常好的印象。
兩個多月的教育實習，感觸良多！學到了很多知識和技能，學習了如何跟學生和同事相處，但也暴露出自己多方面的不足，比如課堂上的不足。這些方面有的需要改正，有的需要摸索學習，一步一個腳印，踏踏實實地學習。為了達到做一個合格教師的要求，我將不斷努力；同時，我也認識到了教師這一職業(yè)的重要性和艱巨性。做一名合格的教師真的不容易！做一名優(yōu)秀的教師和班主任更加不容易！需要走得路還很長
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