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初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)

時(shí)間:2025-03-20 08:30:02 銀鳳 工作總結(jié) 我要投稿

初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)(通用13篇)

  不經(jīng)意間,工作已經(jīng)告一段落,回顧這段時(shí)間以來的工作,收獲頗豐,好好地做個(gè)梳理并寫一份工作總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懝ぷ骺偨Y(jié)呢?下面是小編幫大家整理的初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié),歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。

初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié)(通用13篇)

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 1

  光陰似箭,轉(zhuǎn)瞬間一學(xué)年工作已結(jié)束。一學(xué)年來,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組的四位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù)。取得了一定的教育教學(xué)成績(jī)。下面對(duì)本學(xué)年的主要工作做如下總結(jié):

  一、制定目標(biāo)計(jì)劃

  學(xué)年初,我們先定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在教學(xué)中有計(jì)劃開展工作,減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,為今后的發(fā)展奠定好基礎(chǔ)。教師們都能以身作則,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導(dǎo)傳授。整個(gè)教學(xué)過程,教師都基本能順利完成教學(xué)任務(wù),并在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷總結(jié),積累了豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。

  二、注重集體備課

  嚴(yán)格按照學(xué)校布置的要求,進(jìn)行每周一次的集體備課活動(dòng)。每次備課都有中心發(fā)言人拿出第一教案,經(jīng)過集體討論、研究,進(jìn)一步明確課文的重點(diǎn)、難點(diǎn),制定出更合理的學(xué)習(xí)目標(biāo),確定教學(xué)流程,制作課件。在此基礎(chǔ)上,各自根據(jù)本班情況,設(shè)計(jì)第二次教案。每位老師都緊緊依據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn),用新的教學(xué)理念指導(dǎo)課堂教學(xué)。

  三、針對(duì)考點(diǎn)重點(diǎn),各個(gè)擊破。

  1、夯實(shí)基礎(chǔ)。字音、字形、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、擴(kuò)寫、縮寫、仿寫修辭等基礎(chǔ)知識(shí),穩(wěn)扎穩(wěn)打,強(qiáng)化記憶,強(qiáng)化訓(xùn)練,在理解的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)運(yùn)用。加強(qiáng)古詩(shī)詞的背誦和默寫, 強(qiáng)化文言文閱讀理解,由課內(nèi)延伸到課外,實(shí)行每課一考、人人過關(guān)、不定期檢測(cè)的方法,培養(yǎng)學(xué)生的文言文閱讀能力。

  2、加強(qiáng)閱讀指導(dǎo)。選擇典型的篇章,并配以典型的練習(xí),通過反復(fù)演練,爭(zhēng)取使學(xué)生掌握閱讀的一般特點(diǎn),結(jié)合考點(diǎn)引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)每類習(xí)題的答題模式,積極向中考靠攏。 注重課內(nèi)閱讀與課外閱讀相結(jié)合,認(rèn)真研究中考試卷,研究課外閱讀的題型,考點(diǎn),有意識(shí)的在課堂教學(xué)中鍛煉閱讀能力,利用課內(nèi)的文章鍛煉課外閱讀的能力,由課內(nèi)延伸到課外。鍛煉他們概括篩選信息的能力,詞語(yǔ)賞析的能力,理解主旨的能力,分析文章寫作手法的能力等。

  3、豐富學(xué)生的詞匯,加強(qiáng)寫作指導(dǎo),

  把課內(nèi)外學(xué)到的好詞佳句,名言警句,諺語(yǔ),歇后語(yǔ),文章的精美段落摘錄下來,定期安排時(shí)間,讓學(xué)生朗讀自己收集到的材料,交換一些好的詞語(yǔ),給學(xué)生們展示的機(jī)會(huì),豐富他們的知識(shí),以便寫作時(shí)信手捏來。為了使學(xué)生形成寫作的`知識(shí)系統(tǒng),學(xué)年初對(duì)話題作文,命題作文,半命題作文進(jìn)行專題講座,使學(xué)生學(xué)在作文的命題、立意、構(gòu)思等方面都有較大的提高,堅(jiān)持每星期一篇讀書筆記,兩星期一篇大作文并落實(shí)作文糾偏糾錯(cuò)力度。

  四、提高教學(xué)質(zhì)量

  認(rèn)真分析教學(xué)質(zhì)量,提出針對(duì)性的措施。每次月考、單元測(cè)驗(yàn)、統(tǒng)考之后,我們四人都及時(shí)交流各個(gè)班級(jí)的得分和學(xué)生對(duì)各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的把握情況。在此基礎(chǔ)上,提出針對(duì)性的措施,抓優(yōu)補(bǔ)缺,幫助有困難的學(xué)生補(bǔ)差補(bǔ)缺。

  五、積極參加教科研活動(dòng)

  積極參加教科研活動(dòng)和各種培訓(xùn),虛心向他人學(xué)習(xí),吸取別人的長(zhǎng)處,并反思自己的教學(xué)行為。利用工作之余不斷的學(xué)習(xí)教育教學(xué)方法、現(xiàn)代教育理論,用先進(jìn)的理論武裝自己。本組多次在學(xué)校做公開課,多次參加評(píng)課活動(dòng),積極撰寫論文,取得了一定的成績(jī)。

  六、開展語(yǔ)文活動(dòng),激發(fā)學(xué)生興趣。

  為了進(jìn)一步提高學(xué)生的文化內(nèi)涵,開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng)。古詩(shī)詞背誦比賽,故事大王評(píng)選,名著知多少等活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,提高了學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  七、取得的成績(jī)

  高xx:

  2013年做校級(jí)示范課《傷仲永》

  2013年做校級(jí)示范課《安塞腰鼓》

  2013年在余映潮培訓(xùn)活動(dòng)中做《老王》一課。

  2012年被評(píng)為區(qū)級(jí)學(xué)科帶頭人

  2013年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

  2013年論文《初中語(yǔ)文教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生口語(yǔ)表達(dá)能力的實(shí)踐與思考》獲天津市基礎(chǔ)教育 “教育創(chuàng)新”論文三等獎(jiǎng),并獲市級(jí)認(rèn)定。

  2013年論文《解讀初中語(yǔ)文課堂中的師生對(duì)話》獲區(qū)教研教改論文三等獎(jiǎng)。

  2013年教學(xué)小現(xiàn)象獲校二等獎(jiǎng)。

  2013年獲校硬筆書法大賽二等獎(jiǎng)。

  孫xx:

  2012年做校級(jí)展示課《皇帝的新裝》

  2013年做校級(jí)展示課《夸父逐日》

  2013年做區(qū)級(jí)公開課《寫作技巧訓(xùn)練》

  2013年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)特等獎(jiǎng)

  2013年教學(xué)小現(xiàn)象獲校一等獎(jiǎng)。

  安xx:

  2013年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

  屈xx:

  2013年獲第15屆語(yǔ)文報(bào)杯全國(guó)中學(xué)生作文大賽中獲輔導(dǎo)一等獎(jiǎng)

  本學(xué)年,在全組老師的共同努力下,語(yǔ)文成績(jī)總體上有了一些進(jìn)步,但我們清醒地認(rèn)識(shí)到我們組的工作還存在不足,在今后的工作中,我們會(huì)克服不足,發(fā)揚(yáng)長(zhǎng)處,爭(zhēng)取使語(yǔ)文教學(xué)工作上一個(gè)臺(tái)階。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 2

  xx學(xué)年度已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)年的教學(xué)任務(wù),取得了一定的教育教學(xué)成績(jī),F(xiàn)對(duì)本學(xué)年的主要工作總結(jié)如下:

  一、用生動(dòng)靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組始終采用整體感知、合作探究、反思質(zhì)疑、拓展延伸的教學(xué)模式,根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。學(xué)生成為課堂上真正的主人。師生的情感與個(gè)性融在其中,現(xiàn)實(shí)的生活進(jìn)入課堂,學(xué)生在互動(dòng)中求知,在活動(dòng)中探索,既輕松地掌握了知識(shí),又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高,語(yǔ)文課堂真正煥發(fā)出應(yīng)有的活力。

  二、用先進(jìn)的教學(xué)手段,提高學(xué)習(xí)效率

  信息時(shí)代多樣的媒體和無所不在的網(wǎng)絡(luò)正好為我們擴(kuò)展課堂教學(xué)的領(lǐng)域,拓寬攝取知識(shí)的渠道,實(shí)現(xiàn)提高學(xué)生信息素養(yǎng),開發(fā)學(xué)生的探究能力、學(xué)習(xí)能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個(gè)的可操作的平臺(tái)。本學(xué)期語(yǔ)文教學(xué)中,一改過去課堂上過于注重知識(shí)傳授,內(nèi)容上過于注重書本知識(shí),結(jié)構(gòu)上過于強(qiáng)調(diào)學(xué)科本位,實(shí)施中過于強(qiáng)調(diào)接受學(xué)習(xí),死記硬背,機(jī)械訓(xùn)練等狀況,仔細(xì)研究教材內(nèi)容,精心設(shè)計(jì)教學(xué)環(huán)節(jié),將學(xué)生從原有的課堂圈子中“解放”出來,充分利用學(xué)校遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴(kuò)展創(chuàng)造性思維。

  三、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力。

  新課程改革正是對(duì)今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識(shí)的占有者轉(zhuǎn)化為知識(shí)的組織者,由知識(shí)的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本期,我們針對(duì)不同的知識(shí)版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)基礎(chǔ):硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

  四、繼續(xù)開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng)。

  本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組積極組織開展各級(jí)各類競(jìng)賽活動(dòng),挖掘?qū)W生多方面潛力,通過各類活動(dòng)與比賽來全面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),豐富校園文化生活。本學(xué)年我們除了組織學(xué)生參加了市區(qū)有關(guān)活動(dòng)外,我們還舉行了觀看“中央電視臺(tái)2010宣傳文化系統(tǒng)抗震救災(zāi)大型募捐活動(dòng)”寫觀后感、古詩(shī)文背誦默寫竟賽等活動(dòng)。把每次活動(dòng)作為每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)、鍛煉、培養(yǎng)興趣的機(jī)會(huì),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)文學(xué)科的'學(xué)習(xí)濃厚興趣,提高學(xué)生的審美水平及綜合素質(zhì)。

  五、把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。

  本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組教師形成了一個(gè)共識(shí):通過培優(yōu)輔差工作,大面積的提高語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量。為此,組里每位教師都擬訂出培優(yōu)輔差的計(jì)劃,定時(shí)間、定地點(diǎn)、定人員、定內(nèi)容,把培優(yōu)輔差工作落到實(shí)處。不僅解答學(xué)生的質(zhì)疑,而且常常與學(xué)生談心,進(jìn)行心理疏導(dǎo)。這些看似平常的小事,拉近了師生之間的距離,使學(xué)生把對(duì)老師的感情轉(zhuǎn)移到學(xué)科學(xué)習(xí)上來,產(chǎn)生更大的學(xué)習(xí)動(dòng)力。

  六、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平。

  本學(xué)年七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位語(yǔ)文教師都承擔(dān)了校級(jí)公開課,互相聽課,并及時(shí)點(diǎn)評(píng),指出不足,對(duì)教學(xué)進(jìn)行了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。每位老師都潛心鉆研,精心設(shè)計(jì),本學(xué)年“同課異教”活動(dòng)開得比較成功,形成了各自的特色。如胡老師的課激情充沛、溫馨親切、循循善誘;邱老師的課舒展自如、灑脫奔放,并有銜接拓展創(chuàng)新……都給大家留下了深刻的印象。我們的邱老師自從擔(dān)任七(1)班語(yǔ)文教學(xué)工作,把大部分時(shí)間都用在研讀教材、批改作業(yè)、輔導(dǎo)學(xué)生上。每天早上第一個(gè)來到辦公室,給我們年輕老師做了很好的榜樣,用自己的言行感染和激勵(lì)著我們每一個(gè)語(yǔ)文老師。不論是老課文還是新課文,都認(rèn)真對(duì)待。教學(xué)個(gè)案詳細(xì),不僅備內(nèi)容而且備教法;不僅備教材而且備學(xué)生,從字、詞到閱讀,從課內(nèi)到拓展,每一個(gè)環(huán)節(jié)都認(rèn)真?zhèn)湔n。上課充滿激情,下課落實(shí)到位,工作顧全大局、雷厲風(fēng)行、兢兢業(yè)業(yè)。值得大家學(xué)習(xí),值得大家欽佩。

  七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。每周星期一的第六節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,通過集體智慧的凝聚,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,從而達(dá)到優(yōu)化課堂教學(xué)的目的。

  初中語(yǔ)文的教學(xué)是一項(xiàng)博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進(jìn)步。我們會(huì)吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),力爭(zhēng)在新的學(xué)年中取得更加出色的成績(jī)。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 3

  本學(xué)期,初一語(yǔ)文備課組在語(yǔ)文教研組長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,按照學(xué)校教研室的要求:每周集體備課說課,并事先安排活動(dòng)主講人和

  活動(dòng)內(nèi)容,在每位老師的積極配合和參與活動(dòng)下,全體備課組的語(yǔ)文教師 都圓滿出色地完成了任務(wù),我們備課組根據(jù)學(xué)校的教育教學(xué)計(jì)劃 ,狠抓常規(guī)管理,全面貫徹教育方針,實(shí)施新課程教育,積極推進(jìn)課堂教學(xué)改革,切實(shí)提高課堂教學(xué)效益,開展了一系列的教研活動(dòng),現(xiàn)將本期的工作總結(jié) 如下:

  1、重視學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,組織全體語(yǔ)文教師認(rèn)真學(xué)習(xí)語(yǔ)文新課程標(biāo)準(zhǔn)及最新的教育理念,掌握課程的基本理念,全面提高學(xué)生 的語(yǔ)文素養(yǎng),正確把握語(yǔ)文教育的特點(diǎn),積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,努力建設(shè)開放而有活力的語(yǔ)文課程。通過學(xué)習(xí),教師們的教學(xué)理念有了很大的轉(zhuǎn)變。大家深深體會(huì)到:當(dāng)一位語(yǔ)文教師不容易,一名優(yōu)秀的語(yǔ)文教師更加不容易。語(yǔ)文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛,新課程對(duì)教師提出了更高的要求,因循導(dǎo)舊的教法已不能適應(yīng)新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求了,改革教學(xué)模式勢(shì)在必行。七年級(jí)教師也在積極的參與,課改的理念已深入人心。

  2、認(rèn)真開展新課程的備課交流活動(dòng),做好備課組的組織工作,每周保證一次集中討論的時(shí)間。重點(diǎn)研究在新課程實(shí)施的背景下的課堂教學(xué),如何將先進(jìn)的教學(xué)理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學(xué)行為,如何全面提高語(yǔ)文教師的教學(xué)技能。本學(xué)期我們共進(jìn)行了6次公開課、研究課、示范課、匯報(bào)課活動(dòng),還舉行了優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng),從活動(dòng)看,課堂上不僅有漂亮的板書、精彩的教案 、完美的課堂設(shè)計(jì)、精心制作的精美課件,充分利用了現(xiàn)代科技資源,令廣大師生賞心悅目,而且都不同程度地體現(xiàn)出了新課程理念——“以學(xué)生為本”,盡力調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性、積極性,創(chuàng)設(shè)情境、情景,讓學(xué)生多動(dòng)、多思,展開聯(lián)想,開展合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí),形成了有“生命”的課堂。教師的教學(xué)行為正在發(fā)生著顯著的變化,由“灌輸”轉(zhuǎn)變?yōu)椤疤骄俊?學(xué)生學(xué)得主動(dòng),學(xué)得有價(jià)值。課后上課的教師都說說自己的教學(xué)設(shè)想教學(xué)思路,我們整個(gè)小組也對(duì)這些老師的課進(jìn)行了評(píng)課,不僅肯定了他們教學(xué)的優(yōu)點(diǎn),更重要的是指出了他們教學(xué)中的不足。通過這些活動(dòng),使我們組的教師更好地學(xué)習(xí)了教案的設(shè)計(jì)、課件的制作,取長(zhǎng)補(bǔ)短,提高了業(yè)務(wù)素質(zhì),練就更扎實(shí)的.基本功,更深刻領(lǐng)會(huì)了新課程理念,可以更好地為教育事業(yè)服務(wù)。

  3、加強(qiáng)教改與教學(xué)科研。教學(xué)改革和教學(xué)科研是提高教學(xué)質(zhì)量的根本出路,這一學(xué)期,我們?cè)趯W(xué)校教導(dǎo)處的帶領(lǐng)下,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量的效率為目標(biāo),不斷地進(jìn)行探索、改革、創(chuàng)新。在教學(xué)反思和論文撰寫方面,我們組的教師都能結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,充分利用課余時(shí)間寫寫教學(xué)心得論文、案例。以此來培養(yǎng)教師的科研能力,努力提高教師整體素質(zhì)、優(yōu)化教師隊(duì)伍。我們平時(shí)鼓勵(lì)教師隨時(shí)總結(jié)自己的教學(xué)得失,多多撰寫教學(xué)反思、多多撰寫教學(xué)論文,積極參與課題研究。

  4、堅(jiān)持聽課制度 ,本學(xué)期我們組的老師都能按學(xué)校的要求分階段完成聽課任務(wù),每月8節(jié)以上,有的老師超額完成了學(xué)校規(guī)定的任務(wù)。

  5、在示范課中互相獲得提高和教益。在本學(xué)期,我們組織了兩次教師示范課、展示課活動(dòng)。每次,無論是“老”教師還是“新”教師,每人都按教學(xué)大綱的要求認(rèn)真準(zhǔn)備了一堂課,在課堂上要求充分體現(xiàn)教師主導(dǎo),學(xué)生主體的教學(xué)目標(biāo)。邀請(qǐng)各年級(jí)同科教師都來聽課、評(píng)課。通過講課、聽課、評(píng)課,各位老師都能及時(shí)發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)劣之處。對(duì)于不足之處,大家都能虛心接受并能認(rèn)真改進(jìn),這樣就有效地促進(jìn)了每個(gè)教師自身的教學(xué)工作,讓每個(gè)人都能吸收他人長(zhǎng)處,彌補(bǔ)己身之不足。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 4

  我們初一語(yǔ)文備課組這學(xué)期來,在教務(wù)處的直接領(lǐng)導(dǎo)下團(tuán)結(jié)協(xié)作充分發(fā)揮備課組的教學(xué)研究和集體備課功能,使初一語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量不斷的提高。

  團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。全組教師對(duì)于如何突破難題,不僅在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。

  緊張有序、步調(diào)一致、科研領(lǐng)先是我們備課組工作的另一特色。我們組的每個(gè)教師都擔(dān)任兩個(gè)班的教學(xué)工作,有三位教師還擔(dān)任了班主任工作,但備課組活動(dòng)從無缺席。學(xué)校、教導(dǎo)處及教研組布置的工作的各項(xiàng)工作,我們備課組無一拖拉,補(bǔ)差、提優(yōu)、競(jìng)賽、閱卷等學(xué)校統(tǒng)一布置的工作,百分之百的按時(shí)完成。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。研究課、公開課、教科研等件件工作積極參與。

  合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提高教學(xué)質(zhì)量,不做重復(fù)性勞動(dòng),提高工作效率,這在我們備課組早就達(dá)成共識(shí)。在合作問題上,我們形成體制:

  ①課堂教學(xué)資料共享。

  ②單元練習(xí)包干。備課組制訂好每個(gè)單元考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)、人、量。每個(gè)成員屆時(shí)都認(rèn)真完成。

 、鄞罂紡(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。一學(xué)期下來,備課組成員均感到,合作使我如此快樂。合作,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提高學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,激烈的'競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠。因?yàn)榻?jīng)常交流,所以我們能夠取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提高教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過頭來,再來交流心得。

  為了進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,我們備課組開展了豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如課文朗誦活動(dòng)、寫字活動(dòng)、古詩(shī)朗誦等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。學(xué)生在寓教于樂的活動(dòng)中,實(shí)現(xiàn)了美好情感的自我教育。

  備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)

  勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,它能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

  “路漫漫其修遠(yuǎn)兮”,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會(huì)繼續(xù)努力,做出更好成績(jī)。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 5

  在又一個(gè)學(xué)期過去的時(shí)候,回首過去,總結(jié)反思這一學(xué)期的”工作,感受頗多,F(xiàn)做如下總結(jié)。

  一、用生動(dòng)敏捷的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

  本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組能依據(jù)不同內(nèi)容細(xì)心設(shè)計(jì)問題,組織課堂教學(xué)。課堂上表達(dá)一種親切、和諧、活潑的氣氛。教師成為學(xué)生的親切朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、悄悄無聞的榜樣聽眾。充分表達(dá)師生互動(dòng),生生互動(dòng),組際互動(dòng),在有限的時(shí)間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的熬煉和表現(xiàn)的時(shí)機(jī)。學(xué)生的整體素養(yǎng)有了肯定的提高。

  二、用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量。

  新課程改革正是對(duì)今日教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由學(xué)問的占有者轉(zhuǎn)化為學(xué)問的組織者,由學(xué)問的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的`促進(jìn)者。用扎實(shí)多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),努力培育學(xué)生的語(yǔ)文實(shí)踐力量,使學(xué)生獲得肯定的終身學(xué)習(xí)的本事。本學(xué)期,我們針對(duì)不同的學(xué)問版塊,實(shí)行不同的訓(xùn)練方法。如夯實(shí)根底:字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴(kuò)大積存:課外閱讀每日一段,讀書筆記每天都寫;訓(xùn)練力量閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進(jìn),小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

  三、以公開課為平臺(tái),努力提升教師教學(xué)水平

  本學(xué)期七年級(jí)語(yǔ)文備課組兩位位語(yǔ)文教師擔(dān)當(dāng)了校級(jí)公開課,教師們相互聽課,并準(zhǔn)時(shí)點(diǎn)評(píng),指出缺乏,以引起大家的重視,兩位教師對(duì)教學(xué)進(jìn)展了反思。為語(yǔ)文教學(xué)質(zhì)量的進(jìn)一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位教師潛心鉆研,細(xì)心設(shè)計(jì),本期“同課異構(gòu)”活動(dòng)開得比擬勝利,形成了各自的特色。

  四、加強(qiáng)備課組活動(dòng),保證有足夠的時(shí)間進(jìn)展組內(nèi)活動(dòng),研討教學(xué),集體備課、資源共享。

  本期七年級(jí)語(yǔ)文備課組以集體備課、教學(xué)展現(xiàn)為載體,開展課堂教學(xué)討論活動(dòng),以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體才智的分散,實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。單周星期三的第五、六節(jié)課我們七年級(jí)語(yǔ)文組教師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,討論教法,以期提高課堂教學(xué)效率。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 6

  一.指導(dǎo)思想

  本學(xué)期,我們七年級(jí)語(yǔ)文備課組在學(xué)校教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)下,根據(jù)學(xué)期初教務(wù)處的工作安排,全體成員能認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,研討語(yǔ)文新課改,團(tuán)結(jié)協(xié)作,較好地完成了學(xué)期初制定的計(jì)劃,現(xiàn)簡(jiǎn)要總結(jié)如下:

  二.主要工作情況

  一)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、相互尊重、不斷切磋是我們備課組活動(dòng)的一大特色。

  全組共8位教師,7位女教師,一位男教師。在工作和生活中,組內(nèi)從未發(fā)生過教學(xué)及管理之外的任何意見分歧。在教育管理和語(yǔ)文教學(xué)等工作方面則是互幫互助、團(tuán)結(jié)協(xié)作,老中青互相幫帶,相處融洽。年青教師對(duì)老教師十分尊重,積極請(qǐng)教;老教師對(duì)年輕教師有問必答、有求必應(yīng),從不保守,從不擺架子,積極、認(rèn)真地指導(dǎo)和支持備課組的全部活動(dòng)。全組教師各有所長(zhǎng),年輕人精力旺盛,腿快手快,因此發(fā)揮年輕人的特長(zhǎng),如印試卷、查資料、聯(lián)絡(luò)學(xué)生等跑腿兒的事差不多都是他們做的;馬松鋒老師是我們的“外交官”,年級(jí)組之間的交流溝通、向教務(wù)處明確提出意見或建議及匯報(bào)工作等,馬老師都能慷慨以赴、仗義執(zhí)言。我們稍有些年齡的老師主要提供練習(xí)題研究、課堂組織研究、課堂問題探究等方式、方法、方案。備課組活動(dòng)正常、有序、和諧、卓有成效地開展。有關(guān)如何突破難題,老師們不但在每周的備課組活動(dòng)上討論,在其他時(shí)間這種探討也時(shí)常進(jìn)行。正是這樣,才使得十四個(gè)班的兩個(gè)宏志班、十二個(gè)平行班級(jí)齊頭并進(jìn)、整體水平不斷提升。

  1.開展落實(shí)集體備課活動(dòng),提升教師的備課質(zhì)量和教學(xué)效益。

  本學(xué)期備課組成員能積極參加每周一下午的集體備課活動(dòng),活動(dòng)中人人能集思廣益,各抒己見,詳細(xì)的設(shè)計(jì)出每節(jié)課的教案框架,主講教師還要做出課件,準(zhǔn)備周考試卷,做到提前備課,課前做好充分準(zhǔn)備。授課者課后認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時(shí)地把教學(xué)中點(diǎn)點(diǎn)滴滴的感受寫下來,從深層次上去考慮自己的教學(xué)工作,寫出有質(zhì)量的教學(xué)反思。從而不斷提升課堂教學(xué)水平。除此之外,還結(jié)合七年級(jí)教學(xué)的實(shí)際情況,組織全組教師認(rèn)真學(xué)習(xí)、研討學(xué)生現(xiàn)狀,使自己的教學(xué)有的'放矢。

  2.有效的落實(shí)了學(xué)校教務(wù)處要求的周考工作。在一周的教學(xué)過程中,我們基本上做到步調(diào)一致,不但每日交流課堂體會(huì),還設(shè)計(jì)出不同的形式鞏固作業(yè),例如字詞默寫、課文背誦、名句積累。然后通過周考夯實(shí)本周雙基的掌握等。

  3.有序地開展課堂教學(xué)研究活動(dòng),做好教研課的講課聽課評(píng)課工作。本學(xué)期時(shí)間短、任務(wù)重,但我們?nèi)匀挥行虻倪M(jìn)行了兩輪的公開課聽評(píng)課活動(dòng),并且在課堂準(zhǔn)備不充分或課堂把控不到位或者課堂操作有異議的情況下,我們就會(huì)結(jié)伴兒自主的走進(jìn)另一個(gè)老師的課堂,去認(rèn)真觀摩和研討,然后再到自己的課堂上去實(shí)驗(yàn)。在學(xué)校舉行的高效課堂聽評(píng)課活動(dòng)中,我組成員積極參,加無一人次請(qǐng)假或缺席。

  二)、緊張有序、步調(diào)一致是我們備課組工作的另一特色。

  我組8位成員有4個(gè)班主任,雖然工作繁雜,但都沒有因此影響集體備課、出卷、閱卷、集體分析等工作。從備課,寫教案到練習(xí)、作文等作業(yè)的批改都一板一眼地做好。教學(xué)進(jìn)度,重點(diǎn)難點(diǎn)突破,練習(xí)、測(cè)驗(yàn)等主要工作全組步調(diào)一致。高效課堂、公開課、聽評(píng)課等各項(xiàng)教研活動(dòng),件件工作積極參與,無一空白。特別是位慧錦和馬松鋒老師,在學(xué)校舉行的高效課堂活動(dòng)中,積極主動(dòng),爭(zhēng)先報(bào)名參加,其他幾位年輕教師石嫚、王文慧、韓陽(yáng)陽(yáng)、張菲菲也踴躍申請(qǐng),他們把每一項(xiàng)活動(dòng)當(dāng)成成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)去珍惜,表現(xiàn)出教師應(yīng)該具備的積極向上的高素質(zhì),并發(fā)揮出高水平。

  三)、合作、競(jìng)爭(zhēng)、交流,迅速提升教學(xué)質(zhì)量。不做重復(fù)性勞動(dòng),提升工作效率,這在我們備課組已達(dá)成共識(shí)。在合作問題上,我們形成體制:①課堂教學(xué)資料共享。②單元練習(xí)包干制。學(xué)期伊始,備課組會(huì)議訂好每個(gè)單元的備課中心發(fā)言人、考卷、練習(xí)的出題者。定好時(shí)間、人數(shù)、質(zhì)量和題量。每個(gè)成員屆時(shí)都會(huì)認(rèn)真完成。③大考復(fù)習(xí)主題制。大考復(fù)習(xí)以知識(shí)塊狀進(jìn)行,每一塊狀為一主題,而每一主題也定好時(shí)、人、量。半學(xué)期下來,備課組成員均感到:“合作,使我如此快樂!焙献,使我們的工作達(dá)到事半功倍的效果。合作,使我們有更多的時(shí)間、精力去研究學(xué)生,提升學(xué)生的成績(jī)。而事實(shí)上,本備課組成員均為積極進(jìn)取之人,激烈的競(jìng)爭(zhēng)使得每一個(gè)備課組成員都快馬加鞭、絲毫不敢懈怠!班,這個(gè)問題你是怎么處理的?”“這是我找的有關(guān)資料,你看看!贝祟惡翢o保密意識(shí)的對(duì)話在我們備課組也經(jīng)常聽得到。因?yàn)榻?jīng)常交流,因此我們能取長(zhǎng)補(bǔ)短,相互學(xué)習(xí),提升教學(xué)水平。只要哪個(gè)老師有了新招,備課組成員都會(huì)爭(zhēng)做實(shí)驗(yàn),回過頭來,再來交流心得。因此年輕人成長(zhǎng)特別快。

  四)、不固步自封,不安于現(xiàn)狀,而追求卓越、銳意進(jìn)取是我們工作的動(dòng)力。

  備課組活動(dòng)對(duì)年級(jí)學(xué)科教學(xué)質(zhì)量起著十分重要的作用,備課組是發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)的最小但又是最基本的團(tuán)體,他能在第一時(shí)間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題并解決問題,實(shí)實(shí)在在地進(jìn)行學(xué)科教科研活動(dòng)。目前我們備課組尚需在以往層面上深入展開教科研、更深入開展突破教學(xué)難點(diǎn)方面的交流、研究。我們堅(jiān)信,抓好備課組活動(dòng)是提升教學(xué)質(zhì)量的基本工作。

  本學(xué)期的工作,在教導(dǎo)處的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)和全備課組教師的共同努力下,已圓滿完成了學(xué)期初的計(jì)劃,取得了一定的成績(jī),達(dá)到了預(yù)期的效果。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 7

  本備課組統(tǒng)一安排在每周周三上午第三節(jié)召開備課組活動(dòng)研討會(huì),地點(diǎn)在年級(jí)辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點(diǎn)為主,兼顧學(xué)習(xí)20xx版新課標(biāo)更新條款和新編的初中語(yǔ)文教研成果。同時(shí),我們非常重視校本教研對(duì)學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要利用創(chuàng)新意識(shí)和效率意識(shí)分析眼下需要解決的新問題,并明確提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。

  值得欣慰的是,三位教師都能利用多媒體實(shí)施具體的教學(xué)。初一學(xué)生形象思維發(fā)達(dá),好奇心很強(qiáng),利用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。例如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點(diǎn)的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語(yǔ)文教學(xué)服務(wù)。蔡老師和李老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動(dòng),獲得組員的一致好評(píng)。

  其次,我們?cè)谏险n過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進(jìn)度的課時(shí)安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生掌握知識(shí)和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識(shí)都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語(yǔ)文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實(shí)到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。我們都努力在做,至于效果如何,就有待期末考查來檢閱了。

  第三,本備課組成員都能積極參加市區(qū)校三個(gè)不同級(jí)別的初一語(yǔ)文教研活動(dòng),在活動(dòng)中熱情主動(dòng),參與片區(qū)的.教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動(dòng)交流認(rèn)識(shí),在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請(qǐng)進(jìn)來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn),共同提升語(yǔ)文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。

  第四,積極開展豐富多彩的語(yǔ)文課外活動(dòng),例如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級(jí)和年級(jí)的詩(shī)詞朗誦比賽,參加區(qū)級(jí)的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們?cè)跁鴮憽⒘?xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

  第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時(shí)間絕對(duì)統(tǒng)一,期中期末評(píng)卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長(zhǎng)期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實(shí)現(xiàn)及時(shí)高效,不拖年級(jí)的后腿。

  不足之處,整個(gè)年級(jí)的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯(cuò)別字很普遍,語(yǔ)文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個(gè)學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改善。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 8

  我們初一語(yǔ)文備課組本著“自主、互動(dòng)、合作、探究”的思想,明確“打造高效課堂、提升教學(xué)質(zhì)量”的目標(biāo),堅(jiān)持走學(xué)教案的教學(xué)模式,攜手并進(jìn),很好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量得以穩(wěn)步提高,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:

  一、一學(xué)期所做的工作回顧

  1、認(rèn)真制定備課組教學(xué)工作計(jì)劃。新學(xué)期伊始,我們備課組共同研討整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的目標(biāo)及應(yīng)達(dá)成的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃,以指導(dǎo)學(xué)期教學(xué)工作。

  2、統(tǒng)一思想,明確分工,定位到人。我們堅(jiān)持“備前研討,備中切磋,備后交流”,努力向二次備課要質(zhì)量;通過備課組活動(dòng),全年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)既堅(jiān)持同一進(jìn)度、同一學(xué)教案、同一練習(xí),又在平時(shí)教學(xué)過程中各顯個(gè)性化教學(xué),并能互通有無,及時(shí)調(diào)整,以期節(jié)時(shí)增效。具體做法是:

  1)課文閱讀教學(xué)中,實(shí)行分工合作集體備課。由于備課時(shí)需要查找的資料特別多,因此充分調(diào)動(dòng)大家的力量,實(shí)現(xiàn)分工合作顯得非常有必要,并且非常有實(shí)效。

  2)主備課老師說課,組內(nèi)研討商榷,以求更好的教學(xué)效果。這一備課方式的實(shí)行既有利于調(diào)動(dòng)每一個(gè)教師的聰明才智,增強(qiáng)每一個(gè)教師的集體意識(shí),又加強(qiáng)了彼此間的分工合作和討論爭(zhēng)鳴,有利于備課組整體實(shí)力的提高。

  3)作文教學(xué)上,分兩條途徑提高學(xué)生的寫作水平。一是大作文,一個(gè)學(xué)期共要求寫作8篇,但大多數(shù)老師均超量完成;二是日記、應(yīng)用文、讀后感、續(xù)寫等小作文訓(xùn)練,每班也都超量完成,使學(xué)生的寫作水平有了一定的提高。

  4)積極開展組內(nèi)聽課活動(dòng)。通過互聽互評(píng),老師間相互交流,相互取長(zhǎng)補(bǔ)短,使每一位老師的教學(xué)水平和能力都有了提高,對(duì)學(xué)教案的理解、編制和使用有了更加全面而深刻的認(rèn)識(shí)。本學(xué)期我初一語(yǔ)文組每位老師都呈現(xiàn)了精致典范的公開課,有效地提升了各自的`教學(xué)水平,提高了全組的備課能力。

  5)積極承辦教學(xué)研討活動(dòng),并得到肯定與好評(píng)。本學(xué)期,我組作為區(qū)語(yǔ)文教學(xué)科研基地,成功的推出了集體備課的成果展示活動(dòng),全體老師都面向全區(qū)上了一堂精彩的示范課,受到了專家老師及區(qū)教研室領(lǐng)導(dǎo)的首肯與好評(píng)。

  6)組織開展各方面的語(yǔ)文活動(dòng),提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。為進(jìn)一步落實(shí)好素質(zhì)教育,我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀及手抄報(bào)活動(dòng)等,這些活動(dòng)深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  二、積累的經(jīng)驗(yàn)

  1、集體備課的方式有利發(fā)揮教師主觀能動(dòng)性,提高教學(xué)效率和整體教學(xué)水平。團(tuán)結(jié)協(xié)作相互尊重、不斷切磋是我們備課組的一大特色。在備課上充分爭(zhēng)鳴各抒己見,提出問題研究問題,工作中大家都服從安排,不計(jì)個(gè)人得失。我們不僅在學(xué)校安排的教研時(shí)間集體備課,在其他需要的時(shí)間也時(shí)常進(jìn)行探討,正因如此,我們10個(gè)班基本能齊頭并進(jìn),班級(jí)差距不斷縮小。

  2、緊張有序步調(diào)一致是我們工作的第二個(gè)特色。每個(gè)老師的課堂教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)各有特色,即便是確定了同樣的教學(xué)內(nèi)容每個(gè)班也會(huì)產(chǎn)生不同的效果。所以我們?cè)谛聦W(xué)期的備課組活動(dòng)時(shí)就統(tǒng)一了這一思想。無論是新授課還是復(fù)習(xí)課我們都努力做到教學(xué)進(jìn)度統(tǒng)一,教學(xué)內(nèi)容統(tǒng)一,內(nèi)容要求統(tǒng)一,重點(diǎn)難點(diǎn)統(tǒng)一,作業(yè)練習(xí)統(tǒng)一。將學(xué)教案模式更貼近學(xué)生的發(fā)展規(guī)律和水平,更符合初一語(yǔ)文課堂的特點(diǎn)。

  3、教學(xué)過程中我們努力實(shí)踐賞識(shí)用語(yǔ),重視學(xué)生能力的培養(yǎng),在課堂上講究教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù),努力提高教學(xué)的有效性,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  三、存在的問題及改正措施

  1、需要繼續(xù)學(xué)習(xí)、不斷將學(xué)教案的編制與使用水平加以提升。我們組的10位教師教學(xué)經(jīng)歷相距甚大,今后我們要擠出更多的時(shí)間多研討,不斷更新知識(shí)儲(chǔ)備,積淀自己的語(yǔ)文素養(yǎng),適應(yīng)新時(shí)期語(yǔ)文改革對(duì)教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求;

  2、要讓每一位老師都能成為名師,具備獨(dú)擋一面的能力和水平。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化,立足現(xiàn)在,面向中考,使之有序而有效。

  總之,一個(gè)學(xué)期的共同努力,本備課組已順利而出色的完成了各項(xiàng)教學(xué)任務(wù)和教學(xué)工作。

  下學(xué)期,本備課組將一如既往地同心同德,努力工作,把工作做得更好。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 9

  我們初一語(yǔ)文備課組本著“團(tuán)結(jié)、自主、合作、探究”的思想,樹立有效教學(xué)的理念,攜手并進(jìn)較好地完成了本學(xué)期的教學(xué)工作,教育教學(xué)質(zhì)量穩(wěn)步提高,現(xiàn)工作總結(jié)如下:

  一、開展集體教研活動(dòng),提升教師業(yè)務(wù)水平。

  1.研究新教材,做好整學(xué)期的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃。初中語(yǔ)文全面更換新教材,保留了原教材2/3的課文,且在保留課文的教學(xué)目標(biāo)上提出了新的設(shè)想。我們備課組認(rèn)真研讀整冊(cè)教材,明確本學(xué)期教學(xué)應(yīng)達(dá)到的效果,結(jié)合學(xué)校行事歷制定了切實(shí)可行的教學(xué)計(jì)劃以指導(dǎo)教學(xué)工作。

  2.本學(xué)期,備課組成員能積極參加每周一和周四的教研活動(dòng)。大家能集思廣益,各抒己見,確定好單元教學(xué)的進(jìn)度及目標(biāo),研究重點(diǎn)難點(diǎn)的分布及處理,這大大提高了單元教學(xué)的計(jì)劃性和目的性;對(duì)重點(diǎn)篇目進(jìn)行具體討論,特別是新增添篇目多次進(jìn)行具體詳細(xì)的.討論,這大大改變了班級(jí)之間較大差距的現(xiàn)象。

  3.繼續(xù)開展了相互聽課、評(píng)課活動(dòng)。本學(xué)期,我們初一語(yǔ)文組積極聽課,而且是推門聽課,且聽完課后還會(huì)認(rèn)真評(píng)課,分析課堂優(yōu)點(diǎn)和不足。

  4.繼續(xù)開展“師徒結(jié)對(duì)”活動(dòng),幫扶年青教師提高業(yè)務(wù)能力。彼此開展了相互聽課評(píng)課活動(dòng),對(duì)青年教師進(jìn)行了業(yè)務(wù)指導(dǎo)。

  二、做好常規(guī)工作,提高學(xué)生語(yǔ)文能力

  1、布置好每課預(yù)習(xí)任務(wù)。課前預(yù)習(xí)是提高課堂效率的途徑,所以我們備課組非常重視課前預(yù)習(xí)環(huán)節(jié)。上一課前一天會(huì)布置預(yù)習(xí),而學(xué)生必須完成預(yù)習(xí)必做的三件事:一是讀課文兩次并標(biāo)上段號(hào);二是抄寫課后詞1次;三是完成《全品》聽課手冊(cè)中的“課前預(yù)習(xí)”部分。

  2、重視課內(nèi)文言文知識(shí)的積累。文言文知識(shí)比較零碎,需要平時(shí)積累,所以每上完一課文言文,我們都會(huì)布置學(xué)生整理文章翻譯和文言知識(shí)。然后利用早讀時(shí)間默寫文章、聽寫重點(diǎn)字詞意思、翻譯文章重點(diǎn)句子。

  3、繼續(xù)開展專題訓(xùn)練。這學(xué)期我們繼續(xù)針對(duì)連詞成段、病句、附加題等專題進(jìn)行針對(duì)性的強(qiáng)化訓(xùn)練,利用專題本分散到每周作業(yè)中去,幫助學(xué)生更快適應(yīng)這類題型。

  三、存在的問題及改正措施:

  1、較少開展語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng),在培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)上有所欠缺。我覺得學(xué)生的課外知識(shí)是比較缺乏的,而我們可以通過開展一些活動(dòng)來拓展知識(shí)面,提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。

  2、重視知識(shí)拓展的同時(shí),基礎(chǔ)知識(shí)沒能更好地兼顧。這一屆學(xué)生的語(yǔ)文基礎(chǔ)是較差的,前半學(xué)期我們根據(jù)往屆經(jīng)驗(yàn),重視學(xué)生課外閱讀和名著閱讀能力的培養(yǎng),可是與此同時(shí),對(duì)學(xué)生基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí)缺乏強(qiáng)化訓(xùn)練,期中考試暴露出學(xué)生基礎(chǔ)薄弱的特點(diǎn)。后半學(xué)期,我們備課組加強(qiáng)了基礎(chǔ)知識(shí)的落實(shí),如尋求更有效的方法落實(shí)課后詞的識(shí)記、古詩(shī)詞的背誦默寫等等,幫助學(xué)生鞏固基礎(chǔ)。

  3、作文教學(xué)備課要努力系統(tǒng)化,階梯化。本學(xué)期我們繼續(xù)堅(jiān)持中學(xué)作文教學(xué)的起步訓(xùn)練,由于每次作文訓(xùn)練中各班學(xué)生出現(xiàn)的問題相對(duì)集中,我們備課組在作文教學(xué)上統(tǒng)一了模式,根據(jù)學(xué)生作文出現(xiàn)的問題講作文,讓學(xué)生了解自己作文出現(xiàn)的問題,但缺乏系統(tǒng)的作文寫法指導(dǎo),學(xué)生無法形成系統(tǒng)的知識(shí)。下學(xué)期我們將會(huì)在此基礎(chǔ)上將作文教學(xué)版塊化、系統(tǒng)化,幫助學(xué)生作文水平更上一個(gè)臺(tái)階。

  總之,初一年級(jí)語(yǔ)文備課組合作氣氛活躍,學(xué)習(xí)熱情飽滿。每人都出色地完成了各項(xiàng)的教學(xué)教育任務(wù),是一個(gè)團(tuán)結(jié)、和諧、上進(jìn)的團(tuán)體,堅(jiān)信在下個(gè)學(xué)期會(huì)迎來新的進(jìn)步和成功!

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 10

  本學(xué)期,我們組老師按照學(xué)期初制訂的計(jì)劃,有序推進(jìn),保質(zhì)保量地完成了各項(xiàng)任務(wù)。現(xiàn)總結(jié)如下。

  首先,本組教師積極參與校內(nèi)外的教研活動(dòng)。

  組內(nèi)教師加強(qiáng)了集體備課、聽課,相互交流經(jīng)驗(yàn)得失,取長(zhǎng)補(bǔ)短,使得整個(gè)年級(jí)的教學(xué)統(tǒng)一.有序而有效。本學(xué)期人均參與聽課近10次。在平時(shí)的教學(xué)中,充分利用業(yè)余的時(shí)間,加強(qiáng)集體備課。結(jié)合本校學(xué)生的實(shí)際情況,盡量健全備課這一環(huán),使教學(xué)的目標(biāo)和方向明確。為了保證教學(xué)的有效,平時(shí)加強(qiáng)互相聽課,改善教學(xué)。通過聽課、評(píng)課,不斷提升教學(xué)效率。

  其次,加強(qiáng)反饋,研究對(duì)策。

  每次考試或練習(xí)過后,特別是考試后,都能作好認(rèn)真的分析。既分析班級(jí)與班級(jí)之間的差距,也分析同一班級(jí)中不同學(xué)生之間的差距,還分析同一個(gè)學(xué)生在不同時(shí)間段的差距,發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)記錄,并且及時(shí)反饋給學(xué)生,對(duì)癥下藥,制訂對(duì)策。

  第三,精選練習(xí),力求高效。

  本學(xué)期,學(xué)生手頭有兩本練習(xí)冊(cè),與課文相配套,重視課內(nèi)的東西,我們就把它作為上課前后的'預(yù)習(xí)和鞏固用。另一本北大綠卡,主要是課外的文章,我們就把它作為單元檢測(cè)和課外拓展用。在使用這些練習(xí)冊(cè)時(shí),我們能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際進(jìn)行精選,在布置作業(yè)前,老師一定自己先做一遍,進(jìn)行篩選。另外,組內(nèi)教師,這個(gè)學(xué)期至少人均設(shè)計(jì)了兩份練習(xí)卷,作為適當(dāng)?shù)难a(bǔ)充。

  第四,組內(nèi)教師積極參與各項(xiàng)讀書活動(dòng)

  本學(xué)期活動(dòng)較多,參加書香校園評(píng)比的籌備工作,舉辦了校園讀書周活動(dòng),進(jìn)行閱讀漂流,努力提升學(xué)生閱讀興趣,舉辦讀書海報(bào)的評(píng)比,激發(fā)學(xué)生閱讀的熱情。

  在大家的共同努力下,本年級(jí)學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)總體不錯(cuò),比學(xué)生入學(xué)時(shí)的成績(jī)提升了一個(gè)等級(jí)。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 11

  每到學(xué)期末總不免感嘆時(shí)光荏苒,匆匆而逝!本學(xué)期,校領(lǐng)導(dǎo)任命我為初一語(yǔ)文備課組組長(zhǎng),我誠(chéng)惶誠(chéng)恐,唯恐干不好辜負(fù)了領(lǐng)導(dǎo)的信任,影響學(xué)校的整體工作進(jìn)展。所以在本學(xué)期當(dāng)中,我本著一顆敬業(yè)樂業(yè)的誠(chéng)心和一份一絲不茍的工作態(tài)度,盡我所能的,按照學(xué)校要求帶領(lǐng)本組其他5位成員,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校關(guān)于推行講學(xué)稿教學(xué)模式的教育教學(xué)工作計(jì)劃,切實(shí)抓好各項(xiàng)常規(guī)教學(xué)工作。一學(xué)期以來,有取得進(jìn)步的喜悅,也有工作不力的困惑,下面我就對(duì)本學(xué)期的主要工作簡(jiǎn)單地做以下總結(jié):

  一、本學(xué)期所作的工作:

 。ㄒ唬、定計(jì)劃,定目標(biāo)。

  學(xué)期初,我們圍繞學(xué)校的辦學(xué)思路,依據(jù)講學(xué)稿教學(xué)模式對(duì)備課、上課的具體要求,指定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有計(jì)劃工作與發(fā)展,不至于盲人瞎馬,到處亂撞,更重要的是,讓新來我校、缺乏經(jīng)驗(yàn)的王迎梅、呂艷雪兩位教師對(duì)講學(xué)稿有深入地認(rèn)識(shí),以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而為今后講學(xué)稿教學(xué)的順利推行與發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

 。ǘ、做好新老幫教的“傳、幫、帶”工作,并初見成效。

  我們組六位教師中,有是兩位新調(diào)來的,通過新老幫教使她們?cè)谧疃痰臅r(shí)間內(nèi)快速熟悉本學(xué)校的管理模式、教學(xué)要求、講學(xué)稿的教學(xué)模式等。我作為備課組長(zhǎng)帶頭擔(dān)當(dāng)起幫教新老師的重任,作為老教師的楊緋艷老師隨身體不適,也能勇挑重?fù)?dān)、以身作則,擔(dān)負(fù)起幫教的角色,在實(shí)際教學(xué)中,能耐心指導(dǎo)傳授,不惜占用自己的課余時(shí)間,為新老師答疑解惑,指點(diǎn)迷津,一學(xué)期下來,王迎梅、呂艷雪兩位新老師在教學(xué)中通過學(xué)習(xí)不斷的總結(jié),積累了不少教學(xué)經(jīng)驗(yàn),在課堂教學(xué)、教學(xué)成績(jī)等方面也都取得了巨大的進(jìn)步。

 。ㄈ磿r(shí)參加教研活動(dòng),認(rèn)真組織聽評(píng)課、賽講課等活動(dòng),加強(qiáng)集體備課。

  為使各位教師都能準(zhǔn)確把握教材,并能根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際合理實(shí)施教學(xué),我組積極響應(yīng)學(xué)校教研新改每周二下午為時(shí)三節(jié)課的教研活動(dòng),組織本組成員按時(shí)參加語(yǔ)文教研組活動(dòng),努力做到認(rèn)真聽課、詳細(xì)記錄、多元化評(píng)課、集體備課集體參與等。鼓勵(lì)青年教師積極參加賽講課,發(fā)揮集體智慧,針對(duì)學(xué)生學(xué)情,備出最適合學(xué)生的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿,龐老師和呂老師在賽講課活動(dòng)中取得了不錯(cuò)的成績(jī)。每次集體備課時(shí)由經(jīng)驗(yàn)豐富的楊老師統(tǒng)籌分析每單元的教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué)所需的講學(xué)稿:教學(xué)該單元前,由主備教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。其他教師根據(jù)自己的理解提出合理的可行性建議或意見,對(duì)初稿進(jìn)行修改,再由備課組長(zhǎng)或最年長(zhǎng)經(jīng)驗(yàn)最豐富的老教師審核敲定,保證發(fā)到學(xué)生手里的講學(xué)稿是集集體智慧于一稿的優(yōu)質(zhì)講學(xué)稿(學(xué)案)。實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,同時(shí)也做到了教學(xué)進(jìn)度的統(tǒng)一和步驟的一致。

  (四)、認(rèn)真落實(shí)培優(yōu)幫困工作

  本著“不放棄任何一個(gè)學(xué)生”、“讓每一個(gè)孩子都盡可能地得到最大限度的發(fā)展”的教育原則,提高尖子生的閱讀寫作能力、學(xué)困生的基礎(chǔ)學(xué)習(xí)能力,本組開展了“妙筆生花”培優(yōu)班、“我積累、我成長(zhǎng)”提高班,學(xué)生興趣濃厚,培優(yōu)班以閱讀寫作為主,提高班以基礎(chǔ)積累為主,讓每一個(gè)學(xué)生都獲得應(yīng)有的提升和發(fā)展。

  (五)、認(rèn)真開展第二課堂活動(dòng)。為豐富學(xué)生的業(yè)余生活,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的興趣,提高學(xué)生的聽說讀寫等語(yǔ)文能力,結(jié)合學(xué)校工作安排及語(yǔ)文教研室的工作計(jì)劃,本學(xué)期我們組搞了四次第二課堂活動(dòng):“手抄報(bào)評(píng)比”、“鋼筆字比賽”、“中外名著讀后感評(píng)比”、“現(xiàn)場(chǎng)作文競(jìng)賽”。每項(xiàng)活動(dòng)均取得了較好的效果,且極大的激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文、參與語(yǔ)文活動(dòng)的積極性!

 。⒖记皣@考點(diǎn)精心備出優(yōu)質(zhì)復(fù)習(xí)講學(xué)稿。

  組內(nèi)成員團(tuán)結(jié)協(xié)作,集體攻關(guān),實(shí)現(xiàn)資源共享。從基礎(chǔ)落實(shí)、課文理解與分析、做題技巧指導(dǎo)、作文優(yōu)化指導(dǎo)等方面?zhèn)涑鰞?yōu)質(zhì)的基礎(chǔ)字詞復(fù)習(xí)稿、文言詩(shī)詞復(fù)習(xí)稿、現(xiàn)代文復(fù)習(xí)講學(xué)稿等。通過復(fù)習(xí)講學(xué)稿將重點(diǎn)知識(shí)梳理出來,方便學(xué)生復(fù)習(xí);同時(shí)在練習(xí)地過程中了解學(xué)生的能力和掌握情況,再次進(jìn)行有的放矢的教學(xué)與指導(dǎo)。

  (七)、堅(jiān)持每月一考,及時(shí)了解學(xué)生掌握情況,以便有效地調(diào)整教學(xué)。本學(xué)期中共進(jìn)行了四次全年級(jí)的月考。每次考試卷的設(shè)計(jì)都嚴(yán)格按照區(qū)教研室的期末考試指導(dǎo)思想來進(jìn)行設(shè)計(jì),力求每次考試都對(duì)學(xué)生來說是一次考場(chǎng)適應(yīng)。并且在平時(shí)的教學(xué)中也注意強(qiáng)調(diào)應(yīng)考技巧。在潛移默化中提高學(xué)生的應(yīng)試能力。

  二、存在的.不足:

  1,對(duì)于學(xué)生基礎(chǔ)學(xué)情的了解不夠,只是學(xué)生在拼音考察中一再失利,到后半學(xué)期才發(fā)現(xiàn)并開始彌補(bǔ),略顯得晚了一些;

  2,對(duì)講學(xué)稿的集體備課模式的操作不夠熟練,導(dǎo)致有些工作滯后了;

  3,對(duì)臨界點(diǎn)的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)撫差效果不夠顯著;

  4,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低是一個(gè)亟待解決的問題。

  三、今后的工作方向:

  針對(duì)這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:

  1、明確組內(nèi)成員的職責(zé),利用假期進(jìn)行初次備課,為下學(xué)期工作的順利開展做好準(zhǔn)備。

  2、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

  3、拓寬學(xué)生的閱讀面,有關(guān)閱讀分析能力的培養(yǎng)工作要常抓不懈。

  4、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo),力爭(zhēng)讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。

  總之,在下一學(xué)期的工作當(dāng)中,我會(huì)以前車之鑒時(shí)刻提醒自己,并將努力帶領(lǐng)本組成員認(rèn)真鉆研、不斷的挖掘、總結(jié)與完善講學(xué)稿教學(xué)之于語(yǔ)文教學(xué)的優(yōu)勢(shì),爭(zhēng)取在各項(xiàng)工作中取得更大的進(jìn)步。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 12

  七年級(jí)語(yǔ)文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊(duì)伍正朝著年輕化、學(xué)問化邁進(jìn)。社會(huì)對(duì)教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動(dòng)力,正是在這股動(dòng)力的驅(qū)動(dòng)下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運(yùn)用最先進(jìn)的多媒體等手段幫助教學(xué),力爭(zhēng)做新時(shí)代的“科研型”教師。

  一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)厲教研時(shí)間。

  新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培育學(xué)生的道德情操,有助于培育學(xué)生愛國(guó)主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培育學(xué)生喜愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點(diǎn)。因此,在施教過程中著重留意滲透文化的觀念、審美的觀念、共性的觀念、時(shí)代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會(huì)到教材是學(xué)問和修養(yǎng)的引發(fā)點(diǎn),教授新教材不能死板,要激活思維。

  假如將教研活動(dòng)切實(shí)地開展起來,那么每周一次的一個(gè)多小時(shí)對(duì)我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動(dòng)時(shí)間就成了開好會(huì)的關(guān)鍵。備課組長(zhǎng)每次的活動(dòng)時(shí)間提前通知教師,到點(diǎn)準(zhǔn)時(shí)開會(huì),決不讓時(shí)間在無謂的等待與閑聊中消逝。

  二、留意培育學(xué)生養(yǎng)成觀看、積存、思索和多寫多改的習(xí)慣。

  新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀看多思索多動(dòng)手,采納命題或隨筆等等不同形式,教師定期檢查催促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

  加強(qiáng)書寫習(xí)慣的培育,實(shí)施每日練字規(guī)劃,堅(jiān)持較好,學(xué)校大廳展覽一次,題為“七年級(jí)書法競(jìng)賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

  盡最大可能給學(xué)生供應(yīng)閱讀時(shí)機(jī),班內(nèi)集有小型書庫(kù)互補(bǔ)(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無。)

  各班都辦有手抄報(bào)等,許多班級(jí)手抄報(bào)在教室內(nèi)展評(píng)過。備課組教師積極選送作品參與各種征文競(jìng)賽。又自愿訂購(gòu)報(bào)刊雜志多份,不斷擴(kuò)大學(xué)生視野。

  這學(xué)期我們進(jìn)行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最寵愛的教師”征文,一次全年級(jí)都參與的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓舞學(xué)生參與了各項(xiàng)全國(guó)性作文大賽,如“為學(xué)杯全國(guó)作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國(guó)奧林匹克作文大賽等。

  三、注意培育青年教師,在短時(shí)間內(nèi)出成績(jī)。

  我們的教師隊(duì)伍也將越來越趨于年輕化,備課組采納多種方法讓年輕教師盡快地成長(zhǎng)起來:

  1、制造良好的教研氣氛。

  2、鼓舞青年教師多上研討課,將自己的哪怕點(diǎn)點(diǎn)滴滴的教改思路滲透進(jìn)教學(xué)中。

  3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的閱歷要毫不保存地傳授給我們。

  通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語(yǔ)文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多教師的好評(píng)。

  四、重視學(xué)生的實(shí)踐活動(dòng),讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動(dòng)學(xué)習(xí)、探究,制造性地開展多種形式的教學(xué)活動(dòng),努力形成教學(xué)共性。

  課前五分鐘小演講,活潑課堂氣氛,熬煉學(xué)生的表達(dá)力量。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參加意識(shí)。生動(dòng)活潑的口語(yǔ)交際課,培育了學(xué)生的口才和應(yīng)變力量。加強(qiáng)了課內(nèi)外的溝通,增加了語(yǔ)文實(shí)踐的時(shí)機(jī),開發(fā)了現(xiàn)實(shí)生活中的語(yǔ)文教學(xué)資源。

  五、加強(qiáng)說課、評(píng)課的質(zhì)量。

  1、說課

  以往我們忽視了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽視了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計(jì),內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于轉(zhuǎn)變舊面貌,加強(qiáng)說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點(diǎn)說課和微型說課這兩種方式說明你的教學(xué)意圖,例如在哪個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

  2、評(píng)課

  教研組長(zhǎng)期以來已經(jīng)形成了良好的評(píng)課氣氛,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上懇切地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的'風(fēng)氣保持下去,同時(shí)還鼓舞每位教師均能發(fā)表看法,在評(píng)課中還能表達(dá)出創(chuàng)新意識(shí)。

  六、教師們親密協(xié)作,不斷探究教學(xué)新思路。

  本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實(shí),我們規(guī)定每周一下午為集體備課時(shí)間,共商教材教法,材料、進(jìn)度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組說科、聽課、評(píng)課逾20次;備課組教師進(jìn)行公開課時(shí)積極使用多媒體教學(xué),錄音機(jī)、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內(nèi)相互聽課已成慣例。

  備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改準(zhǔn)時(shí),輔導(dǎo)仔細(xì),面對(duì)這一屆行為力量和承受力量均不高的的特別群體,我們初一語(yǔ)文組的同行們真是盡心盡力了。

  固然,在詳細(xì)的教學(xué)實(shí)踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評(píng)價(jià)學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,好像都是語(yǔ)文教師的事。教學(xué)實(shí)踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語(yǔ)文是一門開放性很強(qiáng)的學(xué)科,它涉及的學(xué)問面非常廣泛。所以,語(yǔ)文教師必需樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素養(yǎng),以適應(yīng)教育改革的需要。

  下學(xué)期語(yǔ)文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語(yǔ)文教學(xué)改革,課堂呈現(xiàn)人文生氣,使語(yǔ)文的工具性和人文性到達(dá)審美、和諧的有機(jī)統(tǒng)一。

  初一語(yǔ)文備課組工作總結(jié) 13

  驕陽(yáng)似火,暑氣漸濃,本學(xué)期的工作也接近尾聲。我們七年級(jí)語(yǔ)文組四位教師愉快相處,通力協(xié)作,順利完成了本學(xué)年度的相關(guān)任務(wù),初步培養(yǎng)了學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高了學(xué)生的聽說讀寫能力。現(xiàn)將其工作總結(jié)如下:

  一、認(rèn)真擬定教學(xué)計(jì)劃和學(xué)期目標(biāo)。

  學(xué)期初,我們先通過集體備課討論制定出本學(xué)期的總體教學(xué)計(jì)劃與發(fā)展目標(biāo),以便在全學(xué)期中有條不紊的開展工作,不至于盲人騎瞎馬,到處亂撞,更重要的是,在今后的教學(xué)中先明白自己該做什么不該做什么,以減少教學(xué)中的盲目性,增強(qiáng)自覺性,從而提高了教學(xué)效率。

  二、扎實(shí)落實(shí)集體備課制度。

  每周周二上午第一節(jié)課,是我組集體備課時(shí)間。我組由每個(gè)老師分別負(fù)責(zé)每單元教學(xué)內(nèi)容,在集中全組教師智慧的基礎(chǔ)上,科學(xué)合理的設(shè)計(jì)該單元教學(xué):教學(xué)該單元前,由該負(fù)責(zé)教師集中講清設(shè)計(jì)思路,該單元重難點(diǎn)及教學(xué)中應(yīng)注意問題。然后在集體備課中,再由其他老師提出改進(jìn)意見,實(shí)際教學(xué)中,各位教師也可根據(jù)自己教學(xué)具體情況做適當(dāng)調(diào)整。這樣做,既提高了備課質(zhì)量,又做到了教學(xué)進(jìn)度的`統(tǒng)一和步驟的一致。

  三、全力抓好學(xué)生基礎(chǔ)。

  七年級(jí)階段,打好學(xué)生基礎(chǔ)非常重要。這既包括了語(yǔ)文基礎(chǔ)的掌握,更包括了閱讀習(xí)慣,寫作習(xí)慣,及語(yǔ)文諸方面能力的培養(yǎng)。我們經(jīng)常定期組織碰頭,分談各班學(xué)生情況,了解學(xué)生學(xué)習(xí)中存在的問題,提出解決方案,以致于在分別教學(xué)的同時(shí)做到合理指導(dǎo)、齊抓共管,使全年級(jí)學(xué)生都能保證學(xué)好語(yǔ)文,打好語(yǔ)文基礎(chǔ)。

  五、積極開展有意義的語(yǔ)文活動(dòng)。

  為進(jìn)一步提升學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng),我們?cè)谌昙o(jì)范圍內(nèi)組織開展豐富多彩的第二課堂活動(dòng),如古詩(shī)文和精美語(yǔ)段的朗誦、寫字活動(dòng)、課外名著閱讀等,尤其是和其他語(yǔ)文組聯(lián)合開展的“我讀書、我快樂”演講賽|深受學(xué)生喜愛。在寓教于樂的活動(dòng)中,既增強(qiáng)了學(xué)生學(xué)習(xí)能力,也培養(yǎng)了學(xué)生語(yǔ)文學(xué)習(xí)的興趣,更陶冶了學(xué)生情操,使其情感在活動(dòng)中得到美化與提升。

  總之,我們組為搞好本年級(jí)語(yǔ)文教學(xué),共同做了很多工作,但在實(shí)際教學(xué)中,也出現(xiàn)過不少問題。如班級(jí)之間發(fā)展不平衡,有的還存在較大的差距。我們將在往后教學(xué)中彼此共同努力,極時(shí)調(diào)整,力爭(zhēng)共同進(jìn)步,全面提高 。

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