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六年級(jí)下冊(cè)品社教學(xué)總結(jié)
六年級(jí)下冊(cè)品社教學(xué)總結(jié)本學(xué)期我擔(dān)任六年級(jí)一班的品社教師。由于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)尚淺，我對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)情況總結(jié)：
一、取得成績(jī)
1、創(chuàng)設(shè)活動(dòng)性課程。
在課堂上我真正讓學(xué)生成為主體，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，整個(gè)教學(xué)過(guò)程是學(xué)生主動(dòng)活動(dòng)和自主探索的過(guò)程。學(xué)生們主體積極參與，萌發(fā)了高度的熱情。特別是在解決問(wèn)題的過(guò)程中，學(xué)生在有了更為真切的情感體驗(yàn)，有利于道德認(rèn)識(shí)內(nèi)化為學(xué)生的自覺(jué)行為，同時(shí)也培養(yǎng)了合作意識(shí)，增強(qiáng)了可持續(xù)發(fā)展的能力。
2、拓展教學(xué)資源。
在教學(xué)中我沒(méi)有局限于課本，只是把課本當(dāng)做了一個(gè)范例，憑借這個(gè)范例設(shè)計(jì)豐富多彩的活動(dòng)。并充分拓展課外課程資源如影視作品、報(bào)刊文章等等。本身兼任語(yǔ)文教師的我，還將學(xué)科之間進(jìn)行整合，更好地實(shí)現(xiàn)活動(dòng)目標(biāo)。
3、多樣化的情景表演。
當(dāng)學(xué)生有了一定的道德認(rèn)識(shí)，這時(shí)更應(yīng)該給他們創(chuàng)設(shè)一定的情境。情境表演對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)比較真實(shí)、親切。我結(jié)合有關(guān)教學(xué)內(nèi)容，采用講故事、聽歌曲、情感朗誦、角色游戲、小品表演、知識(shí)競(jìng)賽等多種形式的“情境表演”。(www.gymyzhishaji.com)使學(xué)生充分參與、積極表現(xiàn)，融入課堂教學(xué)，比較自然地主動(dòng)發(fā)展，從而深化道德認(rèn)識(shí)，內(nèi)化道德情感，起到事半功倍的效果。
二、存在問(wèn)題
品德與社會(huì)是一門生活類課程。但我在本學(xué)期課程教學(xué)中，所設(shè)計(jì)的活動(dòng)綜合實(shí)踐較少，教學(xué)空間局限在了學(xué)校和課堂，向社會(huì)延伸較少。
三、改進(jìn)措施
在以后的品社教學(xué)中，我會(huì)有意識(shí)地挖掘教材中的社會(huì)因素，由課堂延伸到課外，依托教材，緊密聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，將校園、家庭、社會(huì)等一切有利于學(xué)生明理、導(dǎo)行的場(chǎng)景都當(dāng)作課堂。創(chuàng)造條件讓學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐，體驗(yàn)社會(huì)生活，在理解和感悟中受到教育，獲得經(jīng)驗(yàn)，逐步提高認(rèn)識(shí)社會(huì)、參與社會(huì)、適應(yīng)社會(huì)的能力。切實(shí)做到源于生活、高于生活、最后回歸生活。
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