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中小學作業(yè)教學指導意見
中小學作業(yè)教學指導意見為進一步加強作業(yè)教學，規(guī)范作業(yè)教學行為，減輕學生過重的課業(yè)負擔，切實提升作業(yè)教學質(zhì)量，根據(jù)省有關(guān)文件精神，結(jié)合我市小學教學實際，制定本意見。
一、總體目標
1.深化課程改革。作業(yè)是課程實施的重要組成部分。通過對作業(yè)教學的有效實施，轉(zhuǎn)變教師觀念，改進教學行為，特別是要摒棄通過盲目增加學生課業(yè)負擔提高學習成績的錯誤做法，確保課改高質(zhì)量推進。
2.落實有效教學�？茖W的作業(yè)教學是有效教學的重要環(huán)節(jié)，做好作業(yè)教學的有效實施是教學有效性的高度體現(xiàn)，有效教學的落實需要作業(yè)教學的有效實施作為保障和支撐。
3.促進學生全面發(fā)展。作業(yè)教學要側(cè)重基礎(chǔ)知識和基本技能，重在對課本知識與技能的鞏固；要側(cè)重過程與方法，目的在于促進知識的形成和能力的發(fā)展；要側(cè)重于知識、能力、情感、態(tài)度及價值觀的整合，重在體驗和實踐，踐行作業(yè)教學的多樣性、層次性、創(chuàng)新性，充分挖掘其功能，讓學生在做作業(yè)的過程中能夠舉一反三、學以致用，促進學生知識的內(nèi)化和能力的發(fā)展。
4.推動教學質(zhì)量提升。增強作業(yè)教學的科學性、針對性，精心組織、有效實施，能夠促進教與學的有效溝通，從而提高作業(yè)教學對教學質(zhì)量提升的貢獻度，促進整體區(qū)域教學質(zhì)量的提升。
二、總體要求
作業(yè)教學的所有環(huán)節(jié)務(wù)求以“科學有效”為永恒主題，教師要做到“五有五必”：有練必選、有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有錯必糾。
1.作業(yè)設(shè)計與布置要做到：內(nèi)容精選、類型多樣、明晰規(guī)范、總量統(tǒng)籌。
2.作業(yè)批改與分析要做到：規(guī)范批改、科學分析、激勵評價、目標達成。
3.作業(yè)講評與輔導要做到：精準解惑、定點釋疑、追求實效、持續(xù)監(jiān)控。
三、基本要求
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)教學備課要求
作業(yè)設(shè)計要根據(jù)課程標準和教材要求，兼顧知識與技能、過程與方法，準確、全面覆蓋相關(guān)知識點，突出重點，精心選擇具有典型性、思考性、綜合性的內(nèi)容，使學生能舉一反三，觸類旁通。注重分層教學，提倡根據(jù)不同對象設(shè)計不同程度和數(shù)量的作業(yè)。提倡貼近生活，適時適量設(shè)計一些具有研究性、實踐性、綜合性等多樣化的課外作業(yè)。
各單位要重視對作業(yè)教學的備課管理，加強對作業(yè)教學的備課研究，做到作業(yè)教學有備而來，有序?qū)嵤�。在集體備課時，同年級同學科的教師要圍繞教學內(nèi)容、緊扣教學目標及重難點共同擬定作業(yè)教學的目標，統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容（可根據(jù)學情自我調(diào)控），規(guī)范設(shè)置形式，明確批閱要求及反饋重點，全面提升作業(yè)教學效益。
（二）課堂作業(yè)教學布批要求
1.準確把握做作業(yè)的時機，做到課堂作業(yè)當堂布置，并努力當堂完成，落實“堂堂清”。充分發(fā)揮作業(yè)的檢測性作用，首先要求學生在規(guī)定的時間內(nèi)獨立完成作業(yè)；然后，對一些開放性或有一定難度的題目進行集體交流、研討，教師給予必要的點撥、指導；最后，學生再修改完善提交作業(yè)。
2.特別重視學生作業(yè)習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生按時獨立完成作業(yè)的習慣；嚴格遵守作業(yè)的書寫要求，做到書寫姿勢正確，書寫認真、工整，字跡大小均勻，盡量不用橡皮，禁用修正液、修正紙和膠帶紙修訂作業(yè)；做到用筆規(guī)范，一、二年級用鉛筆書寫，三至六年級用鋼筆書寫；注重作業(yè)格式統(tǒng)一，內(nèi)容布局合理，勻稱美觀。
3.努力做到作業(yè)批閱及時、規(guī)范。對課堂作業(yè)、課堂練習應在當天全批全改完畢（作文在一周內(nèi)批閱完畢），對于班額較小的盡量做到當堂面批。所有作業(yè)一律用紅筆批閱，同一類作業(yè)運用相同的批改符號，等級和批閱日期書寫要工整，給學生示范。對作業(yè)的“書寫”和“內(nèi)容”分別進行等級式評價，評判時用“優(yōu)、良、中、差”。提倡教師使用激勵語言評價作業(yè)，保護學生的自尊心和學習的積極性。
4.切實發(fā)揮作業(yè)反饋的矯正、提高功能。作業(yè)批改后要及時發(fā)回學生手中，教師要根據(jù)批改中發(fā)現(xiàn)的共性和個性的問題，及時進行反饋。對作業(yè)中出現(xiàn)的新穎、獨特、簡潔的做法，給予介紹推廣，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和挑戰(zhàn)意識；對作業(yè)中反映出的普遍性問題要認真分析原因并進行針對性講評，指導學生糾錯，糾錯后及時復批、復評。
�。ㄈ┘彝プ鳂I(yè)布批要求
嚴格按照《**省普通中小學管理基本規(guī)范》文件要求，對學生家庭作業(yè)實行總量控制，由班主任具體協(xié)調(diào)，年級組對每周的作業(yè)量進行記錄和公示，將作業(yè)布置公開化、制度化，作業(yè)量控制在規(guī)定范圍內(nèi)。
家庭作業(yè)應分層設(shè)置，可分必作和選作，讓不同學習程度的學生都能得到充分鍛煉和發(fā)展。作業(yè)形式要力求類型多樣，要改變單一的書面作業(yè)形式，可以布置一些操作、實驗、網(wǎng)絡(luò)、口頭完成的作業(yè)。
家庭作業(yè)應該做到有布置有檢查，提倡學生互批與教師抽查批閱相結(jié)合的形式。有條件的單位提倡通過短信、郵箱、博客等方式與家長溝通，更好地完成作業(yè)的布批。
四、具體學科要求
�。ㄒ唬┱Z文學科
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
�。�1）寫字作業(yè)
加強寫字教學，注重讀好帖、描紅入體、臨寫成體的指導。要求一至六年級均要設(shè)置寫字作業(yè)，每課一次，目的在于提高學生正確、規(guī)范、整潔地書寫鉛筆字或鋼筆字的能力，培養(yǎng)良好的書寫習慣。建議一至四年級使用田字格（一年級上學期學習漢語拼音部分時要增設(shè)漢語拼音練習本，寫字本提倡采用拼音寫字本，以鞏固拼
音教學）；五、六年級可以使用方格本或語文作業(yè)本�？梢愿鶕�(jù)教學需要，把指導書寫、抄寫和聽寫等方式結(jié)合起來靈活使用。
�。�2）語文練習作業(yè)
根據(jù)學科配發(fā)教輔的實際，采用《語文配套練習冊》等教輔設(shè)置課堂練習作業(yè)，每課一次。一、二年級要全批全改。三至六年級可以根據(jù)每課作業(yè)的具體題量，如題量較大，可以選擇一部分學生能夠自主完成的基礎(chǔ)性題目作為一般課堂練習，由學生自批或互批完成；對于有一定難度的練習（尤其是閱讀理解、讀寫練筆類），教師要加強指導、批閱、復批工作。
�。�3）習作作業(yè)
一年級下學期起至二年級要設(shè)立寫話本（可以使用方格本或格子稍大于作文本的練習本，練習本也可自行設(shè)計，但不提倡用語文作業(yè)本，不利于鞏固寫字教學），每周一至兩次，依據(jù)《課標》，根據(jù)教材、學情實際設(shè)置寫話內(nèi)容：可用詞寫句子、聽記句子、觀察寫話、看圖寫話、想象寫話等。
三至六年級設(shè)立大、小作文兩套習作練習作業(yè)，間周一次。大作文按照教材中習作的要求每單元一篇，著重落實教材中的習作訓練，要加強課上指導，當堂完成；注重發(fā)揮精批的指導作用，尤其是眉批的指導作用；每次精批不得少于班級總?cè)藬?shù)（班額40人及以上）的三分之二；班額較少（班額40人以下）的要全批全改。小作文每學期不少于八篇，要重視落實與閱讀教學緊密相關(guān)的讀寫練筆，可設(shè)計與學生家庭生活、校園生活、社會生活、課外閱讀有關(guān)的自由作文練筆；小作文的批改可由老師組織學生組成學習小組，在老師的指導下互批，采用賞析、提建議等方式達成批改的目的，以提升學生對作文的改評能力；批閱要求對于不同年級的學生依據(jù)學情實際可以有不同程度的要求，可以從字詞使用、標點使用、句子通順、敘述具體、情感表達等不同角度設(shè)置評改要點，在教師指導下完成。
2.家庭作業(yè)的設(shè)置
貫徹落實“語文是一門實踐性很強的課程”“努力建設(shè)開放而有活力的語文課程”的理念，精心設(shè)計家庭作業(yè)。不得布置機械抄寫、重復訓練性的低效作業(yè)。提倡布置課外預習、內(nèi)化拓展性作業(yè)，建議要使用好3——6年級學生手中已有的其它教材配套練習鞏固課內(nèi)所學；提倡布置課外探究性作業(yè)、課外閱讀類作業(yè)、課外自由練筆類作業(yè)，引導學生勤于動腦、勤于閱讀、勤于動筆；提倡建立摘抄本、日記本，一般每天課外閱讀不少于20分鐘，每周不少于一次摘抄、一次自由練筆（日記類）。實施分層布置作業(yè)，應分必作和選作，以使有興趣、有特長的學生能力得到充分鍛煉。老師要加強調(diào)度，以誦讀摘抄、交流、展示、循環(huán)日記等語文實踐活動推進課外讀寫實踐活動的落實。
�。ǘ⿺�(shù)學學科
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
�。�1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學生布置作業(yè)要有分層要求。
�、倏梢园选缎抡n堂》作為課堂作業(yè)的一部分，在每課時中，選取一定數(shù)量的題目作為課堂作業(yè)，每課時一次。
�、谠O(shè)置補充練習作業(yè)本，作業(yè)內(nèi)容可以選取教材練習中的相關(guān)題目，題目要精，每周不少于一次。
�。�2）基本要求：
①認真作業(yè)。
學生要養(yǎng)成先復習后作業(yè)的學習習慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成。要養(yǎng)成檢查、驗算的習慣，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。
�、诟袷揭�(guī)范。
A.在做補充作業(yè)時，每次作業(yè)的開頭一行應寫明“練習幾”和“日期”，并與前次作業(yè)間隔三行。例如：“練習二十六5.26”。
B.題目的序號應與課本一致，序號靠左頂格寫。例如：課本第2題，寫作“2.”然后做題。每兩題之間應空一行。
C.計算式題：一步計算式題，采用連等式進行；兩步以上的計算題用遞等式，遞等號要上下對齊。
D.解答文字題或應用題都不抄題目。兩步或兩步以上計算的文字題應列綜合算式解答，不寫答句；應用題列式計算的得數(shù)應注明單位名稱，要寫答句。答語應另起一行，“答”字寫在橫線格內(nèi)，要點上冒號，末尾點上句號。
E.解方程時，“解”字應寫在題目下一行的橫格內(nèi)，并點上冒號；等于號要對齊。列方程解答文字題或應用題時，“解”字應寫在第一行橫格內(nèi)；需要設(shè)未知數(shù)“x”的，則寫在“解”的后面。
F.書寫分數(shù)應占兩行，分數(shù)線劃在兩格中間的橫線上，四則運算符號與等號應同分數(shù)線對齊。
G.作圖題：一律用鉛筆畫圖，將圖畫在題目的下面，約占四橫格，大小適中，并按要求標上字母或數(shù)字。
H.不準在作業(yè)本上亂涂、亂畫、打草稿。局部有錯，用兩條橫線或兩條斜線劃去；如果整體不要，用直尺畫成長方形的框，工整地寫上“不要”兩字，在下面重新再做。
2.家庭作業(yè)的設(shè)置
家庭作業(yè)要根據(jù)教學要求、教材內(nèi)容，做到重點突出，保證教材內(nèi)的練習要完成，適當精選課外練習，提倡根據(jù)學生的不同差異，提出不同的要求。要堅持“數(shù)量適當，形式靈活，針對性強”的原則，避免機械、單一、重復無效的勞動。除書面作業(yè)外，還可以設(shè)計一些讓學生動口、動手、動腦的調(diào)查、統(tǒng)計、操作實踐性作業(yè)，例如數(shù)學日（周）記、自制數(shù)學學具、數(shù)學小報設(shè)計等。
�。ㄈ┯⒄Z學科
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
�。�1）作業(yè)內(nèi)容：根據(jù)教學內(nèi)容及重、難點，設(shè)計有利于鞏固雙基，發(fā)展思維能力的作業(yè)，對本班學生布置作業(yè)要有分層要求。
�、侔凑战虒W實際挑選《英語配套練習冊》中的部分題目做，每個新授單元批改3次，每個復習單元批改1次。
�、诟鶕�(jù)教材內(nèi)容安排實踐操作性作業(yè)（調(diào)查、表演、描述等）。
③有條件的可以利用《金太陽多媒體教學輔助軟件》進行上機作業(yè)。
�。�2）基本要求。
�、僬J真作業(yè)。
學生要養(yǎng)成先復習后作業(yè)的學習習慣。作業(yè)要獨立思考，不抄襲，不拖拉，認真完成。要養(yǎng)成檢查的習慣，發(fā)現(xiàn)錯誤及時訂正。
�、诟袷揭�(guī)范。
A.書寫字母時應按照字母的筆順和字母在三格中應占的位置書寫。每個字母都應稍向右傾斜，約為5°，斜度要一致。大寫字母都應一樣高，占上面兩格，但不頂?shù)谝痪�。
B.書寫單詞時，字母與字母之間的間隔要均勻、適當，不要湊得過緊，也不要離得太遠。
C.書寫句子時，單詞之間必須有適當?shù)木嚯x，一般以空出一個小寫字母a的寬度為宜。
D.標點符號要寫在正確的位置上。
2.家庭作業(yè)的設(shè)置
實施分層布置作業(yè)，應分必作和選作，以使各類學生都有所得。提倡布置一些開放性、體驗性、實踐性強的作業(yè)。①口頭作業(yè)：個人背誦、合作表演、調(diào)查、創(chuàng)編對話等；②視聽作業(yè)；③錄音作業(yè)；④資料收集；⑤課外閱讀；⑥有條件的班級可以組建網(wǎng)上班級，利用“一起作業(yè)”在線作業(yè)平臺進行網(wǎng)上作業(yè)。
�。ㄋ模┢返屡c社會
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
提倡使用學生手中已有的教材配套練習，可根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際選做部分題目；也可以選擇完成課本留白處的部分題目。
2.家庭作業(yè)的設(shè)置
新課開始前，提倡布置一些前置性作業(yè)，如調(diào)查、采訪、訪問、參觀、實驗、操作等，為上課做好準備；課后，提倡布置一些利于學生體驗、感悟、實踐的作業(yè)，將所學內(nèi)化為一種道德品質(zhì)和道德行為。
�。ㄎ澹┛茖W學科
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
提倡使用學生手中已有的教材配套練習，可根據(jù)教材內(nèi)容和學生實際選做部分題目。
2.家庭作業(yè)的設(shè)置
提倡布置一些操作、實驗、調(diào)查、體驗、感悟、實踐性作業(yè)。
�。┟佬g(shù)學科
1.課堂作業(yè)的設(shè)置
（1）根據(jù)教材內(nèi)容安排書面繪畫作業(yè)。
�。�2）根據(jù)教材內(nèi)容安排實踐操作性作業(yè)（制作、剪貼、泥塑等）。
�。ㄆ撸┢渌麑W科
可根據(jù)學科需要安排實踐性、操作性作業(yè)；提倡布置一些學科融合的特色作業(yè)。
五、措施保障
1.學校要成立作業(yè)教學監(jiān)控領(lǐng)導小組，負責對作業(yè)教學工作進行指導，制定并完善作業(yè)教學的相關(guān)制度措施，使作業(yè)教學工作有章可循。
2.定期舉辦作業(yè)設(shè)計研討會，選出好的設(shè)計模式進行推廣，給作業(yè)教學提供技術(shù)指導，不斷提高教師作業(yè)教學的能力。
3.定期舉行學生作業(yè)展評活動，激勵學生養(yǎng)成良好的作業(yè)習慣，不斷優(yōu)化作業(yè)教學效果。
4.完善作業(yè)教學評價機制，加強對作業(yè)備課、作業(yè)布批、(www.gymyzhishaji.com)作業(yè)反饋及復批、復評等作業(yè)教學的各個環(huán)節(jié)的過程監(jiān)控與評價，對作業(yè)教學效果實行組內(nèi)自查、領(lǐng)導督查、學校定期抽查的三位一體的檢查模式，加大檢查力度，并將檢查結(jié)果計入教師量化考核。
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