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新教育工作總結(jié)
新教育工作總結(jié)2012年的春天，伴隨著陣陣春雷的轟鳴，新教育實(shí)驗(yàn)涌進(jìn)了我們的校園、走進(jìn)了我們的心里、來(lái)到了學(xué)生們的面前�！斑^(guò)一種幸福完整地教育生活”的教育理念像一淙急湍的河水沖擊著我們校園的角角落落，于是，我們懷著對(duì)教育的癡戀、對(duì)幸福的教育生活的向往，在春風(fēng)拂面的的校園里播灑著幸福的種子。不知不覺(jué)，已經(jīng)一年。
自參加自新教育實(shí)驗(yàn)以來(lái)，我校秉承“只要行動(dòng)，就有收獲”的理念，選擇了“營(yíng)造書(shū)香校園、師生共寫(xiě)隨筆”作為重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目。我們堅(jiān)持高目標(biāo)定位、高起點(diǎn)追求、高強(qiáng)度推進(jìn)，力求讓新教育實(shí)驗(yàn)成為師生實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展的理想舞臺(tái)，成為學(xué)校提升教育品質(zhì)的理想平臺(tái)。我們堅(jiān)持兩手抓，兩手都要硬。一手抓硬件，包括制度建設(shè)、新教育長(zhǎng)廊建設(shè)、教師讀書(shū)角建設(shè)等；一手抓軟件，包括晨誦內(nèi)容、午讀內(nèi)容、班級(jí)文化建設(shè)、各種新教育展示、師生共寫(xiě)隨筆等等。
一、在硬件方面我們?cè)谝韵聨讉�(gè)方面進(jìn)行了建設(shè)：
第一，制度建設(shè)。
“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓”。為了我校的新教育實(shí)驗(yàn)?zāi)軌蜃坑谐尚У倪M(jìn)行，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常重視，專(zhuān)門(mén)成立了以校長(zhǎng)為組長(zhǎng)的新教育領(lǐng)導(dǎo)小組，制定了《安莊鎮(zhèn)中心小學(xué)新教育實(shí)施方案》以及各年級(jí)的《新教育實(shí)施細(xì)則》，在《安莊鎮(zhèn)新教育實(shí)施方案》中，我們對(duì)全鎮(zhèn)的新教育實(shí)施情況作了總體的部署，各年級(jí)按照學(xué)�？偟牟渴疳槍�(duì)本年級(jí)的特點(diǎn)，制定了切實(shí)可行的各年級(jí)實(shí)施細(xì)則。為全校的新教育的實(shí)施奠定了指導(dǎo)性的基礎(chǔ)。在此基礎(chǔ)上，各年級(jí)的晨誦方案、午讀方案、新教育路隊(duì)方案、師生共寫(xiě)隨筆方案一一得到制定并實(shí)行。
第二，新教育長(zhǎng)廊的建設(shè)
為了新教育的實(shí)踐，我們對(duì)全學(xué)校的環(huán)境進(jìn)行了徹底的改造，力爭(zhēng)使所有的學(xué)生都浸潤(rùn)在新教育的幸福環(huán)境中。學(xué)校大門(mén)兩側(cè)是我們新教育的實(shí)施理念�！盀橹腥A之崛起而讀書(shū)”的校訓(xùn)、“讓讀書(shū)成為一種習(xí)慣”的校風(fēng)、“教在心靈，潤(rùn)物無(wú)聲”的教風(fēng)，“不做知識(shí)的奴隸，要做知識(shí)的主人”的學(xué)風(fēng)，這些新教育的理念就在我們學(xué)校辦公室前醒目的位置。在整個(gè)教學(xué)區(qū)我們的新教育長(zhǎng)廊是“四橫兩縱一操場(chǎng)”的設(shè)計(jì)。其中的四橫設(shè)置了“愛(ài)國(guó)”“惜時(shí)”“勵(lì)志”“努力”“保護(hù)環(huán)境”等等的內(nèi)容；兩縱分為兩個(gè)內(nèi)容，一個(gè)是新教育的有關(guān)內(nèi)榮；另一個(gè)是傳統(tǒng)文化板塊�？梢哉f(shuō)新教育的腳步已經(jīng)深深的走到了我們學(xué)校的角角落落。
第三，設(shè)置了新教育實(shí)驗(yàn)辦公室
這是一個(gè)在校長(zhǎng)直接領(lǐng)導(dǎo)下的、以教導(dǎo)處為主的新教育實(shí)施辦公室。負(fù)責(zé)對(duì)全校的新教育進(jìn)行指導(dǎo)和監(jiān)督。
二、經(jīng)過(guò)扎實(shí)的新教育實(shí)驗(yàn)活動(dòng)，(本文來(lái)自于范-文-先-生-網(wǎng))在軟件方面我們學(xué)校新教育的實(shí)踐形成了以下特色：
（一）。打造校園最美麗的風(fēng)景——閱讀
最是書(shū)香能致遠(yuǎn)。書(shū)香校園是學(xué)校文化的集中顯現(xiàn)，師生沉浸其中不僅能領(lǐng)略到文化的魅力，而且能感受到濃濃的人文氣息�！案褂性�(shī)書(shū)氣自華”的書(shū)卷氣是師生最好的品格。為了拓寬學(xué)生的閱讀面和知識(shí)面，提升學(xué)生的思想涵養(yǎng)和精神品位，引領(lǐng)全校師生從自身做起，從點(diǎn)滴做起，培養(yǎng)濃厚的讀書(shū)興趣，養(yǎng)成良好的讀書(shū)習(xí)慣，營(yíng)造人人熱愛(ài)讀書(shū)、豐盈讀書(shū)的氛圍，我校主要做了以下工作：
1、強(qiáng)有了的領(lǐng)導(dǎo)支持
為了切實(shí)推進(jìn)書(shū)香校園和書(shū)香班級(jí)建設(shè)，學(xué)校建立了書(shū)香校園創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)小組，以校長(zhǎng)為首的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子親自抓書(shū)香校園的建設(shè)，以新教育實(shí)驗(yàn)辦公室牽頭，教導(dǎo)處配合形成新教育實(shí)驗(yàn)體系，全校上下在新教育實(shí)驗(yàn)的標(biāo)桿下，穩(wěn)步有序地開(kāi)展了新教育實(shí)驗(yàn)讀書(shū)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校全體教師和學(xué)生努力成為書(shū)香教師，書(shū)香學(xué)生，為創(chuàng)建更加濃郁的書(shū)香校園而不懈努力。以讀書(shū)為抓手，引領(lǐng)學(xué)校的各項(xiàng)工作向更深層次推進(jìn)，真正形成了領(lǐng)導(dǎo)重視，分工明確，各部門(mén)齊抓共管的良好局面。
2、濃厚的幸福感讀書(shū)氛圍
在新教育實(shí)驗(yàn)營(yíng)造書(shū)香校園行動(dòng)的引領(lǐng)下，我校在教室的版面、圍墻上設(shè)立了讀書(shū)標(biāo)牌，教室墻壁上張貼讀書(shū)名言，還在學(xué)校宣傳櫥窗里開(kāi)辟學(xué)生剪報(bào)、兒童書(shū)畫(huà)、精彩閱讀、英語(yǔ)視角、隨筆天地等專(zhuān)欄，讓師生沐浴在中華經(jīng)典文化之中，和名人握手，與經(jīng)典交流，力爭(zhēng)讓校園的每一棵花草樹(shù)木都富有詩(shī)意，每一個(gè)角落都成為育人陣地，努力追求彌漫著書(shū)香氣息的校園，打造一個(gè)優(yōu)雅的閱讀環(huán)境。
3、開(kāi)放圖書(shū)資源
農(nóng)村孩子留守兒童居多，父母的認(rèn)識(shí)不足和爺爺輩的不支持，導(dǎo)致孩子們存在購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)困難的問(wèn)題，在保證圖書(shū)資源的情況下，各班級(jí)一方面調(diào)動(dòng)孩子買(mǎi)書(shū)的積極性，一方面加大圖書(shū)的添置。為了切實(shí)減輕家長(zhǎng)購(gòu)書(shū)的負(fù)擔(dān)，學(xué)校本學(xué)期大膽開(kāi)放學(xué)校圖書(shū)室，以班級(jí)為單位去看書(shū)、借書(shū)、讀書(shū)。除了為孩子們配備了兒童階梯閱讀書(shū)包里的童書(shū)，還加大科學(xué)，歷史，地理知識(shí)書(shū)籍的借閱。本學(xué)期，老師到圖書(shū)室為班級(jí)借閱的圖書(shū)達(dá)到百余本，學(xué)生到圖書(shū)室借閱書(shū)籍達(dá)4次以上。各班有圖書(shū)管理員，成立的班級(jí)圖書(shū)角，里面書(shū)有兩部分組成：一小部分是學(xué)校圖書(shū)室定期提供給各班；還有大部分的圖書(shū)由班級(jí)的學(xué)生提供。班級(jí)圖書(shū)由班級(jí)圖書(shū)管理員負(fù)責(zé)借閱工作，這樣就保證了人人有書(shū)看，本本有記錄。
4、保障讀書(shū)時(shí)間和內(nèi)容
為促進(jìn)、強(qiáng)化學(xué)生的課外閱讀，我們以晨讀午誦為基點(diǎn)進(jìn)行了相關(guān)的學(xué)生系列活動(dòng)。我們充分利用可利用的時(shí)間開(kāi)展晨誦活動(dòng)�，F(xiàn)在，每周二、四早晨用20分鐘時(shí)間供全體學(xué)生自由閱讀。中午時(shí)分，那些學(xué)有余力的愛(ài)好課外閱讀的學(xué)生三三兩兩聚攏在一起，自發(fā)地組成閱讀小組，或低吟，或高誦，或朗讀，或講述，或交流，或背誦……其樂(lè)融融。那酷愛(ài)文學(xué)，熱衷寫(xiě)作的種子，也許就在這不經(jīng)意間被播撒了下去�，F(xiàn)在，晨讀與午誦已成為多數(shù)學(xué)生的習(xí)慣，只要時(shí)間許可，手捧書(shū)本已成為他們的首選。
學(xué)校在此基礎(chǔ)上舉行了“第二屆讀書(shū)節(jié)”活動(dòng)�；顒�(dòng)內(nèi)容豐富多彩，形式多樣，有詩(shī)文朗誦、小品表演、雙人相聲、歌舞表演等。學(xué)生在自?shī)首詷?lè)中體驗(yàn)到了快樂(lè)，體驗(yàn)到了課外閱讀的重要及意義，這大大激發(fā)和鞏固了學(xué)生廣泛參與課外閱讀的熱情。(www.gymyzhishaji.com)通過(guò)我們的大力營(yíng)造，校園內(nèi)涌現(xiàn)出了一批愿與學(xué)生共讀的“書(shū)香教師”、一群熱愛(ài)閱讀的“書(shū)香學(xué)生”和一些充滿(mǎn)濃濃書(shū)香的“書(shū)香班級(jí)”。師生們?cè)谧x書(shū)的過(guò)程中找到了快樂(lè)與智慧的源泉。共讀，讓我們有了靈氣：共寫(xiě)，讓我們有了靈感；共生活，讓我們有了靈動(dòng)……本學(xué)期，多名學(xué)生在全國(guó)作文大賽中獲等級(jí)獎(jiǎng)。多篇學(xué)生習(xí)作在各大報(bào)刊雜志發(fā)表。
（二）。拓寬師生提升生命質(zhì)量的空間——隨筆
新教育實(shí)驗(yàn)提倡“師生共寫(xiě)隨筆”，寫(xiě)隨筆不僅僅是練筆，不僅僅是“心靈的對(duì)話(huà)”，隨筆還有育德、啟智的功能。教育隨筆是教育者進(jìn)行思考和創(chuàng)作的一種重要形式，是“批判反思型教師”成長(zhǎng)的必由之路。無(wú)論是教師還是學(xué)生，為了寫(xiě)得精彩，就必須做得精彩。這樣以在實(shí)踐中提取精彩的寫(xiě)作素材，同時(shí)通過(guò)寫(xiě)作促使在實(shí)踐中有更多的思考和創(chuàng)新，慢慢養(yǎng)成習(xí)慣，閱讀、思考、讓寫(xiě)作成為教師和學(xué)生的日常生活方式。
�。�1）教師寫(xiě)作方面
1、提倡教師養(yǎng)成反思、記錄的好習(xí)慣。每位任課教師在導(dǎo)教案中“教后反思”一項(xiàng)中，及時(shí)反思自己課堂教學(xué)中的得與失，勤于思考、勤于練筆。
2、提倡骨干教師帶動(dòng)戰(zhàn)略，鼓勵(lì)名師、教學(xué)能手和骨干教師在教育網(wǎng)站建立自己的個(gè)人博客，通過(guò)“寫(xiě)”來(lái)促進(jìn)個(gè)人更快成長(zhǎng)。
3、及時(shí)推薦優(yōu)秀文章在市級(jí)及其以上級(jí)別刊物發(fā)表。為了保護(hù)和進(jìn)一步激發(fā)教師、學(xué)生的寫(xiě)作熱情，讓師生在墨香中共同體驗(yàn)寫(xiě)作的樂(lè)趣、體驗(yàn)成功的感覺(jué)，我們做好和各級(jí)報(bào)社的聯(lián)系工作，做好文章的推薦發(fā)表工作，讓師生的作品在各類(lèi)報(bào)紙、刊物上多發(fā)、快發(fā)，同時(shí)提高我校的知名度和競(jìng)爭(zhēng)力。
（2）學(xué)生寫(xiě)作方面
學(xué)生寫(xiě)日記有助于提高學(xué)生的寫(xiě)作水平。平時(shí)語(yǔ)文教師精心指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好日記，及時(shí)交流，培養(yǎng)學(xué)生勤于觀察、樂(lè)于寫(xiě)作的習(xí)慣。我們通過(guò)即時(shí)評(píng)比表彰、推薦發(fā)表等方式，鼓勵(lì)學(xué)生更加熱愛(ài)寫(xiě)作。
（3）教師經(jīng)驗(yàn)交流
教師的交流演講是我校的特色教科研項(xiàng)目，本學(xué)期開(kāi)展了“師德風(fēng)采”演講，通過(guò)演講極大地鼓舞和鍛煉了一批有思想、有實(shí)干的老師。演講的內(nèi)容可以是自己在師德、班級(jí)管理、課堂教學(xué)等方面的成功經(jīng)驗(yàn)，也可以是從書(shū)上、從身邊看到或聽(tīng)到的好的教學(xué)方法或精彩的教學(xué)案例等。要求實(shí)在、實(shí)用、實(shí)際。從點(diǎn)滴中見(jiàn)真知，從細(xì)微處明變化，效果很理想。
三。忽如一夜春風(fēng)來(lái)，千樹(shù)萬(wàn)樹(shù)梨花開(kāi)
2012年，我們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)之路上一路走來(lái)，一路收獲。閱讀成為校園最美麗的風(fēng)景時(shí)刻，收獲的種子已經(jīng)在冬天里積蓄春天的力量，我們堅(jiān)信只要行動(dòng)，就有收獲，只要堅(jiān)持，就有奇跡出現(xiàn)。冬天的到來(lái)，預(yù)示著春的希望，在這個(gè)幸福的堅(jiān)持中我們也守侯一份美麗的果實(shí)香甜。
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這一年我們開(kāi)展了許多活動(dòng)，如手抄報(bào)展，讀書(shū)筆記展，讀書(shū)交流會(huì)，古詩(shī)詞誦讀比賽，童書(shū)故事演講，古詩(shī)詞知識(shí)競(jìng)賽，童書(shū)閱讀習(xí)作等，讓學(xué)生在活動(dòng)中展示閱讀的風(fēng)采，在活動(dòng)中與書(shū)籍為友，為學(xué)生的童年奠定人生中最美好的基石，為孩子的童年打好最美妙的底色。
在許多班級(jí)，閱讀已經(jīng)成為班級(jí)學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成中的一絲亮色，一年來(lái)，很多的學(xué)生閱讀了大量的書(shū)籍，結(jié)識(shí)了許多的童話(huà)作家，習(xí)作，想象，表達(dá)，閱讀能力正發(fā)生著巨大的變化。真正的收獲是閱讀收獲。
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一年來(lái)，教師們?cè)谛陆逃龑?shí)驗(yàn)的引領(lǐng)下，在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，取得了許多進(jìn)步。在教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)等論文評(píng)比中，有近二十余人次獲獎(jiǎng)。幾十余篇教學(xué)論文或隨筆在省市級(jí)以上媒體發(fā)表。
回眸一年走過(guò)的歷程，在收獲的歡樂(lè)中高聲歌唱擁有的輝煌時(shí)刻，展望未來(lái)，在前行的道路上勇敢挑戰(zhàn)生命的至高一點(diǎn)，行走在新教育的道路上，我們堅(jiān)信：只要行動(dòng)，就有收獲。只要堅(jiān)持，就有奇跡。我們安裝中心小學(xué)的師生將繼續(xù)為新教育幸福完整的教育生活而共同前進(jìn)，創(chuàng)造更加燦爛的輝煌時(shí)刻
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