一節(jié)美術(shù)課的總結(jié)感悟

　　一節(jié)美術(shù)課的總結(jié)感悟
　　
　　郭曉燕
　　
　　周一的第三節(jié)課，是五年級(jí)的美術(shù)課，主要是檢查周末的作業(yè)《臺(tái)歷、掛歷的設(shè)計(jì)》，可效果不是很好，大部分學(xué)生都沒(méi)有制作，我就在反思：學(xué)生不是挺喜歡手工嗎？為什么會(huì)這樣呢？接下來(lái)，我改變了策略，讓學(xué)生動(dòng)手設(shè)計(jì)臺(tái)歷、掛歷，一節(jié)課下來(lái)大部分學(xué)生都交上了滿意的作品。
　　
　　由這節(jié)課我感受到新時(shí)期的美術(shù)教育強(qiáng)調(diào)培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，強(qiáng)調(diào)學(xué)生自主探究學(xué)習(xí)，合作互動(dòng)學(xué)習(xí)，強(qiáng)調(diào)情感體驗(yàn)；注重學(xué)習(xí)的過(guò)程，注重跨學(xué)科學(xué)習(xí)，注重校本課程的開(kāi)發(fā)；通過(guò)美術(shù)實(shí)踐活動(dòng)提高學(xué)生的整體素質(zhì)，最終使學(xué)生學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)做人。(www.gymyzhishaji.com)那么，作為一名美術(shù)教師，首先是教師對(duì)本學(xué)科的認(rèn)同；再是教師對(duì)學(xué)生的認(rèn)同；然后是學(xué)生對(duì)本學(xué)科的認(rèn)同 ； 最后是學(xué)生對(duì)美術(shù)老師的認(rèn)同。對(duì)于教材不是死搬而是要靈活教材，只有抓住了孩子的心理才能有效的教學(xué)，另外我們也要在以下幾方面做到位：
　　
　　一、備課
　　
　　美術(shù)的備課看似很簡(jiǎn)單，其實(shí)當(dāng)中存在很多訣竅。要想上好一節(jié)美術(shù)課，在備課的時(shí)候首先就要考慮到學(xué)生的接受能力和興趣取向，要圍繞教學(xué)目標(biāo)和本節(jié)課的重難點(diǎn)，用學(xué)生喜歡的教學(xué)方法（如：小組合作、討論、現(xiàn)場(chǎng)展示等），將課堂的內(nèi)容系統(tǒng)化，化繁為簡(jiǎn)，盡量節(jié)省時(shí)間，讓學(xué)生有表現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)。而且在備課的時(shí)候，還要考慮到學(xué)生會(huì)提出什么樣的疑問(wèn)，盡量要用學(xué)生能夠理解的語(yǔ)言去講解。
　　
　　二、上課
　　
　　上課的時(shí)候，要讓整個(gè)課堂變成學(xué)生學(xué)中玩、玩中學(xué)的樂(lè)園，把課堂的氣氛活躍起來(lái)，師生互動(dòng)，全員參與，寓教于樂(lè)。老師教的開(kāi)心，學(xué)生學(xué)的開(kāi)心，一堂課下來(lái)，要讓學(xué)生有回味無(wú)窮的感覺(jué)。這樣，學(xué)生就會(huì)期盼著下次美術(shù)課的到來(lái)，興趣自然是越來(lái)越濃厚。但在這一環(huán)節(jié)，一定要把握尺度，不能偏離課堂的重點(diǎn)，否則學(xué)生玩起來(lái)易放難收，就會(huì)導(dǎo)致課堂紀(jì)律混亂的現(xiàn)象。
　　
　　三、作業(yè)評(píng)價(jià)
　　
　　并非每個(gè)學(xué)生天生都是美術(shù)天才，繪畫(huà)的水平有好有壞，那么在作業(yè)評(píng)價(jià)的時(shí)候，盡量要以表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)的形式，拿一些好的作品展示出來(lái)給全體學(xué)生看，這樣，被表?yè)P(yáng)的學(xué)生可以增強(qiáng)自信心和對(duì)美術(shù)的興趣，沒(méi)被表?yè)P(yáng)到的學(xué)生可以從欣賞的角度去感受美，從而取別人長(zhǎng)處彌補(bǔ)自己的不足。
　　
　　總而言之，新的教學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)需要我們一線美術(shù)教師深入學(xué)習(xí)和把握，只有將我們自身先武裝起來(lái)，才能將更好的東西帶給學(xué)生，這需要我們的共同努力。
　　

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