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2014年教代會(huì)述職報(bào)告
做更好的自己——2014年教代會(huì)述職報(bào)告在籌備教代會(huì)期間給自己布置了一個(gè)作業(yè)：借此機(jī)會(huì)，講講自己的心路歷程和工作感悟，而書(shū)面、具體的學(xué)校工作報(bào)告期待各位代表用幾分鐘的時(shí)間進(jìn)行瀏覽并審議。感謝緣份，讓我和在座的各位領(lǐng)導(dǎo)、代表有更多、更深的交流！因?yàn)樯钪约浩椒�，深知自己學(xué)識(shí)不夠，從來(lái)都把述職當(dāng)成匯報(bào)、學(xué)習(xí)、討教的機(jī)會(huì)，促進(jìn)我們把每一所小學(xué)、幼兒園建設(shè)成充滿書(shū)香、人文、智慧的美麗校園。
我們很多人都感嘆現(xiàn)在人心不古、世風(fēng)日下、道德滑坡，教師們閑聊時(shí)更多的是抱怨政府、抱怨領(lǐng)導(dǎo)、抱怨體制、抱怨社會(huì)、抱怨待遇……因而身心疲憊，不知不覺(jué)地陷入職業(yè)倦怠的漩渦而不能自拔……我和大家一樣，曾經(jīng)是一名普通的教育工作者，深知做教師的身累和心苦。以前不少師德報(bào)告（我自己也曾作為報(bào)告團(tuán)的一員），其中多數(shù)宣傳的都是教師春蠶蠟燭式的奉獻(xiàn)。但值得欣慰的是，那時(shí)的老師卻能累并快樂(lè)著。其實(shí)我們德化現(xiàn)在因?yàn)榻處煶帲n時(shí)數(shù)與我當(dāng)時(shí)參加工作時(shí)（1988年）比較已經(jīng)減輕了大半，工資也在大幅度提升，大部分老師在城關(guān)也有了自己的房子，有的甚至有了小車(chē)，為什么還有這么多的不滿并衍生出越來(lái)越嚴(yán)重的職業(yè)倦怠呢？教育，應(yīng)該屬于幸福。而這個(gè)幸福就目前來(lái)看，不管是教育內(nèi)部還是外部環(huán)境都無(wú)法給予，一切全在于我們每個(gè)人的心思與行動(dòng)！因此，我們要甘于做綠葉，也要敢于爭(zhēng)紅花；我們要培育人才，也要發(fā)展自己，享受教育，讓自己的生命產(chǎn)生最大化的意義。
有人說(shuō)，沒(méi)有最好，只有更好。因此，“激情工作 詩(shī)意生活 享受教育 --做更好的自己”是我一直渴望走好的人生軌跡，在此愿意把自己當(dāng)校長(zhǎng)的這段心路歷程和點(diǎn)滴感悟和代表們分享，不當(dāng)之處，懇請(qǐng)批評(píng)指正。
一、找尋生命的生長(zhǎng)點(diǎn)--主宰自己 不斷追求
我們知道，通過(guò)運(yùn)動(dòng)、鍛煉也許能賦予了我們一時(shí)體魄的健康，但骨子里對(duì)生活的那種感恩、樂(lè)觀、真誠(chéng)、熱忱，以及追求生命的寬度、厚度等等，卻要靠我們所選擇的人際關(guān)系、人文環(huán)境和內(nèi)里研修才能達(dá)到。我是幸運(yùn)的，從小有著睿智、善良的父母養(yǎng)育，又不斷伴隨著良師益友，歷來(lái)就認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是自己的事，不能依賴(lài)任何人。那時(shí)的老師，包括其他行業(yè)的人們，雖然不懂得什么“尊重、自由、民主、寬松”等哲理性的高深詞匯，但潛意識(shí)中卻用獨(dú)特的愛(ài)、對(duì)工作的執(zhí)著、對(duì)生活的熱忱詮釋著它們的本質(zhì)……我也在他們的影響和自己的學(xué)習(xí)追求中成長(zhǎng)，直至成為校長(zhǎng)！
每個(gè)人的人生追求可以有物質(zhì)方面的，也有精神方面的。倘若能給自己一片純凈的精神家園的話，精神便有了支柱，生活有了目標(biāo)，工作有了干勁。所謂精神家園，就是可以時(shí)常靈魂與靈魂對(duì)話，心靈與心靈溝通的場(chǎng)所。它不一定真實(shí)存在，但它給人帶來(lái)的精神寄托或激勵(lì)卻是無(wú)窮的。比如上網(wǎng)瀏覽教育論壇或者參加一些會(huì)議的現(xiàn)場(chǎng)交流，每次都當(dāng)作是一次洗禮，浮躁了一天的心緒就會(huì)安定下來(lái)，腦中便會(huì)像放電影一樣掠過(guò)生活的一個(gè)個(gè)片斷，此時(shí)，筆下就會(huì)像流水一樣淌過(guò)一串串文字。跟大師、領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家們對(duì)話，跟同行們交流，跟自己的心靈獨(dú)白，寫(xiě)下一篇篇教育隨筆，記下人生的軌跡，這是一種多么美好的精神享受。徜徉于這個(gè)美麗的精神家園，有激情燃燒，有理性思考，有同伴鼓勵(lì)，而更多的是促使我們學(xué)會(huì)熱愛(ài)生活，熱愛(ài)教育。朱永新教授說(shuō)過(guò)：“要想寫(xiě)得精彩，就要活得精彩，做得精彩�！闭l(shuí)不想收獲精彩？誰(shuí)不想活得有意義？而一切的如意都要靠自己創(chuàng)造。當(dāng)默默的耕耘終有一天換來(lái)教育的累累碩果時(shí)，幸福便不言而喻了。原來(lái)，幸福，掌握在我們自己的手中。
因此，重返潯中中心小學(xué)任校長(zhǎng)這一年多，雖然事務(wù)繁忙，迫于需要總是虛心在廣泛閱讀中充實(shí)思想內(nèi)涵，潛心在教育實(shí)踐中提升管理能力，用心在總結(jié)反思中找準(zhǔn)辦學(xué)方向，誠(chéng)心在交流溝通中明晰辦學(xué)理念，精心在商榷推敲中突顯辦學(xué)特色……去年我校被評(píng)為教育科研先進(jìn)單位，我代表全市先進(jìn)單位在市表彰大會(huì)上作了題為“立足實(shí)效草根研討”的經(jīng)驗(yàn)交流。
從應(yīng)對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和未來(lái)發(fā)展的需要，必需把學(xué)校辦出特色，辦出聲譽(yù)。要讓別人通過(guò)我們學(xué)校了解到什么特別的韻味？在全面進(jìn)行學(xué)校文化建設(shè)的同時(shí)，我們把特色定位在閩南文化上，在這點(diǎn)上我們已經(jīng)嶄露頭角：今年元月18日，應(yīng)邀在泉州市曲藝家協(xié)會(huì)迎新春演唱會(huì)暨2013年總結(jié)會(huì)上就閩南文化進(jìn)校園和“最美泉州人”曾秀華老師的事跡進(jìn)行專(zhuān)題交流；省市“基本均衡”、“兩項(xiàng)督導(dǎo)”、“鄉(xiāng)村學(xué)校少年宮”、“校園文化建設(shè)”、“書(shū)香校園”等督導(dǎo)評(píng)估組、全市初幼教會(huì)議與會(huì)股長(zhǎng)及校（園）長(zhǎng)、晉江市教育局組織校長(zhǎng)骨干教師百余人、縣校園文化建設(shè)工作會(huì)與會(huì)中學(xué)校長(zhǎng)及兄弟學(xué)校等10幾個(gè)團(tuán)隊(duì)先后深入我校參觀指導(dǎo)“閩南文化大觀園”建設(shè)情況，(www.gymyzhishaji.com)有關(guān)作品、節(jié)目及其信息報(bào)道在中央四套“中國(guó)文藝”、省電視臺(tái)“八閩新風(fēng)采”、《福建日?qǐng)?bào)》、市電視臺(tái)新聞?lì)l道、縣電視臺(tái)、《瓷都德化》、新華網(wǎng)、網(wǎng)易新聞中心、中國(guó)網(wǎng)等多家媒體播出、刊登……當(dāng)然，我們學(xué)校的特色文化還處于剛剛起步階段，一個(gè)富于接納、包容、吸收、創(chuàng)新、面向未來(lái)的潯小文化是我們不懈追逐的夢(mèng)……
二、給自己一個(gè)夢(mèng)想--幸福工作 享受教育
說(shuō)到這個(gè)話題，大家可能都知道這樣一個(gè)故事：三位工人正在工地上砌轉(zhuǎn)頭。有人問(wèn)他們?cè)谧鍪裁�，他們的回答各不相同：一個(gè)說(shuō)“砌磚”，一個(gè)說(shuō)“賺錢(qián)”，而第三個(gè)則自豪地回答：“我正在建造世界上最美麗的房子�！�
后來(lái)，第二個(gè)人成了一個(gè)小企業(yè)老板，第三個(gè)人則成了最著名的建筑師，而第一個(gè)人還在默默無(wú)聞地砌磚（并不因此否定其人生）。每每讀這個(gè)故事，都覺(jué)得太像故事了，但也不得不承認(rèn)，其間蘊(yùn)含的，正是世間最簡(jiǎn)單的、也是最深刻的道理。用米盧先生的話就是：態(tài)度決定一切；用心理學(xué)家的話是：人的抱負(fù)層次越高、成就也越大；用文學(xué)家的話是：人活著，一定要有生活的目標(biāo)（托爾斯泰語(yǔ)）。
人生有夢(mèng)才有色彩，而作為教育工作者，自然要與教育的夢(mèng)想統(tǒng)一起來(lái)。
有沒(méi)有夢(mèng)想，為自己設(shè)置一個(gè)長(zhǎng)期乃至一生為之奮斗的目標(biāo)，將自己的所作所為盡可能地鎖定在這個(gè)夢(mèng)想上，這往往成為優(yōu)秀和一般之間的最大區(qū)別。
所以，慢慢地我懂得了：人活在世界上，最重要的不是金錢(qián)，不是權(quán)力，不是地位，而是心態(tài)。心態(tài)決定一個(gè)人活得是否真正快樂(lè)與幸福。作為教師，其職業(yè)心態(tài)的優(yōu)劣也決定著他從事教師這份職業(yè)的幸福程度。如今，我擁有了一份花開(kāi)的心情，以良好心態(tài)創(chuàng)造著教育的幸福。我的幸福感首先就在學(xué)校、老師、孩子的發(fā)展成長(zhǎng)中點(diǎn)滴凝聚……
我想我的幸福感除了來(lái)自自己，更來(lái)自學(xué)校。我非常慶幸自己遇上了好領(lǐng)導(dǎo)、好同事和好學(xué)校。挑戰(zhàn)的舞臺(tái)上，有愉悅的心情，有感恩的心態(tài)，展示的便是充滿幸福的微笑。帶著快樂(lè)的心境上路，滿眼都將是燦爛的陽(yáng)光。帶著欣賞的眼光看周?chē)娜嘶蚴�，你�?huì)發(fā)現(xiàn)生活是如此美好；反之，總是埋怨、指責(zé)、敵視、不滿，會(huì)讓自己的心情變得很糟糕，自然，是沒(méi)有幸福感而言的。我的幸福感還在于學(xué)校管理中。每當(dāng)看到學(xué)校老師們認(rèn)真地工作，用一路的辛苦收獲沉甸甸的碩果時(shí)，我的幸福就在老師的笑臉中；每當(dāng)看到孩子們無(wú)憂地學(xué)習(xí)，快樂(lè)地進(jìn)出校園時(shí)，我的幸福在孩子們的笑臉中；每當(dāng)一天下來(lái)，細(xì)細(xì)回味一天的工作，我的幸福在心窩里。
一年多來(lái)，我們以《管理章程》為準(zhǔn)則，各項(xiàng)制度管理細(xì)化落實(shí)到人，從行政人員到一線教師明確工作職責(zé)，其中涵蓋學(xué)校常規(guī)管理、教育教學(xué)秩序、教學(xué)質(zhì)量、總務(wù)管理、學(xué)生德育活動(dòng)等各方面，責(zé)任到人，層層把關(guān)，全力以赴，形成了“目標(biāo)明確”-“計(jì)劃完善”-“行動(dòng)迅速”的優(yōu)良管理作風(fēng)。各校（園）認(rèn)真實(shí)施周執(zhí)行校長(zhǎng)、輪值組長(zhǎng)日反饋制度，通過(guò)培養(yǎng)“文明勸導(dǎo)隊(duì)員”、“紅領(lǐng)巾小助手”等，建立了學(xué)生能管的事教師不管，教師能管的事年段長(zhǎng)不管，年段長(zhǎng)能管的事行政不管，行政能管的事校長(zhǎng)不管的全員人文智慧管理制度，促進(jìn)了民主科學(xué)管理的步伐。
各校（園）從物質(zhì)文化和精神文化入手，精心構(gòu)建學(xué)校文化，充分利用一切載體展示呈現(xiàn)校訓(xùn)、�；铡⑽幕瘍�(nèi)涵、校歌等學(xué)校特色文化，大到文化墻、小到展示角，處處滲透，讓師生時(shí)時(shí)耳濡目染。中心校以文化為引領(lǐng)探尋學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵，進(jìn)一步凝練“品味書(shū)香、瓷香、花香、墨香、曲香、心香”的“六香校園”文化主線，讓學(xué)生在校園這個(gè)人生驛站里，學(xué)習(xí)知識(shí)，感受人生。
各校（園）堅(jiān)持立德樹(shù)人，加強(qiáng)理想信念教育，全面開(kāi)展“中國(guó)夢(mèng)”宣傳教育，堅(jiān)持開(kāi)展“校園之星”評(píng)選活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生積極踐行社會(huì)主義核心價(jià)值觀；全面貫徹中小學(xué)德育三年提升計(jì)劃，分層次、分學(xué)段抓好學(xué)生養(yǎng)成教育和道德實(shí)踐；廣泛開(kāi)展了唱校歌、隊(duì)歌、國(guó)歌，經(jīng)典誦讀比賽活動(dòng)等，大力實(shí)施“文化強(qiáng)�！睉�(zhàn)略，提高了德育工作的實(shí)效性。
2013年11月25日，我們開(kāi)展了“文明班級(jí)”、“文明處室”的評(píng)選活動(dòng)。進(jìn)一步凈化、美化了辦公、學(xué)習(xí)環(huán)境，推進(jìn)了精神文明創(chuàng)建。12月26日上午，樂(lè)陶小學(xué)隆重舉行“書(shū)香福建”公益助讀暨愛(ài)心企業(yè)、愛(ài)心個(gè)人•樂(lè)陶小學(xué)“心天地多媒體互動(dòng)閱讀教室”揭牌儀式。為全體師生提供了一個(gè)先進(jìn)的多媒體互動(dòng)交流閱讀空間，引領(lǐng)全校師生在書(shū)香中打開(kāi)知識(shí)的窗口、智慧的窗口。
三、為人生正確定位--激情工作，淡定而為
雖然我是一個(gè)崇尚自由和時(shí)尚的現(xiàn)代人，但這并不影響我做一個(gè)富有責(zé)任感的教育工作者。我努力“身懷愛(ài)生之心，恪守為師之道，善謀導(dǎo)航之策、多做利生之事”，做這些，從來(lái)沒(méi)有想到刻意為了什么，因?yàn)槲腋杏X(jué)這一切本來(lái)就應(yīng)當(dāng)如此。一個(gè)人嘛，首先要對(duì)自己負(fù)責(zé)任，人生本身就是在選擇，一旦選擇后就要盡心盡力去做，去做就要傾力投入，投入就要力爭(zhēng)完美。在贏得喝彩的同時(shí)，也有各種風(fēng)雨聲。曾經(jīng)無(wú)數(shù)次為之苦惱，但漸漸地我學(xué)著調(diào)節(jié)和維護(hù)自己的心態(tài)：看淡、放下、隨緣。
“看淡”--就當(dāng)沒(méi)發(fā)生什么事。想想：“沒(méi)有，又怎么樣？”想通了就看淡了�！胺畔隆�--讓自己心情不好的事發(fā)生了立即放下，放下了讓自己更快樂(lè)，何樂(lè)而不為？“隨緣”--是你的，總是你的，逃不掉；不是你的，求也求不來(lái)，不要奢望。同時(shí)隨著成長(zhǎng)，我對(duì)自己有了更清晰的要求：對(duì)工作敬業(yè)，對(duì)學(xué)校忠誠(chéng)，對(duì)學(xué)生關(guān)愛(ài)，對(duì)領(lǐng)導(dǎo)尊重，對(duì)自己自信，對(duì)同事欣賞，對(duì)社會(huì)奉獻(xiàn)。多年來(lái)，我就這樣一邊經(jīng)營(yíng)著自己的美好生活，一邊用點(diǎn)點(diǎn)滴滴的行動(dòng)把零散瑣碎的業(yè)余時(shí)間穿了起來(lái)，把不太可能變成了可能，讓自己在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)的舞臺(tái)上從教務(wù)處副主任、副校長(zhǎng)一步步成長(zhǎng)起來(lái)。
面對(duì)生活工作中的狂風(fēng)暴雨我總對(duì)自己說(shuō)：雖然我們改變不了環(huán)境，但可以改變自己；雖然我們改變不了過(guò)去，但可以改變現(xiàn)在；雖然我們不能左右天氣，但可以改變心情；雖然我們不能選擇容貌，但可以展現(xiàn)笑容；雖然我們不能要求事事順利，但可以做到事事盡心……
這一年多來(lái)，我們積極引領(lǐng)課題研究，在積極參加縣“減負(fù)增效”、“幼小銜接”等教育科研課題進(jìn)行研究外，為教師搭建了展示和鍛煉的平臺(tái)。開(kāi)展了“走課”、 “送教下鄉(xiāng)”結(jié)對(duì)幫扶、片區(qū)教研、 “精品課”巡回教學(xué)、與進(jìn)修學(xué)校教研室“同堂對(duì)話”、“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽、新教師推門(mén)聽(tīng)課等活動(dòng)，承辦縣、市級(jí)課改研討會(huì)近10場(chǎng)，組織老師近百人次到外地學(xué)習(xí)培訓(xùn)。2013年5月25日至26日，我校與實(shí)驗(yàn)小學(xué)聯(lián)合承辦的“泉州市省級(jí)素質(zhì)教育改革試點(diǎn)項(xiàng)目‘進(jìn)一步優(yōu)化課堂教學(xué)，真正減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)’教學(xué)研討活動(dòng)”在德化縣政府會(huì)議中心大會(huì)場(chǎng)舉行，福建省特級(jí)教師林莘，江蘇省特級(jí)教師吳勇，福建省名師何捷分別向大會(huì)獻(xiàn)上了一場(chǎng)場(chǎng)精彩的視聽(tīng)盛宴。9月12日，我校六年段被評(píng)為先進(jìn)數(shù)學(xué)備課組、五年段被評(píng)為先進(jìn)語(yǔ)文備課組，城關(guān)幼兒園、潯中中心幼兒園分別被評(píng)為幼兒教育先進(jìn)備課組，陳利建等8位老師分別榮獲先進(jìn)教研工作者榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)；11月13-16日，泉州市小學(xué)英語(yǔ)（閩教版）研訓(xùn)會(huì)議暨泉州市“閩教杯”教師教學(xué)技能大賽在我校舉行，來(lái)自泉州市各縣（市、區(qū)）的小學(xué)英語(yǔ)教研員和英語(yǔ)教師一百多人參加了本次研討會(huì)暨比賽活動(dòng)； 12月2日，在德化縣小學(xué)語(yǔ)文學(xué)科“同課異構(gòu)”教學(xué)比賽中，我校林素絹老師獲得第二名，彭梅花老師獲得三等獎(jiǎng)。本周雙休日，我校將與實(shí)小、龍潯中心小學(xué)聯(lián)合舉辦市省級(jí)課題教學(xué)研討活動(dòng)，屆時(shí)將邀請(qǐng)羅鳴亮、俞正強(qiáng)、戴曙光三位名師和一線老師同課異構(gòu)，并進(jìn)行專(zhuān)家對(duì)話和專(zhuān)題講座。
為確�？h“基本均衡”和“對(duì)縣督導(dǎo)”等工作順利通過(guò)驗(yàn)收，我們組織人員參加了縣“基本均衡”、“對(duì)縣督導(dǎo)”基礎(chǔ)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)工作會(huì)。會(huì)后，各專(zhuān)題負(fù)責(zé)人進(jìn)一步學(xué)習(xí)相關(guān)文件，并著手對(duì)各項(xiàng)數(shù)據(jù)、相關(guān)材料進(jìn)行收集整理和填報(bào)。各專(zhuān)題負(fù)責(zé)人深入各基層校（園）進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)指導(dǎo)，確保數(shù)據(jù)準(zhǔn)確、材料翔實(shí)、整理規(guī)范。同時(shí)，加大對(duì)各專(zhuān)用教室管理與使用情況的督查，提高使用率，做到各專(zhuān)用教室管理制度、課程表、進(jìn)度表等一一上墻，各項(xiàng)記錄表冊(cè)填寫(xiě)規(guī)范、記錄完整。12月9日至11日，我校教師隊(duì)伍、教育管理、辦學(xué)條件、教學(xué)經(jīng)費(fèi)等專(zhuān)題接受了省市“對(duì)縣督導(dǎo)”檢查組的驗(yàn)收，得到了較高的評(píng)價(jià)。
一年來(lái)，我們還完成了后所小學(xué)和城東幼兒園的工程建設(shè)并已投入使用，投入了大量資金進(jìn)行內(nèi)部設(shè)施的添置，辦學(xué)條件不斷完善。保質(zhì)推進(jìn)城關(guān)幼兒園、蒲坂小學(xué)、潯北分校教學(xué)樓等工程建設(shè)。目前，潯北分校已完成封頂，完成主體砌磚；城關(guān)幼兒園已進(jìn)入內(nèi)部裝修階段；蒲坂小學(xué)完成內(nèi)外裝修，即將驗(yàn)收投入使用，附屬工程進(jìn)入預(yù)算即將進(jìn)行施工；后所小學(xué)附屬工程正進(jìn)行圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，即將動(dòng)工建設(shè)；陽(yáng)光小學(xué)、幼兒園工程已完成圖紙?jiān)O(shè)計(jì)，正著手辦理開(kāi)發(fā)商代建相關(guān)手續(xù)。此外，中心校在2013年暑假期間對(duì)衛(wèi)生間、中樓梯防水進(jìn)行了全面改造，對(duì)教學(xué)樓中廳后側(cè)墻壁滲水進(jìn)行全面整修，總投入四十多萬(wàn)元。三是全面充實(shí)完善了學(xué)�，F(xiàn)代教育技術(shù)設(shè)備，除了潯北分校外，其他小學(xué)已班班配備了多媒體設(shè)備，真正讓現(xiàn)代教育技術(shù)走進(jìn)每一課堂。各校（園）教師辦公室間間配備了計(jì)算機(jī)，教學(xué)設(shè)備的現(xiàn)代化、信息化在教學(xué)中充分發(fā)揮著重要的作用。
四、抒寫(xiě)教育的美麗天空--勇于探索 全心成長(zhǎng)
從副校長(zhǎng)到校長(zhǎng)，換了一個(gè)新崗位，變了一種環(huán)境，更是換了一種角度和境界。在為時(shí)不長(zhǎng)的校長(zhǎng)工作中，我深深地認(rèn)識(shí)到，做事關(guān)鍵是思路，為了迅速進(jìn)入角色，我入情地探索著，和同行們同頻共振，用激情和詩(shī)意彈奏著真情的旋律：
剛上任，因?yàn)樾愿袼�，無(wú)法像其他校長(zhǎng)那樣的魄力急燒“三把火”，而是保持心理冷靜，腳踏實(shí)地，在原來(lái)在這里任過(guò)副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，再次真誠(chéng)地走進(jìn)去，眼看、耳聽(tīng)、心想、口問(wèn)、深入去研究，熟悉學(xué)校內(nèi)外情況，走進(jìn)前任校長(zhǎng)，走進(jìn)學(xué)校中層，走進(jìn)教師，走進(jìn)學(xué)生和家長(zhǎng)，走進(jìn)上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和周邊村企，努力使自己盡快進(jìn)入“角色”，為師生工作、學(xué)習(xí)和生活提供多方位、多角度的優(yōu)質(zhì)服務(wù)，提升學(xué)校整體實(shí)力和辦學(xué)水平。
“理性思路，剛性管理，柔性服務(wù)，和諧激勵(lì)”是我所理解和愿意支持的治校方略。我理想中的學(xué)校愿景應(yīng)該是營(yíng)造春天的環(huán)境，讓教師心情舒暢地建功立業(yè)，讓學(xué)生身心健康地成長(zhǎng)，使教師有歸屬感、成就感，學(xué)生有快樂(lè)感、發(fā)展感，家長(zhǎng)和社會(huì)有認(rèn)同感、信任感。所以，上任以來(lái)就一直身體力行“柔性化”教育服務(wù)，把教師的工作、思想和生活等時(shí)時(shí)掛在心上，經(jīng)常換位思考他們的所思、所想、所感、所慮。努力做一名情感型的管理者，在把握原則的基礎(chǔ)上以情治校，思想工作注入情，精神鼓勵(lì)蘊(yùn)含情，物質(zhì)激勵(lì)富于情，努力營(yíng)造“規(guī)范+情感”的管理新文化，致力建設(shè)人文校園。
為此，提倡兩個(gè)方面的東西：
一個(gè)是詩(shī)意情趣生活�，F(xiàn)代教育需要現(xiàn)代教師，需要現(xiàn)代學(xué)校，需要現(xiàn)代校長(zhǎng)�，F(xiàn)代校長(zhǎng)不是書(shū)呆子，也不是權(quán)貴，更不是冷血?jiǎng)游�；而是�?lái)自于老師，懂得老師的苦，懂得老師的累，懂得老師的幸福，懂得老師的追求，是能給老師和學(xué)生制造快樂(lè)和生活趣味的人。校長(zhǎng)的情趣可以讓制度生動(dòng)溫暖；校長(zhǎng)的情趣可以使教師隊(duì)伍凝聚一心；校長(zhǎng)的情趣可以培養(yǎng)活力陽(yáng)光的學(xué)生。富有情趣的校長(zhǎng)往往有著陽(yáng)光般的微笑，輕松幽默的話語(yǔ)，廣泛的興趣愛(ài)好。而做一個(gè)富有情趣的校長(zhǎng)，讓師生詩(shī)意生活是我的追求。因此我們努力讓“駕云”“校園網(wǎng)”成為詩(shī)情畫(huà)意的總平臺(tái)；“工會(huì)”、“社團(tuán)”，讓教師充分感覺(jué)到主人翁的地位，人人暢所欲方，參與管理，獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策；郵箱、微信、博客，與教師真心溝通，成為默契的朋友……
另一個(gè)是微笑陽(yáng)光管理。微笑是一種態(tài)度，也是一種原則。微笑也是自信、寬容、尊重的代名詞。微笑是一種心靈的感應(yīng)。微笑能化解所有憂愁，微笑會(huì)使人信心百倍。去年11月7日，我校教職工社團(tuán)活動(dòng)拉開(kāi)序幕，成立了氣排球俱樂(lè)部、羽毛球俱樂(lè)部、登山俱樂(lè)部、“瓷韻”南音藝術(shù)團(tuán)、聲樂(lè)沙龍會(huì)、“青春”舞苑、丹墨書(shū)畫(huà)社等19個(gè)活動(dòng)社團(tuán)。今年3月，學(xué)校再次下發(fā)通知組織開(kāi)展社團(tuán)活動(dòng)，在學(xué)年末將進(jìn)行評(píng)選“優(yōu)秀社團(tuán)”并給予物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。學(xué)校還通過(guò)組織開(kāi)展教師經(jīng)典誦讀比賽，同課異構(gòu)比賽，提升教師的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。開(kāi)展慶祝“三八節(jié)”、“春節(jié)慰問(wèn)病困老師和優(yōu)秀老師”等活動(dòng)，重塑教師職業(yè)幸福感。利用重陽(yáng)節(jié)等節(jié)日，組織退教協(xié)開(kāi)展系列慶祝活動(dòng)，讓老園丁健康長(zhǎng)壽、幸福快樂(lè)。
今天的述職準(zhǔn)備得很倉(cāng)促，但卻是我從內(nèi)心最想跟各位領(lǐng)導(dǎo)、代表、老師交流的想法。由于時(shí)間關(guān)系，暫時(shí)交流到這里。最后送給各位一句話作為結(jié)束：一個(gè)人保住了本色的美麗，也就保住了生命的品位，保住了走向遠(yuǎn)方的眼光和腳勁。讓我們做更好的自己，都擁有一個(gè)美麗、健康、快樂(lè)、幸福的人生吧！謝謝！
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