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2015年學(xué)校年度工作要點(diǎn)
2015年學(xué)校年度工作要點(diǎn)2014年是我校各項(xiàng)工作取得顯著成績的一年,是人心凝聚、精神振奮的一年;是深化改革、加快發(fā)展的一年。一年來,以十年磨一劍的堅(jiān)韌和豪情,十年風(fēng)雨兼程、十載變化萬千、十年櫛風(fēng)沐雨、十載闊步向前,實(shí)現(xiàn)了學(xué)校綜合實(shí)力和核心競爭力迅速提升、各項(xiàng)事業(yè)全面發(fā)展的美好愿景,實(shí)現(xiàn)了龍巖同類學(xué)校第一的目標(biāo)。2014年的主要工作及多項(xiàng)榮譽(yù)稱號已經(jīng)在元旦致辭中一一列出,這里不再重復(fù)。
2015年是學(xué)校全面提升、實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的關(guān)鍵一年,同時(shí)也是貫徹ISO9000質(zhì)量管理體系標(biāo)準(zhǔn)全面落實(shí)的一年,更是加快建設(shè)步伐和推進(jìn)省級重點(diǎn)技校建設(shè)的關(guān)鍵一年。我們要以深化內(nèi)部改革、優(yōu)化學(xué)校管理為動(dòng)力,繼續(xù)發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的精神,大力推進(jìn)各項(xiàng)教育教學(xué)創(chuàng)新,促進(jìn)學(xué)校各項(xiàng)工作不斷向前發(fā)展。
一、指導(dǎo)思想:
以科學(xué)發(fā)展觀和上級行政主管部門的總體部署為指導(dǎo)、以“貫標(biāo)”為主線、以創(chuàng)建省級重點(diǎn)技校為目標(biāo)、以能力為本位、以創(chuàng)新為動(dòng)力,謀求更快更好發(fā)展,使學(xué)校管理更加規(guī)范,整體辦學(xué)水平和綜合辦學(xué)實(shí)力顯著提升,辦學(xué)規(guī)模、質(zhì)量效益、基礎(chǔ)條件、師資水平、招生就業(yè)、技能培訓(xùn)等指標(biāo)有較大幅度上升。營造和諧的校園氛圍,確保校園安全與穩(wěn)定,為科學(xué)崛起、跨越趕超同類學(xué)校,培養(yǎng)更多、更優(yōu)秀的專業(yè)技術(shù)人才。
二、總體目標(biāo):
一個(gè)目標(biāo)(創(chuàng)建省重)、兩個(gè)重點(diǎn)(教育教學(xué)和招生就業(yè))、三個(gè)意識(責(zé)任意識、憂患意識和競爭意識)、四項(xiàng)建設(shè)(貫標(biāo)復(fù)評、省重評估、制度完善和文化建設(shè))、五支隊(duì)伍(管理、德育、教師、創(chuàng)業(yè)和學(xué)生)
三、主要措施:
(一)鎖住目標(biāo)實(shí)現(xiàn)夢想,是重中之重!皠(chuàng)省重”是我們“人才技校人”夢想,也是“中國夢”的具體表現(xiàn),是學(xué)校自我發(fā)展,辦學(xué)上檔次、樹形象、擴(kuò)規(guī)模、強(qiáng)管理、增強(qiáng)竟?fàn)幜Φ男枰彩菍W(xué)校進(jìn)一步做優(yōu)、做精、做強(qiáng)、做特的需要。學(xué)校發(fā)展十年、經(jīng)驗(yàn)累積十年、實(shí)力壯大十年,如今“創(chuàng)省重”已是迫在眉睫,不進(jìn)則退,停滯不前就等于坐以待斃。因此,我們只有統(tǒng)一思想,提高認(rèn)識,動(dòng)員全體教職員工和全校學(xué)生,迅速行動(dòng)起來,積極投身到“創(chuàng)省重”活動(dòng)中來,舉全校之力,高度重視迎評工作,全員動(dòng)員參與迎評。成立創(chuàng)建辦,創(chuàng)建辦進(jìn)入臨戰(zhàn)狀態(tài),負(fù)責(zé)創(chuàng)建工作的統(tǒng)籌協(xié)調(diào),主要抓好自查自評,采集數(shù)據(jù)信息,撰寫自評報(bào)告,收集創(chuàng)建成果。要根據(jù)評估指標(biāo)體系切分任務(wù),制定詳細(xì)的倒計(jì)時(shí)時(shí)間表,倒逼任務(wù)。各科室,全體教職員工都要參與到創(chuàng)建工作中來。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子成員按分工與聯(lián)系部門實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)與督辦。確!皠(chuàng)省重”順利通過!取得成功!(凡是在省級重點(diǎn)技校創(chuàng)建過程中有突出貢獻(xiàn)的老師,學(xué)校將給予重獎(jiǎng))
。ǘ┳プ≈攸c(diǎn)把握大局。教育教學(xué)和招生就業(yè)是學(xué)校兩根支柱,也是學(xué)校今年乃至今后的兩個(gè)重點(diǎn),教育教學(xué)是根本,招生就業(yè)是關(guān)鍵。
1、教育教學(xué),要持之以恒:深化教育教學(xué)改革,提升學(xué)校發(fā)展內(nèi)涵。教學(xué)工作是學(xué)校工作的核心。要深入研究有效教學(xué),探索高效課堂的有效途徑,采取切實(shí)可行的措施,不斷提高教學(xué)質(zhì)量。
。1)立足常規(guī),狠抓質(zhì)量。教務(wù)處認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,遵循“四個(gè)圍繞”:圍繞課堂抓業(yè)務(wù),圍繞教學(xué)抓管理,圍繞學(xué)科抓突破,圍繞質(zhì)量促發(fā)展。嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃,開齊、開足課時(shí),以課堂教學(xué)為主陣地,強(qiáng)化常規(guī)教學(xué)管理,規(guī)范教師教學(xué)行為。對教師實(shí)行備課、課堂教學(xué)、作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試、學(xué)校檔案等進(jìn)行每月定期檢查,促進(jìn)教師踏踏實(shí)實(shí)地作好教學(xué)常規(guī)工作。
。2)改革方法,提高效率。突出以學(xué)生為主體,以能力為本位思想。堅(jiān)持“素質(zhì)立校,技能為本”的宗旨,牢記“立德樹人,敬業(yè)育才,務(wù)實(shí)強(qiáng)技,嚴(yán)謹(jǐn)興!辟|(zhì)量方針,以學(xué)生能力發(fā)展為核心,堅(jiān)持實(shí)際、實(shí)用、實(shí)效的原則,深化教育教學(xué)改革,以改革促建設(shè),向改革要效益。要摒棄“單向灌輸”的教育模式,采用提問式、溝通式、互動(dòng)式、座談式等“以學(xué)生為中心”的教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生受教育過程中的主體作用。廣泛運(yùn)用校園網(wǎng)、黑板報(bào)、報(bào)刊、宣傳欄等多種途徑,大力宣傳職業(yè)學(xué)校學(xué)生綜合素質(zhì)的內(nèi)涵和內(nèi)容,發(fā)揮教學(xué)過程中學(xué)生的學(xué)習(xí)主動(dòng)性,并強(qiáng)調(diào)終身學(xué)習(xí)的重要性。
(3)加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)管理,以技能訓(xùn)練為中心。要結(jié)合實(shí)際,進(jìn)一步完善“一專多能”和“多證制”教學(xué)模式。多方籌措資金,加大投入,完善校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,提高現(xiàn)代化教學(xué)技術(shù)裝備;不斷完善實(shí)踐教學(xué)、校企合作等產(chǎn)學(xué)、工學(xué)交替相結(jié)合的教育模式,加強(qiáng)學(xué)生技能訓(xùn)練,提高學(xué)生技能操作水平。加強(qiáng)校外實(shí)習(xí)生管理,制訂各專業(yè)學(xué)生實(shí)習(xí)大綱,明確實(shí)習(xí)要求和目標(biāo),嚴(yán)肅實(shí)習(xí)期間學(xué)習(xí)紀(jì)律,完善頂崗實(shí)習(xí)制度。
不斷創(chuàng)新“競技文化”和“演示文化”,辦好每學(xué)期的“學(xué)生才藝展示月”活動(dòng),開展手工制作展覽、畫展等,集實(shí)操、競賽、表演、才藝、娛樂于一體,為學(xué)生提供展示自我的平臺。認(rèn)真組織考前培訓(xùn),不斷提高計(jì)算機(jī)等級證、電工證等技能證考核通過率,特別是教師資格證的取證率。
(4)加強(qiáng)課堂教學(xué)監(jiān)管,邀請學(xué)生家長、社會行業(yè)人士,隨機(jī)隨堂推門聽課。開展教師教學(xué)能力隨堂抽查,每周不少于3人次。對于隨機(jī)聽課和抽查中發(fā)現(xiàn)的重大事故責(zé)任人進(jìn)行嚴(yán)肅處理,增強(qiáng)教師工作責(zé)任心。(去年的教學(xué)督導(dǎo)做得不是很到位)
2、招生就業(yè),要穩(wěn)中推進(jìn)。牢固樹立“招生與就業(yè)是學(xué)校的生命線”的觀念。積極開展市場調(diào)研,主動(dòng)應(yīng)對經(jīng)濟(jì)發(fā)展與周邊同行學(xué)校為我們帶來的挑戰(zhàn)。要認(rèn)真進(jìn)行招生工作的方法策略和途徑研究,認(rèn)真總結(jié)近幾年的招生經(jīng)驗(yàn),要用心找準(zhǔn)賣點(diǎn)、狠狠抓住重點(diǎn)、耐心解決難點(diǎn)、善于捕捉亮點(diǎn)、變成閃光點(diǎn),形成有效招生模式和途徑,構(gòu)建招生網(wǎng)絡(luò);認(rèn)真深入分析招生形勢,科學(xué)決策,制訂切實(shí)可行的招生方案,群策群力,繼續(xù)依靠全體教職員工進(jìn)行招生。要樹立以招生工作為己任的思想,定目標(biāo)、定任務(wù)、定人員、定區(qū)域,積極自覺的投入到招生工作中來,做好招生工作的考核評價(jià)工作,樹立典型,落實(shí)政策,明確獎(jiǎng)懲;大力加強(qiáng)招生宣傳,進(jìn)一步鞏固和拓展學(xué)校對外宣傳渠道,加強(qiáng)與各新聞媒體等機(jī)構(gòu)的聯(lián)系和交流,研究和探討學(xué)校與有關(guān)媒體、報(bào)刊、網(wǎng)絡(luò)的合作交流的形式與途徑,攻堅(jiān)克難,促進(jìn)學(xué)校社會影響力的提升。使我校招生規(guī)模穩(wěn)住300人以上,力爭同類學(xué)校前茅。
就業(yè)方面,在鞏固原就業(yè)合作單位的同時(shí),努力開拓就業(yè)渠道,要求就業(yè)率達(dá)100%,月工資都達(dá)1800元以上,使統(tǒng)一安排就業(yè)率、對口就業(yè)率、技能崗位就業(yè)率、企業(yè)滿意率、家長滿意率、就業(yè)穩(wěn)定率、本地就業(yè)率、就業(yè)待遇的有效提升。
。ㄈ淞⒁庾R,提升管理。學(xué)校意識決定學(xué)校管理,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意識決定學(xué)校的辦學(xué)品位。學(xué)校管理是教育質(zhì)量的根本保證和決定因素,要辦好教育,要管好學(xué)校,意識的培養(yǎng)與形成至關(guān)重要。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)是教育思想的領(lǐng)導(dǎo),學(xué)校辦學(xué)是一種思想,一種理念,一種境界,一種意識,意識決定學(xué)校發(fā)展的思路,因此,必須在意識教育上下功夫,強(qiáng)化了意識,提升了覺悟,整個(gè)學(xué)校管理秩序和環(huán)境就會步上良性軌道,朝著健康、和諧的方向發(fā)展,我認(rèn)為必須著力培養(yǎng)至少在有三種學(xué);镜墓芾硪庾R:
(1)責(zé)任意識,要職業(yè)至上。責(zé)任心是從事一切工作的首要條件,也是教師職業(yè)道德的核心。教師的責(zé)任意識,是教師工作的動(dòng)力,責(zé)任意識支配著教師的行為。主要體現(xiàn)在四個(gè)方面:一是對學(xué)生負(fù)責(zé),二是對家長負(fù)責(zé),三是對社會負(fù)責(zé),四是對學(xué)校負(fù)責(zé)。這里,我重點(diǎn)闡述對學(xué)校負(fù)責(zé)。
作為老師,我們要始終把學(xué)校利益放在第一位,時(shí)刻牢記我是龍巖人才技校學(xué)校的老師,不讓有損學(xué)校形象的事由我做出,不讓有損學(xué)校形象的話由我說出,不讓學(xué)校機(jī)密由我露出,極力維護(hù)學(xué)校形象,提升學(xué)校辦學(xué)聲譽(yù)和社會效益。(www.gymyzhishaji.com)牢固樹立“我與學(xué)校共榮辱”的主人翁意識,增強(qiáng)全校教職員工的成就感和歸屬感。要立足崗位,全方位思考,努力搭臺、補(bǔ)臺,團(tuán)結(jié)協(xié)作、腳踏實(shí)地、模范遵守學(xué)校規(guī)章制度,形成有感召力、凝聚力和戰(zhàn)斗力的集體,關(guān)乎學(xué)校發(fā)展的事都要和領(lǐng)導(dǎo)保持高度一致,不該說的話不說,不該做的事不做,屬于本職范圍的事情認(rèn)認(rèn)真真義無反顧地做好,保持學(xué)校工作的嚴(yán)肅性和權(quán)威性,為整體推進(jìn)學(xué)校工作做一名忠實(shí)的成員和無私的奉獻(xiàn)者。學(xué)校責(zé)任意識就是一種以學(xué)校集體利益為重去處理和解決問題的一種認(rèn)識,一種標(biāo)準(zhǔn)。有責(zé)任才有團(tuán)結(jié)和收獲,真正做到心往一處想,勁往一處使,一切都以學(xué)校大局為重,把學(xué)校裝在心中,樹立全局觀念,做學(xué)校發(fā)展、省重創(chuàng)辦默默的耕耘者。
(2)憂患意識,生存至上。古人云:“生于憂患,死于安樂! 翻開浩如煙海的人類歷史,我們不難發(fā)現(xiàn),大到一個(gè)國家、民族,小到一個(gè)企業(yè)、學(xué)校,乃至自然界的一切物種,無不遵循“適者生存,劣者淘汰”的自然規(guī)律。海爾集團(tuán)總裁張瑞敏的生存理念是“永遠(yuǎn)戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢,永遠(yuǎn)如履薄冰”,給人一種強(qiáng)烈的憂患意識和危機(jī)意識。華為集團(tuán)的生存理念就是“狼來了”,以此來激勵(lì)團(tuán)隊(duì)不斷創(chuàng)造價(jià)值!独堑馈芬粫嬖V我們:“沒有危機(jī)意識就會面臨‘殺機(jī)’,時(shí)刻保持危機(jī)意識就會迎來‘生機(jī)’!
學(xué)校要前進(jìn)、想發(fā)展,必須樹立風(fēng)險(xiǎn)憂患意識:要有一種“先天下之憂而憂”的使命感,有一種“禍兮福之所倚,福兮禍之所伏”的危機(jī)感。憂患意識的可貴就在于,能夠從承平中預(yù)見危機(jī),從有利中發(fā)現(xiàn)不利,未雨綢繆,防患未然。憂患意識首先是一種防范意識;其次,憂患意識是一種責(zé)任心,是對工作的熱愛與盡責(zé);再次,憂患意識是一種工作的奮進(jìn)意識。建校10年來,從硬件設(shè)施到軟件環(huán)境、從專業(yè)建設(shè)到師資隊(duì)伍、從辦學(xué)規(guī)模到教學(xué)質(zhì)量都得到了長足的發(fā)展,這是值得我們欣慰的地方。但古往今來,多有哀兵勝利之師,也不乏驕兵慘敗之旅;多有負(fù)重奮起之邦,也不乏逸豫覆亡之國。因此,越是形勢好的時(shí)候、越是發(fā)展順利的時(shí)候,越要增強(qiáng)憂患意識。在我們龍巖也是,從當(dāng)初的10多所技校到現(xiàn)在的四所,從當(dāng)初的世科、金源等技校的辦學(xué)史上我們可以清楚地看到憂患意識的重要。
我們憂患的是這次貫標(biāo)驗(yàn)收及省重評估,這是對我們辦學(xué)方向、辦學(xué)定位、辦學(xué)機(jī)制、辦學(xué)模式、辦學(xué)條件、辦學(xué)質(zhì)量的一次全方位的檢驗(yàn)。我們學(xué)校的發(fā)展之路始終如履薄冰,“逆水行舟,不進(jìn)則退”,甚至無路可退,沒有重新發(fā)展的機(jī)會。當(dāng)一所民辦學(xué)校,一旦失去社會信任的時(shí)候,面臨的路只有一條:就是死亡。因此,憂患意識應(yīng)當(dāng)深深根植于每一位“人才技校人”的心中。
(3)競爭意識,要激勵(lì)至上。因?yàn)椤案偂蹦軇?chuàng)新,“物競天擇,優(yōu)勝劣汰”是自然的法則。自古以來,天下沒有免費(fèi)的午餐,市場競爭不相信眼淚,也不憐憫和可憐弱者,市場競爭的游戲規(guī)則就是優(yōu)勝劣汰,強(qiáng)者為“王”,弱者為“寇”。學(xué)校的競爭有三個(gè)層面:一是校際間的競爭,二是校本教師間的競爭,三是學(xué)生之間的良性競爭。
當(dāng)下,學(xué)校之間競爭意識非常強(qiáng)烈,我們應(yīng)該有意識到,在招生過程中,這種競爭一般都惡性競爭,相互攻擊,我們是民辦的技工學(xué)校,我們要在競爭中學(xué)會保護(hù)自己,我們不主動(dòng)攻擊別的學(xué)校,必要時(shí)要作出必要的還擊。
學(xué)校教育必須引入競爭機(jī)制,老師之間的競爭、學(xué)生之間的競爭是學(xué)校教育教學(xué)競爭的主體,也是客觀存在的,只要是正當(dāng)?shù)母偁、公平的競爭,人人都有機(jī)會。一方面是激發(fā)教師的競爭意識,喚醒教師的潛能,合理開展競賽,利用競賽的形式使教師的服務(wù)手段逐步達(dá)到“人無我有,人有我精”;另一方面是培養(yǎng)學(xué)生的競爭意識,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情,通過知識競賽、競選干部、社會實(shí)踐活動(dòng)等方式,努力提高其各方面的能力。
人們常說:人無遠(yuǎn)慮,必有近憂。當(dāng)前,我們學(xué)校正進(jìn)入轉(zhuǎn)型期,注定要面對教育觀念、政策、體制和市場等外部多種因素的挑戰(zhàn),但困難和希望并存,挑戰(zhàn)和機(jī)遇同在,只要我們不斷增強(qiáng)學(xué)校的各種意識,未雨綢繆,和衷共濟(jì),我們學(xué)校的發(fā)展將充滿無限的生機(jī)和活力,必將成為龍巖乃至海西民辦職業(yè)教育的一道亮麗風(fēng)景!
。ㄋ模┲(nèi)涵,打造品牌。思路決定出路,定位決定地位。學(xué)校管理就是要加強(qiáng)內(nèi)部管理,深化教學(xué)改革,提高育人品質(zhì),樹立品牌意識,創(chuàng)辦特色學(xué)校,提高辦學(xué)效益。為此,我們要做好這四項(xiàng)建設(shè):貫標(biāo)驗(yàn)收、省重評估、制度完善和文化建設(shè)。
1、貫標(biāo)驗(yàn)收要落實(shí)到人,這是創(chuàng)建省重的必過的關(guān)口。各部門一定高度重視貫標(biāo)驗(yàn)收工作,要認(rèn)真按照體系要求,定期開展內(nèi)審和管理評審,健全建立持續(xù)運(yùn)行、持續(xù)改進(jìn)的管理機(jī)制,以提高我校的教育管理水平和教育質(zhì)量,推動(dòng)學(xué)校實(shí)現(xiàn)持續(xù)健康發(fā)展,這也是我校進(jìn)一步落實(shí)素質(zhì)教育,加強(qiáng)質(zhì)量管理,突出特色發(fā)展的一個(gè)重要舉措。推行《質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》,樹立學(xué)校的質(zhì)量意識,實(shí)施對學(xué)校的質(zhì)量監(jiān)控。把推行《質(zhì)量管理標(biāo)準(zhǔn)》的過程變成轉(zhuǎn)變學(xué)校觀念,建立質(zhì)量管理體系,強(qiáng)化質(zhì)量管理的過程。
2、省重評估要做細(xì)做實(shí)。爭創(chuàng)省級重點(diǎn)技工學(xué)校,是我校發(fā)展的重大目標(biāo);它有利于我們理清思路,規(guī)范制度建設(shè),促進(jìn)校風(fēng)建設(shè),完善教育教學(xué)管理,提高教育教學(xué)質(zhì)量,推進(jìn)學(xué)校工作上新臺階;省重評估也是對我校辦學(xué)實(shí)力和辦學(xué)水平的一次全面檢閱;更是一次嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)。能否躋身于省級技工學(xué)校的行列,直接影響到同學(xué)們成長成才的學(xué)習(xí)環(huán)境,直接關(guān)系到學(xué)校的社會聲譽(yù)、辦學(xué)地位、乃至生存和發(fā)展的空間,直接關(guān)系著全校教職工的切身利益;直接關(guān)系著學(xué)校生源數(shù)量、質(zhì)量和畢業(yè)生就業(yè)狀況。參與省重評估工作,是每一個(gè)攜創(chuàng)人義不容辭的責(zé)任,全校師生要從思想上高度重視,以學(xué)校大局為重,落實(shí)責(zé)任,從我做起,全力以赴做好各項(xiàng)工作,以滿腔的熱情融入到省重評估工作中去,用良好的精神面貌迎接“省重”評估。
同時(shí)要求我們的學(xué)生要以飽滿的激情、積極的態(tài)度,嚴(yán)格按學(xué)校的要求,主動(dòng)地完成學(xué)習(xí)、評估座談等各項(xiàng)任務(wù)。我們每一位學(xué)生都應(yīng)在這場攻堅(jiān)戰(zhàn)中比貢獻(xiàn),爭先進(jìn),用自己的實(shí)際行動(dòng)為‘迎評促建’添磚加瓦。”
全體教職工要以昂揚(yáng)的斗志,奮發(fā)的精神,飽滿的熱情,把“省重” 評估工作作為當(dāng)前第一要?jiǎng)?wù)抓緊抓好。堅(jiān)定信心、周密部署、精心準(zhǔn)備、全員參與、艱苦奮斗,以高度的使命感和責(zé)任感投入工作,以迎評促建精神,確保省重創(chuàng)建圓滿成功!
3、制度建設(shè)要規(guī)范落實(shí)。學(xué)校制度建設(shè)是學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)不可或缺的支撐和保障。學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展立足制度文化建設(shè),建立和諧統(tǒng)一的制度體系,把學(xué)校的辦學(xué)理念和價(jià)值追求清晰地表達(dá)在規(guī)則中,使師生在學(xué)習(xí)、工作、生活各個(gè)方面形成與學(xué)校精神相一致的思想行為,把學(xué)校倡導(dǎo)的價(jià)值觀念變成可見的、可感的、現(xiàn)實(shí)的因素。做到在規(guī)范人和教育人的同時(shí)充分體現(xiàn)人性化的管理理念,既尊重人、理解人、幫助人,激勵(lì)人。學(xué)校將對一系列的規(guī)章制度進(jìn)行補(bǔ)充和修訂,做到有章可循,制度管人,優(yōu)化教師考評體系。形成以制度管人、以制度育人的良好氛圍。
4、文化建設(shè)要品牌創(chuàng)校。全面加強(qiáng)校風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè),進(jìn)一步搞好學(xué)風(fēng)、校風(fēng)、教風(fēng)的討論征集工作;廣泛開展豐富多彩的校園文化活動(dòng),校園文化生活突出專業(yè)技能、才藝展示、傳統(tǒng)文化、文明禮儀、行為養(yǎng)成等內(nèi)容;高度重視校園自然環(huán)境和人文環(huán)境建設(shè),公開向全體師生征集校園文化建設(shè)方案,自制小品景觀;通過校企合作、緊缺工種培訓(xùn),積極推動(dòng)優(yōu)秀企業(yè)文化進(jìn)校園,宣傳和專業(yè)相關(guān)的先進(jìn)技術(shù)和科技人才事跡,實(shí)施榜樣激勵(lì);不斷加強(qiáng)板報(bào)文化、櫥窗文化、墻壁文化、教室文化、宿舍文化、走廊文化建設(shè),舉行宿舍美化評比,在師生中征集名言、警句及激勵(lì)語言,提升課室、宿舍、走廊的文化品位。利用校內(nèi)廣播、?、校園網(wǎng)站傳遞校園信息、宣傳校園文化,發(fā)表學(xué)生作品,使學(xué)生處處接受校園文化的熏陶。
。ㄎ澹┯小按髽恰保小按髱煛。隊(duì)伍建設(shè)問題是學(xué)校發(fā)展的關(guān)鍵,對于一所即將申請省級重點(diǎn)學(xué)校來說,構(gòu)成名校的核心要素是“名師、名生和有價(jià)值的研究成果”。隨著社會的發(fā)展,社會對優(yōu)質(zhì)教育的要求越來越高,家長對優(yōu)質(zhì)教育的需求越來越強(qiáng)烈。然而事實(shí)上,可以這么說,我們的許多老師(當(dāng)然也包括我自己),無論是專業(yè)知識、專業(yè)技能,還是教育觀念、教育思想,都達(dá)不到新課程要求和社會對優(yōu)質(zhì)教育的需求,所以提高教師素質(zhì),促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展,就顯得尤為迫切和必要。
1、建設(shè)一支務(wù)實(shí)和諧管理隊(duì)伍。俗去: “火車跑得快,全靠車頭帶!睂W(xué)校扎實(shí)推進(jìn)管理模式的創(chuàng)新,重視管理團(tuán)隊(duì)的隊(duì)伍建設(shè),積極醞釀選拔那些“口碑好,能力強(qiáng),肯做事”的教育教學(xué)骨干充實(shí)到干部管理隊(duì)伍,不斷強(qiáng)化學(xué)校中層的職能管理,努力走出一條“分級管理,各司其職、相互協(xié)調(diào)、和諧發(fā)展”的新路子,使學(xué)校的管理水平達(dá)到了新的高度。加大培訓(xùn)力度,提升管理理念,努力規(guī)范精細(xì)化管理的程序,強(qiáng)化管理的主動(dòng)性。要求管理人員必須深入班級,深入教師,集思廣益,實(shí)行“勤于察看、善于發(fā)現(xiàn)、及時(shí)溝通、快速解決”的問題解決模式,消除行政部門工作拖拉、相互推諉的工作作風(fēng)。圍繞學(xué)校中心,高效開展工作,形成“今日之事今日完畢,沒有最好只有更好”的工作風(fēng)范,著力解決好教職工反映強(qiáng)烈、學(xué)生關(guān)注和影響學(xué)校社會形象的問題,為學(xué)校運(yùn)行更加高效、教學(xué)質(zhì)量更加優(yōu)質(zhì)提供良好的管理環(huán)境。
2、建設(shè)一支愛生善管的德育隊(duì)伍。加強(qiáng)對學(xué)生思想政治工作的研究與管理,努力抓好德育隊(duì)伍的建設(shè),促進(jìn)全員育人的良好氛圍。班主任是學(xué)校管理的最基礎(chǔ)的組織者和協(xié)調(diào)者,學(xué)校十分重視班主任專業(yè)化隊(duì)伍建設(shè),積極選拔那些責(zé)任心強(qiáng)、師德高尚、師能水平高的教師充實(shí)進(jìn)班主任隊(duì)伍,從而確保學(xué)校工作的順利開展。通過班主任高水平的協(xié)調(diào)工作,協(xié)調(diào)好學(xué)校各方面的教育工作,協(xié)調(diào)好班級各學(xué)科教學(xué),協(xié)調(diào)好學(xué)生、教師、家長之間的關(guān)系。通過班主任的細(xì)致管理,做好學(xué)生思想政治教育,進(jìn)行有效的心理疏導(dǎo),維持班級良好的學(xué)習(xí)秩序。同時(shí)通過班主任的個(gè)人人格魅力,促進(jìn)學(xué)生健康心理和良好品德的形成。
3、建設(shè)一支樂教善教的教學(xué)骨干隊(duì)伍。好教師是學(xué)校發(fā)展的軟實(shí)力,是學(xué)校發(fā)展的“知名品牌”,學(xué)校將通過各種機(jī)會,運(yùn)用各種方式,提升教師發(fā)展的空間,提高教師的教學(xué)水平。制定教師個(gè)人專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)規(guī)劃,引導(dǎo)教師根據(jù)自身實(shí)際確立合適的發(fā)展方向,立足現(xiàn)實(shí),心向未來,安心從教,樂于從教,最大限度地發(fā)揮個(gè)人優(yōu)勢,激發(fā)向上合力。強(qiáng)化骨干教師梯隊(duì)建設(shè),努力給老師更多的發(fā)展機(jī)會,擴(kuò)大名師優(yōu)師隊(duì)伍,充分發(fā)揮骨干教師的帶頭和輻射作用。同時(shí)加強(qiáng)考核引導(dǎo),以促進(jìn)師資隊(duì)伍整體素質(zhì)的提升。
4、建設(shè)一支奮發(fā)有為的創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍。創(chuàng)業(yè)隊(duì)伍建設(shè)是當(dāng)前一項(xiàng)重要而緊迫的任務(wù),招生難,組建招生團(tuán)隊(duì)更難!招生本身是一項(xiàng)值得人們尊敬的工作,因?yàn)樗哂泻軓?qiáng)的挑戰(zhàn)性。多數(shù)招生人員在真正面對學(xué)生、家長之前都接受了諸多的培訓(xùn):如學(xué)習(xí)學(xué)校課程體系、學(xué)校文化、咨詢技巧、市場團(tuán)隊(duì)建設(shè)等專業(yè)知識 ; 并對自己的言談舉止,行為模式進(jìn)行規(guī)范訓(xùn)練;對學(xué)生、家長的心理和思維進(jìn)行分析和把握等等。然后他們帶著夢想走上了招生之路。招生工作最關(guān)鍵的一條就是:招生人員僅有想法是不夠的,最重要的是要找出真正適合自己的招生方法,進(jìn)行有效的招生。記住具有無限開發(fā)意義的價(jià)值鏈就是:招生--增援--增源--增員--增緣--增圓。
5、建設(shè)一支行之有效的學(xué)生干部隊(duì)伍。培養(yǎng)和建設(shè)一支“刻苦學(xué)習(xí)、勤奮工作、勇于創(chuàng)造、自覺奉獻(xiàn)”的高素質(zhì)、高效率的學(xué)生干部隊(duì)伍是一個(gè)復(fù)雜的系統(tǒng)工程,如何吸引優(yōu)秀學(xué)生加入學(xué)生干部隊(duì)伍,最關(guān)鍵是要重視學(xué)生干部的選拔。學(xué)校學(xué)生干部是學(xué)校各項(xiàng)工作在學(xué)生中的組織者、協(xié)調(diào)者和執(zhí)行者,是師生間的橋梁與紐帶!是學(xué)校學(xué)生思想政治工作與管理工作的助手,是學(xué)生工作隊(duì)伍不可缺少的補(bǔ)充和延伸。在實(shí)際工作中要給學(xué)生干部一個(gè)準(zhǔn)確的定位,以利于學(xué)生干部自身建設(shè)、工作的開展及培養(yǎng)與普通學(xué)生的關(guān)系。
要讓學(xué)生明確“什么是學(xué)生干部”:首先是學(xué)生,其次是干部,最后才是學(xué)生干部,既然是學(xué)生,就要履行本分,作一個(gè)合格的學(xué)生;既然是干部,就要履行干部的使命,做一個(gè)合格的干部;既然是學(xué)生干部,就是學(xué)生與干部的統(tǒng)一,不僅要做合格的學(xué)生,更要做合格的干部,既對老師負(fù)責(zé),又要對學(xué)生負(fù)責(zé)。
學(xué)校工作千頭萬緒,一年之計(jì)在于春,我們要在變與不變中不斷完善學(xué)校,以迎接評估為契機(jī),以ISO9000質(zhì)量管理體系為“標(biāo)本”,進(jìn)一步規(guī)范我們的管理,真正做到教學(xué)第一,行政、后勤服務(wù)于教學(xué),正確處理教學(xué)、行政、后勤這“三架馬車”的關(guān)系,把服務(wù)理念滲透到學(xué)校工作的方方面面,今年將面臨著嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)和巨大壓力,但可以說是困難與希望同在,挑戰(zhàn)與機(jī)遇并存。讓我們以飽滿的熱情,高度的責(zé)任感,強(qiáng)烈的事業(yè)心,抓住機(jī)遇,克服困難,迎接挑戰(zhàn),爭創(chuàng)佳績。用我們的實(shí)際行動(dòng),譜寫學(xué)校發(fā)展新篇章。
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