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新教師班主任總結(jié)
用期待和關(guān)愛澆灌孩子的未來
--2013年度班主任工作總結(jié)
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間，忙碌而充滿感觸的一學(xué)期走入了尾聲。難得停頓下來的此時此刻，翻開工作至今積攢下來的三大本日記，從8月15日參加新入職老師崗前培訓(xùn)到近期學(xué)生的離校，記載在筆端心頭的點滴過往，如同星辰一般閃爍在我的腦海，銘心難忘。合上日記，眼眶再次被無名的眼淚充盈，萬千感受涌上我的心頭。
總結(jié)下來，本學(xué)期我的工作心得主要有以下幾點：
一、 教學(xué)上嚴(yán)慈相濟、情理結(jié)合
本學(xué)期，在擔(dān)任1603班班主任工作的同時，我還是1603班學(xué)生的語文老師。在帶領(lǐng)學(xué)生們軍訓(xùn)期間，我自問：盡管缺乏經(jīng)驗，我卻并沒有疏于對他們的管教。烈日當(dāng)空，我陪他們接受酷暑的嚴(yán)峻考驗；休息間隙，我給他們鞍前馬后的打水擦汗，除了想方設(shè)法地送清涼、還費盡心思地給安慰，但他們卻非但不領(lǐng)情，反而變著法兒似的地給我出難題：打架、小錯不斷、滿是大錯隱患……
終于有一天，看在眼里急在心頭的同事勸我說：褚燕，如果你再壓不住這幫猴孩子，只是任勞任怨地埋頭辛苦下去，你們班就會徹底完了！聽完這些話，在筋疲力竭的軍訓(xùn)結(jié)束之后，我難過地一整晚都沒合眼。第二天清晨，天空中有罕見的“笑臉”形狀的光暈，孩子們一個個又精神煥發(fā)地快速整隊、集合，笑臉相迎、毫不知情地看著神情疲倦的我，等著我的常規(guī)講話。而我，也在那一瞬間突然想通：是啊，他們還只是一群被愛包圍、沒有長大的孩子，對于別人給的關(guān)心，他們更多的感受是司空見慣。如果我不告訴他們?nèi)绾螑廴�，不教會他們怎么感恩，即便我再怎么像保姆一樣悉心照顧，他們也只會覺得我所做的都是理所當(dāng)然。所以，收拾好情緒之后，當(dāng)天，我給他們上了第一節(jié)課：如何做一個懂得擔(dān)當(dāng)?shù)娜�！那一�?jié)課，我真誠地跟孩子們說了很多，幾次哽咽，濕了眼眶……最后，班長帶頭，孩子們面向我異口同聲說了句：老師，對不起……
于是，我真真切切地懂得了：身為一名人民教師，相比于教書，我應(yīng)該置于首位的，是學(xué)會如何育人！我不奢望他們每一個孩子都能出類拔萃、振翅翱翔，但最起碼，他們得要懂得如何腳踏實地，做一個有良知的大寫的人！
二、 管理上恩威并施、寬嚴(yán)適度
軍訓(xùn)結(jié)束，回歸學(xué)校之后，一系列班級文化需要建設(shè)與整合。本以為，一切都會在有序的軌道中有條不紊地進展，但學(xué)生們的各種問題卻像“雨后春筍”一樣層出不窮，尤其是幾個在軍訓(xùn)期間“嶄露頭角”的學(xué)生，總是隔三差五地出現(xiàn)狀況，讓我像個陀螺般忙轉(zhuǎn)不停。我知道：這個時候，針對這些特別“有活力”特別“講義氣”特別“愛表現(xiàn)”的學(xué)生，曉之以理動之以情的籌碼已經(jīng)不再實用。
針對一些罵臟口、打架滋事、有早戀苗頭等的孩子，在具體的就事論事過程中，我除了常規(guī)的讓他們寫檢查之外，還會想到別的見招拆招的方法：比如，剛開學(xué)那陣子，班上很多孩子出言吐語不夠禮貌，起綽號的現(xiàn)象更是比比皆是。有一位給別人起外號“桂花”、“貴娘”，卻不覺得傷害他人自尊的男孩，我對他的處理方式是：讓他給自己取上五個別致風(fēng)雅的名字，其中兩個必須帶上“花”字和“娘”字（以其人之道還治其人之身），并在每一個名字后面附上一百字的說明，寫完之后讓家長寫段評語并簽字。由此，班上歪風(fēng)邪氣得到一定程度的扼制。
其他的諸如早戀、出入歌廳網(wǎng)吧等觸犯校規(guī)校級的嚴(yán)重問題，在考慮孩子自尊心的前提下，我通常采取因事而異的處理方式，不僅在班上進行不點名的嚴(yán)肅批評，讓自知犯錯的孩子做深刻反思，還會單獨對他們進行耐心疏導(dǎo)，結(jié)合家長的教育，是非分明地陳述利弊，讓其明白老師與家長對他的良苦用心。慢慢地，班上的文明正氣才蔚然成風(fēng)。
三、 情感上平等愛生、一視同仁
有人說：幸福是一種伴生物，沒有在冰天雪地踟躕過的人，不會感受到暖室輕裘的舒坦。而隨著班級文化的漸漸成形，更多的棘手問題也伴生而來。最初的最初，因為孩子們所處的班級層次是普通班，相比于那些有優(yōu)越感的實驗班重點班孩子，我擔(dān)心他們會在心理上有明顯的的自卑感。所以，一直以來，我總在話里話外給他們打氣鼓勵，希望他們超越自己，奮勇直追�？墒呛髞砦野l(fā)覺，在熟悉了1603班這樣一種競爭壓力并不明顯的環(huán)境之后，他們漸漸都像溫水煮青蛙般習(xí)慣不求上進。對于每次考試之后的全校排名并不介意，而更在意的，是我的一些眼角眉梢間不經(jīng)意流露的表情、和對他們浮于表面的很多細(xì)枝末節(jié)的評價，并在背地里頗有微詞。
并不單單以成績和個人喜好一刀切地衡量學(xué)生，我覺得，我算是一個一碗水端平的老師。但是很多時候，因為立場和出發(fā)點不同，我心里的很多準(zhǔn)則和想法，如果不表達出來，并不能自然而然地被學(xué)生、家長們接納。意識到這個問題之后，我在隨后的幾次班會里，和學(xué)生開誠布公地徹談了很多，并在多次與家長的往來中，讓他們明白老師對每一位學(xué)生的絕對用心。而他們，最終也能體諒老師的工作，設(shè)身處地地理解老師。
人與人之間的交往，講求的是真誠和將心比心，只要用一顆誠摯的心全力而專注地付出，就一定可以換來感動。在跟孩子慢慢磨合并熟知了以后，他們也在情感上和我更加靠攏。在教師節(jié)、感恩節(jié)、平安夜、圣誕節(jié)的當(dāng)天和幾次家長會之后，我收獲了不計其數(shù)的真誠的短信祝福和用心準(zhǔn)備的小禮物……尤其是很多家長曾幾番真誠地對我說：其實在最開始，因為我看起來年輕沒有經(jīng)驗，所以他們總擔(dān)心孩子跟著我會學(xué)不到實實在在的東西，但通過幾次家長會的接觸、聽到孩子們對我的性格及教學(xué)管理等方面的評價之后，他們都由衷地慶幸，遇到我這樣的老師是孩子們的福氣……
其實我又何嘗不是這樣覺得呢？遇到他們，也是老師的幸運。如果沒有這些讓我歡喜讓我憂的孩子們，就不會有現(xiàn)在與他們一同成長的我。我想：所有這一切，都是上天贈予我的珍寶。
往事如風(fēng)、逝者如斯，從剛邁出校門稚嫩的大學(xué)生，到如今已和學(xué)生們相知又相依的班主任，通過這一個學(xué)期的認(rèn)真努力，我完整地實現(xiàn)了華麗轉(zhuǎn)身。盡管過去粗疏的自己并未走遠，但未來成熟的自己卻更值得我去拭目以待。
我相信：只要用期待和關(guān)愛真心澆灌，這些成長中的孩子們，他們的未來一定可以光輝燦爛。謝謝每一個同我一起成長的孩子，謝謝和我齊心協(xié)力并肩教育孩子的家長，也謝謝所有給我力量讓我堅持做自己的人們。未來的日子，讓我們繼續(xù)共同努力，邁步走向更加美好的明天！
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