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小學學校師德師風自查報告
學高為師 身正為范——**市**小學師德師風自查報告偉大的人民教育家陶行知先生曾說過“學高為師,身正為范!彼嬖V我們要有精深的專業(yè)知識,廣博的科學文化知識,才可以做傳道授業(yè)解惑的教師;孔子說過:“其身正,不令而行,其身不正,雖令不從!苯處煈幪幾鲗W生之表率,用自己的實際行動來影響學生,讓他們在潛移默化中受到感染,養(yǎng)成良好的行為習慣,學會做人。
在“師德師風提升年”工作中,我校緊緊圍繞“學高為師,身正為范”,要求全體教師努力提高自身素質(zhì),用淵博的知識授業(yè)解惑,以高尚的品格率先垂范,努力做一名新時期的德才兼?zhèn)涞娜嗣窠處煛?br />
一、明確責任,制度先行
1.加強領(lǐng)導。學校成立師德師風提升領(lǐng)導小組,以校長任組長,將“師德師風”活動列入本;顒拥闹匾獌(nèi)容,切實加強領(lǐng)導。
2.落實措施。學校結(jié)合本校實際,制定活動方案,形成特色。根據(jù)各個階段的要求及時開展各項活動,切實落實各項措施,不走過場,不走形式。
3.強化考核。學校將“師德師風”活動的落實情況,列入績效考核,并表彰在活動中表現(xiàn)突出的科室和個人。
二、以活動為載體,提升師德師風
1.開展“校本七訓”,深化課堂改革
從2011年開始,我校根據(jù)青年教師多的實際,堅持以培養(yǎng)青年教師為師訓重點。認真開展了:集體備課,“江郎夜話”教師讀書講壇,教師“基本功PK賽”, 每月撰寫教育教學札記,教師輪流上教研課,師徒結(jié)對聽課、上課活動,全校青年教師比武活動等“校本七訓”各項培訓活動,取得了良好的成效。
2.深入開展“最美**人---我們的價值觀”大討論
學校以“追求核心價值,追尋教育理想”為主題,開展“最美**教育人--我們的價值觀”大討論活動。做到人人參與,人人有體會、有心得,通過大討論,提煉出本校教師的核心價值觀。
3.開展“健康運動,陽光教師”活動
學校大力倡導廣大教職工開展健身運動,讓教師的身心更加健康,讓教師的心態(tài)更加陽光。結(jié)合本校實際情況,因地制宜,確定運動項目。如學校每月一次的教師體育競技比賽,如羽毛球,跳繩,拔河,廣播操比賽等。通過科學健身,提升了教師的健康指數(shù)和幸福指數(shù),增強了教師的凝聚力、向心力。
4.開展評“最美”,學“最美”活動
大力挖掘師德先進典型,樹立榜樣,向身邊的先進典型學習。從去年開始,學校認真相應上級精神,積極開展了“最美教師”、“感動校園教師”的評選活動,通過學生、家長、教師的參與評選,選出了相關(guān)教師,對其頒發(fā)獎狀,并在全校范圍內(nèi)進行宣傳事跡,開展向其學習活動。
今年清明節(jié),學校組織學校部分教師和優(yōu)秀少先隊員,前往吳奇龍烈士墓前,敬獻鮮花,寄托哀思。并在全校師生中,開展了“繼承烈士精神,爭做最美人”的活動。
5.扎實開展暑期師德培訓活動
充分發(fā)揮師德楷模的影響力和輻射力,推薦教師參加“師德楷模巡回演講活動”,全校教師以“樹師德形象,作師德楷模”為自己的努力方向,全面提升自身素質(zhì)。圍繞愛心、上進心、事業(yè)心、責任心的“四心”評價主題,開展師德師風自評、互評、他評的“三評”活動,全面開展師德師風評價考核工作。精心設(shè)計“三評”活動方案,動員全體教職員工、學生、家長和相關(guān)人員積極參與。
三、典型案例
1.“校園愛心幫幫團”,用愛心為困難群體撐起一片藍天
學校青年教師周平燕,參加了“錦繡**志愿者”義工團隊。她在積極參加義工團隊各項活動的同時,把這份愛心帶到**小學,帶動我校師生,在學校發(fā)起成立了“校園愛心幫幫團”。
“校園愛心幫幫團”,用自己的愛心,盡力去幫助身邊的困難群體。他們利用暑期休息的時間,義務幫助后進生為陳慶豪、伍鈺瑩、王玲玲等后進生無償補課。使他們感受到了愛的溫暖,提高了他們學習積極性。
連續(xù)兩年的重陽節(jié),“校園愛心幫幫團”,都來到**市**敬老院,看望敬老院的老人,送去了精彩的節(jié)目表演,為老人送去了溫暖。
2013年9月15日,“校園愛心幫幫團”聯(lián)系了錦繡**志愿者群友,和志愿者一道來到**小學六(3)班學生王晨麗(該生父親因病逝世,姐妹倆和年邁的爺爺奶奶靠目不識丁的媽媽撫養(yǎng))的家中。為他們送去了書籍和學習用品,詢問了孩子的生活和學習情況,勉勵她好好學習,囑咐她照顧好剛剛上一年級的妹妹。了解情況后,錦繡**志愿者還當場決定資助姐妹倆每年2000元,到初中畢業(yè)。
2.“感動校園教師”--劉永玉
劉老師80年高中畢業(yè),82年成了一名代課教師,從此就與教育事業(yè)結(jié)下了不解之緣。
學生柴佳佳爸媽離異,把她丟給了已年過七旬的姑奶奶,由于缺少父母的呵護,小佳佳性格孤僻,紀律松懈,經(jīng)常逃學。劉老師不知多少次到她家中勸其上學,她竟躲到了床底下。劉老師苦口婆心地向她講道理,并許諾:學習有什么困難,及時給予解決。小佳佳終于含著淚水從床底下爬了出來。此后,劉老師無論在學習上還是在生活上,都給予了她更多的愛。小佳佳缺少學習用品,劉老師就買來給她送去;小佳佳落下了許多課,劉老師就利用休息時間幫她輔導;發(fā)現(xiàn)她有進步了,就抓住時機給予表揚。在劉老師的愛心召喚下,小佳佳很快地進步了。
類似的例子,在劉老師任教的生涯中比比皆是,說起劉老師,從學生到家長,再到學校老師,無不翹起大拇指嘖嘖稱贊。
3.以嚴謹?shù)呢熑涡模瑸閷W生平安保駕護航
雖然,學校經(jīng)常教育學生放學后要按時回家,有事一定要及時告知家長。但在上學期,我校一名學生在周五放學后,未能按時回家。學校領(lǐng)導知道情況后,及時坐鎮(zhèn)學校,通知其班主任從**返回學校,并安排學校附近的多名教師,連夜查詢、走訪孩子可能去的地方,最后終于在本校另一個年級的同學家中將其找到,當時已是夜里12點多鐘。當孩子家長從老師手中接回自己的孩子,連聲感謝老師。
把學生當成是我們自己的孩子,急家長之所急,為孩子健康成長竭盡全力是我們教師應盡的職責,付出再多我們老師也無怨無悔。
四、存在問題
1.教師對教育理論的研究仍然不夠深入,沒有從實質(zhì)上進行深入地研究;
2.教師的育人行為有待進一步規(guī)范(教師在教學中或多或少存在著體罰或變相體罰行為,體罰和懲罰的難以界定);
3.教師的總體業(yè)務水平有待進一步提升,特別是中老年教師,比如參加培訓的思想認識不夠,多媒體的使用等;
4.教師的心理健康需要加強引領(lǐng)、幫助。
五、整改措施
1.進一步加強師德教育,提高教師的職業(yè)道德;
2.創(chuàng)造良好的學習氛圍,提高教師的業(yè)務水平;
3.完善考核辦法,實現(xiàn)教師師德一票否決制;
4.通過多種途徑關(guān)心教師的心理健康。
學校師德師風的提升,不是一早一夕的工作,它需要學校全體教師用“大愛之心”武裝自己,通過堅持不懈的努力,去踐行愛的教育,去撐起一片愛的天地。
**市**小學
2013年11月4日
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