五年級班主任工作總結(jié)
五年級班主任工作總結(jié)--滴滴汗水都是愛
本學期結(jié)束的鐘聲又敲響了，在這余音繚繞之中，我回首這半年來的艱辛歷程，邁出的每一步可以說是擲地有聲，踏實有痕。雖然苦累了一點，但是充實了自我，完善了自我；營造了團結(jié)、奮進、拼搏的良好班集體，其樂融融也。下面就三個方面談?wù)勎业母惺馨伞?br />
一、建章立制，明確責任，促進良好班風的形成。
一個班級質(zhì)量的好壞，紀律起著決定性作用。由于本班是原來的兩個班合并而成的，人數(shù)驟然增多，偌大的教室擠得滿滿的。學生不適應(yīng)，老師也倍感責任重大。如何保持和發(fā)揚好原來的優(yōu)良傳統(tǒng)呢？作為班主任，這是面臨的極大難題。深思熟慮之，還是從以下幾個方面抓起吧。
1.完善制度，使學生有章可循。好在我對這兩個班的情況比較熟悉，學生相互之間也很了解。根據(jù)此特點，在開學初，通過民主加集中的原則，甄選出了有責任心，能力強的班干部。緊接著我就制定出了《五年級班干部職責》。如何考核量化同學們呢？我又結(jié)合我班情況制定了《五年級班級管理量化細則》。為了每項工作均能得心應(yīng)手，我細細思量，運籌帷幄，決勝在千里之外。認真制定出《清潔衛(wèi)生值日輪次》、《抬飯工作輪次安排》、《值周學生輪次安排》。這些制度的完善為本學期工作的順利開展奠定了堅實的基礎(chǔ)。
2.檢查督促，狠抓責任落實。為了避免紙上談兵，我們堅持做到“班主任=>班干部=>學生”日檢查記載，周量化考核。優(yōu)秀的用“表揚欄”表揚之或者用“星星”、“月亮”、“太陽”鼓勵之。通過這一系列直觀、形象、生動的活動，孩子們逐漸擁有了良好的心態(tài)、積極向上的心理，較好地挖掘了孩子們創(chuàng)造的火花，培養(yǎng)了自立、自信、自強、自尊、自愛的好品質(zhì)。
3.及時梳理信息，把不良苗頭消滅在萌芽狀態(tài)中。由于制度完善合理，孩子們的管理意識，競爭意識空前強烈。 如果有人作業(yè)沒有完成；清潔衛(wèi)生沒有做到位；文明禮貌越軌了。自然有人向老師報告。此時此刻，老師只需一點點智慧與冷靜，勿需欲擒故縱那樣麻煩，就能圓滿處理了。
二、躬親篤行，言傳身教，重視學生的養(yǎng)成教育。
教育無小事，事事都育人。一點都沒錯，教育就是這樣，自己的每一個動作都體現(xiàn)著教師的人格魅力，無形的影響著學生�！坝H其師，信其道”，我愛我的學生，因此，我處處用我的人格魅力感染教育著他們。使孩子們覺得榜樣就在身邊，并不是向牛頓、比爾蓋茨那樣遙遠；也不是向雷鋒、張思德那樣古老。
1.事無巨細，只要是正確的就應(yīng)該好好做。每當我看到教室地面有廢紙，就主動彎腰撿起；飲水機沒水了，我親自換上；窗簾沒拉好，我去拉好；黑板沒擦干凈，我再擦一遍；講桌上還有菜渣飯粒，我就掏出面巾紙擦一遍；課桌沒有擺正，我就動手拉一拉。
2.豐富自我，教師不能只有黔驢之功。我們知道黔驢龐然大物也，開始老虎懼之，時間久了，黔驢之功不過踢踢而已。所以我們必須加強學習，我深深體會到年齡與知識并不是成正比例的。因此，在業(yè)余時間里我如饑似渴的學習，在本學期之中我撰寫讀書筆記3萬余字；在《蓓蕾周報》中期期皆有我的拙作。孩子們看在眼里記在心頭。我想春風化雨，潤物無聲也就是如此吧。
3.習慣成自然，終身受益也。由于老師的言傳身教，現(xiàn)在很多同學都有了在課余愛看書的習慣，他們不但愛看書而且也習慣記筆記。無論在班上還是在圖書室里，都可以看到我班很多同學一邊看書一邊記著筆記呢。使他們真正體會到了惟有知識才能醫(yī)胸中俗氣。
三、著眼長遠，多元齊下，促進學生的全面發(fā)展。
作為五年級的學生，已具備了一定的文化素養(yǎng)，也有了一定的自主能力。為了彰顯班級活力，為了孩子們未來的挑戰(zhàn)，多元建設(shè)是必須的。加強各科任老師之間的協(xié)作，使學生全面發(fā)展之外。我根據(jù)孩子們的年齡特點和認知水平，該放手的就放手。
1.知己知彼，方能百戰(zhàn)不殆。作為班主任老師如同一個部隊的司令員一樣，要深入的了解自己的學生，要有打一場持久戰(zhàn)的充分準備。教死書的時代已經(jīng)過去了，我們今天的教就是為了明天不教。所以我在教學中狠抓了孩子們的自主學習，探究學習。現(xiàn)在已初見成效。
2.持之以恒，努力為孩子們的夢想再添一把柴。我常說，我們的人生是在不斷的挑戰(zhàn)中精彩輝煌。即使是病貓也要有個老虎樣。因此我把班隊活動就交給學生自己主辦；《蓓蕾周報》也自己主辦；班級管理也是自己管理自己……老師只當舵手而已。
由于長期的堅持，孩子們的能力提高了，見識增多了，人際關(guān)系和諧了�，F(xiàn)在我們班雖然人數(shù)眾多，但是班風正，學風濃。孩子們的綜合素質(zhì)得到了大大地提升。
我堅信，冬天已經(jīng)到來，春天還會遠嗎！
2014年1月9日
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