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第7、8周班務(wù)總結(jié)：優(yōu)得優(yōu)失
第7、8周班務(wù)總結(jié)：優(yōu)得優(yōu)失周亞楠
曾經(jīng)有那么一段日子，我們獲得了那個(gè)無比珍貴的優(yōu)；又曾經(jīng)有那么一段日子，由于我們的不自覺，讓我們又失去了優(yōu)。就像花開花落一樣。
開學(xué)似乎快兩個(gè)月了，上了九年級(jí)后，學(xué)習(xí)更緊張了，由每學(xué)期一次的大考，變?yōu)榱嗣總�(gè)月一次的月考。都說九年級(jí)，是初中學(xué)期最重要的一個(gè)階段。按說，應(yīng)該越到九年級(jí)，同學(xué)們應(yīng)該更努力才對(duì)啊，可是為什么總感覺同學(xué)們一直在后退呢。
從紀(jì)律上看后退
自從座位被調(diào)成兩兩面對(duì)著面坐以后，為那些不認(rèn)真聽講的同學(xué)，增添了說話的機(jī)會(huì)。教室里的紀(jì)律一下子倒退了許多。剛開始有好幾個(gè)代課老師，都提出我們班的上課紀(jì)律好差，每當(dāng)老師將重點(diǎn)知識(shí)的時(shí)候，教室里總是有那么幾個(gè)人在小聲的說著話，加上教室外的噪音，好幾次都聽不清楚老師說的是什么。想看看誰(shuí)說的最嚴(yán)重，可總是聽不清到底誰(shuí)的聲音最大。今天的那節(jié)化學(xué)課，是直到今天為止，上的最糟糕的一節(jié)化學(xué)課，同樣是因?yàn)橥瑢W(xué)們的吵鬧，讓毛老師無法繼續(xù)上課，最后毛老師生氣地將書一合，便直接走出了教室。老師的臉都已幾經(jīng)通紅，那時(shí)我們才真的意識(shí)到是我們錯(cuò)了�？梢�，我們的紀(jì)律是有多差。我們的優(yōu)又倒退了好多。
從作業(yè)上看倒退
上完早自習(xí)以后，就是我們的吃飯時(shí)間，可是現(xiàn)在，如果你在這個(gè)時(shí)候進(jìn)入我們的教室，可能你會(huì)以為我們還在上課，因?yàn)閹缀醮蟛糠值膶W(xué)生都在補(bǔ)作業(yè)，也許他們是真的不會(huì)，所以才會(huì)第二天到學(xué)校里來問別人，也許他們是因?yàn)樗麄儜�，不想自己�?dòng)腦思考問題，想第二天來讓別人直接給他們報(bào)答案。不過現(xiàn)在想想，上課的紀(jì)律都那么的不好，會(huì)不會(huì)認(rèn)真聽講的人也很少呢，不認(rèn)真聽老師講，當(dāng)然作業(yè)做不到了。將學(xué)習(xí)與健康比起來，還是健康更重要些，沒有身體的健康，哪來的好的學(xué)習(xí)。因此與其第二天來補(bǔ)作業(yè)，還不如在前一天就把作業(yè)做起�？梢�，我們完成任務(wù)有多么的不積極，我們的優(yōu)又倒退了多少。
從課堂上看倒退
開學(xué)的那段時(shí)間，積極配合老師上課的同學(xué)是少之又少，比起上學(xué)期，課堂效果差了許多，現(xiàn)在，課堂效果更是差了很多。老師每提一個(gè)問題，積極回答老師問題的同學(xué)數(shù)來數(shù)去也就五六個(gè)人，而且每次都是這幾個(gè)同學(xué)來回答。不知道他們是在思考還是在玩。老師每提出一個(gè)問題，總是在問了好幾遍，才得到答復(fù)，想一想老師們的感受，他們會(huì)有多傷心。可見，我們的課堂效果該有多差，我們的優(yōu)又倒退了好多。
花兒在每次開花后，都會(huì)凋謝，在第二年的春天，再開出更為芬芳的花朵，我們的優(yōu)應(yīng)該也會(huì)一樣吧，這次我們失去了優(yōu)，在下一周，我們便會(huì)讓優(yōu)看到一個(gè)別樣的自己。
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