2013--2014年度上學期九年級英語工作總結

　　2013--2014年度上學期九年級英語工作總結
　　
　　時間飛逝，轉眼間，本學期的教學工作即將落下帷幕，我也終于可以坐下來細數(shù)這個學期的收獲。本學期，我擔任九年級127班、128班的英語教學工作，在工作中，我嚴格要求自己，勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，使教學工作有有計劃、有組織、有步驟地進行。現(xiàn)在，我對本學期的教育教學工作總結如下。
　　
　　一、 做到了認真分析學生
　　
　　本學期，我所教的127班、128班整體水平差距較大，128班整體水平相對較高，127班相對較薄弱。如果兩個班級按同一模式上課，顯然是不科學的。于是，在127班，我對學生的要求相對較低，每堂課的內(nèi)容也相對較少；而在128班，我對學生的要求就要高一些。這樣，127班的學生也都能有所收獲，128班的學生也能學飽。
　　
　　二、 堅持做好常規(guī)工作
　　
　　學好英語的關鍵就是要靠積累，而英語中的單詞就像我們漢語中的漢字，是最最基本的東西。每個單元的單詞、短語、句子我都要求學生聽寫，對于錯了的部分，我要求學生重新聽寫，直到全部聽寫正確為止。對于127班的學生，一個單元我會分幾次聽寫，減輕他們的心理壓力。另外，我所教的英語學科幾乎每天都有作業(yè)，因為，我覺得像英語這樣的外來語僅僅靠課堂45分鐘是遠遠不夠的，課后還得花時間去鞏固。于是，我每天都布置學生作業(yè)，有口頭的，也有書面的；有個人獨自完成的，也有合作探究的，作業(yè)不多，但天天堅持。對于每天的作業(yè)，我都會收上來，親自批閱，隨時了解學生對知識的掌握情況，并及時講解。
　　
　　三、 注重培養(yǎng)學生的寫作能力
　　
　　英語寫作是中考中的一個重要內(nèi)容，也是學生的一個難點。為了提高學生的寫作能力，我從本學期開始就要求學生每周寫一篇英語作文。事先我會給出寫作內(nèi)容及要求，每周四是雷打不動的上交作文時間，到現(xiàn)在，每個學生都已寫了20來篇英語作文。我會將學生的作文仔細批改，如果時間充裕，還進行面批，有些錯誤較多的還必須重寫。堅持到現(xiàn)在，學生對英語寫作不再感到害怕，每次考試，將作文空著不寫的學生也是少之又少，不少學生的作文水平確實有所提高。
　　
　　四、 堅持做好培優(yōu)輔潛工作
　　
　　到了九年級，學生在英語學科方面表現(xiàn)出來的兩極分化現(xiàn)象越來越嚴重，優(yōu)等生一學就會，甚至還會給自己制定更多的學習計劃，而潛能生越學越感覺吃力，有些甚至干脆放棄。為了盡可能地縮小班級整體差距，我規(guī)定優(yōu)等生每天除了完成作業(yè)以外，再布置相應的學習內(nèi)容，并督促他們完成。而對于潛能生，所花費的時間和精力似乎更多一些。有些學生語法不過關，有些學生完形填空不行，有些學生閱讀技能不高……針對不同的情況，我都會給出不同的要求，及時督促他們完成。當然，也有什么都不行的同學。鐘澤亮和楊玉光就是這個學期我關注得較多的兩個學生，在英語方面，他們幾乎是一片空白，尤其是鐘澤亮，現(xiàn)在我還清晰地記得他本學期第一次單詞聽寫的成績：12.5分。為了使他們有所提高，我要求他們每天背一部分筆記，背完筆記背句子，天天堅持。他們也很主動，每天都會堅持完成任務，尤其令我感動的是，有一次學校停電，他倆是點著蠟燭在我房里背完再去睡覺的。如此堅持下來，他們的付出終于有了回報，在最近的單元考試中，鐘澤亮打了73分，楊玉光打了75分，兩個同學都及格了。此次考試的及格使兩個同學的學習勁頭更足了！
　　
　　五、 不斷反思
　　
　　人們都說，教師的成長=已有的知識和經(jīng)驗+實踐反思。的確如此，我感覺反思就是教師成長的階梯。本學期，每堂課后、作業(yè)后、考試后，我都會及時反思自己的課堂，反思學生的表現(xiàn)，及時對課堂進行修改，爭取達到更好的效果。
　　
　　六、堅持給自己充電
　　
　　人，如果不學習就會感覺精神世界一片空虛。本學期，我有幸參加了國培、省培，從很多專家、同行那里汲取了大量的精神食糧。另外，李鎮(zhèn)西老師是我的偶像，我已先后買了他的《愛心與教育》、《做最好的老師》以及《做最好的家長》，并認真讀完了�，F(xiàn)在，每天打開李鎮(zhèn)西老師的博客，閱讀他的博文成了我的必修課，有時還學學李老師寫寫教育日記。
　　
　　以上是我對自己本學期教學工作的總結，當然，在教學中我還存在很多不足，但我會努力克服，取長補短，爭取最大限度地提高自身水平和能力。我會更加努力，爭取更上一層樓！

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