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縣課改工作總結(jié)匯報
山區(qū)小縣踏上課改路峽江縣位于吉安市北郊，轄6鎮(zhèn)5鄉(xiāng)，81個行政村，6個社區(qū)居委會，人口17萬，國土面積1287.43平方公里，是一個典型的山區(qū)農(nóng)業(yè)小縣�，F(xiàn)有各級各類學(xué)校（園）181所，在編公辦教職工1599人，在校學(xué)生36384人。近幾年來，教育投入持續(xù)增長，校舍改造迅速推進(jìn)，素質(zhì)教育全面推行，教育質(zhì)量穩(wěn)步上升，但與山外發(fā)達(dá)地區(qū)相比，辦學(xué)理念及人才培養(yǎng)模式還存在較大差距。與新課程和素質(zhì)教育的目標(biāo)要求也相差甚遠(yuǎn)，尤其是喊了好幾年的課改，但始終沒有跳出“老師唯講、學(xué)生唯聽，老師唯說、學(xué)生唯做”的傳統(tǒng)教學(xué)怪圈，課堂教學(xué)中實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)仍存在一定的欠缺，高耗低效現(xiàn)象較為突出，令人堪憂。
為了改變現(xiàn)狀，爭取“彎道超車”，我縣鎖定課改，致力于課改途徑和方法的探索，著力提高課堂教學(xué)效益，著力提高課堂教學(xué)成績，著力提高學(xué)生綜合能力，減輕師生負(fù)擔(dān)。
行政高位推動。我縣將2012年定為課改發(fā)動年，2013年定為課改推動年，2014年定為課改推廣年。明確提出課改目標(biāo)：一年成氛圍，兩年出典型，三年成氣候。完善課改督查、激勵表彰、經(jīng)費保障和問責(zé)制度等一系列課改推動機(jī)制。一是領(lǐng)導(dǎo)率先抓課改。課改被列為教體局和各校一把手工程，由教體局局長和學(xué)校校長親自抓。二是強(qiáng)化督查評估。把課改納入學(xué)校工作及教育督導(dǎo)評估的重要內(nèi)容，與單位和教師個人評優(yōu)評先及晉級提拔掛鉤。三是保障課改經(jīng)費。教體局每年安排30萬元課改專項資金，凡屬課改活動的經(jīng)費，一律亮綠燈。對實施了課改及取得課改成效的學(xué)校進(jìn)行表彰獎勵。四是走出去、請進(jìn)來。全縣中小學(xué)校長、業(yè)務(wù)骨干分三批赴全國課改名校觀摩學(xué)習(xí)，增長見識。同時，多次盛情邀請課改專家作課改專題講座，上課改示范課，擴(kuò)大受益面。
試點學(xué)校帶動。課改要積極穩(wěn)妥，不能一蹴而就，更不能四面出擊，否則容易四面楚歌。尤其是課改伊始，更應(yīng)慎重，降低課改風(fēng)險。為此，我縣分層推進(jìn)�！皹淦鞄�，立標(biāo)桿”，確立3所縣直學(xué)校及3所鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校作為試點學(xué)校，為課改“撕開一個口子”，“殺出一條血路”，為全縣中小學(xué)提供課改示范模板。此外，搭建各種平臺，加強(qiáng)課改骨干教師的培養(yǎng)，組織上示范課、競賽課，形成“比學(xué)趕超幫”的課改氛圍，促進(jìn)全縣課改逐步深入推進(jìn)。
教研培訓(xùn)推動。課改的關(guān)鍵在校長，難點在教師。教師的課改理念、職業(yè)道德及教學(xué)水準(zhǔn)決定課改的成敗。一是吹響課改集結(jié)號。召開全縣校長、書記課改動員會，開展“我為峽江教育獻(xiàn)一策”及“我為課改出一份力”征集活動，制訂課改階段計劃及具體目標(biāo)，提高認(rèn)識，統(tǒng)一行動。二是開展崗位大練兵。抓住暑期時間，將全縣中小學(xué)教師分學(xué)科集中培訓(xùn)，內(nèi)容涉及課件制作技巧、課改課的操作要領(lǐng)、小組合作交流激勵辦法、課改實踐心得體會等。三是開展聯(lián)片教研。將全縣中小學(xué)各劃分成3個教研協(xié)作片，在教研室的統(tǒng)一安排指導(dǎo)下，各片區(qū)有序組織開展課改示范課、課改專題講座、期末檢測成績捆綁評價等教研活動。四是堅持校本教研制度。教研員定期或不定期推門聽課，組織教師集體備課，把脈課堂，會診教師，共同探討導(dǎo)學(xué)案的編寫、學(xué)習(xí)小組的建設(shè)、不同課型的授課技巧等課改焦點、熱點、疑點、難點問題。五是組織教師業(yè)務(wù)考試。每年一次的業(yè)務(wù)考試，涵蓋學(xué)科專業(yè)知識及課改通識，不斷促進(jìn)教師加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，與時俱進(jìn)。
整體有序聯(lián)動。課改是一項系統(tǒng)工程，不能“蠻干、單干”，需各方協(xié)同配合，才能取得實效。一是抓養(yǎng)成教育。教育即生活，教育即習(xí)慣。重點抓學(xué)生的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，尤其在幼兒園及小學(xué)學(xué)段，將養(yǎng)成教育作為德育工作的一項重要內(nèi)容來抓。二是開展國學(xué)誦讀活動。依托校本課程，對各年級從讀物選擇、讀書時間、讀書活動等方面做出了明確而詳細(xì)的要求，大力倡導(dǎo)國學(xué)之風(fēng)，傳承中華優(yōu)秀經(jīng)典。三是強(qiáng)化體藝衛(wèi)教育。要求各校開足開齊音體美課程，確保學(xué)生在校每天鍛煉一小時，促進(jìn)其身心健康發(fā)展。四是堅持高中均衡招生制度。將統(tǒng)招指標(biāo)逐年縮小而擴(kuò)大均衡招生指標(biāo)，從而減少校際間的差距。五是成立學(xué)科競賽組。傾力打造學(xué)科“領(lǐng)軍人物”，促成你追我趕、齊頭并進(jìn)局面。六是發(fā)放邊遠(yuǎn)山區(qū)教師特殊津貼。每年根據(jù)教師變動情況，及時調(diào)整農(nóng)村邊遠(yuǎn)山區(qū)發(fā)放范圍、教師補(bǔ)助人數(shù)和津貼金額。今年，享受特殊津貼的教師為405人，特殊津貼總額為58.59萬元。七是支教與上掛相結(jié)合。從縣直學(xué)校派出支教教師25人到邊遠(yuǎn)山區(qū)支教，在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)任教的每人每月補(bǔ)助1000元，在教學(xué)點任教的每人每月1100元。新招聘小學(xué)教師38人，其編制放在鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)，大部分教師上掛到縣直小學(xué)進(jìn)行“新兵訓(xùn)練”，一年后再回到聘用學(xué)校施展才華。教師上下聯(lián)動，課改春潮城鄉(xiāng)涌動。
獎勵激勵促動。不課改的校長要讓位，課改執(zhí)行不力的校長需退位，課改畏縮不前的教師會失位。全縣中小學(xué)5位名校長、10位名師、10位創(chuàng)新教學(xué)能手均以是否實施課改，課改有否成效作為評選的硬件標(biāo)準(zhǔn)。入選名校長每人獎勵1萬元，名師每人獎勵6000元，創(chuàng)新教學(xué)能手每人獎勵500元。對課改試點學(xué)校撥出課改專用經(jīng)費5000元至10000元不等。對課改取得一定成效的學(xué)校一次性分別獎勵5000元、3000元、2000元。多名課改骨干提拔、重用到校長和副校長位置。此舉大大促進(jìn)了學(xué)校、教師的課改熱情。
不斷推進(jìn)的課改，帶來了可喜變化：昔日沉悶的課堂被充滿生命激情的學(xué)堂所取代，學(xué)生個個自信進(jìn)取，人人個性張揚(yáng)，學(xué)生自主學(xué)習(xí)、積極思維的習(xí)慣得以養(yǎng)成，合作探究、交流展示的能力得到提升，校園已成為學(xué)生流連忘返的樂園�！皩W(xué)生主動，課堂靈動，教學(xué)生動”也成為我縣課改的生動寫照。同時，課改催生了教學(xué)質(zhì)量的整體提高。今年，我縣高考二本上線率列全市第三；課改試點學(xué)校福民俊杰學(xué)校中考總平均分為553.1，列全縣第一，高出最低學(xué)校131.2 ；水邊鎮(zhèn)中心小學(xué)在小學(xué)學(xué)業(yè)水平檢測中甩掉了多年來的中下水平，一躍成為全縣第三；馬埠鎮(zhèn)中心小學(xué)也已擠入全縣前列。
雄關(guān)漫道真如鐵，而今邁步從頭越。既然已經(jīng)選擇了課改，走在了課改大道上，我們就會一如既往地走下去。同時堅信，課改路上定是風(fēng)光無限，課改碩果必會滿壓枝頭！
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