中小學(xué)海洋科普教育情況報(bào)告

　　中小學(xué)海洋科普教育情況報(bào)告
　　
　　――――普及海洋教育，打造藍(lán)色經(jīng)濟(jì)
　　
　　城陽(yáng)街道第二中學(xué)小學(xué)部
　　
　　為貫徹落實(shí)市委、市政府《關(guān)于貫徹落實(shí)的 ‘山東半島藍(lán)色經(jīng)濟(jì)區(qū)發(fā)展規(guī)劃’實(shí)施方案》，深入實(shí)施科教興市戰(zhàn)略，我們?cè)谛�園內(nèi)以不同形式向?qū)W生開展海洋教育科普知識(shí)。在過(guò)去的前三個(gè)季度，我們主要開展了以下幾次重大活動(dòng)。
　　
　　一、《騰飛的日照—海洋科普知識(shí)展》進(jìn)校園
　　
　　隨著日照新區(qū)大開發(fā)大開放步伐的加快，不久的將來(lái)展示在世人面前的日照將是一個(gè)充滿活力的濱海城市。作為青少年教育基地，如何借助日照新區(qū)開發(fā)開放的發(fā)展強(qiáng)勢(shì)為科普工作做些貢獻(xiàn)，成為日照兒童世界的教育工作者們認(rèn)真思考的課題。經(jīng)過(guò)多次深入學(xué)校、深入社區(qū)調(diào)研了解，我們發(fā)覺(jué)生活在海濱城市的青少年（包括部分市民）雖然生在濱海、長(zhǎng)在濱海，但對(duì)與之常年相伴的渤海卻了解甚微；對(duì)如何利用渤海建設(shè)美好濱海新區(qū)的前景并不了解。面對(duì)這種現(xiàn)狀，激發(fā)了我們校外教育工作者要順應(yīng)形勢(shì)策劃出與之相配套的科普教育系列活動(dòng)的工作熱情。經(jīng)過(guò)認(rèn)真構(gòu)思策劃，我們選定了一個(gè)科普教育主題，即為全面落實(shí)國(guó)務(wù)院頒發(fā)的《全民科學(xué)素質(zhì)行動(dòng)計(jì)劃綱要》，進(jìn)一步普及和提升濱海新區(qū)青少年的科學(xué)（技）知識(shí)及素養(yǎng)，使青少年從小樹立節(jié)約能源資源，保護(hù)生態(tài)環(huán)境意識(shí)，籌辦一個(gè)以介紹我國(guó)渤海海域相關(guān)科學(xué)知識(shí)為主，以展示海洋的概況、渤海的保護(hù)、開發(fā)以及海洋未來(lái)發(fā)展和天津?yàn)I海新區(qū)如何利用海洋資源進(jìn)行開發(fā)、科學(xué)發(fā)展的相關(guān)知識(shí)為主要內(nèi)容的科普展覽。該展覽定名為《騰飛的日照 ——海洋科普知識(shí)展》。
　　
　　為使此次科普教育宣傳活動(dòng)開展的有形有色、有始有終，且受眾率高，我們采取了新穎靈活的活動(dòng)方式，即開展了科普進(jìn)校園、進(jìn)社區(qū)巡展及有獎(jiǎng)?wù)魑南盗谢顒?dòng)。隨著巡展活動(dòng)進(jìn)入中小學(xué)勞動(dòng)實(shí)踐基地和居民社區(qū)，引起了本地青少年和市民的廣泛關(guān)注。
　　
　　通過(guò)海洋科普知識(shí)展（巡展）及組織觀展征文活動(dòng)，教育引導(dǎo)廣大青少年做到身在日照，熱愛(ài)日照，逐步了解海洋，保護(hù)開發(fā)渤海，將來(lái)奉獻(xiàn)于日照，進(jìn)而為推進(jìn)日照新區(qū)科學(xué)發(fā)展做出貢獻(xiàn)。
　　
　　此次活動(dòng)要針對(duì)青少年的身心特點(diǎn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、接受能力和實(shí)際需要，并結(jié)合濱海新區(qū)的開發(fā)開放機(jī)遇，以青少年素質(zhì)教育為主線，研究制訂素質(zhì)教育的工作方案和實(shí)施步驟。精心設(shè)計(jì)、廣泛開展經(jīng)常性、參與面廣、實(shí)踐性強(qiáng)的活動(dòng)，為學(xué)生提供創(chuàng)新、探索和交流表達(dá)的廣闊空間和平臺(tái)。
　　
　　二、開展“綠色環(huán)保，我愛(ài)日照”征文活動(dòng)
　　
　　為加快普及小學(xué)生的海洋教育，我校開展了“綠色環(huán)保、我愛(ài)我家”征文活動(dòng)。共收到學(xué)生參賽征文幾百余份，每份都能看出大家對(duì)環(huán)境問(wèn)題的重視，及從我做起的堅(jiān)定信念，綜觀稿件，有以下特點(diǎn)。
　　
　　（一）、源于生活，真實(shí)生動(dòng)。很多稿件列舉了生活中司空見(jiàn)慣的問(wèn)題，把環(huán)保和生活緊密聯(lián)系，有說(shuō)服力。如：談到環(huán)境污染就是身邊小事：可能就在“出行，買菜，吃飯”的環(huán)節(jié)。出行，盡量少坐私家車，減少尾氣；買菜不讓爸爸媽媽用塑料袋，盡量使用籃子或布袋，減少白色垃圾。吃飯盡量選擇包裝簡(jiǎn)單的，盡量避免煎炒烹炸等產(chǎn)生有害氣體的方法，保護(hù)環(huán)境，有利健康。這鮮活的事例，精彩的文筆對(duì)于讀者既是享受，又是教育。
　　
　�。ǘ�）、思想性強(qiáng)、中心突出。能緊緊圍繞著“杜絕污染，降低排放”的主題。很多學(xué)生采用正反兩方面對(duì)比論證的方法。不僅列舉了生活中環(huán)保的問(wèn)題，也列舉了以身作則、境界高尚的“環(huán)保標(biāo)兵”可能是爺爺奶奶節(jié)約資源，可能是老師同學(xué)們撿拾垃圾，可能是素不相識(shí)的路人宣傳環(huán)保，創(chuàng)新發(fā)明�？傊�正反論證，更加深入闡明環(huán)保的內(nèi)涵。
　　
　�。ㄈ�）、想象大膽、引人入勝。很多是大膽預(yù)測(cè)了未來(lái)的低碳、節(jié)能設(shè)備，從太陽(yáng)能汽車到水源凈化器，從排毒植物到無(wú)煙灶具等等。很多前所未聞的發(fā)明創(chuàng)造，讓大家耳目一新。這些發(fā)明能否成真并不重要，關(guān)鍵是這種大膽想象，有責(zé)任感的意識(shí)難能可貴。關(guān)心環(huán)境，關(guān)注他人的思想對(duì)于未來(lái)成長(zhǎng)有舉足輕重意義。
　　
　�。ㄋ模�、廣泛宣傳，有鼓動(dòng)性。文中并不只就自己的小事而論事，重要的是從字里行間向父母、同學(xué)、老師，向所有的市民宣傳環(huán)保。在家長(zhǎng)的了解中，我們知道，家長(zhǎng)最欣慰是孩子們通過(guò)尋找素材變的懂事了，不僅是利于環(huán)境，更是利于從小養(yǎng)成節(jié)約、文明的美德。可以說(shuō)征文對(duì)于學(xué)生是生動(dòng)的人格教育。
　　
　　另外，學(xué)校還組織學(xué)生舉辦了海洋教育手抄報(bào)，海洋知識(shí)競(jìng)賽等活動(dòng)，為普及學(xué)生海洋知識(shí)打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，為打造日照藍(lán)色經(jīng)濟(jì)開了有力的篇章！