2013下半年援疆支教工作總結(jié)

　　2013下半年援疆支教工作總結(jié)
　　
　　2013年8月底，我從***高中到新疆阿克蘇地區(qū)**二中，開(kāi)始了我的支教工作�，F(xiàn)將半年的工作總結(jié)如下。
　　
　　一，教學(xué)工作
　　
　　按照溫宿二中的安排，我任教高二語(yǔ)文一個(gè)班，同時(shí)兼職年級(jí)副組長(zhǎng)。在教學(xué)上，我針對(duì)學(xué)生情況，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽(tīng)課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后培尖輔差工作，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
　　
　　1、課前準(zhǔn)備：備好課。
　　
　�、僬J(rèn)真鉆研教材，根據(jù)高考對(duì)教材的選講進(jìn)行科學(xué)安排，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
　　
　　②了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
　　
　�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，還有如何向河南永微學(xué)習(xí)先學(xué)后教的教學(xué)模式等，提高推進(jìn)自己的教學(xué)理念水平。
　　
　　2、課堂上的情況：
　　
　　組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，激發(fā)學(xué)生的興趣和情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
　　
　　3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，本屆高二的學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上。
　　
　　4、積極參與其他學(xué)校特別是五中得科組活動(dòng)，虛心向老教師學(xué)習(xí)，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
　　
　　5、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)要求，勇于從事語(yǔ)文教學(xué)的新嘗試。并主動(dòng)去影響同組教師一起努力探索新課改。提出“同課異教”新的理解，并作為備課組的新課題加以研究探索。
　　
　　在本學(xué)年的教學(xué)工作中，我力爭(zhēng)嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真執(zhí)行教學(xué)大綱和新課改革的要求，并能做到為人師表，以身作則，注重身教。在今后的教學(xué)工作中，我仍將一如既往的要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為學(xué)校的建設(shè)與發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量！
　　
　　二、教研工作
　　
　　為了響應(yīng)援疆前方指揮部精神，讓援疆干部人才做好受援單位的傳幫帶工作，我本學(xué)期教研工作主動(dòng)承擔(dān)的是校培青工程及一些基本教研組織工作。具體總結(jié)如下：
　　
　　1、完成師徒結(jié)對(duì)子工作
　　
　　學(xué)期初，新教師剛剛走上工作崗位，急需老教師的指導(dǎo)帶領(lǐng)，才能快速進(jìn)入角色，早日成長(zhǎng)起來(lái)。學(xué)校組織我?guī)�兩位新教師做徒弟。我自己教高二，兩位新教師都是教高一年�?jí)的，雖然對(duì)我來(lái)說(shuō)，工作量加大了很多，既要備高二自己的課，也要指導(dǎo)兩位徒弟高一的課，但我依然高興的接受了學(xué)校的安排，并盡自己的努力去關(guān)心指導(dǎo)她們。
　　
　　2、完成新教師亮相課工作
　　
　　新教師有匯報(bào)課，我從報(bào)課、課題選擇、時(shí)間安排、上課要求等方面積極和兩位新教師們溝通確保搞好這次亮相課活動(dòng)。為了放心，我還堅(jiān)持把每一個(gè)新教師的試講課聽(tīng)了一遍，并給出好的建議。新教師在這次亮相課上不但有所收獲，還積累了一些公開(kāi)課的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
　　
　　3、主動(dòng)影響同組教師一起努力探索新課改。提出“同課異教”新的理解，受到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視并指定我們備課組把這一理解作為新課題加以研究探索。
　　
　　三、援疆工作
　　
　�。ㄒ唬�、積極參與“金溫兩地情、師生一家親” 金華援疆教師“愛(ài)生月”活動(dòng)。為促進(jìn)援疆教師盡快融入工作新環(huán)境，打開(kāi)支教新疆局面，針對(duì)溫宿二中學(xué)校及學(xué)生實(shí)際，加強(qiáng)師生交流，關(guān)心每位學(xué)生，幫助一批學(xué)困生，資助一批貧困生，培養(yǎng)一批學(xué)優(yōu)生，用愛(ài)心溫暖學(xué)生心靈，用愛(ài)心構(gòu)筑和諧校園，更好體現(xiàn)“以愛(ài)育愛(ài)，以魂鑄魂”，我們金華援疆指揮部教師黨支部、溫宿二中決定聯(lián)合開(kāi)展“金溫兩地情、師生一家親”金華援疆教師“愛(ài)生月”活動(dòng)。我積極投身到活動(dòng)中，認(rèn)真貫徹執(zhí)行1.“三交流”活動(dòng)與所教班級(jí)1/3的學(xué)生談心談話，1/3的學(xué)生多樣家訪，1/3的學(xué)生商議教法學(xué)法，加強(qiáng)師生交流，全面了解學(xué)生學(xué)習(xí)生活及家庭情況。2.“三結(jié)對(duì)”活動(dòng)。開(kāi)展貧困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，出資500元，開(kāi)展“一托二、”幫扶送溫暖活動(dòng)，盡力幫助家庭生活困難的學(xué)生；開(kāi)展學(xué)困生結(jié)對(duì)活動(dòng)，與5名學(xué)業(yè)成績(jī)落后的學(xué)生結(jié)對(duì)，及時(shí)分析和處理學(xué)習(xí)上存在的不足，強(qiáng)化學(xué)困生的輔導(dǎo)，培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣和習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)能力；開(kāi)展學(xué)優(yōu)生結(jié)對(duì)活動(dòng)，與3名以上學(xué)優(yōu)生結(jié)對(duì)，強(qiáng)化短板學(xué)科的輔導(dǎo)，注重培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)探究。
　　
　�。ǘ�）、走進(jìn)社區(qū)開(kāi)展教育咨詢活動(dòng)
　　
　　為了更好的推進(jìn)新的教育理念，在金華援疆指揮部的統(tǒng)一部署安排下，我們10位援疆教師走進(jìn)社區(qū)，為當(dāng)?shù)厝罕婇_(kāi)展教育咨詢活動(dòng)。
　　
　　（三）、積極參加金華援疆指揮部的各種培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)。
　　
　　在援疆指揮部的帶領(lǐng)下，我觀看了黨的十八大召開(kāi)，學(xué)習(xí)了自治區(qū)下發(fā)和傳達(dá)的文件精神。
　　
　　總之，在援疆的下半年里，我每一天都在自己的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地工作，每次面對(duì)一份新的任務(wù)，我覺(jué)得就是對(duì)自己的鍛煉，它讓我逐漸成熟、成長(zhǎng)。在這半年里，我學(xué)習(xí)到很多，也收獲了很多，我獲得了溫宿縣援疆支教先進(jìn)教師榮譽(yù)稱號(hào)，阿克蘇地區(qū)報(bào)紙和溫宿電視臺(tái)也報(bào)道了我在新疆支教的的一些工作，但我覺(jué)得我只是做了我應(yīng)該做本職工作，我會(huì)牢記使命，不負(fù)重托，在今后的援疆工作中我要更加努力，爭(zhēng)取做一名更優(yōu)秀的援疆人。

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