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報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)
報(bào)社實(shí)習(xí)總結(jié)by 張婷婷
《詩經(jīng)》有言：“靡不有初，鮮克有終�！�
回望當(dāng)初
現(xiàn)在依然記得當(dāng)初拿到記者站老師的聯(lián)系電話時(shí)，心里的忐忑和無措。第一次來到法制日?qǐng)?bào)記者站，在陌生的環(huán)境中，面對(duì)一群陌生人，說不緊張是不可能的。然而在分配好實(shí)習(xí)指導(dǎo)老師之后，黃老師就讓我們看報(bào)紙，分析每版的定位和內(nèi)容。我瞬間有了一種穿越回課堂的錯(cuò)覺，接下來的時(shí)間里竟也不那么緊張。
剛到記者站時(shí)，適逢兩會(huì)，我們的工作量較小，大多時(shí)間是在辦公室報(bào)選題寫稿。在郵箱、網(wǎng)絡(luò)上尋找新聞點(diǎn)，然后以新聞稿的形式寫出來。第一次寫的稿子具體內(nèi)容是什么，我已經(jīng)忘了，但我記得黃老師提出修改意見后，對(duì)我說了一句話：你要寫的是新聞，而不是說明文。老師是在飛信上跟我說的這句話，當(dāng)時(shí)我就愣住了，說不清是什么心情，只是看了好多篇《法制日?qǐng)?bào)》上的稿子，才開始按照老師的修改意見改稿。
第一次采訪
第一次真正意義上的采訪，是黃老師讓我和韓筱一起做的行人闖紅燈調(diào)查。之所以說是真正意義上的，是因?yàn)橹俺龅牟稍L，多是案件旁聽、新聞發(fā)布會(huì)之類的，基本上是單方面的傳輸。而這一次社區(qū)版的行人闖紅燈調(diào)查，才是我所理解的采訪。
記者站的小孔姐姐給我布置任務(wù)的時(shí)候，聽著挺輕松的：在人流量、車流量較大的四個(gè)路口，統(tǒng)計(jì)高峰時(shí)段和非高峰時(shí)段的行人過馬路情況，有多少人堅(jiān)持等待，有多少人闖紅燈，有多少人猶豫之后跟隨他人闖紅燈，采訪行人、交警和協(xié)管人員。真正到做的時(shí)候，才知道沒那么簡(jiǎn)單。
單單是找有協(xié)管人員和交警的路口，我們就花費(fèi)了不少時(shí)間，更別說在幾十秒的時(shí)間內(nèi)區(qū)分哪些人是主動(dòng)闖紅燈的，哪些人是跟隨他人闖紅燈的，并且及時(shí)統(tǒng)計(jì)三種類型的人流量。隨后采訪行人，也多是對(duì)我們愛理不理。當(dāng)時(shí)很是沮喪，后來也相同了，畢竟，有個(gè)人跑上來問你為什么要闖紅燈，大多數(shù)人都不會(huì)愿意搭理的。
還記得那次交稿后，記者站的老師請(qǐng)了經(jīng)濟(jì)部的老師給我們做講座，郭老師突然過來找我說有人打電話找我。我嚇了一跳，接了電話后才知道是詢問稿子的事情，電話里，那位老師一直質(zhì)疑為什么我們能采訪到行人的姓名卻沒有交警和協(xié)管員的姓名。我一直跟她解釋，交警和協(xié)管員不愿意接受媒體記者的采訪，接連碰壁之后，我們換了其他路口找到交警協(xié)管員，謊稱自己是學(xué)生會(huì)干部，學(xué)生會(huì)要做行人闖紅燈方面的宣傳教育材料，才能采訪到的。老師原本要求我們拍的交警協(xié)管員的照片，也是我們偷拍的，他們不愿意面對(duì)鏡頭。后來那位老師讓我把電話給黃老師，我很擔(dān)心稿子能不能發(fā)出來，這是我和韓筱花了三天時(shí)間做了調(diào)查寫的稿子，之后還和小孔姐姐反復(fù)交流修改才定的稿，我們都不希望汗水付之東流。最后看到報(bào)紙上的稿子的時(shí)候，才覺得一切都是值得的。
寫在最后
成功貴在堅(jiān)持，我不敢說自己的實(shí)習(xí)是成功的，但不堅(jiān)持，肯定不能成功。
從最開始的寫一篇稿子要修改兩三次，到后來寫稿可以一次過，說不上是多大的成功，總歸是得到了肯定，總歸是有了進(jìn)步。
沒有人不肯善始，但很少有人能夠善終。不忘初心，方得始終。
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