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綜合督導評估匯報材料
綜合督導評估匯報材料根據《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估方案》指示精神，結合鎮(zhèn)中心學校綜合督導評估工作的安排意見和學校實際，我們嚴格對照《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估標準》對本校辦學水平進行了全面細致的評估�，F(xiàn)將具體情況匯報如下。
一、學�；厩闆r
學校地處鎮(zhèn)政府所在地文畈街中心地帶，屬鎮(zhèn)直中心小學，現(xiàn)有教學班12個，在籍學生785人，校園占地面積為11228平方米，生均14.3平方米。校舍面積5040平方米，生平6.4平方米。學校在崗教職工37人，專任教師中，中師學歷5人，大專及以上學歷31人，專業(yè)技術合格1人，高級職稱1人，中級職稱23人。專任教師中市縣級學科帶頭人3名，市縣骨干教師8人。多年來， 學校領導堅持以“三個面向”為指導，按素質教育的要求，用全面發(fā)展的思想指導學校工作，以“辦規(guī)范加特色學校，育合格加特長學生”為辦學宗旨，全面貫徹黨的教育方針，全面深化課堂教學改革，強化管理，開拓創(chuàng)新，辦學效益不斷提高。學校領導政治業(yè)務素質較高，能依法辦學，以德治校，能獨立履行崗位職責，廉潔奉公，作風民主，能經常深入教學第一線指導教學。學校各管理機構職責分明，分工協(xié)作，實行校務公開制度，管理運行有序。
二、總體自評
1、自評工作過程
根據《谷城縣普通中小學校辦學水平綜合督導評估方案》的文件精神及評估要求，我校組織全體教職員工對學校近一年的工作進行了自評。本著全面細致地摸清情況，實事求是地作出評價的原則，按照評估規(guī)程，一是成立了以校長為組長的自評工作領導小組，負責整理資料，領導小組多次召開專題會議，專門研究評估工作，做好階段性總結；二是組織全體教職工認真學習《評估方案》，為自評工作奠定了基礎；三是學校各職能部門，按照評估指標及崗位職責，全面進行工作總結，廣泛收集評估信息，認真測評分析，客觀、公正地作出了崗位自我評估；四是組織全體教師、學校干部、社會人士代表及學生參與評估，按照評估方案，對照學校各項工作評定了等級并量化打分，評估總得分為 分，符合縣級示范學校標準；五是如實的向全體教師通報了自評結果，并繼續(xù)完善自評過程中發(fā)現(xiàn)的問題。
2、學校工作總體評價
通過自評，我們一致認為，我校辦學方向明確，教育資源豐厚，學校管理扎實，教育工作務實，辦學效果顯著，深受教育主管部門和社會群眾的好評。
三、主要成績及做法
（一）制度管理 提升教師素質
我校始終堅持"以人為本"的理念，逐步建立、完善了現(xiàn)代管理機制。使學校不斷向規(guī)范化、系統(tǒng)化、科學化的管理軌道邁進。我們制定和完善了《教職工考勤制度》、《績效發(fā)放考核制度》、《教代會制度》、《教研成果獎勵制度》，以及備課、上課、輔導、作業(yè)布置與批改、檢測、教師聽評課、集體備課、總務管理、安全工作等一系列規(guī)章制度，凡事用制度說話，制度面前人人平等，做到有章可循、有法可依。
始終堅持依法治校。學校始終堅持社會主義的辦學方向，全面貫徹教育方針，面向全體學生，堅持以學生為本，把育人作為學校的根本任務。學校始終遵守國家的教育政策和法規(guī)，認真遵照上級有關收費文件精神，堅決杜絕亂收費現(xiàn)象發(fā)生，嚴格執(zhí)行財務制度和財務紀律，把有限的資金盡量用在學校建設和發(fā)展上；嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開齊課程，開足課時，力爭讓每一學科、每一堂課都落到實處；積極實踐新課程理念，積極貫徹體育衛(wèi)生條例，落實有關減負文件要求，切實把學生課業(yè)負擔控制在合理的范圍內。學校能充分關注師生安全，保證校內設施、食品衛(wèi)生及活動組織的安全。歷年來，學校未發(fā)生一起因學校管理原因引起的安全事故。
健全落實各項制度。學校每學期都要建立、完善各項規(guī)章制度，合理地安排各類人員的工作任務，科學地確立各個崗位的職責要求。學校領導帶頭遵守，充分發(fā)揮帶頭作用、表率作用。 (范文網 www.gymyzhishaji.com) 因此，學校各方面的工作都能做到有章可循，有標可競，工作的有序性和實效性大大增強。
強化教師隊伍管理。學校把建設高素質的師資隊伍作為學校發(fā)展的源動力，把教師隊伍建設作為戰(zhàn)略任務來抓，在"鑄師魂，揚師德，練師能"上大做文章。具體做法：一是用現(xiàn)代教育思想武裝教師頭腦。學校通過健全落實政治學習制度，實施措施得力的師德教育活動，組織教師學習《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》、《公民道德建設實施綱要》、《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》、《義務教育法》以及有關實施素質教育的決定、意見等文件。通過學習，教師能把文件精神化作自覺行動，努力塑造社會滿意、家長稱贊、學生敬佩的良好教師形象。二是積極為教師創(chuàng)設發(fā)展的平臺，積極鼓勵和倡導廣大教師參加各種形式的繼續(xù)教育、自學考試，提高學歷層次。學校目前大專以上學歷占教師總數的 。學校通過“請進來、走出去”的形式，加強對教師的基本素質和業(yè)務能力的提高。在經費緊張的情況下，經常性派出教師參加各級教學觀摩和各種業(yè)務培訓活動，使青年教師嶄露頭角，并在新課改的大潮中，發(fā)揮典型引導和示范作用。三是充分調動教師工作的積極性。學校加大對教師的獎勵力度，對于工作成績提出、業(yè)務能力強、參與活動積極的教師給予重獎。
積極創(chuàng)建和諧校園。我校高度重視校園及周邊環(huán)境的整治工作。為優(yōu)化育人環(huán)境，確保師生生命財產安全，保障教育教學的順利進行而做了大量細致而有益的工作。就學校硬環(huán)境而言， 首先，學校堅持利用班隊會進行安全、學習、德育等知識宣傳，并通過晨會、集會、墻報、黑板報等對學生進行守法、安全、衛(wèi)生、勤學、感恩等教育。其次，積極加強校園文化建設，培植了綠化帶，安裝了校訓、宣傳畫等等，校園文化氣息濃郁，環(huán)境育人效果明顯。第三，加強學校與學生家長的聯(lián)系，召開家長會，使社會、家庭都來關心每個學生的安全，共同教育和督促學生時時處處注意安全，學校分發(fā)《致學生家長的一封信》，切實做好學生安全工作。學校幾年來無火災事故、無交通安全事故、無食物中毒及其它意外傷亡事故。同時無體罰和變相體罰學生的現(xiàn)象。2009年我校被縣委縣政府評為“平安校園”。
實踐證明，只要以工作高質量為標準，以規(guī)范的制度為尺度，公平衡量評價每個人的工作，每個人找準自己的“位”，爭取最佳的“為”，就會更有力地促進工作。制度化與人性化相結合的管理，在我校呈現(xiàn)出了“人人講奉獻、工作勇爭先、內外合一力、上下聚一心”的良好局面。
�。ǘ┙虒W為本 提高教育質量
教學工作是學校的生命線，深化教科研活動是提高教師教育教學水平的平臺，是教師成長的搖籃，是提高教學質量的根本保證。
1、注重過程管理，強化監(jiān)控力度
學校加強對教師的常規(guī)教學管理。做到教案每周一簽發(fā)，常規(guī)教學每月一檢查，并做好記載，及時發(fā)現(xiàn)問題。學校校長、教導主任等組成專班不定期進行抽查，并對檢查結果進行通報，充分肯定成績，適時指出問題，督促每一位教師切實做好本職工作，達到了規(guī)范教學各環(huán)節(jié)的目的。
2、加強校本教研，深化課程改革
我校每學期都要組織一輪的聽評課活動，所有教師必須參與。校長以身作則，帶頭聽課評課，組織教師研討，教師通過開展說課、備課、講課、課后反思、案例分析、評課等活動，教學研究能力得到提高，有利地推動學校深入開展課程改革。
3、優(yōu)化導學案設計，突出課堂高效
導學案的設計是上好課的重要環(huán)節(jié)。學校通過開展集體備課、個人修改等形式來引導教師設計好導學案，既要深鉆教材，對教學內容吃透，達到靈活處理，又要了解學生，對學情做到心中有數。要求教學目標的設計要準，教學過程的點撥要精，達標習題要突出層次性，開放性，多樣性和趣味性，要關注每一個學生的發(fā)展。
4、依托研究課題，推動學校發(fā)展
學校在推進新課改的同時，還承擔了市級教育科研課題《學生學習興趣的培養(yǎng)》研究。教師從激發(fā)學生學習興趣的途徑、方法等方面著手研究，各學科都形成了自己的模式，并以優(yōu)勢學科帶動，優(yōu)秀教師推動，使課題順利結題。
�。ㄈ┑掠秊榛� 發(fā)展學生能力
一是完善德育目標體系。學校將管理責任具體化、明確化，要求人人會管理，處處有管理，事事見管理。深化德育目標遞進層次化、德育內容序列化改革，按學段、學年、學期，對德育工作目標、任務、分工進行細化、量化，確定了相互銜接、內在統(tǒng)一、層次遞進、逐步達成的德育目標和內容體系。以“三講一展示”（講文明、講禮貌、講安全、展示學生個性特長）為支點，讓我校德育工作的影響不斷擴大，亮點頻頻閃現(xiàn)，特色愈發(fā)彰顯。 2012年秋我校德育研究“五項專題”——校園文化建設途徑及方法已申報為省級課題。
二是加強德育課程建設。發(fā)揮學科教學的主渠道作用，加強德育滲透的功能，在學期教學計劃及每節(jié)課的教案中，都必須反映出德育滲透點。探索德育規(guī)律，豐富德育內容，創(chuàng)新德育形式，把德育融入學校課堂、日常管理、學生生活的全過程。引導全體教師在思想、學習、生活和心理健康等方面給予學生關懷和指導。開全、開足、開好國家規(guī)定的《品德與生活課》、《品德與社會課》，對學生進行思想品德教育；結合學科特點，加強德育內容在各學科教學中的有機整合，強化學科教學的德育滲透，使每一學科、每一堂課都成為了德育的陣地和舞臺。
三是強化德育隊伍管理。圍繞建立一支專兼結合、功能互補、業(yè)務精湛、樂于奉獻的德育工作隊伍，大力加強班主任、德育干部建設與管理，努力形成全員育人、全程育人、全方位育人的德育新格局；開展師德教育活動，樹立良好教師形象，促進學生健康成長、全面發(fā)展。
四是豐富德育教育實踐。充分利用重大節(jié)慶日、紀念日，組織學生入學、入隊宣誓儀式，培養(yǎng)學生的愛國情感、責任意識和奉獻精神。深入開展主題教育活動，倡樹傳統(tǒng)美德；組織觀看法制教育片、組織法制報告會、法律知識競賽、“禁毒”宣傳等活動，增強遵紀守法意識。
五是優(yōu)化育人環(huán)境。認真搞好校園環(huán)境建設，做到了“墻壁說話、草木有情”；堅持以培育學校特色文化為目標，培育校園精神，提升文化內涵，建設品位高雅、健康向上的校園文化、教室文化、寢室文化，形成底蘊豐厚、獨具特色的校風、班風、學風，潛移默化中提升學生素質。
六是發(fā)揮少先隊作用。我們健全了學校少先隊大隊、中隊、小隊、紅領巾文明監(jiān)督崗等各級組織，精心選配了少先隊大隊輔導員，發(fā)揮全體學生的主力軍作用，強化自我管理自我教育意識。利用學習《小學生守則》和《小學生日常行為規(guī)范》，加強學生行為的養(yǎng)成教育，孝心教育、五熱愛教育等。
�。ㄋ模� 特色為點 提升辦學內涵
1、一如既往建設好“藝術校園”。五山鎮(zhèn)小學在藝術教育上形成了自己的特色。一是：藝術課程落實。學校認真落實《學校藝術教育規(guī)程》，嚴格執(zhí)行國家課程計劃，開好音樂、美術等課程，落實藝術教育常規(guī)教學。二是堅持開展校園活動。學校少先隊積極開展豐富多彩的文藝活動如舉辦歌手大賽、合唱比賽、歌詠比賽、演奏比賽、節(jié)日晚會、小品表演等，讓學生去歌唱，去表演，懂得欣賞美，展示美。三是培養(yǎng)學生藝術愛好。學校非常注重培養(yǎng)學生的藝術特長，成立各種藝術興趣小組，一直開設了 “書法小組”、“繪畫小組”、“合唱隊”、“舞蹈隊”、“器樂小組”、“朗誦小組”、“腰鼓隊”“呼啦圈隊”“秧歌隊”“手工制作組”“體育隊”等興趣小組，每天下午第三節(jié)開展興趣小組活動，每學期舉辦一次興趣活動匯報展示，通過此活動來培養(yǎng)學生的藝術素養(yǎng)，讓每名學生都能學習一種藝術，都有一種藝術特長。四是形成班級特色。充分利用教師隊伍中的有利資源開設手工制作、剪紙、書法、繪畫、演奏等培訓，各班根據任課教師的特長，形成自己的特色。如“剪紙班”“簡筆畫班”“書法班”“表演班”“合唱班”等，班班有特色，人人有特長。五是拓展藝術教育基地。學校還結合當地特點，充分利用資源開辟了幾個教育基地：以杜權成書畫收藏館為書畫藝術教育基地，聘請杜權成為書畫指導教師，培養(yǎng)書畫特長生，經常參加各類書畫比賽，每年五一、十一定期舉辦全鎮(zhèn)書畫展覽；以全國新農村示范村堰河村為藝術實踐活動基地，為黃金周前來參觀的旅游者當導游，表演茶藝，演出節(jié)目等；以水上公園及學校所轄區(qū)為環(huán)保宣傳基地，辦宣傳展板，舉辦環(huán)保宣傳活動，還以黃山埡烈士陵園為愛國主義宣傳基地等，學生學有所用，將藝術之花開遍全校，盈香四周。
2、積極倡導“我與好書同行”的思想，努力踐行“我讀書，我快樂，我成長”的理念，幫助學生養(yǎng)成良好的讀書習慣。學校一直開展誦讀經典活動，要求學生多讀書，讀好書，好讀書，提高讀寫能力，夯實文化底蘊，陶冶情操。通過開展誦讀經典的讀書活動，引導老師、家長一同參與讀書活動，營造良好的讀書氛圍，推動閱讀型學校、閱讀型班級、閱讀型家庭的建設。
3、大力推廣“人人講普通話，個個寫規(guī)范字”活動。要求教師、學生在課堂上必須使用普通話，學校每年舉辦朗讀比賽。書法作為學校的又一辦學特色，分年級要求訓練：一至三年級進行硬筆書法訓練，四至六年級進行軟筆書法訓練。力爭在三五年后人人能寫出一手好字。
�。ㄎ澹┺k學成果顯著
近幾年來，我校各科教學成績穩(wěn)居全鎮(zhèn)前列，學生按時畢業(yè)率達100%，學生的德、智、體、美、勞綜合素質和能力以及個性特長得到了充分的發(fā)揮。我校在縣鎮(zhèn)級教育行政部門組織的歷次教學檢查評估過程中，均受到好評和表彰。先后被授予襄樊市快樂校園示范學校，襄樊市學生課外文體活動工程先進單位，襄樊市少先隊工作示范學校，襄樊市示范家長學校；襄陽市小學課程改革實驗工作先進學校；縣級教育教學先進單位，縣級教學工作先進單位，縣級群眾最滿意學校，縣級校本教研示范學校，縣級美術教育先進單位，縣級電教工作先進單位，縣級少先隊紅旗大隊、縣級共青團五四紅旗團支部，谷城縣第二屆中小學藝術節(jié)先進單位，縣級文明單位 “藝術校園示范學校”市“課改先進學�！钡葮s譽稱號。
目前，我校的青年教師在思想上、政治上、工作上都有高的追求和目標，“比、學、趕、幫、超”蔚然成風，現(xiàn)在學校已建立起一支熱愛教育事業(yè)、勤于鉆研業(yè)務、勇于開拓進取、樂于拼搏奉獻的教師群體。現(xiàn)在我校有市級學科帶頭人3人，市級骨干教師8人，縣級骨干教師16人。去年在縣級參加“比教學”中，我校有六名教師參加，其中2人獲一等獎，兩人獲二等獎，兩人獲三等獎；2012年秋至今春在國家、省市縣各級論文比賽中，我校有31人次教師獲獎；教師在國家級報刊發(fā)表文章2篇，在縣教研室主辦的《高效課堂簡報》刊登6篇。
學生在書畫、作文、小制作、演講、表演等活動中屢屢獲獎，其中國家級84人次，省級135人次。市縣級256人次。學生體育達標率、健康及常見病、傳染病、近視眼發(fā)病率符合國家教育部頒發(fā)的有關條例要求。學生具有良好的個人衛(wèi)生習慣。本校95%以上的學生能掌握所學的知識和技能，具有較高的藝術鑒賞水平，絕大多數學生具有欣賞美的初步能力，并能夠做到行為美、語言美、儀表美和心靈美。
四、存在的問題及工作思路
我校教職員工同心同德，同心協(xié)力，做了大量工作，取得了顯著成績。通過自評，我們自感也存在一些問題：
一是在積極推進高效課堂建設和素質教育方面，我們的步子邁得不夠大，有待進一步探究；
二是在科研興教、教研興校方面我們還需要進一步努力，努力造就一支適應新課改要求和素質教育要求的高水平的教師隊伍；
三是要在穩(wěn)定教師隊伍建設方面加大工作力度，厚植學校財力，在生活上關心教師、溫暖教師的心，從而保持教師隊伍的穩(wěn)定。
回顧過去的一年，我們感到欣慰。展望新的一年，我們將面臨新的機遇和挑戰(zhàn)。我們相信，在全體教職工的共同努力下，繼承和發(fā)揚已形成的優(yōu)良傳統(tǒng)，不斷深化改革，五山鎮(zhèn)小學的明天一定會更加美好、燦爛！
五山鎮(zhèn)小學
二0一二年十一月
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