2012學年秋社會·思品教研組工作計劃

2012學年秋社會·思品教研組工作計劃
　　
　　本學期以“輕負高效”為教研組建設目標，以“規(guī)范”為主題，規(guī)范教研組研討活動、規(guī)范社會學科專業(yè)指導活動、規(guī)范教師教育教學行為和規(guī)范集體備課活動，并使之常態(tài)化。
　　
　　一、規(guī)范教研組系列研討活動
　　
　　1、本學期社會教研組將圍繞“課堂教學價值”總主題展開教學研修活動。具體活動包括課堂教學價值的討論，依據(jù)課堂教學價值進行上課評課的具體實踐。
　　
　　二、規(guī)范學科專業(yè)指導活動
　　
　　1、深化學科教研指導、加強均衡。充分發(fā)揮教學優(yōu)秀人才及骨干教師教學輻射作用，以師徒結隊形式提高教學質量。
　　
　　2、組織好學科專業(yè)指導活動。作到活動有主題、有方案、有記錄。
　　
　　三、規(guī)范教師教育教學行為
　　
　　1、組織教師學習《社會學科建議》、《思品學科建議》、并借助網(wǎng)絡進行教學研討。
　　
　　2、落實規(guī)范，促進教師成長。落實教教務處制定的方案，為保障其落實，在經(jīng)過開學初為期一周的課堂教學調研的基礎上，對教師在集體備課、課堂教學、聽課和作業(yè)批改等方面存在的問題進行總結并提出了教學常規(guī)交叉檢查等行為。
　　
　　3、以規(guī)范促提高。根據(jù)《市教學常規(guī)》的要求，規(guī)范教師上課、聽課、作業(yè)和輔導等教學行為。
　　
　　四、優(yōu)化集體備課模式，實現(xiàn)“減負增效”
　　
　　（一）在集體備課活動開展過程中存在較多問題：
　　
　　1、集體備課活動開展不規(guī)范。原因有很多方面，主要是來自學校，教師工作任務繁重，一身兼數(shù)職，往往將集體備課活動時間擠占了。
　　
　　2、集體備課活動某些環(huán)節(jié)缺失。有些集體備課活動欠缺課標、學生和習題環(huán)節(jié)的研討。
　　
　　3、集體備課有活動少定論。老師有激烈的研討活動，但討論一結束一切回歸“原生態(tài)”。
　　
　�。ǘ�）集體備課規(guī)范化建設
　　
　　1、規(guī)范教師教學常規(guī)行為。要求我校社會教研組老師課堂教學設計參照教學設計范例進行書寫，今后教學常規(guī)檢查亦按照此范例檢查，并打出等級。
　　
　　2、規(guī)范集體備課活動行為
　　
　　首先，明確集體備課的時間、地點和主備人。
　　
　　其次，明確集體備課的任務、活動流程。
　　
　　在前一周布置下周集體備課主講任務，各教師提出修改意見在教案上注明。集體備課的活動流程可分為兩部分：一是總結上一周教學的得失。有哪些成功之處，存在哪些教學上的不足，哪些必須在以后的教學中加以彌補和強化。二是討論下周教學的內容，教學重點、難點。教學目標的定位，教學的方式和方法。最后，由主備人綜合集體的意見形成本次集體備課的教案、教學案，形成書面材料分發(fā)給備課組成員。每個成員必須根據(jù)本班的學生實際對集體備課的教案加以添加和取舍，形成體現(xiàn)分層，符合本班實際的“個性化教案”。
　　
　　3、加強經(jīng)典習題編寫工作及典型錯題的整理工作。
　　
　　4、加強教師課堂教學疑難問題的集體研討活動，并組織各備課組根據(jù)實際情況開展“小課題研究”。促進教師在常態(tài)教學中解決實際問題，提高教學水平。
　　
　　通過扎實開展工作，做到質的提升。
　　
　　

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