學生文明行為習慣調查問卷分析報告

學生文明行為習慣調查問卷分析報告
　　
　　一、調查背景
　　
　　本次調查旨在養(yǎng)成學生文明禮儀規(guī)范，營造和諧文明的校園氛圍。這個調查的目的是希望了解同學們的行為習慣基本情況，然后我將對調查結果進行分析并得出結論。
　　
　　二、調查目的
　　
　　通過調查，了解學生行為習慣情況，為以后的引導提供合理的數(shù)據(jù)分析。
　　
　　三、調查方法
　　
　　調查問卷
　　
　　四、調查過程
　　
　　本次調查發(fā)放問卷的對象是五二全班學生，發(fā)放問卷的30份，分兩次發(fā)放，回收30份，有效數(shù)量為30份，回收比率100%。
　　
　　五、數(shù)據(jù)匯總
　　
　　1.行為習慣優(yōu)秀26%良好52%一般14%不良8%
　　
　　2.學習習慣優(yōu)秀38%良好53%一般7%不良2%
　　
　　3.道德品質優(yōu)秀64%良好35.4%一般0.6%不良0%
　　
　　4.勞動習慣優(yōu)秀36%良好53.5%一般9.5%不良1%
　　
　　5.衛(wèi)生習慣優(yōu)秀48.3%良好25.9%一般20.8%不良5%
　　
　　六、結論
　　
　　1.學生規(guī)則意識的自主構建日趨成熟。學生所處的人際關系環(huán)境有待改善。
　　
　　2.影響學生規(guī)則習慣有效形成的情緒因素占主導。
　　
　　3.學生規(guī)則意識、規(guī)則情感和規(guī)則意志等心理品質的深度生成。因而在培養(yǎng)學生規(guī)則意識與良好習慣工作中時常出現(xiàn)令教師非常尷尬同時也是非常困惑的局面。
　　
　　4.學生遵守規(guī)則的行為呈現(xiàn)出被迫性特征，即便在遵守規(guī)則有一定自覺性的同學身上，也因為有時某種關系環(huán)境的偶爾“失和”，出現(xiàn)令人匪夷所思的違反規(guī)則行為問題
　　
　　5.由于受到各種情緒障礙的困擾，有近6%的學生出現(xiàn)了行為的偏差，概括表現(xiàn)為“攻擊性行為、任性、自私、孤僻、注意力分散、意志薄弱”等不良的心理傾向，他們規(guī)則意識非常淡薄，非規(guī)則性行為時有發(fā)生，對學生規(guī)則意識與良好行為習慣的培養(yǎng)產(chǎn)生著不利影響，成為學校德育教育有效性、針對性和整體質量進一步提升的瓶頸。
　　
　　6.以上調查分析反應，大多數(shù)學生都存在著這樣，那樣的壞習慣，高年級學生自私，散慢，自理和自控能力差的形狀令人堪憂。
　　
　　二O一二年三月
　　
　　

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