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教育系統(tǒng)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改工作匯報(bào)
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奉化市教育系統(tǒng)“五抓五提高”確保整改落實(shí)出成效
進(jìn)入第三批深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀活動(dòng)整改落實(shí)階段以來，奉化市教育系統(tǒng)建立健全推動(dòng)整改落實(shí)的組織領(lǐng)導(dǎo)、目標(biāo)責(zé)任、督促檢查、信息反饋等工作制度，抓住基層黨組織建設(shè)、長效管理機(jī)制、內(nèi)涵發(fā)展、德育工作、創(chuàng)新能力等關(guān)系教育事業(yè)的五個(gè)核心和關(guān)鍵問題，實(shí)干、巧干、狠干，確保學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)出成效。
一是抓組織建校，提高黨建工作科學(xué)化能力。奉化市教育局充分認(rèn)識(shí)在新形勢下加強(qiáng)中小學(xué)黨組織建設(shè)的重要意義，以學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)為契機(jī)，努力在擴(kuò)大基層黨組織覆蓋面、健全黨組織生活、加強(qiáng)黨員教師師德師風(fēng)教育等方面狠下功夫，取得了可喜的階段性成果。重點(diǎn)加強(qiáng)了全市基層學(xué)校黨組織領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，選好配好領(lǐng)導(dǎo)班子成員，通過加強(qiáng)蹲點(diǎn)聯(lián)系指導(dǎo)、廣泛征求群眾意見、嚴(yán)格按照組織程序，新調(diào)整任命54位群眾信譽(yù)度高、思想作風(fēng)硬、教學(xué)業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的黨員教師擔(dān)任26所學(xué)校（單位）的黨支部書記、副書記、委員，并新增設(shè)專職黨支部書記9人，大大增強(qiáng)了學(xué)校黨支部的領(lǐng)導(dǎo)力、凝聚力和戰(zhàn)斗力，激發(fā)了基層黨組織的生機(jī)與活力，充分發(fā)揮了黨組織在學(xué)�？茖W(xué)發(fā)展中的政治核心作用和戰(zhàn)斗堡壘作用，有效地推進(jìn)了學(xué)校教育教學(xué)改革和教師隊(duì)伍建設(shè)，為促進(jìn)中小學(xué)校科學(xué)發(fā)展，培養(yǎng)造就中國特色社會(huì)主義建設(shè)者和接班人提供了堅(jiān)強(qiáng)有力的政治保證、思想保證和組織保證。
二是抓制度立校，提高學(xué)校教育教學(xué)能力。奉化市各中小學(xué)堅(jiān)持把構(gòu)建長效機(jī)制貫穿第三批學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)始終，強(qiáng)化教學(xué)管理、推進(jìn)課堂教學(xué)機(jī)制建設(shè)，提高學(xué)校教育教學(xué)能力。如該市岳林中心小學(xué)以“完善規(guī)章制度，提高育人質(zhì)量，辦人民滿意教育”為目標(biāo)，經(jīng)全體老師討論決定，廢止不適應(yīng)、不符合科學(xué)發(fā)展觀要求的規(guī)章制度10項(xiàng)，新建立制度16項(xiàng)，修改完善制度48項(xiàng)，并突出“三個(gè)量化考核制度”構(gòu)筑長效管理機(jī)制，即“年級(jí)組量化考核制”強(qiáng)化每一位教師的責(zé)任意識(shí)，“教研工作量化考核制”提升每一位教師的科研能力，“班隊(duì)工作量化考核制”激發(fā)每一個(gè)班級(jí)的競爭意識(shí)，切實(shí)把解決現(xiàn)實(shí)問題與建立健全長效機(jī)制緊密結(jié)合起來，全面提升了學(xué)校的核心競爭力和發(fā)展力，有效深化和鞏固了學(xué)習(xí)實(shí)踐活動(dòng)的成果。
三是抓特色興校，提高學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展能力。奉化市教育局統(tǒng)籌全局、加強(qiáng)指導(dǎo)，通過開展“校園文化建設(shè)示范學(xué)�！眲�(chuàng)建、“省課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)”創(chuàng)建等活動(dòng)，引導(dǎo)各中小學(xué)圍繞提高核心競爭力，在提高教育教學(xué)質(zhì)量的同時(shí)努力打造特色品牌，力爭形成比較優(yōu)勢。錦屏中心小學(xué)的儒學(xué)文化、莼湖鎮(zhèn)中心小學(xué)的海洋文化、大堰鎮(zhèn)中心小學(xué)的農(nóng)耕文化、第二實(shí)驗(yàn)幼兒園的土棋文化、舒家小學(xué)的童話文化、岳林中心小學(xué)的科技文化、實(shí)驗(yàn)小學(xué)和江口中心小學(xué)的童謠文化，奉化高級(jí)中學(xué)的舞龍、尚田鎮(zhèn)中心小學(xué)的“舞龍、舞獅、武術(shù)”、蕭王廟中心小學(xué)的奉化吹打，江口中學(xué)的美術(shù)、居敬小學(xué)的器樂、西塢中學(xué)、西塢中心小學(xué)的籃球、溪口中學(xué)、溪口鎮(zhèn)中心小學(xué)的排球……都成為享譽(yù)寧波乃至浙江的校園文化金名片。整改落實(shí)階段，奉化市成功創(chuàng)建為“省中小學(xué)課外文體活動(dòng)工程示范區(qū)”，奉化高級(jí)中學(xué)、尚田鎮(zhèn)中心小學(xué)、蕭王廟中心小學(xué)分別被命名為“寧波市非物質(zhì)文化遺產(chǎn)傳承基地”，全市200多名學(xué)生在寧波市級(jí)以上體育、藝術(shù)比賽中獲獎(jiǎng)，形成了“人人有體藝項(xiàng)目、班班有體藝活動(dòng)、校校有體藝特色”的良好格局，有效地推動(dòng)了學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。
四是抓德育厚校，提高學(xué)校全面育人能力。奉化市各中小學(xué)以培育“有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律”“四有新人”為目標(biāo)，堅(jiān)持德育為首，整合德育資源，豐富德育內(nèi)涵，構(gòu)建系列活動(dòng)，拓寬德育途徑，搭建學(xué)生舞臺(tái)，提高德育實(shí)效，不斷優(yōu)化和創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，推動(dòng)學(xué)校、學(xué)生的全面、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。尚田中學(xué)將“加強(qiáng)未成年人思想道德建設(shè) 促進(jìn)學(xué)生身心健康全面發(fā)展”作為實(shí)踐載體，把“竺大哥信箱”作為警校聯(lián)手共建平安校園的一個(gè)品牌來打造，努力拓寬未成年人思想道德教育渠道，與奉化市人民法院少年法庭、尚田派出所聯(lián)合建立一個(gè)“法制教育基地”，邀請(qǐng)法官、警官走進(jìn)校園、走進(jìn)課堂，充分發(fā)揮第二課堂法制滲透作用，在全校形成了“人人育德、德育人人”的良好氛圍。班溪小學(xué)、溪口中學(xué)等全市中小學(xué)開展“百名校長千名教師進(jìn)萬家”活動(dòng)，重點(diǎn)深入到特困生和學(xué)困生、外來務(wù)工子女、單親子女家庭，了解和掌握學(xué)生、家長所困、所需，“進(jìn)萬家門，聽萬家言，排萬家憂，暖萬家心”，“真心、用心、盡心”地主動(dòng)為學(xué)生、家長服務(wù)、排憂，有效地形成了家校聯(lián)動(dòng)德育機(jī)制，讓學(xué)生在溫暖和感恩中健康成長。
五是抓創(chuàng)新強(qiáng)校，提高學(xué)�？缭绞桨l(fā)展能力。奉化市各中小學(xué)將整改落實(shí)工作與學(xué)校實(shí)際工作有機(jī)結(jié)合起來，大力實(shí)施“創(chuàng)新強(qiáng)�！惫こ�，推動(dòng)學(xué)校發(fā)展思路創(chuàng)新、管理運(yùn)作創(chuàng)新、人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新，全面促進(jìn)中小學(xué)的跨越式發(fā)展。蕭王廟初中與實(shí)驗(yàn)中學(xué)、全市中心小學(xué)與村小聯(lián)手打造城鄉(xiāng)教育共同體，積極探索優(yōu)質(zhì)學(xué)校與薄弱學(xué)�！袄壈l(fā)展模式”，形成“強(qiáng)校引領(lǐng)、師資互派、資源共享、捆綁考核”的管理模式，從而整體提升農(nóng)村學(xué)校、薄弱學(xué)校的教育教學(xué)水平。職教中心對(duì)接地方經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)群，創(chuàng)新校企合作模式，順利加入奉化市氣動(dòng)協(xié)會(huì)開設(shè)寧波市首個(gè)氣動(dòng)專業(yè)培養(yǎng)氣動(dòng)人才，將傳統(tǒng)的“學(xué)�！髽I(yè)”合作進(jìn)一步發(fā)展成為新的“學(xué)�！a(chǎn)業(yè)群、企業(yè)群”之間的合作，引導(dǎo)中等職業(yè)學(xué)校專業(yè)設(shè)置和地方產(chǎn)業(yè)布局特點(diǎn)高度對(duì)接，使職業(yè)教育能夠?yàn)閰^(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展作出更多、更直接的貢獻(xiàn)。
（奉化市教育局供稿）
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