低數(shù)實踐活動交流活動總結

低數(shù)實踐活動交流活動總結
 

低數(shù)根據(jù)學期計劃安排，與2009年11月18日在王樓聯(lián)小如期舉行。共有6處學校參加，田樓、中心因故未參加�；顒哟篌w分為三個環(huán)節(jié)：

一、互相交流活動材料。

各校將帶來的材料做初步展示，參加活動的人員必須每個學校都看到。最后總結出各校的優(yōu)點和不足如下：

舉門：

優(yōu)點：活動中能走出教室，以課本內(nèi)容為切入點進行拓展，有效的豐富了學生的知識和接觸面。例如：走出教室尋找周圍的數(shù)、小調(diào)查等。1-3年級材料較全面。

不足：缺少活動設計，以及教師的總結等。

堯洼：

材料準備較充分，特別是學生在參加完實踐活動后，發(fā)自內(nèi)心所寫的日記，能夠真實的反應其活動效果。1-3年級的材料比較全面。

桑行：

優(yōu)點：1-3年級活動開展教規(guī)范。

不足：缺少1-3年級全部活動設計。

賀家：

1-2年級活動設計、反思等材料較全面。

三年級老師因病為準備材料。

大張：

從設計到實施，真?zhèn)�活動環(huán)節(jié)比較完備，能夠帶領學生走出教師探索，每個年級材料比較全面。

王樓：

1-3年級每個年級都能夠準備較全面的材料。三年級的學生寫的收獲，更是幫助學生深刻認識活動的收獲。

第二個環(huán)節(jié)：反饋區(qū)視導

區(qū)視導給我們數(shù)學反饋的不足是：對數(shù)學中的實踐活動不扎實，對算理不熟悉。針對這兩個方面我們?nèi)�體做了分析。則樣才能讓學生深刻的認識活動？讓學生真正的記住呢？一就是要加強實踐活動與生活的聯(lián)系。二是給學生親身參與探索的機會，加深學生認識。借助教材情境以點帶面，全面提高數(shù)學實踐活動水平。(范文先生網(wǎng) www.gymyzhishaji.com)

第三個環(huán)節(jié)：開展專題研究

鑒于我鎮(zhèn)各校子課題研究絕大部分處于材料應付的現(xiàn)狀，與教師本人教學與班級學生管理不密切�，F(xiàn)征集現(xiàn)在最影響個人課堂教學效率和最難的學生管理問題開展專題研究。集全鎮(zhèn)的低數(shù)教師力量，共同探討解決一點實際問題，切實達到為課堂教學和學生管理服務，從密切聯(lián)系工作實際的問題入手開展聯(lián)合研究。共同制定研究計劃、研究內(nèi)容、步驟等。現(xiàn)開展專題研究的第一階段：針對課堂教學或學生管理方面選擇最緊迫、最關心的問題于下周五前發(fā)送至jzrht@126.com。將從各校報過來的問題中選擇其中的一個開展下學期的研究活動。

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