人才培養(yǎng)水平評估自查報告

人才培養(yǎng)水平評估自查報告

計算機教研室（衛(wèi)國路）
一、 專業(yè)基本情況
佛山職業(yè)技術學院計算機應用多媒體技術是在衛(wèi)國路校區(qū)2006年新開設的新專業(yè)，計劃2006年開始招生，計劃招生人數為120人。
在此之前，計算機教研室的任務是擔任其他專業(yè)的計算機基礎、計算機語言、計算機網絡、電子商務和物流信息系統(tǒng)等與計算機有關的課程以及一些專業(yè)課，如電子測量技術、高頻電子線路、信號與系統(tǒng)等。
本專業(yè)擁有專業(yè)教師5人，本科學歷4人，碩士研究生學歷1人，其中三人為教師，1人為實驗室，1人工程師。
本專業(yè)培養(yǎng)德、智 、體、美全面發(fā)展，具有基本的計算機科學與技術的基礎知識和軟件編程能力，掌握計算機網絡與多媒體技術的基本原理，具有較強操作技能的實用型技術人才和管理人才。通過在校期間的理論學習、實際操作和綜合訓練，學生既具備一般的美術基礎和計算機網絡的基本知識，有掌握用計算機進行平面廣告設計與制作、裝璜裝飾設計軟件的應用、音視頻制作以及網站制作的技能。
 

二、 專業(yè)建設內涵和作證材料
由于本專業(yè)為一個新開設的專業(yè)，大部分材料應從以后實際運作時收集，現在所收集的材料為前兩年作為輔助教研組運行中所形成的材料，有關教學方面的文檔可參照CADCAM專業(yè)、電子信息技術專業(yè)以及現代物流等專業(yè)的評估文檔。

指標 內          涵 佐證材料 尚缺材料
2.1.2
學生與教師比例 2006年開始招生，目前專任教師3人，雙肩挑教師2人。 1． 專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)
2． 教師的職稱、學歷、雙師型培訓證明(2-2) 
2.1.2
專任教師結構 在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。按目前招生規(guī)模來看，高級職稱人才缺乏，師生比例不足。 3． 專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)
1． 教師的職稱、學歷、雙師型培訓證明(2-2) 
2.2.1
師資隊伍質量 在職專任教師3人，雙肩挑2人，其中教師2人，工程師1人，實驗師1人。5名副教授每年共擔任9門以上的課程教學、課程實訓和畢業(yè)設計指導工作。近幾年來，主講教師共發(fā)表專業(yè)技術論文5篇和，校內教學論文10遍，編著、主編和參編高職教材1種。 1． 專業(yè)教師任課情況一覽表(2-1)
2． 主講教師近兩年所撰寫的論文一覽表(2-3)
3． 教案檢查記錄(2-4)
4． 教研活動記錄(2-5)
5． 學生對教師課堂教學評價材料匯總表(2-6) 1、 授課計劃、教學日志、試卷教務科已存檔
2、 教案已收部分
2.2.2
師資隊伍建設與發(fā)展 本專業(yè)教師按照《高等學校教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴格要求自己，教師嚴格履行崗位責任，嚴謹治學，從嚴執(zhí)教，教書育人。堅持“以學生為本”的工作理念，樹立正確的人才培養(yǎng)觀，重視每個學生的全面素質和良好個性的培養(yǎng)。
制定師資隊伍建設規(guī)劃，制定教師進修、教師業(yè)績考核獎勵措施，并認真貫徹執(zhí)行，取得了明顯的效果。近幾年， 3人參加研究生學歷進修，教師有計劃、有目的地到企業(yè)調研、社會實踐和科技服務。 2.3-1 近幾年教師培訓和進修情況一覽表(2-7)
 
3.1.2
教學儀器設備 經核實,已列出設備清單,教研室計算機裝備清單.實訓設備和計算機裝備仍不足. 1、實驗室設備清單(3-1)
2、教研室計算機裝備一覽表(3-2) 
3.2.1
校內實訓條件 校內建立了網絡實驗室、多媒體技術專業(yè)專用計算機房，但是要滿足多媒體專業(yè)學生的培養(yǎng)，還需要建立其他的專業(yè)實驗室和實訓室。 1. 實驗室設備清單(3-1) 
4.1.1
專業(yè)設置 本專業(yè)主要培養(yǎng)學生應用計算機進行平面、美術設計，廣告策劃、文案、裝飾裝潢的能力。 1.本專業(yè)教學計劃(4-1) 1.專業(yè)教學計劃說明
2． 市場調查和就業(yè)形勢分析
3． 專業(yè)建設實施方案
4.1.2教學計劃 本專業(yè)培養(yǎng)德、智 、體、美全面發(fā)展，具有基本的計算機科學與技術的基礎知識和軟件編程能力，掌握計算機網絡與多媒體技術的基本原理，具有較強操作技能的實用型技術人才和管理人才。通過在校期間的理論學習、實際操作和綜合訓練，學生既具備一般的美術基礎和計算機網絡的基本知識，有掌握用計算機進行平面廣告設計與制作、裝璜裝飾設計軟件的應用、音視頻制作以及網站制作的技能。 1.本專業(yè)教學計劃(4-1)
2．各課程授課計劃（4-4） 
4.1.3專業(yè)教學改革試點工作 本專業(yè)以課程改革為重點，分別所承擔的多門課程進行教學改革，在內容、形式、方法上圍繞培養(yǎng)目標展開深入的研究和探索。 1．教研活動記錄表（4-2）
2．校區(qū)教育教學論文集（4-3） 
4.2.1
教學內容與課程體系改革＊ 本專業(yè)教學內容與課程體系建設的基本思路是課程設置與就業(yè)需求接軌，以社會需求和職業(yè)崗位能力為導向，構建核心課程和專業(yè)競爭力的關鍵要素，改革成效顯著。
基礎理論和專業(yè)課程結構合理，課程內容能根據技術的發(fā)展和企業(yè)崗位要求做出適時調整。強調綜合的課程和課程內容的綜合培養(yǎng)學生綜合職業(yè)素質。
課程組織形式靈活多樣，正式的課程與專題、講座、研討會等各種非正式課程共存，集中組織實訓和分散組織實訓結合。 1．教研活動記錄表（4-2）
2．校區(qū)教育教學論文集（4-3） 
4.2.2
教材建設 能根據本專業(yè)特點，制定教材建設規(guī)劃，有嚴格、科學的教材選用和評估制度，選用符合教學大綱要求、教育部推薦的優(yōu)秀高職高專教材，且近三年出版的教材比例達到60%以上，教材選用整體水平高，使用效果好。  1．主要課程教材選用情況一覽表及樣書(參照各專業(yè))
4.2.3
教學方法與手段改革 加強學生的創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)是本專業(yè)教學方法和手段改革的根本目標，實施啟發(fā)式、討論式、研究式的教學方法；重視學生在教學活動中的主體地位，充分調動學生的積極性、主動性和創(chuàng)造性。改革成果顯著。 1、 必修課多媒體教學情況一覽表（4-4） 
4.3.1
實踐訓練體系 有完善的實踐教學管理機構和管理規(guī)章，并在教學中認真落實。
以技術應用能力培養(yǎng)為中心，以職業(yè)素質和職業(yè)技能要求為標準設計實踐教學計劃，在教學內容、教學方法上進行大力度的改革，開展實訓示范課建設，探索實踐教學規(guī)律。在課時安排上，專業(yè)實踐教學學時不少于總學時的40%，其中有18專周的實踐教學。在實踐教學內容上，形成了包括基本技能、專業(yè)技能和技術應用或綜合能力訓練課程（或實訓項目）的實踐教學體系；在訓練方法上，學生能通過多種教學形式。 1.本專業(yè)教學計劃(4-1) 
4.3.2
職業(yè)能力考核 實行嚴格的“雙證制”，要求畢業(yè)生在獲得學歷證書的同時，還必須取得相應的職業(yè)資格證書。 1.本專業(yè)教學計劃(4-1) 
5.2.1
教學規(guī)章
制度的建設和執(zhí)行 具有嚴謹的日常教學管理規(guī)范、教學質量保證和教學質量監(jiān)控措施，專業(yè)教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執(zhí)行，教學過程、考試管理等教學環(huán)節(jié)的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。 1．試卷分析材料(在教務科) 
5.2.2
各主要教學環(huán)節(jié)的質量標準 對于各理論教學、實踐教學主要環(huán)節(jié)均制訂了質量標準。 1．各課程及實訓教學大綱及統(tǒng)計表（5-1） 
5.2.3
教學質量監(jiān)控與學生質量調查 具有嚴謹的日常教學管理規(guī)范、教學質量保證和教學質量監(jiān)控措施，專業(yè)教學計劃、課程授課計劃、課程表、評教、評學等教學檔案完備；聽課制度，教學檢查和新學期教學工作計劃、期末教學工作總結制度等都認真執(zhí)行，教學過程、考試管理等教學環(huán)節(jié)的質量要求與標準得到落實。運行有效，成效顯著。 1.本專業(yè)教學文件
2.教學管理制度
3.本專業(yè)教學檢查記錄
4.教學質量檢查、評議、座談會的有關材料
5.教師課堂聽課表（表格樣式）
6.學生對教師課堂教學評價材料匯總表 
6.1.2
必備知識 1. 課程成績表
2. 期末考試試卷目錄  1、課程成績在教務科成績檔案
2．期末考試試卷在教務科歸檔

2006.7.4

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