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二00九年干訓(xùn)工作計(jì)劃
二00九年干訓(xùn)工作計(jì)劃
圍繞省、市干訓(xùn)“十一、五”規(guī)劃和教育局黨委的工作要點(diǎn)精神，實(shí)現(xiàn)均衡、優(yōu)質(zhì)、保持領(lǐng)先地位的戰(zhàn)略，堅(jiān)持“夯實(shí)基礎(chǔ)、專家引領(lǐng)、拓展渠道、全面提升，培養(yǎng)和造就一支 高素質(zhì)、教育家型的中小學(xué)校長隊(duì)伍”的培訓(xùn)原則，根據(jù)全區(qū)中小學(xué)校長的調(diào)研反饋情況，從校長的實(shí)際需求出發(fā)，繼續(xù)開展具有針對(duì)性、實(shí)效性的校長培訓(xùn)。制定09年工作計(jì)劃如下：
一、校長培訓(xùn)
1、寒、暑假校長培訓(xùn)班
根據(jù)中小學(xué)校長的需求，繼續(xù)開展高層次、具有針對(duì)性、實(shí)效性、理論與實(shí)踐相結(jié)合的校長培訓(xùn)。2月中下旬聘請(qǐng)我國著名教育家、全國勞動(dòng)模范、原上海市建平中學(xué)校長、上海東方世紀(jì)學(xué)校校長馮恩洪先生做主題為“以學(xué)生發(fā)展為本和學(xué)校管理文化建設(shè)”的專題培訓(xùn)。暑假培訓(xùn)班內(nèi)容根據(jù)教育局黨委的要求和校長的實(shí)際需求，聘請(qǐng)國家級(jí)教育專家、學(xué)者進(jìn)行培訓(xùn)（待定）。
2、朝陽區(qū)中小學(xué)校長第三期高級(jí)研修班
本著教育局黨委“全區(qū)副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)三年內(nèi)接受國家級(jí)輪訓(xùn)一次”的原則，組織沒有參加過高級(jí)研修班的校長參加“朝陽區(qū)中小學(xué)校長第三期高級(jí)研修班”。培訓(xùn)內(nèi)容根據(jù)校長的職務(wù)需求有所傾向。基本上包括書記、后勤、德育校長和部分一把手校長（50人）。培訓(xùn)地點(diǎn)：教育部中學(xué)校長培訓(xùn)中心（上海華東師大），教育部小學(xué)校長培訓(xùn)中心（北京師范大學(xué)）。
3、繼續(xù)開展前瞻性的網(wǎng)上培訓(xùn)。每月為全區(qū)中小學(xué)校長提供兩篇高質(zhì)量的培訓(xùn)文章，為校長自主發(fā)展提供學(xué)習(xí)、交流的平臺(tái)。
二、校長活動(dòng)
1、副書記、德育校長、后勤校長“實(shí)踐精細(xì)化管理、構(gòu)建和諧健康校園”案例分析活動(dòng)。
圍繞學(xué)校教師和學(xué)生的思想道德建設(shè)和校園建設(shè)，用1—2個(gè)典型案例闡述在教師管理、學(xué)生管理、后勤管理過程中的做法、感悟、體會(huì)、經(jīng)驗(yàn)等。
2、開展“彰顯陽光課堂”教學(xué)校長聽評(píng)課培訓(xùn)活動(dòng)。
本著培訓(xùn)為教學(xué)第一線服務(wù)的原則，圍繞我區(qū)中小學(xué)開展的“學(xué)科生命化教學(xué)”這一主線，與東師聯(lián)合開展“彰顯陽光課堂，中小學(xué)教學(xué)校長聽評(píng)課”系列培訓(xùn)活動(dòng)。以增強(qiáng)他們指導(dǎo)課堂教學(xué)工作的實(shí)效性，使教學(xué)校長在專家引領(lǐng)、培訓(xùn)的基礎(chǔ)上，現(xiàn)場(chǎng)與專家、教研員共同聽評(píng)課并由專家、教研員點(diǎn)評(píng)等活動(dòng)，進(jìn)一步掌握科學(xué)聽評(píng)課的技能。系列活動(dòng)可分為專家引領(lǐng)、課堂實(shí)踐以及主題研討等幾部分。
三、校長學(xué)習(xí)考察
1、根據(jù)市干訓(xùn)08年9月19日“關(guān)于書記班外出考察”的通知精神，為全面提升我區(qū)中小學(xué)校書記的政治思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，采取理論與實(shí)踐相結(jié)合的培訓(xùn)方式，進(jìn)一步提升書記工作的實(shí)踐能力，組織書記到教育發(fā)達(dá)地區(qū)，尤其是對(duì)黨務(wù)工作做得比較出色的學(xué)校進(jìn)行學(xué)習(xí)考察，學(xué)習(xí)考察后撰寫考察報(bào)告上交市干訓(xùn)。
2、組織中小學(xué)校長和教學(xué)校長對(duì)山東聊城杜朗口中學(xué)進(jìn)行教育學(xué)習(xí)考察。杜朗口中學(xué)是教育改革模式示范校，他們的教育教學(xué)模式得到全國中小學(xué)校長廣泛的認(rèn)可。學(xué)習(xí)考察過程中，采取蹲點(diǎn)的形式，深入學(xué)校管理層進(jìn)行面對(duì)面地學(xué)習(xí)方式，真正地把其學(xué)校的教育管理模式學(xué)到手。
3、擬組織部分骨干校長對(duì)境外進(jìn)行教育學(xué)習(xí)考察。
為了進(jìn)一步提高我區(qū)骨干校長的教育教學(xué)、科研實(shí)踐和學(xué)校的管理水平，促進(jìn)朝陽教育事業(yè)的深入發(fā)展，在條件允許的情況下，組織部分骨干校長赴境外進(jìn)行教育學(xué)習(xí)考察。通過學(xué)習(xí)考察，使我區(qū)校長對(duì)境外基礎(chǔ)教育狀況及動(dòng)態(tài)有所了解，學(xué)習(xí)世界上先進(jìn)的辦學(xué)理念與經(jīng)驗(yàn)，取長補(bǔ)短，吸取精華，為我區(qū)教育長遠(yuǎn)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
四、后備干部培訓(xùn)
繼續(xù)開展全區(qū)后備干部教育理論與實(shí)踐相結(jié)合的崗前培訓(xùn)，主要以教育局黨委成員及講師團(tuán)成員培訓(xùn)為主。
五、干訓(xùn)科研與調(diào)研
1．繼續(xù)深化朝陽區(qū)十一五規(guī)劃課題《現(xiàn)代均衡優(yōu)質(zhì)教育與校長培訓(xùn)模式》和市干訓(xùn)課題《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》的研究，深入調(diào)研，加強(qiáng)對(duì)實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校的跟蹤管理，適時(shí)召開點(diǎn)校課題研討交流會(huì)，不斷總結(jié)積累研究成果，及時(shí)解決相關(guān)問題；
2．根據(jù)市教育學(xué)會(huì)的要求，2009年做好《中小學(xué)優(yōu)質(zhì)教育資源的開發(fā)與管理策略的研究》結(jié)題工作：
3、繼續(xù)堅(jiān)持下基學(xué)校調(diào)研制度，不定期地深入到學(xué)校進(jìn)行廣泛的調(diào)研工作，把握校長在培訓(xùn)過程中的需求，根據(jù)需要及時(shí)調(diào)整培訓(xùn)思路和培訓(xùn)內(nèi)容。
五、積極參加市干訓(xùn)組織的“農(nóng)村千名校長陽光工程、骨干校長成長計(jì)劃、影子培訓(xùn)、管理者培訓(xùn)、干訓(xùn)科研”等活動(dòng)。
朝陽區(qū)教師進(jìn)修學(xué)校干訓(xùn)部
2009年3月
二00九年干訓(xùn)工作日程表
時(shí) 間 內(nèi) 容 參加人員
2月 朝陽區(qū)中小學(xué)校長寒假培訓(xùn)班 全區(qū)副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、后備干部、教研員等
3月 教師專業(yè)化發(fā)展培訓(xùn)會(huì)
市干訓(xùn)課題結(jié)題
校長培訓(xùn)需求調(diào)研 全區(qū)副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)
課題組成員、實(shí)驗(yàn)點(diǎn)校
干訓(xùn)部
4月 中小學(xué)教學(xué)校長聽評(píng)課系列培訓(xùn)活動(dòng) 全區(qū)中小學(xué)教學(xué)校長
5月 山東杜朗口中學(xué)考察 部分中小學(xué)校長
6月 書記班學(xué)員赴外地考察
后備干部培訓(xùn) 參加市書記班培訓(xùn)書記
全區(qū)后備干部
8月 朝陽區(qū)中小學(xué)校長暑假培訓(xùn)班 全區(qū)副校級(jí)以上領(lǐng)導(dǎo)、后備干部、教研員等
9月 朝陽區(qū)第三期中小學(xué)校長高級(jí)研修班 沒有參加輪訓(xùn)的校長
10月 副書記、德育、后勤校長“案例分析”活動(dòng) 副書記、德育校長、后勤校長
11月 部分骨干校長赴境外學(xué)習(xí)考察 部分骨干校長
12月 年度工作總結(jié)驗(yàn)收 干訓(xùn)部
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