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2008年度自我總結(jié)(1)-年終工作總結(jié)
又是一月中可休息兩天的時(shí)間。終于有機(jī)會(huì)，可以留下自己的心情，非同以前，因?yàn)楹镁脹](méi)有在這里抒發(fā)過(guò)學(xué)習(xí)的心程。所以我讓自己思考了，回憶也不少。為了層次分明，分了小節(jié)……
回憶小升初，初升高。一步步在旁人的看來(lái)是比較幸運(yùn)我，真的是如此嗎？所比較好的重點(diǎn)初中是小學(xué)生那個(gè)時(shí)候引以為豪的（至少對(duì)我來(lái)講）。而我并沒(méi)有如愿以?xún)�，記得在小學(xué)的中隊(duì)委里也只有我按部就班的進(jìn)入對(duì)口的初中。在他人及我的眼里，談?wù)摰匠踔械膶W(xué)習(xí)環(huán)境，大家都會(huì)有異樣的感覺(jué)。是沒(méi)錯(cuò)，我不懂一個(gè)環(huán)境可把我怎樣，B只說(shuō)是金子在那里都會(huì)發(fā)光，而我至今仍在心中記得小學(xué)班主任告知大家的一句話，什么特定時(shí)間內(nèi)說(shuō)的我忘記了，她說(shuō)，“無(wú)論去那所學(xué)校上學(xué)，在什么樣的環(huán)境里學(xué)習(xí)出淤泥而不染。”
是的，我只相信這句話，更相信自己與這句話一樣。三年過(guò)來(lái)，真的是老師這句話激勵(lì)著我，也因此，在那所學(xué)校，愛(ài)玩的學(xué)生快樂(lè)的玩著，想學(xué)習(xí)的學(xué)生就專(zhuān)注自己學(xué)習(xí)。大概也是在這樣的氛圍中，我認(rèn)為一部分是自由自在的同學(xué)給了我們機(jī)會(huì)以至于在前排聽(tīng)課。這似乎在其他學(xué)校是行不通的，但在這里是不得不這樣！而我們有了這樣的機(jī)會(huì)真的好嗎？
也就是如此，我好像就是井底之蛙，不過(guò)仍井井有條的學(xué)習(xí)，老師偶爾的也告誡我們，不要沉浸于這小小的地方，真正的較量不在這里。話說(shuō)的沒(méi)錯(cuò)，而我或許沒(méi)有真正體會(huì)到這個(gè)問(wèn)題的涵義，常常會(huì)在這狹小的競(jìng)爭(zhēng)中還帶有一點(diǎn)的滿足感……
三年就是如此循環(huán)吧，而讓我痛心的環(huán)境遭遇，并沒(méi)有想去記憶也似乎不值得，可那個(gè)不講究素質(zhì)教育方法的一位尊稱(chēng)為老師的他在我腦海里是揮之不去的！不想多提，在這里留給自己的有部分出色的組織能力的美好記憶外，更多的就是對(duì)一些問(wèn)題的強(qiáng)烈感受和認(rèn)識(shí)！期待著初中的畢業(yè)的來(lái)的，只因我向往著同學(xué)長(zhǎng)大后成熟和知理的感覺(jué)。
而我又只是個(gè)幸運(yùn)者罷了，有幸的作為保送生（在小升初對(duì)口進(jìn)入，并未擇校且三年均在此校就讀的學(xué)生，也是為教育公平而興起的一項(xiàng)政策）。當(dāng)然也需要自己的成績(jī)作為基礎(chǔ)，所以中考分?jǐn)?shù)+保送分?jǐn)?shù)，我險(xiǎn)性的被保送到了四中，可我是真的幸運(yùn)嗎？
想想自己，從小學(xué)到高中在入學(xué)時(shí)都還算順利，沒(méi)有讓家人花過(guò)什么大錢(qián)。有人會(huì)常問(wèn)，你是自己考上四中的還是掏錢(qián)進(jìn)去的呢？我一貫回答既沒(méi)有考上也沒(méi)有掏錢(qián)。聽(tīng)者或許沒(méi)有什么，而我說(shuō)者莫名會(huì)有些不安。也聽(tīng)家人常念叨說(shuō)你到了一所好學(xué)校你可以趕上學(xué)習(xí)嗎？我聽(tīng)多了這樣的話，不知不覺(jué)中也為自己戴上了保送生的帽子。有不以為然的感覺(jué)，畢竟還沒(méi)有接觸的高中的學(xué)習(xí)，悄悄的對(duì)自己充滿了信心。
(二）
初到高中校園，優(yōu)雅的環(huán)境和嶄新寬敞的教室宿舍，怎不會(huì)讓人陶醉。一切都是新的感覺(jué)，仿佛在這里，一切事物都是美好的。第一次來(lái)的班門(mén)口，就給我了我感動(dòng)。不知是哪位同學(xué)書(shū)包在門(mén)口倒著，大部分人都從腳底邁過(guò)。我注意到了唯有一位同學(xué)俯下身子把其放好，不耽誤后面同學(xué)的走路。即使這是多么小的舉止，而我有敬意。這難道也是傳說(shuō)中的第一印象吧，況且至少對(duì)我來(lái)講這是環(huán)境的一大扭轉(zhuǎn)。
不知稱(chēng)自卑是否合適，真感覺(jué)到自己是從井底跳出的青蛙。首次進(jìn)班遲到不就是有力的回?fù)袈�。心里又有萬(wàn)花叢中我是小草的感覺(jué)，我想來(lái)的這里的同學(xué)學(xué)習(xí)和能力一定是較出色的吧，所以我自己錯(cuò)過(guò)了稱(chēng)得的“班長(zhǎng)時(shí)代”。
我覺(jué)得作為班長(zhǎng)，一方面可以提高自己的組織能力，另一方它也會(huì)成為你必須學(xué)習(xí)進(jìn)步的動(dòng)力，畢竟有好多人在關(guān)注你。我當(dāng)時(shí)就是想既然在這里，一定會(huì)有更出色的人，更何況他們都敢去毛遂自薦，我何不佩服他們的勇氣所在，更相信他們的實(shí)力。其實(shí)這個(gè)過(guò)程中我有過(guò)競(jìng)選的沖動(dòng)，可又是思考阻礙了我，自己確實(shí)很可悲。并且老師不會(huì)再有什么改革，他也說(shuō)的有道理“既然起初自我推薦時(shí)你都沒(méi)有膽量和勇氣站起，那么我覺(jué)得你就沒(méi)有能力去管理好這個(gè)班級(jí)，”我很佩服這句話，當(dāng)然是對(duì)我這一類(lèi)人所講的吧。所以我信服而不后悔。
真正的是我按捺不住有想法而在肚子里悶著的感覺(jué)，看到聽(tīng)到不符合情理的問(wèn)題我更是忿忿不平。其實(shí)已經(jīng)感覺(jué)到自己的不習(xí)慣，應(yīng)是輕松的不習(xí)慣，事實(shí)就是這樣我不得不接受。但并不想這是“自我”的感覺(jué)，也不想這是所謂的抱怨。我還記得別人告訴過(guò)我，要從自身找問(wèn)題，有時(shí)報(bào)怨頗多，不招人喜歡的，當(dāng)你撞開(kāi)另一扇窗戶時(shí)會(huì)通往又一光明的世界。真的說(shuō)很有道理。
我還是什么也沒(méi)有想過(guò)，不顧一切的是莽撞嗎，因?yàn)檫t到被迫暫時(shí)在最后一排，看不清黑板。我向老師訴苦，他很同情，我可以插入前排的空位置上學(xué)習(xí)。其實(shí)現(xiàn)在想想，可悲的我可能不會(huì)再這樣做第二次，顧及多了。而我向往的是自己先前腦袋里只是學(xué)習(xí)！這是心里話。
畢竟在學(xué)校里住校，所以我才知道會(huì)有走讀生和住宿生之分，也知道也有夜自習(xí)，宿管這些名詞。生活自然由陌生到了漸漸習(xí)慣，時(shí)間讓我從原先的一周而轉(zhuǎn)為現(xiàn)在一天計(jì)算。月考不就是更為熟悉的名詞了，有了第一次月考。雖然我總提起初中的學(xué)習(xí)環(huán)境不是特別的好，但從心底我還是抱以極大的希望，懷有很自信的態(tài)度�？沙鰜�(lái)的結(jié)果讓我大失所望!
（三）
第一次對(duì)我來(lái)說(shuō)是痛苦的，落差大的讓我流淚了，我不服，在這里做終究是小草嗎……我聽(tīng)取了很多的建議，家長(zhǎng)和老師又安慰說(shuō)這可能是對(duì)高中學(xué)習(xí)方法和環(huán)境還沒(méi)適應(yīng)�；蛟S這樣的理由，是給我最大的安慰吧。即使是個(gè)打擊也給了我無(wú)限的動(dòng)力，抓緊一切可利用的時(shí)間而去利用，對(duì)下次抱有更大的希望，僅憑三年下來(lái)，那顆堅(jiān)定的心。我也要這樣的！
而我發(fā)現(xiàn)上帝并沒(méi)有賜予我這樣的機(jī)會(huì)，多次考試下來(lái)，不會(huì)讓我如愿以?xún)�。即使表面看似我滿不在乎，但心里還是百分百的期望……當(dāng)然，我更要為自己的“勞而無(wú)獲”去找原因，這樣稱(chēng)為原因的原因會(huì)很多，我常常解釋?zhuān)@就是因?yàn)樵诔踔袝r(shí)的基礎(chǔ)不好，導(dǎo)致在高中學(xué)習(xí)遇到了困難了？可我想這并不可以稱(chēng)為理由和借口。同樣是同一時(shí)間，大家一起步入高中的學(xué)習(xí)，也就是說(shuō)我們的起跑線是一樣的，為什么你就比別人跑了慢了呢？
這是讓我去糾正的，但在我看來(lái)自己好像糾正了也不少。我當(dāng)然相信，“一分耕耘，一分收獲”。也拿這句話常常告誡自己，但現(xiàn)在真誠(chéng)的要為后面加上一句了，先前在這里也提到過(guò)很有感觸——要想收獲的好，就必須耕耘的好！這句話真的很對(duì)，我是耕耘的很多但并沒(méi)有耕耘的好，自然要去哪里找收獲。反復(fù)的如此，在我看來(lái)，無(wú)形的擔(dān)心在慢慢延伸著……
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（四）
想象這一切，還稱(chēng)之為幸運(yùn)的我在如今還幸運(yùn)嗎？選擇初中，也是秉著B(niǎo)的“金子在哪里都會(huì)發(fā)光”，他也從不會(huì)擔(dān)心“近朱者赤，近墨者黑”的現(xiàn)象。當(dāng)然，我有信念不會(huì)受什么環(huán)境影響，更有決心會(huì)做的更出色。但現(xiàn)在，這一切我考慮的會(huì)更為全面，說(shuō)著本質(zhì)是不受客觀環(huán)境的影響，其實(shí)人為因素終究會(huì)把你熏陶。也就是“是金子在哪里都會(huì)發(fā)光”，這句話的論述是片面的。因我自身已深感到，均稱(chēng)為金子，但在不同的環(huán)境里培養(yǎng)出來(lái)的，再拿到同一環(huán)境中放光度是不同的，金子也是有相對(duì)性的，最終付出勞動(dòng)多的有堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)的今后還是占優(yōu)勢(shì)！
也就是說(shuō)如果你的成績(jī)?cè)诩词乖诋?dāng)時(shí)沒(méi)有出現(xiàn)什么收獲，但上帝是公平的，最終在一個(gè)地方會(huì)有你的優(yōu)勢(shì)所在。而我知道自己不是什么重金子，自然成績(jī)?cè)诖蠓秶锸裁炊疾皇�，不過(guò)我感謝通過(guò)堅(jiān)定的信念，上天給了我順利進(jìn)入四中機(jī)會(huì)。但現(xiàn)在所體現(xiàn)的并不是我的幸運(yùn)，而是我若想成績(jī)更優(yōu)秀，現(xiàn)今就必須付出比他人付出更多的努力來(lái)彌補(bǔ)原來(lái)的缺失……
當(dāng)然我是多么的相信這樣的方式，也在期待第一次失望后的改變�？涩F(xiàn)在終究有擔(dān)心了。這樣的成績(jī)擺在面前，與初中習(xí)以為常的截然不同，而且不僅僅是一次，從步入高中以來(lái)，這對(duì)我很困難。所以我會(huì)發(fā)現(xiàn)，我絕對(duì)不想有的感覺(jué)隨著時(shí)間已悄然來(lái)的，那樣的“習(xí)慣”是我絕對(duì)懼怕的。
其實(shí)我還很向往高中的第一次考試，即使是低落的很，但給予我的是更大的決心和意志�？煞磸�(fù)不見(jiàn)長(zhǎng)的成績(jī)，仿佛就是理所應(yīng)當(dāng)?shù)囊?guī)定我的成績(jī)就是如此。是時(shí)間讓我有了習(xí)慣，而現(xiàn)在我也失去了為考試不如意去傷心流淚的感覺(jué)。為自己擔(dān)心了……真的默認(rèn)了嗎？
所以，我總結(jié)出來(lái)了符合自己心情的一句話，也拿它常常提醒自己——面對(duì)每一次的學(xué)習(xí)成績(jī)，我可以去面對(duì)，但決不可以去接受！原來(lái)我就想過(guò)，既然有這樣的成績(jī)?cè)诿媲�，我就�?yīng)該理智的去面對(duì)現(xiàn)實(shí)，想辦法改變現(xiàn)實(shí)，但決不可以聽(tīng)之任之的去接受，有不以為然和這本正常的態(tài)度�？蔀槭裁船F(xiàn)在讓我很焦慮，為什么我已會(huì)有接受的趨勢(shì)，為什么不會(huì)再為沒(méi)有進(jìn)步去傷心的很呢……
這樣的思考沒(méi)有停止，有時(shí)自己憋在肚子里那么的迷茫，可能不幸的我現(xiàn)在唯有學(xué)習(xí)的一條才可走吧，好多機(jī)會(huì)我已喪失了。在這里我可能過(guò)分提到學(xué)習(xí)成績(jī)的問(wèn)題，當(dāng)然我知道一定會(huì)有人去反對(duì)。不能太看重學(xué)習(xí)成績(jī)，這是沒(méi)錯(cuò)，學(xué)習(xí)到的知識(shí)什么才是最主要的，不必看重成績(jī)是如何，但是展現(xiàn)你學(xué)習(xí)到的平臺(tái)唯有通過(guò)成績(jī)排名才可展示出來(lái)啊，人人都可以嘗到收獲果實(shí)的喜悅，而我，盼望著，什么時(shí)候會(huì)成為現(xiàn)實(shí)。些許“堅(jiān)持”對(duì)我來(lái)說(shuō)是尤為重要的，自己腦子笨，可能需要花十二分的努力才能達(dá)到他人三分功夫所達(dá)到的境地。這期間就需要用堅(jiān)持的心去支撐一切，可好難，但如果可以我真心愿意！這難道就是人們常常說(shuō)的漫漫人生路，有崎嶇，有坎坷，唯有堅(jiān)持，唯有不懈，方可走過(guò)嗎？
（五）
現(xiàn)在依然如此，通過(guò)小小的公開(kāi)日志，可以稱(chēng)的上我是滿腔熱血的表達(dá)了這心底的一切，沒(méi)有敢去想明天會(huì)怎么樣，只是記得前些天同學(xué)在聊天中對(duì)我說(shuō)上天對(duì)你不太公平，我印象自己是以惶恐的態(tài)度面對(duì)的�，F(xiàn)在我認(rèn)為上天會(huì)公平的對(duì)待每一個(gè)人，我想對(duì)我也一樣，沒(méi)有回報(bào)的付出可能只是暫時(shí)的，也或許是又可悲的是我根本沒(méi)有學(xué)會(huì)去怎樣付出吧。
捋捋自己的思緒真好，至少原先我很難去講述的問(wèn)題按照這樣的邏輯順序通了下來(lái)。在這說(shuō)短暫而又復(fù)雜的時(shí)間里我體會(huì)到了自己的每一份情感均是完全的吐露。恰好今天家長(zhǎng)會(huì)開(kāi)了，M回來(lái)絲毫沒(méi)有失望的情形，可我在跟她交流學(xué)習(xí)感受時(shí)，真的是禁不住內(nèi)心痛苦流淚了。讓我感動(dòng)的是.M說(shuō)不為我的成績(jī)失望，因?yàn)樗X(jué)得把我送進(jìn)學(xué)校她有一百個(gè)放心，因?yàn)槲也皇遣粚W(xué)習(xí)的孩子�？蓩�?zhuān)揖褪菫樽约褐卑。。?br /> 全部的學(xué)習(xí)心程都在這文字里表達(dá)了，沒(méi)有去計(jì)算有敲下多少字，就是按照感覺(jué)，在今天一天中分了幾個(gè)階段至今才完成的�；蛟S對(duì)面的你根本不會(huì)有什么耐心去讀完我每一句話，我很理解，這樣的時(shí)間富有挑戰(zhàn)性。如果你會(huì)用心讀完每一行字即使有很多的不理解，那有莫大感動(dòng)和欣慰！相反我也可說(shuō)還是寫(xiě)給自己來(lái)看吧，這興許也是我一生中可以珍藏的公開(kāi)文字和真是情感�！�
（六）
最后，既然寫(xiě)下，后面的時(shí)間就是用更清醒的態(tài)度和認(rèn)識(shí)去快樂(lè)的學(xué)習(xí)。聽(tīng)老師常說(shuō)，現(xiàn)在苦下了短暫的兩年，為的是未來(lái)的六十年；兩年后的高興才是真正的高興；想進(jìn)入一個(gè)更優(yōu)秀的大學(xué)現(xiàn)在就必須努力苦兩年！聽(tīng)了好有動(dòng)力的，對(duì)了，突然想起有句話說(shuō)，“想的太多，做的太少，中間的落差就是煩惱！”是有道理的，這次我是思考了不少，但絕不承認(rèn)這是煩惱所在的啊，需小解釋一下。
調(diào)整一些問(wèn)題，為自己找點(diǎn)信心，找點(diǎn)動(dòng)力。那么現(xiàn)在我可以行動(dòng)于那句完美的話——開(kāi)始堅(jiān)信汗水會(huì)超越淚水的意義，所以在每個(gè)清晨，我仍會(huì)鼓動(dòng)屬于自己的翅膀，在所有可能與不可能間飛翔……
——2008年11月15日初冬的一天
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