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08屆農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)報告
畢業(yè)實習(xí)報告云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院2008屆畢業(yè)生云南農(nóng)業(yè)大學(xué)外語學(xué)院2008屆畢業(yè)生姓名:金春剛學(xué)號:20012155
實習(xí)單位:云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)
[內(nèi)容摘要]目前的外語教學(xué)普遍存在著“費時較多,收效較低”的現(xiàn)象,這也正是外語教學(xué)法研究和教學(xué)策略研究興起的一個重要原因。中國學(xué)生學(xué)英語的顯著問題是教師教學(xué)策略不得體,再加上學(xué)生學(xué)不得法,導(dǎo)致了教師苦教,學(xué)生苦學(xué),外語教學(xué)常被罩上一層陰影。所以,教師的教學(xué)策略變得越來越重要了。通過對云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教學(xué)的調(diào)查了解和我的實習(xí)實踐,我對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略有了一些膚淺的認(rèn)識:首先,應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生主動參與英語學(xué)習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主體作用;其次,在中學(xué)英語教學(xué)中教師必須指導(dǎo)學(xué)生掌握正確的英語學(xué)習(xí)方法,要使學(xué)法指導(dǎo)進(jìn)行有效,必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣等等的方法。
[關(guān)鍵詞]云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)、高中英語教學(xué)、主動參與教學(xué)策略、學(xué)法
指導(dǎo)策略
英語是中學(xué)階段一門重要學(xué)科。在我國,學(xué)生從小學(xué)便開始學(xué)習(xí)它。而少兒英語的教育形式也是多種多樣的,目的是進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣和提高應(yīng)用英語的能力。無疑,英語教學(xué)便顯得尤為重要起來,教育學(xué)及教育心理學(xué)的理論說明教師的授課方法和教學(xué)手段及運用的語言對于學(xué)生的學(xué)習(xí)效果好壞都是至關(guān)重要的。如果只是純粹的對應(yīng)式翻譯和枯燥的語法講解,那么學(xué)生肯定會很快失去學(xué)習(xí)的興趣而對英語學(xué)習(xí)產(chǎn)生一種消極的心理狀態(tài)。此外,長期單一的課堂教學(xué)模式和應(yīng)試教育環(huán)境會使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)狀態(tài),從而導(dǎo)致失去學(xué)習(xí)主動性,缺乏想象力和創(chuàng)造力,思維變得非常狹隘,靈活運用能力較差。所以我國目前的中學(xué)英語教育也正處于不斷的改革和完善階段。本著以學(xué)生為主,以學(xué)生達(dá)到學(xué)以致用的輸出階段為目標(biāo),教師為引導(dǎo)和輔導(dǎo)的教學(xué)理念,使教學(xué)變得更加靈活且具有針對性。
這次畢業(yè)實習(xí),我選擇了云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué),準(zhǔn)備對高中一年級學(xué)生的英語學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了解和分析。對于高中學(xué)生而言,學(xué)好英語無論對高考或者今后的專業(yè)知識學(xué)習(xí)都是非常重要的。云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高一年級共有6個班250名學(xué)生,以下是我在整個實習(xí)過程中所記錄的一些教師的授課方法和教學(xué)手段以及本人對高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略一些膚淺的認(rèn)識。
一、云師大第二附屬中學(xué)簡介
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是云南師范大學(xué)為了積極響應(yīng)西部大開發(fā)戰(zhàn)略和科教興滇戰(zhàn)略,為了滿足廣大人民群眾對優(yōu)質(zhì)高中教育的需求創(chuàng)辦的一所完全中學(xué)。學(xué)校自創(chuàng)辦至今,秉承云南師范大學(xué)“剛毅堅卓”的校訓(xùn),踐行“學(xué)高身正、明德睿智”的校風(fēng),充分發(fā)揮自身的優(yōu)質(zhì)教育資源和辦學(xué)特色,曾以五年連續(xù)獲得昆明市中考第一名的輝煌成績得到了省市教育主管部門和學(xué)生、家長、社會的認(rèn)可。學(xué)校時刻以促進(jìn)學(xué)生健康成長為己任,不斷探索創(chuàng)新辦學(xué)模式和管理模式,率先完成了教育體制改革,使云南師范大學(xué)的優(yōu)質(zhì)教育資源在師大附中和師大二附中兩種辦學(xué)模式的平行發(fā)展中得到了充分發(fā)揮。
云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)是經(jīng)昆明市教育局批準(zhǔn),依托云師大深厚的教育資源,借助社會力量聯(lián)合重建的一所可寄宿的普通完中。校長由師大委派知名校長王敬勝擔(dān)任。學(xué)校坐落于昆明北市區(qū),與云師大龍泉路校區(qū)相對,與師大金融財政學(xué)院、北京語言大學(xué)西南分院、云南財貿(mào)學(xué)院毗鄰。周邊高校林立,造就了濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
校區(qū)占地150余畝,按省一級完中規(guī)劃設(shè)計。一期工程完成4萬余平方米的校舍,擁有寬敞、明亮、設(shè)備完善的教室、微機(jī)室、多媒體教室、語音室、化學(xué)、物理、生物等多個實驗室。并設(shè)有音、體、美專用教室。配備完善的專用器材、場地。餐廳整潔、寬敞,合理營養(yǎng)配餐,衛(wèi)生可口。配置有衛(wèi)生間洗室、電話的學(xué)生公寓舒適、安全。學(xué)校依山而建,保留了大片林木,綠樹成蔭,果樹成林,蔥蘢的自然風(fēng)貌,為莘莘學(xué)子提供了寧靜、和諧的育人環(huán)境。
二、調(diào)查情況及分析
目前,全國中小學(xué)正在積極開展教育改革,努力探索和研究科學(xué)的、適用的教好英語和學(xué)好英語的策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法。一方面,教學(xué)過程注重激發(fā)學(xué)生的興趣,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與,有利于創(chuàng)造活潑的教學(xué)氛圍,形成師生之間交流的多向渠道,既發(fā)揮了教師的指導(dǎo)作用,又發(fā)揮了學(xué)
生的主體作用。另一方面教師必須積極研究科學(xué)的、適用的學(xué)好英語的學(xué)習(xí)策略和方法,教授、指導(dǎo)學(xué)習(xí)策略和方法,讓學(xué)生學(xué)會學(xué)習(xí)。通過對課程改革與創(chuàng)新教育方面理論知識的學(xué)習(xí)和對我所實習(xí)的師大第二附中的實踐調(diào)查,同時我對學(xué)校3位高中英語教師進(jìn)行個案調(diào)查和對我實習(xí)的班級學(xué)生進(jìn)行多種形式的調(diào)查后,對課程改革與高中英語教學(xué)新策略有了粗略的了解,并了解到新策略的實施產(chǎn)生了很好的效果。因此我認(rèn)為高中英語教學(xué)中的教學(xué)新策略應(yīng)該包括以下幾個方面:
<一>、主動參與教學(xué)的策略
由于目前仍以大班授課為基本形式的現(xiàn)狀,我們根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)對象、教學(xué)內(nèi)容的具體情況進(jìn)行教學(xué)設(shè)計,形成了主動參與教學(xué)的基本策略。
1、營造參與環(huán)境,吸引學(xué)生參與。
(1)努力形成**、寬松、和諧的教學(xué)氛圍,形成相互尊重、信任、理解、合作的新型師生關(guān)系。教師要發(fā)揚教學(xué)**,尊重學(xué)生人格,正視學(xué)生差異,對學(xué)生充滿信任和理解,鼓勵和支持學(xué)生積極參與,對學(xué)生的不同看法不主觀否定,而是耐心地聽取,積極地引導(dǎo)。例如附二中的楊老師在英語教學(xué)中就能經(jīng)常征求學(xué)生的意見,了解學(xué)生的想法和需要,從而不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方法以便適應(yīng)學(xué)生。
(2)給學(xué)生活動和時間和空間,讓學(xué)生積極主動參與到教學(xué)過程之中。如:討論、辯論、演講、編報、freetalk等活動都可以為學(xué)生提供較大的活動空間。
2.激發(fā)學(xué)生思考,引導(dǎo)積極學(xué)習(xí)
(1)巧設(shè)激趣情境,激發(fā)學(xué)生興趣。師大第二附屬中學(xué)的老師們在這個環(huán)節(jié)非常重視激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣不僅設(shè)計出各種各樣的課堂導(dǎo)入,如:情景導(dǎo)入、背景導(dǎo)入、設(shè)疑導(dǎo)入、直觀導(dǎo)入等方式來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望;還通過設(shè)計各種語言情景,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)主動性,同時還要根據(jù)教材的內(nèi)容,教學(xué)的需要,充分運用掛圖、實物、錄音、錄像、投影、多媒體等輔助教學(xué)手段,使英語教學(xué)更形象直觀、生動活潑,從而使學(xué)生有效地學(xué)習(xí)。在與實習(xí)班級學(xué)生的交流過程中將近有90%以上的同學(xué)認(rèn)為這樣的情景教學(xué)對提高她們的英語學(xué)習(xí)興趣有很大的幫助,并使他們真正的運用了語言。
(2)引發(fā)認(rèn)知沖突,啟發(fā)學(xué)生思維。認(rèn)知沖突是有效激發(fā)學(xué)生參與教學(xué)的基本途徑。在英語教學(xué)中,要讓學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)的需要,成為學(xué)習(xí)主體,關(guān)鍵在于教師要相機(jī)設(shè)疑,鼓勵學(xué)生質(zhì)疑問難,提問和探究,勇于實踐,引導(dǎo)學(xué)生積極主動地參與語言實踐活動中。激活思維,是個全方位的任務(wù)。首先,在教師指導(dǎo)下預(yù)習(xí),教師先對學(xué)生提出具體要求,如:①使用詞典查生詞,要求學(xué)生拼讀、拼寫和用英語釋義;②預(yù)讀課文2—3遍:教師簡要介紹新課文的概況和語言要點,使學(xué)生有目的的帶著興趣和任務(wù)去預(yù)習(xí)新課,并鼓勵學(xué)生預(yù)習(xí)后提問,以培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力。其次,在授課中,教師要把教材中的課文作為提供的語境,利用各種教學(xué)手段,如實物、圖片、錄音、多媒體等視聽手段,創(chuàng)設(shè)情景,盡量使課堂教學(xué)情景化、交際化。
(3)提供條件和機(jī)會,在交流****鳴。引導(dǎo)學(xué)生多角度思考問題,學(xué)會傾聽他人的意見,學(xué)會與教師、同學(xué)平等交流是教學(xué)中的一個重要環(huán)節(jié)。如對課文中的重點詞、短語、句型及語言知識進(jìn)行靈活運用,跳出課文用到一個新的語境中;根據(jù)課文的體裁和內(nèi)容開展多種多樣的活動。如造句、編短文、對話、演講、詩歌朗誦等。就如劉老師在上高二unit4thegardenofpoems中,她就為同學(xué)們提供了表現(xiàn)自我的機(jī)會,讓同學(xué)組織了詩歌朗誦的活動。在這一環(huán)節(jié)里,學(xué)生將所學(xué)的知識真正運用到語言實踐中去,不斷提高他們的英語水平與參與能力。
3.聯(lián)系學(xué)生生活實際,加強(qiáng)語言實踐。
在英語教學(xué)中,教師要切實貫徹實踐性原則,把培養(yǎng)學(xué)生言語實踐能力與語言知識相結(jié)合起來。為了貫徹好實踐性原則,教師們都精心挑選和設(shè)計練習(xí),正確處理記憶性練習(xí)與運用性練習(xí)兩者的關(guān)系,為學(xué)生提供多層次的言語實踐條件。同時把語言、知識有機(jī)地融合在實際言語操練之中,這就使活動貼近學(xué)生生活實際,使得學(xué)生有話可說,有感而發(fā),保證了學(xué)生在每節(jié)課不少于三分之二的時間進(jìn)行言語訓(xùn)練,讓全班學(xué)生都有機(jī)會和條件,開展言語實踐活動。
<二>、如何在高中英語教學(xué)中進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)
學(xué)生進(jìn)入高中階段,從心理上來說有朦朧的成人感,他們有獨立與創(chuàng)造的愿望,對自己的能力信心日趨上升。但在外語學(xué)習(xí)方面,雖然有了三年初中的基礎(chǔ),掌握了一定的詞匯與基礎(chǔ)語法,但由于缺乏外語的實踐能力與自學(xué)能力,很多學(xué)生
還停留在跟在老師后面跑,他們學(xué)習(xí)方法仍然停留在較簡單的重復(fù)階段。這種現(xiàn)象普遍存在,師大第二附屬中學(xué)更為典型。因此,該校的老師們也意識到了在高中英語教學(xué)中開展學(xué)法指導(dǎo)已必不可少。其中有效的對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)包括:
1.培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(1)制定計劃。要學(xué)習(xí)好,首先要制定一個切實可行的學(xué)習(xí)計劃,用以指導(dǎo)自己的學(xué)習(xí)。因為有計劃就不會打亂仗,就可以合理安排時間,恰當(dāng)分配精力。有計劃就有了學(xué)習(xí)目標(biāo),也就有了學(xué)習(xí)動力和努力方向。師大第二附屬中學(xué)高二年級組的英語教師們根據(jù)這一特點指導(dǎo)學(xué)生們在學(xué)期開始制定了一個“跳一跳,才能夠得著”的長遠(yuǎn)目標(biāo),還讓學(xué)生學(xué)會根據(jù)不同課型確定每節(jié)課或每一個單元認(rèn)知小目標(biāo),讓學(xué)生不斷受到目標(biāo)的激勵,積極主動地學(xué)習(xí),提高學(xué)習(xí)效率。
(2)課前自學(xué)課是學(xué)生學(xué)好新課,取得高效率的學(xué)習(xí)成果的基礎(chǔ)。如果做好了課前自學(xué),不僅可以培養(yǎng)自學(xué)能力(主要是獨立思考問題的能力),而且可以提高學(xué)習(xí)新課的興趣,掌握學(xué)習(xí)的主動權(quán)。課前自學(xué)可以發(fā)現(xiàn)疑難引起思考,減少聽課的盲目性,增強(qiáng)聽課效果。在學(xué)會學(xué)習(xí)的前提下,課前自學(xué)應(yīng)改變?nèi)酝Ａ粼趩卧~識記及課文閱讀的程度上,我們要求學(xué)生自己查詞典,自己記例句,自己用新詞造句,自己找漂亮的句型、典型的表達(dá)法進(jìn)行模仿,自己找句子進(jìn)行詮解,自己找出課文中的難點,在充分利用課本的過程中,讓學(xué)生學(xué)會英語,保證學(xué)生的課前自學(xué)程度,特別注意學(xué)生是否真正掌握了自學(xué)的方法,并進(jìn)行有目的的指導(dǎo)。
(3).專心上課課堂是實施素質(zhì)教育的渠道,在課堂上要求學(xué)生始終保持高度集中的注意力,積極思維,盡量做到心到、眼到、耳到、口到、手到,在課內(nèi)有意識地識記該課生詞、短語、句型、重點句子,力爭在課內(nèi)就把這節(jié)課最重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容記住,當(dāng)堂消化。
(4)勤記筆記。做筆記
是非常有必要的。因為筆記是一種永久性的系統(tǒng)性的記錄,對于復(fù)習(xí)已學(xué)過的知識非常重要,對于克服頭腦記憶儲存知識的局限性非常重要,記筆記的過程就是對信息篩選、濃縮的過程,有利于鍛煉思維、提高捕捉重要信息的能力,提高濃縮信息的加工能力。要做好聽課筆記,學(xué)生的思想進(jìn)程與教師的思想進(jìn)程必須一致,必須拋開與聽課無關(guān)的雜念,思想不能開小差,筆記內(nèi)容要注意重點、難點、疑點、新觀點,聽課筆記可用自己的話,用關(guān)鍵詞和線索性語句、提綱挈領(lǐng)地記錄,這對加深理解、鞏固、積累知識、培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力大有好處。通過一個月的觀察,我發(fā)現(xiàn)高二文科3班勤做筆記的學(xué)生他們所掌握的知識結(jié)構(gòu)都更牢固,自學(xué)能力也更強(qiáng)。
(5)及時復(fù)習(xí)和反復(fù)復(fù)習(xí)相結(jié)合課后及時復(fù)習(xí)能加深和鞏固對新學(xué)知識的理解和記憶,系統(tǒng)地掌握新知識達(dá)到靈活運用的目的。心理學(xué)研究表明,學(xué)過知識后的短時間內(nèi)遺忘很快,而往后遺忘的速度減慢,因此復(fù)習(xí)要及時,要在學(xué)后當(dāng)天進(jìn)行,復(fù)習(xí)時可先嘗試回憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平,如:在課堂上、在課后、在英語角、多多練習(xí)英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。其中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點:
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們在語言學(xué)習(xí)過程中對語言認(rèn)識形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形成初步的感情認(rèn)識,然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納,如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如,賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時,他首先讓學(xué)生接觸這些句子:
a,seenfromthehill,thetownlooksbeautiful.
b,bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside.
c,givenanotherchance,iwilldoitbetter.
d,followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法,通過歸納,學(xué)生會總結(jié)出:句中過去分詞均作狀語,并且可作時間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。
(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師
除及時點撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點,教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例:楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”,“alargenumberof”和“a1argeamountof”,的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534.
通過比較這些句子,學(xué)生會明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
(3)討論活動法�？捎糜诮鉀Q學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),不斷提高語言活動的質(zhì)量。例如,在學(xué)主語從句時,可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句有什么共同點:
①whatweneedismoretime.howtheywenttotheusaremainedaquestion.
②whenthepowerstationwillbereadyiSUNcertain.
③whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus.
④whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
⑤whowillgototheconferenceisnotimportant.
然后,教師收集各組討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。
總的來說,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教師們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語教學(xué)取得了很好的效果;充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,豐富了英語課堂,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;同時也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法,如許多同學(xué)能主動運用歸納法,對比法等有效的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有關(guān)知識的總結(jié)以及相似又有不同的知識點的比較,使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說:學(xué)習(xí)方法對頭了,成績進(jìn)步也快了。同學(xué)門對交際訓(xùn)練也更加重視,學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善,但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語教學(xué)一定會更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實習(xí)將近一個月的時間里,我感到自己受益匪淺。不僅對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識和看法,并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點也有所掌握,通過實習(xí),我深刻的認(rèn)識到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色,既是一個領(lǐng)導(dǎo)者和引路人,又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實習(xí)我感觸最深的是一個老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡,就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個老師,必然才會有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之,老師要用“愛心”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要學(xué)會利用情感特點,用自己的愛心來感化學(xué)生,使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對于那些成績差,缺點多的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,都應(yīng)該特別加以關(guān)心,用愛心去撫慰他們,切忌挖苦或諷刺他們。實際上,差生的心靈脆弱,更加容易受到傷害,更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,老師的愛心會像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅冰,鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過程中,還應(yīng)該注意教學(xué)語言要親切感人,富有感情,富有感召力和激勵作用。教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的憶,然后反復(fù)閱讀教材,對照筆記,記憶掌握重點內(nèi)容。反復(fù)練習(xí)語言不是教會的,而是在使用中學(xué)會的,交際能力只有在交際中得到最有效的訓(xùn)練和培養(yǎng),教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生爭取各種訓(xùn)練機(jī)會反復(fù)練習(xí),以提高自己的英語水平,如:在課堂上、在課后、在英語角、多多練習(xí)英語、使用英語,培養(yǎng)真正的交際能力。
2、充分利用教材進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo),學(xué)法指導(dǎo)包括兩個方面,一是學(xué)法,二是指導(dǎo)即教法。其中教會學(xué)生學(xué)習(xí)方法主要途徑是充分利用教材進(jìn)行課堂教學(xué)。主要可概括為以下幾點:
(1)歸納指導(dǎo)法。高中學(xué)生已具備相當(dāng)?shù)倪壿嬎季S能力,這就使得他們在語言學(xué)習(xí)過程中對語言認(rèn)識形成系統(tǒng)化成為可能。因此使用歸納法完全符合中學(xué)生的心理特點和認(rèn)知規(guī)律。教師可讓學(xué)生反復(fù)接觸某一語言現(xiàn)象,使學(xué)生形
成初步的感情認(rèn)識,然后引導(dǎo)學(xué)生加以歸納,如:要求他們找出規(guī)律性的東西或共同的東西。例如,賴倫雄老師在教授在學(xué)過去分詞作狀語時,他首先讓學(xué)生接觸這些句子:
a,seenfromthehill,thetownlooksbeautiful.
b,bornandbredinthecity,hefounditinconvenienttoliveinthecountryside.
c,givenanotherchance,iwilldoitbetter.
d,followedbyagroupofstudents,theteacherenteredtheclassroom.
然后讓學(xué)生總結(jié)句中過去分詞的用法,通過歸納,學(xué)生會總結(jié)出:句中過去分詞均作狀語,并且可作時間狀語,原因狀語,條件狀語,伴隨狀語,方式狀語等。這樣比教師直接告訴學(xué)生過去分詞做狀語的用法要好得多。
(2)對比指導(dǎo)法。教學(xué)中教師除及時點撥,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)語言規(guī)律外,對一些相似仍又有不同的語言點,教師可引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行對照比較,弄清它們的區(qū)別,加深對語言現(xiàn)象的印象。以學(xué)“agreatdealof”的用法為例:楊老師叫學(xué)生比較“agreatdealof”,“alargenumberof”和“a1argeamountof”,的用法,讓學(xué)生比較下列句子:
①wehavestilla1argeamountof(agreatdealof)waterleft.
②shehasspentagreatdealof(a1argeamountof)moneyonherclothes.
③alargenumberofsettlersfromfrancereachedcanadain1534.
通過比較這些句子,學(xué)生會明白“agreatdealof”和“alargeamountof”只可用在不可數(shù)名詞前,而“a1argenumberof”只可用在可數(shù)名詞前。
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(3)討論活動法。可用于解決學(xué)生對語言現(xiàn)象的疑問,對課文的理解,也可用來對語言現(xiàn)象的操練、深化。學(xué)生在討論活動中互相啟發(fā)、互相學(xué)習(xí),不斷提高語言活動的質(zhì)量。例如,在學(xué)主語從句時,可讓學(xué)生分組討論下列句子中所含從句
有什么共同點:
①whatweneedismoretime.howtheywenttotheusaremainedaquestion.
②whenthepowerstationwillbereadyisuncertain.
③whyhetookswissnationalityisaquestionthatinterestsus.
④whethertheotherscientistswouldaccepthisideaswasunknown.
⑤whowillgototheconferenceisnotimportant.
然后,教師收集各組討論結(jié)果,進(jìn)行總結(jié)。
總的來說,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)高中英語教師們在新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求下,力求從教學(xué)觀念、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)目的、教學(xué)內(nèi)容和實施策略、手段等等方面進(jìn)行了一些改革。他們也正在大膽的嘗試主動參與教學(xué)的策略和加強(qiáng)對學(xué)生的學(xué)法指導(dǎo)策略。在采用了以上的教學(xué)新策略后英語教學(xué)取得了很好的效果;充分發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習(xí)的主體作用,豐富了英語課堂,活躍了課堂氣氛,提高了學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣;同時也使學(xué)生掌握了有效地學(xué)習(xí)方法,如許多同學(xué)能主動運用歸納法,對比法等有效的學(xué)習(xí)方法來進(jìn)行有關(guān)知識的總結(jié)以及相似又有不同的知識點的比較,使學(xué)習(xí)更加有效。有些同學(xué)深有感觸地對老師說:學(xué)習(xí)方法對頭了,成績進(jìn)步也快了。同學(xué)門對交際訓(xùn)練也更加重視,學(xué)習(xí)興趣也更濃了。雖然新策略的應(yīng)用還有待完善,但是我堅信在老師和同學(xué)們的共同努力下,云南師范大學(xué)第二附屬中學(xué)的高中英語教學(xué)一定會更上一層樓。
在云師大第二附屬中學(xué)實習(xí)將近一個月的時間里,我感到自己受益匪淺。不僅對英語教學(xué)有了一定的認(rèn)識和看法,并且對學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和高中生的性格特點也有所掌握,通過實習(xí),我深刻的認(rèn)識到教師在教學(xué)中扮演著不可替代的重要角色,既是一個領(lǐng)導(dǎo)者和引路人,又可以是學(xué)生課余的朋友和求助者。而且這次實習(xí)我感觸最深的是一個老師要博得學(xué)生的尊重和喜歡,就必須先做到真誠的去關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生,以一顆善良的心讓學(xué)生從心底里佩服和敬愛老師。學(xué)生要是喜歡這個老師,必然才會有興趣和心情去聽其所教授的學(xué)科。換言之,老師要用“愛心”喚起學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,還要學(xué)會利用情感特點,用自己的愛心來感化學(xué)生,使之逐步養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。特別是對于那些成績差,缺點多的學(xué)生,無論在學(xué)習(xí)上還是生活上,都應(yīng)該特別加以關(guān)心,用愛心去撫慰他們,切忌挖苦或諷刺他們。實際上,差生的心靈脆弱,更加容易受到傷害,更加渴望得到老師和同學(xué)的理解和幫助,老師的愛心會像春風(fēng)一樣融化其心靈的堅冰,鼓起他們的勇氣。在教學(xué)過程中,還應(yīng)該注意教學(xué)語言要親切感人,富有感情,富有感召力和激勵作用。教學(xué)語言是師生雙方傳遞信息和交流思想感情的載體。親切感人的語言,最能保持學(xué)生積極順暢的
學(xué)習(xí)心情,最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,特別是對“差生”,在課堂上表現(xiàn)出來的任何一點學(xué)習(xí)進(jìn)步及對知識的理解,都應(yīng)不失時機(jī)地予以表揚和鼓勵。
我在教學(xué)實習(xí)的過程中,非常注重和學(xué)生之間的交流,我每接觸一個班級,首先就是認(rèn)識班委,然后,在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語情況和整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度,以及對老師的態(tài)度。和班委交流后,我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感,對課堂紀(jì)律的維持是很有幫助的,有了班干部的支持,上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實習(xí)中學(xué)生對我非常認(rèn)可,整個過程也得到了學(xué)校的好評,達(dá)到了教學(xué)實習(xí)的目的。
載體。親切感人的語言,最能保持學(xué)生積極順暢的學(xué)習(xí)心情,最能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,特別是對“差生”,在課堂上表現(xiàn)出來的任何一點學(xué)習(xí)進(jìn)步及對知識的理解,都應(yīng)不失時機(jī)地予以表揚和鼓勵。
我在教學(xué)實習(xí)的過程中,非常注重和學(xué)生之間的交流,我每接觸一個班級,首先就是認(rèn)識班委,然后,在下課后集合班委了解本班同學(xué)的學(xué)習(xí)英語情況和整個班級的學(xué)習(xí)風(fēng)氣和學(xué)生的活躍程度,以及對老師的態(tài)度。和班委交流后,我覺得老師和學(xué)生之間就有了一層親切感,對課堂紀(jì)律的維持是很有幫助的,有了班干部的支持,上課也就順暢了很多。在這次的畢業(yè)實習(xí)中學(xué)生對我非常認(rèn)可,整個過程也得到了學(xué)校的好評,達(dá)到了教學(xué)實習(xí)的目的。
【08屆農(nóng)業(yè)大學(xué)畢業(yè)生畢業(yè)實習(xí)報告】相關(guān)文章：
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