縣人事局2008年度工作總結

        文章標題：縣人事局2005年度工作總結
縣人事局2005年度工作總結-創(chuàng)新管理機制提高服務水平努力加強專業(yè)技術人才隊伍建設
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幾年來，**縣人事局在市人事局和縣委、縣政府的正確領導下，堅持以科學發(fā)展觀和“三個代表”重要思想為指導，緊緊圍繞經(jīng)濟社會發(fā)展這一中心，以建設學習型、創(chuàng)新型專業(yè)技術人才隊伍為目標，不斷創(chuàng)新管理機制，提高專業(yè)技術人才隊伍素質，充分發(fā)揮專業(yè)技術人才隊伍作用，為全縣經(jīng)濟和社會各項事業(yè)的快速發(fā)展提供了有力的人才智力支持。2005年，**縣被評為全國科技先進縣，**縣人事局被省人事廳評為2004年度“全省人事工作先進集體”，在2005年度縣人大、縣政協(xié)評議“一府兩院”活動中，**縣人事局受到通報表彰。文章轉載自范文搜網(wǎng)-http://www.gymyzhishaji.com
一、創(chuàng)新管理機制，加強專業(yè)技術人才隊伍管理
（一）科學設置專業(yè)技術崗位，完善專業(yè)技術職務評聘制度�？茖W設置專業(yè)技術崗位是搞好競爭聘任的基礎和前提。我們在深入調查研究的基礎上，根據(jù)各單位事業(yè)發(fā)展的實際需要，參照高、中、初級結構比例，調整、設置了專業(yè)技術崗位。與2003年相比，2005年新增高級專業(yè)技術崗位21個，核減中級崗位129個。在2005年全縣第三輪競爭聘任工作中，邀請監(jiān)察局的同志全程參與監(jiān)督，確保競爭聘任的公開公正和公平。競聘結束后，有25名高級、182名中級人員落聘。通過科學設置專業(yè)技術崗位、競爭上崗、擇優(yōu)聘任，全面優(yōu)化了專業(yè)技術崗位結構和人員隊伍結構。
（二）嚴格把關，強化初級職稱評審工作。為消除以往初評委簡單操作，只要符合申報條件就全部通過的弊病，在2005年初級職稱評審中，我們要求申報人員除提交學歷、評審表、資格證、繼續(xù)教育、工作總結以外，還要提交近幾年的論文、獲獎證書及科技成果證書等，并將申報人員的工作實績及年度考核結果作為重要參考指標。確定初級職稱評審通過率控制在80以內。去年全縣295人申報初級專業(yè)技術職稱，235人通過評審，有60人因技術水平和工作業(yè)績較差而未能通過。由于嚴格按程序操作，嚴把了初評關，從而保證了初級職稱的評審質量。
（三）開展農村專業(yè)技術職稱評定工作，促進農村專業(yè)技術人才隊伍建設。去年中央提出將建設社會主義新農村作為一項重大而緊迫的戰(zhàn)略任務。為促進新農村建設，我們在全縣農村開展了專業(yè)技術職稱評定工作，按照農學、果樹、蔬菜、畜牧、獸醫(yī)、農村會計、水產等專業(yè)類型，將職稱分別確定為農民技術員、農民助理技師，農民技師和農民高級技師四個級別，并明確了各級職稱的評審條件，同時免除一切評審費用。2005年，全縣評定具有初級專業(yè)技術資格的農民專業(yè)技術人員1100余名。
（四）改進考核方式，增強考核效果。2005年，我們采取定性與定量相結合的辦法，從“德、能、勤、績”和繼續(xù)教育等方面，通過個人述職、民主評議、量化評分、考評組評定等環(huán)節(jié)嚴格考核。同時注重對考核結果的運用，對在聘期內考核為“不合格”的專業(yè)技術人員，單位予以解聘；對原來落聘的人員在考核中定為“優(yōu)秀等次”的，單位重新聘任。將考核結果與專業(yè)技術職務的聘任、晉升緊密結合，做到優(yōu)勝劣汰，調動了他們的積極性。
二、創(chuàng)新培訓方式，打造學習型專業(yè)技術人才隊伍
（一）扎實推進各類專業(yè)技術人才繼續(xù)教育工作。為加強以“新理論、新知識、新技術、新技能、新信息、新方法”為主要內容的專業(yè)技術人員繼續(xù)教育，我們積極創(chuàng)新培訓方式：一是在縣電視臺專門開辟了繼續(xù)教育頻道，為專業(yè)技術人員接受繼續(xù)教育提供平臺。二是嚴格繼續(xù)教育考試制度，階段考試與結業(yè)考試相結合，階段考試不及格的集中進行補課，結業(yè)考試不及格的不予登記學分。三是將繼續(xù)教育直接與專業(yè)技術職務晉升、競聘上崗掛鉤。去年，全縣3600余人次參加繼續(xù)教育，對階段考試不合格的300余人進行了集中補課，72人未通過結業(yè)考試，沒有登記學分，充分發(fā)揮了繼續(xù)教育的作用。
（二）邀請專家教授講課，提高培訓質量。與國內高校和科研機構建立了廣泛的聯(lián)系，每年都聘請專家和教授來我縣授課，進行技術指導。去年舉辦各種培訓班6期，邀請省內外高等院校教授和專家50多人次，培訓科目涵蓋管理、機械、工程、農業(yè)、醫(yī)療衛(wèi)生、教育管理等專業(yè)。高層次的培訓，使專業(yè)技術人員開闊了眼界，提高了技術水平，促進了業(yè)務工作，收到了良好效果。
（三）鼓勵專業(yè)技術人才進修深造，不斷提高學歷層次。我們不斷激勵專業(yè)技術人才參加更高層次專業(yè)技術知識的學習，鼓勵在職人員

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