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縣職業(yè)教育工作情況匯報
面向未來 整合資源 強力推進職業(yè)教育加快發(fā)展近年來，特別是去年以來，我們切實把職業(yè)教育作為構(gòu)筑終身教育體系的重要環(huán)節(jié)，作為踐行“三個代表”重要思想、提高全民素質(zhì)、加快和諧××建設(shè)的重要措施，積極爭取縣委、縣政府的支持，著眼長遠，深化改革，不斷優(yōu)化資源配置，全面調(diào)整辦學模式，推動和加快了職業(yè)教育的發(fā)展。目前，經(jīng)過積極努力，××職校占地面積達到52000平方米，有教職員工92人，在校生1000多人，學校先后開設(shè)家政服務(wù)，保安，縫紉工，建筑工，物業(yè)管理，賓館服務(wù)，餐廳服務(wù)，機電一體化，電子應(yīng)用技術(shù)，焊接，數(shù)控技術(shù)應(yīng)用和機械加工技術(shù)等相關(guān)專業(yè)，2005年共培訓各類人員24096人。學校成立以來，先后被國家勞動和社會保障部確定為“星火遠程培訓基地”（××省僅此一家）。被農(nóng)業(yè)部確定為“陽光工程培訓基地”，被國家計算機考試中心確定CEAC認證考點學校，被省政府確定為“扶貧開發(fā)勞動力轉(zhuǎn)移培訓基地”，被××師范大學授予“奧鵬遠程培訓中心”辦學授權(quán)單位，被××市確定為“再就業(yè)培訓基地”，被××市軍分區(qū)確定為“國防后備力量培訓學�！薄Ｎ覀兊闹饕龇ㄊ牵�
一、順應(yīng)時代發(fā)展要求，贏得政府支持，全面整合職業(yè)教育資源
發(fā)展職業(yè)教育，構(gòu)筑終身教育體系是提高全民素質(zhì)、加快全面建設(shè)小康社會進程的內(nèi)在要求，然而就××來講，過去職業(yè)教育落后的問題十分突出，尤其是各類職業(yè)教育資源分散在各個部門，各自為戰(zhàn)，相互競爭，沒有形成合力的問題十分明顯，嚴重影響和削弱了職業(yè)教育功能的發(fā)揮，形成了職高、電大生源不足，技工校、農(nóng)機校停業(yè)、農(nóng)民工無處培訓的局面。面對這種形勢，我們深入調(diào)查研究，廣泛征求意見，積極為縣委、縣政府當參謀，在縣委、縣政府的支持下，對縣內(nèi)的職業(yè)教育資源進行了全面整合，優(yōu)化配置。具體是做到了“三個統(tǒng)一”：一是職教資源統(tǒng)一整合。主要是將縣內(nèi)原職業(yè)高中、××廣播電視大學××分校、××衛(wèi)生學校、××農(nóng)業(yè)廣播電視大學××分校、農(nóng)機校、技工學校、工會職工學校、經(jīng)委職工學校等九所職業(yè)培訓機構(gòu)進行整合，成立了××縣職業(yè)技術(shù)學校，利用原第三中學和第四中學的閑置校舍、場地作為辦公和實習場所，在原第三中學設(shè)立職業(yè)培訓基地和教學基地，承擔全縣職業(yè)高中教育、成人教育以及農(nóng)民工培訓等任務(wù)。二是上級政策統(tǒng)一使用。堅持學校整合、對上政策爭取渠道不變的原則，充分發(fā)揮和挖掘原主管部門對上爭取政策，特別是爭取資金的潛力，多方出擊，爭取支持，捆綁使用資金和政策，最大限度地發(fā)揮政策效應(yīng)，把職業(yè)技術(shù)學校建成現(xiàn)代化的中等職業(yè)技術(shù)學校。三是部門統(tǒng)一步調(diào)。成立后的職業(yè)技術(shù)學校隸屬于縣勞動和社會保障局，同時接受教育部門的業(yè)務(wù)指導(dǎo)�？h委、縣政府要求各鄉(xiāng)鎮(zhèn)全力支持職業(yè)教育的發(fā)展，廣播電視部門給予半費收取招生廣告的優(yōu)惠，將招生納入教育部門的招生計劃，統(tǒng)一考評。并將農(nóng)機、衛(wèi)生、教育、農(nóng)業(yè)、財政等部門的培訓任務(wù)放到職業(yè)技術(shù)學校，為學校發(fā)展提供可靠的培訓保障�？h財政還在資金十分緊張的情況下，對職業(yè)技術(shù)學校的辦學經(jīng)費實行足額撥付，將預(yù)算外收入100%返還，保證學校的正常運轉(zhuǎn)，支持學校的發(fā)展。同時全面加大對全縣職教市場的管理，要求工商、教育、勞動等部門加大對縣外招生機構(gòu)的審批，嚴密審批程序，依法查處非法、招生機構(gòu)，實行嚴格的就業(yè)準入制度，為學校的發(fā)展壯大提供良好的外部空間。
二、創(chuàng)新教育教學模式，贏得社會信賴，增強職業(yè)教育的生機和活力
實踐中我們感到，職業(yè)教育的發(fā)展離不開社會的支持，只有貼近市場、貼近群眾，創(chuàng)新教育教學方式，努力作到辦學理念、辦學方式等的創(chuàng)新，才能永葆職業(yè)教育學校的生機與活力。為此，我們結(jié)合實際，大膽在教育教學方式上進行了實踐和探索。
1、創(chuàng)新辦學理念，指導(dǎo)專業(yè)設(shè)置。為了避免學校整合后換湯不換藥、新瓶子裝舊酒問題的出現(xiàn)，我們首先在辦學理念上進行了創(chuàng)新。借鑒先進地區(qū)的經(jīng)驗，從××是農(nóng)業(yè)縣，經(jīng)濟發(fā)展落后的實際出發(fā)，我們切實把學校的發(fā)展定位在提高全民素質(zhì)上，堅持以人為本，職業(yè)教育、成人教育、學歷教育三輪驅(qū)動，以職業(yè)教育特別是農(nóng)村勞動力培訓為主的路子，力求把職業(yè)技術(shù)學校建成現(xiàn)代職業(yè)技術(shù)學校，在加快發(fā)展、構(gòu)建和諧社會的征程中發(fā)揮出人才培養(yǎng)作用。按照這一理念，我們本著貼近市場、貼近社會、貼近群眾的原則，積極發(fā)展、設(shè)置適銷對路、貼近群眾的專業(yè)，全力打造培訓品牌，形成市場效應(yīng)。目前，經(jīng)過深入調(diào)查研究，結(jié)合新興產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，以第三產(chǎn)業(yè)發(fā)展為服務(wù)對象，針對旅游業(yè)的快速發(fā)展，開設(shè)了賓館服務(wù)、市場營銷等專業(yè)；針對知識經(jīng)濟的發(fā)展，開設(shè)了計算機應(yīng)用與維修、機電一體化等專業(yè)。對這些專業(yè)，我們?nèi)Υ蛟焯厣放�，在師資配備、教學設(shè)備、實驗實習基地建設(shè)等方面給予傾斜，促其形成強勢和特色。現(xiàn)在，已形成了市場營銷、計算機應(yīng)用與維護、機電一體化、草柳編、服裝裁剪縫紉班等多個代表我校特色的專業(yè)，吸引了縣內(nèi)外有求職愿望的人員參加培訓。
2、創(chuàng)新辦學方式，增強發(fā)展活力。為了提高學校的市場知名度，作到培訓與市場的有效對接，我們在積極加強自身建設(shè)的同時，大力研究和探索聯(lián)合辦學，巧借外力增強學校的發(fā)展活力，放大市場優(yōu)勢。到目前為止，我們先后與××技工學校、青島博益學院、吉林工業(yè)工程學校建立了長期、穩(wěn)定的聯(lián)合辦學關(guān)系，現(xiàn)已達成培訓協(xié)議200人，正在培訓150人。另外，我們還把培訓就業(yè)作為學校生存與發(fā)展的重中之重，專門成立了就業(yè)指導(dǎo)辦公室，號召全校教職工參與畢業(yè)生的就業(yè)與安置，開設(shè)了《職業(yè)道德與職業(yè)指導(dǎo)》課程，讓學生了解職業(yè)、準備職業(yè)、選擇職業(yè)，樹立三百六十行行行出狀元的思想，轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念，充分就業(yè)，完全就業(yè)。而且在推進就業(yè)過程中，堅持不了解企業(yè)的實際情況，不考察企業(yè)的情況下，決不安置一名學生就業(yè)的原則，學校在取得有效的就業(yè)信息后，既派人進行實地考察，全方位了解企業(yè)情況，再經(jīng)就業(yè)指導(dǎo)辦公室研究、討論、認可，最后組織學生就業(yè)，保證就業(yè)質(zhì)量，贏得群眾的信任，為擴大生源、加快發(fā)展提供保障。
3、創(chuàng)新辦學制度，激發(fā)學生潛能。為了使學生的潛能得到充分發(fā)揮，我們大膽提出了學分制改革，給予學生選擇課程、專業(yè)、教師以及時間、目的、形式的權(quán)利。學生根據(jù)需要和自身的實際情況，可以選擇全日制、半日制或部分制時間學習，可以選擇面授、函授或網(wǎng)絡(luò)授課的形式，也可以選擇崗位證書、職業(yè)資格證書、學歷證書等形式，保證學生因人而異，各取所需，深受學生的歡迎。為保證這一制度的深入實施，我們還全面推行了“雙師型”教師培養(yǎng)工程，根據(jù)師資隊伍現(xiàn)狀，從各專業(yè)中選取2—3名思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、專業(yè)技能強的青年優(yōu)秀教師作為重點培養(yǎng)對象，分期分批地安排他們到省內(nèi)外知名的職業(yè)培訓中心培訓學習，還組織專業(yè)課教師到××等知名企業(yè)頂崗學習。還從社會招聘具有一定專業(yè)技能的教師擔任學校的兼職教師，進一步壯大“雙師型”師資隊伍。推行了人才培養(yǎng)標準化工程，開展豐富多彩的技能競賽活動，堅持以賽促練，練賽結(jié)合，提高學生的動手能力。推行了德育工程，讓學生“先做人，后做事”，積極探索在課堂教學中開設(shè)心理健康教育，通過設(shè)立心理咨詢室，引導(dǎo)學生樹立健康心理，更好地適應(yīng)社會、適應(yīng)生活。推行了課程改革工程，根據(jù)各個專業(yè)特點，對課程設(shè)置按其性質(zhì)、功能以及相互之間的內(nèi)在聯(lián)系，進行適當?shù)恼{(diào)整與改革，積極構(gòu)建綜合課。特別是針對崗位確定課程深度、廣度及技術(shù)訓練程度，打破學科限制，按專業(yè)需求決定取舍。重視選修課及校本教材的開發(fā)，以適應(yīng)不同基礎(chǔ)、不同愛好、不同層次學生的需求，推動學分制的深入實施，促進學生素質(zhì)的全面提高。
4、創(chuàng)新科研機制，推進學校持續(xù)發(fā)展。工作中，我們切實把科研作為增強學校發(fā)展后勁的重要措施來抓，提出了“科研強校、名師立�！钡乃枷耄瑒�(chuàng)新機制，積極構(gòu)建獨具特色的教育科研平臺，出臺了教科研獎勵辦法等一系列制度，要求教師把科研與教學實踐有機結(jié)合起來，防止科研與實踐“兩層皮”真正使科研發(fā)揮指導(dǎo)實踐、促進實踐的作用。特別是強調(diào)從實際出發(fā)，把學校的科研工作放在對職業(yè)教育發(fā)展趨勢的研究上、教育教學改革熱點難點問題的解決上和提高業(yè)務(wù)能力、促進縣域經(jīng)濟發(fā)展上，立足教育教學，投身經(jīng)濟建設(shè)主戰(zhàn)場，攻課題、破難題。而且我們還建立了科研工作保障制度，加大科研器材的投入，滿足科研工作的順利進行。近期，我們將投入資金150萬元，購置與科研有關(guān)的實驗器材，裝備科研室，滿足科研工作的需要。目前學校共承擔縣級科研課題兩項，正在申報市級和省級科研課題，
三、夯實學校發(fā)展基礎(chǔ)，贏得時間考驗，不斷提高服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力
職業(yè)教育與縣域經(jīng)濟發(fā)展密切相關(guān)，為了進一步提高服務(wù)縣域經(jīng)濟的能力和水平，發(fā)揮長遠效應(yīng)，我們在學�；A(chǔ)建設(shè)上進一步加大工作力度。一是改善辦公條件。我們采取招商引資、資產(chǎn)置換的方式，對學校的基礎(chǔ)設(shè)施進行全面改造，2005年，我們在縣政府的全力支持下，投資600萬元建設(shè)一棟面積為5600平方米的集辦公、食宿、實驗為一體的綜合辦公樓，現(xiàn)已投入使用，實現(xiàn)學習、實踐的良性互動。二是加強基地建設(shè)。主要是著眼勞動力轉(zhuǎn)移工作的全面推進，一方面積極爭取陽光工程培訓等上級資金支持，努力把我校建成實力強、信譽好的培訓基地。另一方面積極走出去，采取定單式培訓等形式，廣泛聯(lián)系勞動力轉(zhuǎn)移輸出渠道，作到培訓與輸出的有效對接，適銷對路，努力把我校建成企業(yè)的用工提供基地，在推進農(nóng)村勞動力轉(zhuǎn)移與開發(fā)中作出應(yīng)有的貢獻。三是鍛煉教師隊伍。積極深化內(nèi)部人事制度改革，打破原有的管理方式，鼓勵廣大教師加強自身學習，不斷提高素質(zhì)，優(yōu)勝劣汰，形成教師能上能下、能進能出的用人機制。條件成熟時，我們還要走國有民辦的發(fā)展路子，將學校推向市場，實現(xiàn)學校的自主辦學、自負盈虧。
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