縣中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工作情況匯報

       從實(shí)施中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程以來，**縣高度重視遠(yuǎn)程教育發(fā)展，不斷加大教育信息化建設(shè)力度，堅(jiān)持以教育信息化帶動教育現(xiàn)代化，努力推動教育工作跨越式發(fā)展�，F(xiàn)將遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況簡要匯報如下：
   一、基本情況：
   （一）**縣基本概況：
   **縣位于吐魯番盆地東部，東臨哈密，西連吐魯番市，北越天山和木壘、奇臺兩縣相鄰，南越覺羅塔格山與若羌縣相鄰，西距烏魯木齊280公里，蘭新鐵路，312國道橫貫縣境，是葡萄、哈密瓜的主產(chǎn)區(qū)。全縣轄5鄉(xiāng)5鎮(zhèn)，計(jì)81個村民委員會，12個居委會�？偯娣e3.98萬平方公里，總?cè)丝?0.1萬人，有維、漢、回等19個民族，其中維吾爾族占64.12%，漢族占31%，回族占4.7%。
   （二）教育系統(tǒng)基本情況：
   全縣有中小學(xué)78所，其中完全中學(xué)5所，初級中學(xué)16所，小學(xué)57所。全縣教職工總數(shù) 3213人。專職教師 3089人，其中小學(xué)教師 1865人，中學(xué)教師 1224人，退休教師 566人。少數(shù)民族教師2516人，漢族教師697人，女教師1650名。大專以上學(xué)歷教師1927人，中專學(xué)歷教師1162人，分別占教職工總數(shù)的 60%、36 %。目前，共有73所學(xué)校配備了遠(yuǎn)程教育設(shè)備（其中一期項(xiàng)目學(xué)校38所，二期35所），遠(yuǎn)程教育設(shè)備覆蓋率為93.6%，73名資源教師中少數(shù)民族教師54名，漢文教師19名，女教師8名。
   二、開展遠(yuǎn)程教育的主要做法：
   （一） 強(qiáng)化師資培訓(xùn)，努力提高資源教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)。
   建立一支技術(shù)精、能力強(qiáng)的資源教師隊(duì)伍是保證遠(yuǎn)程教育順利、有效開展的首要條件。我們從三個方面入手，不斷加大資源的教師的培訓(xùn)力度。
   一是強(qiáng)化資源教師培[本文來源于文秘寫作-www,wmxz.cn,找范文請到范文先生網(wǎng)]訓(xùn)。在國家教育部、李嘉誠基金會為我縣培訓(xùn)了73名資源教師的基礎(chǔ)上，我們選派了中小學(xué)校長、遠(yuǎn)程教育管理人員到北京、上海、自治區(qū)等參加培訓(xùn)，進(jìn)一步強(qiáng)化了項(xiàng)目學(xué)�，F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育管理水平和資源教師的操作技能。2003年度，我們選派了60余名骨干教師到南京、上海、蘭州、新大等地培訓(xùn)，學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)基礎(chǔ)知識及遠(yuǎn)程教育運(yùn)用等相關(guān)內(nèi)容，進(jìn)一步提高了資源教師的專業(yè)技術(shù)水平。加拿大CIDA項(xiàng)目專家于2003年3月到我縣進(jìn)行實(shí)地調(diào)研，并對七克臺中學(xué)、連木沁漢墩夏學(xué)校和迪坎中心小學(xué)就該項(xiàng)目有關(guān)問題進(jìn)行抽樣基線調(diào)查，我縣遠(yuǎn)程教育實(shí)施情況受到加拿大專家的好評。CIDA項(xiàng)目于2003年4月1日正式啟動，從7月起按計(jì)劃為我縣培訓(xùn)CIDA項(xiàng)目指導(dǎo)員，目前已培訓(xùn)13名項(xiàng)目指導(dǎo)員。并對項(xiàng)目學(xué)校的教師進(jìn)行“以學(xué)生為中心的教學(xué)法”的培訓(xùn)，截止到目前，接受培訓(xùn)的教師累計(jì)500余人次。
   二是組織技術(shù)水平高、專業(yè)能力強(qiáng)的計(jì)算機(jī)教師對各項(xiàng)目學(xué)校的資源教師進(jìn)行集中培訓(xùn)，重點(diǎn)培訓(xùn)了遠(yuǎn)程教育資源的應(yīng)用、制作課件、制作網(wǎng)頁等相關(guān)內(nèi)容，使資源教師們進(jìn)一步掌握遠(yuǎn)程教育資源應(yīng)用方法，切實(shí)提高了資源教師的計(jì)算機(jī)操作水平。據(jù)統(tǒng)計(jì)，僅2003年以來培訓(xùn)190余人次。
   三是落實(shí)“以一帶五”。（即每名接受過初步專業(yè)培訓(xùn)的資源教師負(fù)責(zé)培訓(xùn)五名骨干教師），對各項(xiàng)目學(xué)校資源教師進(jìn)行計(jì)算機(jī)IP數(shù)據(jù)接收、資源運(yùn)用等方面進(jìn)行系統(tǒng)培訓(xùn)，進(jìn)一步提高教師的操作水平。截止到目前，已培訓(xùn)骨干教師185名。由于加強(qiáng)管理，培訓(xùn)到位，各項(xiàng)目學(xué)校資源教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)均有了不同程度的提高，各項(xiàng)目學(xué)校開展了正常的資源接收、利用工作。
   （二）深化學(xué)習(xí)觀摩，不斷加大遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)、利用工作力度。
   由于我縣遠(yuǎn)程教育尚處于起步階段，我們堅(jiān)持“邊探索、邊實(shí)踐”的原則，充分利用現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源開展師資培訓(xùn)和研究性學(xué)習(xí)，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，努力提高教育資源的利用率。
   一是各項(xiàng)目學(xué)校在實(shí)施遠(yuǎn)程教育過程中，能夠?qū)�資源進(jìn)行分類整合，選擇使用，縣二中、連木沁三中等學(xué)校購買刻錄機(jī)，對教育資源中的優(yōu)質(zhì)示范課等內(nèi)容及時刻錄，建立校園資源庫，供教育參考、利用。據(jù)統(tǒng)計(jì)：各項(xiàng)目學(xué)校共刻錄教育資源光盤200余張。
   二是采取定期集中和自由上機(jī)兩種形式，讓教師自由進(jìn)入《西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育網(wǎng)》查閱教育信息資源，瀏覽遠(yuǎn)程教育網(wǎng)中的“教育資源”、“信息空間站”等內(nèi)容，進(jìn)一步了解教育教學(xué)的動態(tài)、教研教改的方向、優(yōu)秀課堂教學(xué)。目前各項(xiàng)目學(xué)校的教師在課余時間自覺上機(jī)觀摩學(xué)習(xí)的積極性不斷提高。鑒于“中國教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播發(fā)的都是漢語節(jié)目，由于語言障礙，民文學(xué)校只重點(diǎn)收看理科、實(shí)驗(yàn)課教學(xué)資源，并有計(jì)劃地強(qiáng)化“雙語”教育，使民文教師先過語言關(guān)，再逐步學(xué)習(xí)、利用遠(yuǎn)程教育資源。2003年11月，新疆電教館播出了“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文資源節(jié)目，為民文學(xué)校學(xué)習(xí)觀摩教育資源帶來了便利。民文教師紛紛表示：播出民語節(jié)目對我們來說非常重要，也很有意義,今后的教學(xué)工作中，我們離不開遠(yuǎn)程教育。
   三是定期組織教師、學(xué)生收看《示范課》、《同步課堂》等教學(xué)節(jié)目，并認(rèn)真組織交流、討論活動，做到學(xué)以致用，進(jìn)一步提高教師的課堂教學(xué)水平。縣二中、縣二小由于建有小規(guī)模的校園局域網(wǎng)，學(xué)校有多媒體教室、學(xué)生計(jì)算機(jī)室、教師電子備課室、教務(wù)辦公室與遠(yuǎn)程教育接收計(jì)算機(jī)連通，初步實(shí)現(xiàn)了西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育資源在校園內(nèi)的共享。
   四是突出服務(wù)功能，充分發(fā)揮遠(yuǎn)程教育輻射作用。部分學(xué)校設(shè)置了農(nóng)業(yè)信息專欄，通過篩選、下載“農(nóng)村實(shí)用信息”、組織農(nóng)牧民收看“農(nóng)業(yè)試播”欄目中的適合本地的實(shí)用技術(shù)，并在學(xué)校醒目位置張貼宣傳材料，定期更新內(nèi)容，供農(nóng)牧民參考、學(xué)習(xí)，進(jìn)一步拓寬廣大農(nóng)牧民的視野，引導(dǎo)農(nóng)民走科技致富之路。目前已設(shè)置農(nóng)業(yè)信息欄23個。七克臺中學(xué)等學(xué)校針對當(dāng)?shù)剞r(nóng)民從事溫棚蔬菜種植的現(xiàn)狀，將“農(nóng)村實(shí)用信息”中的種養(yǎng)植技術(shù)打印成宣傳單，發(fā)放給當(dāng)?shù)剞r(nóng)民，使農(nóng)民進(jìn)一步了解掌握科學(xué)種植技術(shù)。一位剛從事溫棚蔬菜種植的農(nóng)民說：“這樣的宣傳太及時了，希望學(xué)校能經(jīng)常給我們提供科技信息……”。目前我縣中小學(xué)校共發(fā)放宣傳單3000余份。
   在“非典”防治期間，我們充分利用遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)，加大防非宣傳工作力度。在組織3000余名教師、29000多名學(xué)生收看“新疆教育衛(wèi)星寬帶網(wǎng)”播出的防治“非典”特別節(jié)目的同時，及時與當(dāng)?shù)剜l(xiāng)鎮(zhèn)黨委取得了聯(lián)系，分批動員鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨政干部、附近農(nóng)民到學(xué)校觀看防非宣傳節(jié)目，使廣大基層干部、農(nóng)牧民進(jìn)一步了解預(yù)防常識、注意事項(xiàng)、預(yù)防措施和生活衛(wèi)生小常識。部分學(xué)校及時下載、錄制了防治“非典”特別節(jié)目，并在巴扎上循環(huán)播放，進(jìn)一步拓寬了宣傳范圍。據(jù)統(tǒng)計(jì)，各遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目學(xué)校共組織了5000多名鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、農(nóng)牧民到學(xué)校收看防治“非典”特別節(jié)目。
   三、在開展遠(yuǎn)程教育工作中的體會：
   1、領(lǐng)導(dǎo)重視是關(guān)鍵。自爭取到國家教育部與香港李嘉誠基金會合作實(shí)施“西部中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育”項(xiàng)目工程后，**縣委、政府把此項(xiàng)工作納入了議事日程，成立了以政府主管教育副縣長為組長、以縣財(cái)政局、計(jì)委、教育局、人事局、編委主要領(lǐng)導(dǎo)為成員的現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目領(lǐng)導(dǎo)小組，對我縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育扶貧示范工程項(xiàng)目的實(shí)施工作進(jìn)行宏觀指導(dǎo)，定期召開專項(xiàng)會議，聽取縣教育局實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作進(jìn)展情況，及時協(xié)調(diào)解決資金等方面的問題，并將教育經(jīng)費(fèi)的使用向現(xiàn)代教育手段運(yùn)用和發(fā)展農(nóng)村教育上傾斜�？h教育局作為項(xiàng)目責(zé)任人，進(jìn)一步明確現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的發(fā)展思路，制定了《**縣現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育考核評估方案》，為推動中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目工程的順利實(shí)施奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
   2、加大投入是前提。一是三年來**縣共投入2600多萬元，用于完善中小學(xué)“八配套”建設(shè)和“六設(shè)施”配備，修建了育才學(xué)校、中心幼兒園、魯克沁鎮(zhèn)一中教學(xué)樓、文化教育中心及縣一中綜合教學(xué)樓和迪坎希望小學(xué)；有計(jì)劃地推行集中、規(guī)模辦學(xué)，按照中小學(xué)布局調(diào)整規(guī)劃撤并9所中小學(xué)，不斷優(yōu)化教育資源配置，努力改善辦學(xué)條件；先后投入350余萬元，為部分中小學(xué)配備計(jì)算機(jī)、投影儀等信息技術(shù)教育硬件設(shè)施，在縣一中等4所學(xué)校裝備了4個多媒體網(wǎng)絡(luò)教室 ，在縣二中等6所學(xué)校設(shè)有語音室，部分中小學(xué)多方籌措資金440萬元購置750臺計(jì)算機(jī)，目前針對部分計(jì)算機(jī)系統(tǒng)老化的現(xiàn)狀，我們正在落實(shí)改造升級。二是在國家教育部、李嘉誠基金會配備衛(wèi)星接收天線、數(shù)字衛(wèi)星接收機(jī)、聯(lián)想計(jì)算機(jī)的基礎(chǔ)上，**縣委、政府及時撥付配套資金40多萬元，配備了29寸顯示器、打印機(jī)、穩(wěn)壓電源、信號分配器等配套設(shè)備。投入38萬元，為縣直五所學(xué)校配備了配備87套視頻展示儀、12臺29寸彩色電視機(jī)。計(jì)劃投入283萬元，按照先城區(qū)、后鄉(xiāng)鎮(zhèn)的原則，逐步落實(shí)“校校通”工程。目前已基本完成縣教育局網(wǎng)絡(luò)平臺、縣二中、縣一中校園網(wǎng)建設(shè)，現(xiàn)已投入使用。計(jì)劃從今年起建設(shè)育才學(xué)校、一小、二小校園網(wǎng)，建立教育網(wǎng)站，并將一小、二小、一中、二中育才學(xué)校的校園網(wǎng)與教育局網(wǎng)絡(luò)平臺聯(lián)網(wǎng)，建成城區(qū)中小學(xué)“校園網(wǎng)”。通過校園網(wǎng)聯(lián)網(wǎng)，切實(shí)實(shí)現(xiàn)教育資源共享，為學(xué)校的科學(xué)管理、學(xué)校間、教師間、師生間的網(wǎng)上交流學(xué)習(xí)提供了便利，從而達(dá)到互相學(xué)習(xí)，共同提高管理和教學(xué)質(zhì)量的目的。
   在一年多的遠(yuǎn)程教育實(shí)施過程中，我們深深地感受到遠(yuǎn)程教育對我縣教育教學(xué)工作所起的積極的影響和促進(jìn)：
   一是西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)為學(xué)校教育和教師教學(xué)提供了豐富的教育教學(xué)資源，使教師有機(jī)會領(lǐng)略名師名家的課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)一步更新了教師的教育觀念，拓寬了視野。教師們普遍反映：以前沒有機(jī)會到外地學(xué)習(xí)，現(xiàn)在有了遠(yuǎn)程教育資源，足不出戶就能學(xué)到最優(yōu)秀的授課藝術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。部分學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)為：過去為提高教學(xué)質(zhì)量，學(xué)校每年都要支出大量經(jīng)費(fèi)購買教學(xué)錄像帶等教育資源，實(shí)施遠(yuǎn)程教育后，學(xué)校不用花錢買資料，西部中小學(xué)遠(yuǎn)程教育網(wǎng)提供了豐富的教育資源，既為學(xué)校節(jié)約了資金，也為教師提高自身素質(zhì)提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間。
   二是在教學(xué)手段的應(yīng)用上，教師的創(chuàng)造性不斷增強(qiáng)。教師不再拘泥于傳統(tǒng)教學(xué)中粉筆、黑板、課本，學(xué)習(xí)利用現(xiàn)代教育設(shè)備組織教學(xué)。部分教師在利用遠(yuǎn)程教育資源提高教學(xué)水平的基礎(chǔ)上，學(xué)習(xí)制作課件、電子教案，在課堂教學(xué)中逐步運(yùn)用現(xiàn)代教育手段，進(jìn)一步豐富了教學(xué)形式�？h一中、二小等學(xué)校要求每位教師每學(xué)期至少制作2個電子教案、2個課件，用于課堂教學(xué)，并將落實(shí)情況納入年度考核之中。鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校在教師逐步掌握計(jì)算機(jī)操作技能的基礎(chǔ)上，組織教師學(xué)習(xí)制作課件的有關(guān)知識，逐步提高教師動手能力�？h二小在制作課件方面由于起步較早，目前大部分教師基本能夠動手制作課件，學(xué)校每學(xué)期定期對教師制作的課件、電子教案進(jìn)行展示，對評比出的優(yōu)秀課件、電子教案進(jìn)行獎勵，營造了比、學(xué)、趕、幫、超的良好氛圍。育才學(xué)校、辟展鄉(xiāng)庫爾干學(xué)校、七克臺南湖學(xué)校教師在業(yè)余時間收集、下載圖片、制作幻燈片等各類課件，在《荷葉圓圓》、《最小公倍數(shù)》、《賣火柴的小女孩》、《落花生》等示范教學(xué)中取得了良好的效果�？h二中的多媒體教室過去利用率較低，實(shí)施遠(yuǎn)程教育后，由于采用現(xiàn)代教育手段組織教學(xué)后，課堂效果明顯，教師對多媒體教學(xué)產(chǎn)生了濃厚的興趣，多媒體教室利用率明顯提高，教師使用前必須先預(yù)約才能使用，有效地促進(jìn)了現(xiàn)代教育手段在教育教學(xué)中的運(yùn)用。
   三是實(shí)施遠(yuǎn)程教育也打破了傳統(tǒng)教學(xué)中教師的個體性和封閉性，使學(xué)校間、教師間建立了便捷有效的合作關(guān)系，獲得更廣泛、更有力的教學(xué)支持。在學(xué)習(xí)、運(yùn)用遠(yuǎn)程教育資源的過程中，部分項(xiàng)目學(xué)校成立課件制作小組，根據(jù)教學(xué)需要，為學(xué)科教師制作課件。為切實(shí)提高課堂教學(xué)水平，各學(xué)校由教研組牽頭，逐步推行合作性教學(xué)，采取集體備課的形式，共同研究、探討教育教學(xué)方法，在借鑒網(wǎng)上優(yōu)秀教育資源的同時，在模仿中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)中博采眾長，并融入個性化特點(diǎn)，取得經(jīng)驗(yàn)后在全校范圍內(nèi)進(jìn)行示范，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變教育觀念，努力推進(jìn)探究式教學(xué)、研究性學(xué)習(xí)。
   針對遠(yuǎn)程教育資源教師業(yè)務(wù)水平參差不齊的現(xiàn)狀，縣教育局成立了現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育項(xiàng)目技術(shù)服務(wù)小組，組織27名專業(yè)素質(zhì)水平較高的資源教師在各鄉(xiāng)鎮(zhèn)成立了8個技術(shù)服務(wù)小組，協(xié)助縣電教站開展設(shè)備故障排除、資源教師培訓(xùn)等技術(shù)服務(wù)工作。2003年以來，技術(shù)服務(wù)小組對各項(xiàng)目學(xué)校存在的計(jì)算機(jī)無法啟動、無法正常接收教育資源節(jié)目等故障問題累積進(jìn)行了20多次排除。對二期項(xiàng)目學(xué)校天線安裝及信號調(diào)試工作進(jìn)行指導(dǎo)近30余次。同時，按照方便、就近的原則，在一期、二期項(xiàng)目學(xué)校之間開展“結(jié)對子”活動，利用一期學(xué)校實(shí)施遠(yuǎn)程教育取得的經(jīng)驗(yàn)指導(dǎo)幫助二期項(xiàng)目學(xué)校順利開展遠(yuǎn)程教育工作，促進(jìn)各項(xiàng)目學(xué)校遠(yuǎn)程教育水平整體提高。我們還定期不定期召開遠(yuǎn)程教育工作座談會。組織各中小學(xué)資源教師共同探討實(shí)施遠(yuǎn)程教育工作中的典型作法及工作中存在的問題，通過相互交流聯(lián)系、取長補(bǔ)短，促進(jìn)共同提高。
   四是在學(xué)生學(xué)習(xí)方面，遠(yuǎn)程教育網(wǎng)絡(luò)為學(xué)生提供了廣闊的學(xué)習(xí)空間，使學(xué)生接受知識的途徑?jīng)_破了校園的局限，學(xué)生可以在自主、自助的學(xué)習(xí)中提高學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率。我們在具備開設(shè)信息技術(shù)教育條件的14所學(xué)校中，按照“中小學(xué)信息技術(shù)課程指導(dǎo)綱要（試行）規(guī)定”的教學(xué)內(nèi)容開設(shè)了現(xiàn)代信息教育課程，讓學(xué)生了解和掌握信息技術(shù)基本知識和技能，培養(yǎng)學(xué)生收集、處理、應(yīng)用信息的能力及利用計(jì)算機(jī)自主學(xué)習(xí)、探討的能力。同時，定期組織學(xué)生直接上網(wǎng)瀏覽同步課堂、學(xué)科資源、信息技術(shù)等教育資源，進(jìn)一步拓寬了學(xué)生的視野，在共享教育資源中提高學(xué)習(xí)興趣，拓寬知識層面。
   四、存在的問題：
   1、目前，我縣遠(yuǎn)程教育尚處于起步階段，因受設(shè)備、技術(shù)等方面的制約，部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校遠(yuǎn)程教育僅停留在了解教育資源信息、觀摩優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的層次上，對遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)、利用上遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。
   2、雖然“新疆教育寬帶網(wǎng)”民文教育資源節(jié)目已經(jīng)播出，但內(nèi)容涉及面少，無法滿足民文學(xué)校教育教學(xué)的需要。
   3、由于遠(yuǎn)程教育、信息技術(shù)教育的實(shí)施，現(xiàn)有的教師編制滿足不了教育教學(xué)需要。
   遠(yuǎn)程教育是一項(xiàng)龐大的社會系統(tǒng)工程，資金投入大，技術(shù)要求高，任務(wù)重，困難多。我們將立足實(shí)際、求真務(wù)實(shí)、開拓創(chuàng)新、與時俱進(jìn)，進(jìn)一步提高對遠(yuǎn)程教育資源的開發(fā)、利用，不斷促進(jìn)現(xiàn)代化教學(xué)手段在課堂教學(xué)中的運(yùn)用，充分利用現(xiàn)有的設(shè)備，發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的效益，努力實(shí)現(xiàn)教育資源共享，切實(shí)發(fā)揮遠(yuǎn)程教育的示范、輻射作用。我們相信，有縣委、政府的組織領(lǐng)導(dǎo)，有國家教育部、李嘉誠基金會提供的先進(jìn)設(shè)備，有CIDA項(xiàng)目的技術(shù)支持，現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育的實(shí)施必將推動**縣教育工作上臺階、上水平。
    
   

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彬縣農(nóng)村中小學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程試點(diǎn)項(xiàng)目實(shí)施情況匯報08-12

鄉(xiāng)遠(yuǎn)程教育工作情況匯報08-16

村遠(yuǎn)程教育工作情況匯報08-24