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學(xué)校教科研成果推廣情況匯報
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報 1
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)校教科研成果也不斷涌現(xiàn)。學(xué)校在加強教科研建設(shè),提高教師教育教學(xué)水平的同時,需要引進外面的一些適合于本校實際的教科研成果,也需要將本校教師的教科研成果予以推廣應(yīng)用,來營造學(xué)校教科研氛圍,提高教師教科研水平,提升學(xué)!翱蒲信d!钡钠肺弧,F(xiàn)將我校教科研成果推廣情況介紹如下:
一、從本校實際出發(fā),因地制宜做好教科研成果推廣工作。
1.召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會,每學(xué)期開一次。研討會的舉行,采取分組學(xué)習(xí)方式(如分文理科組),在研討會上,先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果,要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗做法和取得的成果,介紹時不照論文原稿讀,而輔之以講解,并有時間限制,然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的'體會,分組展開研討,著重談自己對教科研成果的體會,說說哪些做法值得自己借鑒,哪些做法值得商榷,提出進一步深入研究的做法、建議。研討時有記錄人做好研討情況匯總,并由代表在全體教師大會上作匯報。這種做法能提高教師的參與程度,使教科研成果深入人心,使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
2.借助校本培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
。1)校級教研制度化,校際教研經(jīng);。學(xué)校專門制訂了校本教研的制度和計劃,提倡教師相互聽課,共同探討教育思想和教學(xué)規(guī)律,研究改進教學(xué)方法,努力提高課堂教學(xué)效果。
。2)繼續(xù)實行備課組每周一次、教研組兩周一次的教研活動制度。要求:每個組根據(jù)組內(nèi)教師的空課時間合理安排,可以分時段;每次活動要有專題、有記錄、有實效。方法:推行教法研究、問題會診、案例分析、實踐反思、觀摩討論等,并積極倡導(dǎo)即時交流、即時研討和即時反思。
。3)實施“藍青工程”,重視青年教師的培養(yǎng),提高教師隊伍整體素質(zhì)。學(xué)校以新課程改革為契機,以師資培訓(xùn)為突破口,對青年教師提出了“三年成型,六年成才,九年成名”的奮斗目標,每個學(xué)年都為教齡未滿三年的新教師舉行隆重的新老教師結(jié)對儀式。平時通過聽課、學(xué)習(xí)、交流、指導(dǎo),促進新老教師共同提高。期末,學(xué)校組織首席教師從課堂教學(xué)、聽課、匯報課、教學(xué)成績、獲獎及特色等方面對其進行全面考核。
3.每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。
我校把召開教科研成果推廣現(xiàn)場會作為學(xué)校教科研工作的重要組成部分,每學(xué)年召開一次,由教科室直接負責(zé)。對于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文,學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組認真篩眩做到先布置,認真準備,印好交流材料,人手一冊。同時,學(xué)校還舉行課題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實踐課(指與課堂教~系密切的成果),一般把上課放在開會之前進行,那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效,又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實踐課,是教科研成果推廣最有效的見證。
4.創(chuàng)辦?⑿麄鳈,宣傳推廣教科研成果。
?托麄鳈谑峭茝V學(xué)校教科研成果的主陣地,是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。目前我校正著手創(chuàng)辦校刊,內(nèi)容包括一些固定欄目:
(1)學(xué)校教科研活動信息報道;
(2)教師課題研究過程中相關(guān)論文選登;
(3)教師在報刊上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登;
(4)本校師生作品眩也設(shè)一些不固定欄目,如:
1、外校先進的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科研成果選登;
2、上級教育政策法規(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登;
3、教育教學(xué)熱點問題探討等。
二、加強對外合作交流,讓教科研成果走出校門。
1.與西苑中學(xué)實行連鎖辦學(xué)。在教學(xué)上,兩校規(guī)定各備課組每兩周進行一次教學(xué)交流。公開課,兩校教師互聽互評;新教師匯報課,由兩校的評委一起聽課、打分、評課。這一嶄新的辦學(xué)模式,實現(xiàn)了名校帶新校、兩校優(yōu)勢互補、攜手共進的發(fā)展目標,開創(chuàng)了金華教育領(lǐng)域的先河。近兩年的連鎖辦學(xué),使南苑中學(xué)的教育教學(xué)穩(wěn)步朝著“更高、更快、更強、更實”的方向發(fā)展,使西苑中學(xué)快速步入正軌,校園環(huán)境建設(shè)、教育教學(xué)管理方面都取得了本質(zhì)性的變化。
2.經(jīng)常與上級教科研部門保持聯(lián)系,爭取教科研工作的指導(dǎo)。積極參加教研片區(qū)活動,認真承擔活動任務(wù)。如婺城區(qū)、金東區(qū)、開發(fā)區(qū)的語文、數(shù)學(xué)、自然、英語等學(xué)科教研活動,多次爭取到我校舉行。從教育教學(xué)管理、教科研開展、優(yōu)質(zhì)課展示等方面起到積極的示范作用。如20xx年2月,金華教育學(xué)院政史專業(yè)學(xué)生在我校實習(xí);10月,浙師大課程與教學(xué)研究學(xué)會會員來校進行教學(xué)研討;11月,徐霞老師到金華四中參加新教材課型展示暨經(jīng)驗介紹活動;12月,金玉石校長應(yīng)邀參加省教育學(xué)會“適應(yīng)新時代、創(chuàng)建特色學(xué)校”研討會,并在會上作典型發(fā)言;同月,金華教育學(xué)院校長提高班45位校長來校參觀學(xué)習(xí),等。
3.與兄弟學(xué)校教科室經(jīng)常聯(lián)系,加強信息溝通和工作交流。如20xx年3月,金華江南五校課改研討活動在我校舉行。不定期請有關(guān)專家、領(lǐng)導(dǎo)、名師來我校舉辦教科研講座,進行教育實驗工作指導(dǎo)。同時經(jīng)常走出去或者通過網(wǎng)絡(luò),學(xué)習(xí)人家的教科研經(jīng)驗,以促進我校教育科研工作向著正規(guī)、科學(xué)、深入的方向健康發(fā)展。
4.通過報刊發(fā)表論文,推廣成果。
通過報刊發(fā)表論文,推廣教科研成果是我校教科研建設(shè)的重要一環(huán)。教師將成果寫成論文,通過投稿,發(fā)表到省市或國家級刊物上,教科研成果推廣范圍廣,其價值也逐級升高。近年來,我校教師在各級各類報刊雜志發(fā)表論文已達近百篇。
5.充分利用學(xué)校網(wǎng)站上的教科研主頁進行學(xué)習(xí)指導(dǎo)和交流,運用現(xiàn)代信息技術(shù)對我校的教科研工作起到宣傳推廣的積極作用。
學(xué)校教科研成果推廣情況匯報 2
隨著教育教學(xué)改革的不斷深入,學(xué)校教科研成果不斷涌現(xiàn)。學(xué)校教科研成果主要指教科研課題論文和教學(xué)、教研論文成果。學(xué)校在加強教科研建設(shè),提高教師教育教學(xué)水平中,需要引進外面的一些適合于本校實際的教科研成果,但也需要將本校教師的教科研成果予推廣應(yīng)用。當前很多學(xué)校教師的教科研成果在縣市評比中獲獎,也有的在市級以上各類教育刊物發(fā)表,但由于缺乏推廣和宣傳,這些產(chǎn)生于本校教師的教科研成果,不為廣大教師所知、所用。因此學(xué)校教科處或教科室,要努力做好本校教師教科研成果推廣工作,大膽嘗試應(yīng)用各種有效的推廣方式,來濃厚學(xué)校教科研氣氛,提高教師教科研水平,提升學(xué)校"教科興校"的品位。本文就此問題談一些做法和建議。
一、召開教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會。
教師課題或論文成果學(xué)習(xí)研討會,要每學(xué)期開一次,學(xué)校教科處在開此會之前,先收集本學(xué)期教師的教科研成果,并匯編成學(xué)習(xí)材料,提早分發(fā)給教師自學(xué)。研討會的舉行,可采取分組學(xué)習(xí)方式(如分文理科組),在研討會上,先讓獲得課題或論文成果獎的教師介紹自己的教科研成果,要求著重介紹自己的有效的經(jīng)驗做法和取得的成果,介紹時不能照論文原稿讀,要輔之以講解,并有時間限制,然后圍繞著學(xué)校教師的教科研成果交流學(xué)習(xí)的體會,分組展開研討,研討教師要著重談自己對教科研成果的體會,說說那些做法值得自己借鑒,那
些做法值得商榷,能提出進一步深入研究的做法建議,就更好。研討時要有記錄人做好研討情況匯總,并由組代表在全體教師大會上作匯報。這種教科研成果學(xué)習(xí)研討會能提高教師的參與程度,能使教科研成果深入人心,能使教科研成果在學(xué)校得以有效推廣應(yīng)用。
二、借助教師培訓(xùn)的有效方式推廣成果。
當前教師培訓(xùn)的有效方式是培訓(xùn)者圍繞培訓(xùn)內(nèi)容先制定培訓(xùn)專題的'培訓(xùn)目標,然后像給學(xué)生上課那樣,使培訓(xùn)教學(xué)既有傳授理論,又有應(yīng)用實例;既有講解,又有提問;既有討論,又有評價。這樣的培訓(xùn)才能提高參訓(xùn)教師的學(xué)習(xí)積極性,才能使教科研成果逐步內(nèi)化為教師的知識。過去的學(xué)校教師培訓(xùn),一般是培訓(xùn)者作報告,只憑一張嘴講,不作板書,不布置思考題,不提教學(xué)目標,一味兒強調(diào)可聽性,其效果還是不高,參訓(xùn)教師的參與程度差,學(xué)習(xí)目的性不明確。教科研成果培訓(xùn)的有效方式,除了培訓(xùn)者要注意提高參訓(xùn)教師的參與程度外,還應(yīng)注意:
⑴培訓(xùn)計劃安排要周詳,準備要充分。周密計劃,認真準備是提高教科研成果培訓(xùn)效果的前提條件。
、婆嘤(xùn)形式要活潑多樣,富有情趣。教師培訓(xùn)的形式不能都是講課,應(yīng)輔之于其它各種活潑,富有趣味的內(nèi)容形式,把娛樂、教育、認識作用有機結(jié)合起來,如結(jié)合教科研成果培訓(xùn),安排教師觀看有關(guān)的多媒體課件、錄像及課題成果材料等。這樣的培訓(xùn)學(xué)習(xí)就不會空洞,才會使人感到印象深刻。
、且獙炭蒲谐晒麑W(xué)習(xí)內(nèi)容進行測評。學(xué)習(xí)是由經(jīng)驗和練習(xí)引起的學(xué)習(xí)者在能力或傾向方面的較穩(wěn)定的變化過程,學(xué)習(xí)者能力或傾向的變化,必須通過學(xué)習(xí)內(nèi)容的有效測評才能獲悉。測評在教科研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用,培訓(xùn)內(nèi)容測評的方式很多,如口頭提問測評法,書面問卷測評法等,測評是一種手段,而非目的,教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進行,每學(xué)期或每學(xué)年進行一次。
三、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。
研成果培訓(xùn)中具有導(dǎo)向、激勵、反饋、調(diào)節(jié)作用,培訓(xùn)內(nèi)容測評的方式很多,如口頭提問測評法,書面問卷測評法等,測評是一種手段,而非目的,教科研成果培訓(xùn)內(nèi)容測評可結(jié)合校本培訓(xùn)的內(nèi)容進行,每學(xué)期或每學(xué)年進行一次。
四、每年召開一次教科研成果推廣現(xiàn)場會。
學(xué)校教科研成果推廣現(xiàn)場會的召開是學(xué)校教科研工作的重要組成部分,每學(xué)年召開一次,由學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)(校長室和教科室)直接負責(zé)召開。對于在推廣會上交流、推廣的課題成果和獲獎發(fā)表的論文,學(xué)校教科研領(lǐng)導(dǎo)小組要認真篩選典型教科研成果。在選定教科研成果獲得者進行交流推廣時,要先布置,讓其認真準備,并印好交流材料,做到人手一冊。
五、學(xué)校教科研成果推廣會的內(nèi)容至少含四項:
、攀墙炭蒲谐晒牧险故尽R贾脜⒂^室展示教科研成果,如照片、獎狀、課題檔案袋材料等。要求每個課題建立一個"材料檔案袋",檔案袋內(nèi)必須有:
、僬n題方案;
、谡n題相關(guān)背景學(xué)習(xí)材;
、壅n題研究過程的體會及論文;
、苷n題研究過程的典型案例;
、菡n題研究取得的成效憑證;
、拚n題活動大事記;
、哒n題結(jié)題報告。
、剖钦n題成果匯報課。就是讓取得教科研成果的教師上成果實踐課(指與課堂教學(xué)聯(lián)系密切的成果),一般把上課放在開會之前進行,那些能充分體現(xiàn)教師教科研成效,又能結(jié)合課堂教學(xué)得以展示的課題實踐課,是教科研成果推廣最有效的見證。
、鞘怯嘘P(guān)領(lǐng)導(dǎo)講話并頒獎。主要談對教科研成果意義的認識及對開展教科研活動的建議。
⑷是取得教科研成果獎的教師匯報教科研成果。 總之,學(xué)校教科研成果推廣內(nèi)容應(yīng)立足于本校,并適當引進。要有目的、有重點地推廣教科研成果的價值、效果、操作方法、評價等方面信息,以便引起廣大教師對成果的注意,產(chǎn)生接納的愿望。
校刊和簡報是推廣學(xué)校教科研成果的主陣地,是學(xué)校教科研建設(shè)的重要內(nèi)容。學(xué)校?瘎(chuàng)辦的定位可以是靈活多樣,可創(chuàng)辦面向?qū)W生的刊物,也可創(chuàng)辦面向教師的刊物,?擅繉W(xué)期出一、二期,內(nèi)容可設(shè)一些固定欄目:如
、艑W(xué)校教科研活動信息報道;
、平處熣n題研究過程中相關(guān)論文選登;
、墙處熢趫罂s志上發(fā)表或在上一級論文評比中獲獎的論文選登;
、缺拘熒髌愤x。也可設(shè)一些不固定欄目:
內(nèi)容可以是:
、磐庑O冗M的教育教學(xué)經(jīng)驗和教科成果選登;
、粕霞壗逃叻ㄒ(guī)或?qū)W校規(guī)章制度選登;
、墙逃虒W(xué)熱點問題探討等。
當前各中小學(xué)?瘎(chuàng)辦情況很不統(tǒng)一,內(nèi)容選取基本上是外面的教科研成果或匯編一些教科研學(xué)習(xí)材料。很少有本校教師富有特色的做法,在欄目的設(shè)置上;單調(diào)而不豐富,在編印上浪費而不美觀。校刊要辦出特色,須在編排上有所創(chuàng)新,內(nèi)容的選擇要切合實際,要把學(xué)校教師富有成效的教育教學(xué)經(jīng)驗總結(jié)為可推廣的成果;要把學(xué)校富有特色的做法,上升為可借鑒的成果。?秃唸笫墙處熼_展教科研活動的宣傳陣地,是學(xué)校教科研成果推廣的主渠道,也是學(xué)校與教育行政部門和教科研部門交流溝通的橋梁。
五、參與上級教科研部門評比活動,推廣成果。
目前縣市級教科研成果評比有兩類,一類是縣市教育局教研室組 織的每年一次的教學(xué)、教研論文評比,這種評比分五大類別:即小學(xué)(幼教)、初中、高中(職高)、教科及其它類,其中小學(xué)、初中、高中(職教)又分各學(xué)科論文進行評比,教科類主要指課題論文,其它類指德育、管理等論文。每年參加市級論文評比按指標分配推薦名額,獲獎率在30%左右,這一評比活動正在逐年規(guī)范?h級教學(xué)、教研論文評比基本上參照市教育局教研室評比方式,每年評一次。在縣市獲二等獎以上的教學(xué)教研論文,學(xué)校應(yīng)予在?限D(zhuǎn)載,作為學(xué)校教科研成果予推廣。另一類是省市縣教科研規(guī)劃課題,有獲縣市以上獎的課題論文,校刊應(yīng)予轉(zhuǎn)載,并讓課題負責(zé)人介紹,推廣課題成果。另外學(xué)校還應(yīng)積極參與省市縣組織的教學(xué)成果獎評比活動,這是第二層次教科研成果獎(屬較高層次的獎項),一般在縣市一等獎的教學(xué)、教研論文和縣市二等獎?wù)n題成果中產(chǎn)生,對于其中獲縣市級第二層次教科研成果獎的教師,應(yīng)在縣教科研大會上交流推廣并由縣教科室裝訂成冊,在全縣范圍內(nèi)推廣,并向各兄弟縣市郵送,進行交流推廣。
六、通過報刊雜志發(fā)表論文,推廣成果。
教師教科研成果推廣的最好途徑是將成果寫成論文,通過投稿,發(fā)表到報刊志上,如果能在省市或國家級刊物上發(fā)表論文,則說明其教科研成果推廣范圍廣,其價值也逐級升高。一般認為,教科研課題論文的篇幅較長,要想在各級報刊雜志上發(fā)表,除了選準投稿刊物外,更重要的是要對原課題報告的內(nèi)容進行濃縮,或提取一些有新意、有成效的內(nèi)容,寫成字數(shù)在xx至3000字的文稿,再投稿。韓志梅的 教學(xué)論文——《初中數(shù)學(xué)競賽中的一元二次方程問題》在數(shù)學(xué)128期上發(fā)表,使該項成果得于在較大范圍推廣?傊,教師撰寫教科研論文,要使投稿的文稿得以發(fā)表,
⑴要有所創(chuàng)新;
、埔獓@教育教學(xué)熱點問題來寫;
⑶要注重文章的"簡、明、實"。"簡"是指文章要寫得少而精,圍繞中心,可有可無的話不說,可長可短的話不說、少說。"明"就是文章的主題要鮮明,語言要淺顯易懂、精煉干脆,要做到曲話直說,暗話明說,使文章具有較強的可讀性。"實"就是文章的內(nèi)容要有實用價值,對讀者有真正的啟發(fā),使讀者有收獲,不可面面俱到、大而空?傊ㄟ^報刊雜志發(fā)表論文,推廣教科研成果是學(xué)校教科研建設(shè)的重要一環(huán),也是提高學(xué)校聲譽的有效途徑。
綜上所述,通過學(xué)校內(nèi)部教師研討、培訓(xùn)、召開現(xiàn)場會和創(chuàng)辦刊物來推廣教科研成果,是學(xué)校深入開展教科研活動的重要方式。再通過學(xué)校外部教師參與課題論文評獎和發(fā)表論文等方式,進一步推廣教科研成果,將會使學(xué)校教科研成果逐步內(nèi)化為廣大教師的教育教學(xué)行為,將會激發(fā)教師從事教科研活動的熱情和信心?傊,學(xué)校教科研成果的推廣與應(yīng)用不能限于一般號召,而要在"內(nèi)化"上下功夫。眾所周知,中小學(xué)自覺而又大面積推廣應(yīng)用教科研成果,其本身就是一個十分有價值的活動性研究項目,其實踐經(jīng)驗要不斷地總結(jié)和積累,其諸方面的問題也有待于我們作廣泛而進一步的探索。
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