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天城縣教育綜合改革情況
天城縣教育綜合改革情況為加快天城教育綜合改革的步伐，促進教育與經濟的協(xié)調發(fā)展，根據(jù)省、州關于教育綜合改革的相關會議和文件精神，結合天城實際，縣委、政府制定并出臺了《關于深化教育綜合改革加快教育事業(yè)發(fā)展工作的實施意見》、《縣直屬中學校長公選方案》、《鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選方案》、《教師聘任制和績效分配制指導意見》等一系列教育改革文件。加強領導，精心組織，明確任務，采取切實有效的措施，全面推進我縣教育綜合改革。主要情況如下：
一、改革的基本情況
（一）積極實施1650工程，突破高中“瓶頸”制約。
我縣按照“合理規(guī)劃，統(tǒng)籌全盤，重點突破，兼顧一般，政府主導，社會參與，高效管理，提質增效”的高中教育發(fā)展方針，進一步解放思想，轉變觀念，拓展發(fā)展新思路，調整結構，合理布局，科學規(guī)劃，完善體系，充分利用好現(xiàn)有教育資源，挖掘辦學潛力。采取以下措施，加快高中教育發(fā)展。
1、積極擴大現(xiàn)有高中辦學規(guī)模，盤活現(xiàn)有教育資源。
在穩(wěn)定天城一中30個高中教學班規(guī)模的基礎上，擴大縣屬中學辦學規(guī)模。一是天城二中擴征土地20畝，動工建蓋一幢建筑面積3600平方米的綜合教學樓，撤銷竹園鎮(zhèn)一中、竹園鎮(zhèn)二中并入天城二中辦學。二是天城三中擴征土地8畝，動工建蓋1幢建筑面積4900平方米的教學樓，撤銷虹溪中學并入天城三中辦學。三是西山民族中學擴征土地30畝，建蓋一幢綜合樓，為下一步招收高中學生打好基礎。四是天城四中建蓋一幢教學樓，以擴大高中學生容量，目前教學樓已開工建設，從2005年9月起，停止招收初中學生，增擴高中班級。五是在職教中心積極開辦綜合高中班，到2010年辦學規(guī)�？蛇_到16個班。
盤活現(xiàn)有資源后，我縣高中每年可招收50個班2500余人。天城一中年招生10個班，天城二中年招生8個班，天城三中年招生6個班，民職中年招生6個班，西民中年招生8個班，天城四中2005年停招初中辦成高級中學，年招生12個班。
2、積極協(xié)調社會力量，走多元化發(fā)展高中的路子。
認真貫徹“積極鼓勵、大力支持、正確引導、依法管理”的方針，促進民辦教育發(fā)展。2004年協(xié)調配合紅河煙廠興建了慶來學校，并招收高中學生12個班385人，2005年高中計劃招生30個班1200余人，學校完成建設后高中部最大規(guī)�？蛇_年招生48個班1900余人，滇南文武學校職業(yè)高中規(guī)�？蛇_年招生6個班300余人。兩所學校為我縣突破高中教育“瓶頸”制約增強了發(fā)展后勁。
3、新建天城中學，擴大高中辦學規(guī)模。
縣委、政府高度重視新建天城中學的工作，成立了天城中學建設規(guī)劃領導小組和建設指揮部負責學�；I建工作，安排了100萬元的前期工作經費。目前工作順利推進，編制完成《可行性研究報告》、《地質初步勘測報告》和《地質方案評價報告》�！短斐侵袑W建設項目環(huán)境影響報告表》于6月9日經州環(huán)保局審批通過。項目計劃上報相關資料已備齊，于6月16日上報州發(fā)改委審批。完成了用地丈量、樹木、墳墓清查、遷墳用地規(guī)劃相關費用補償標準核定等項工作。天城中學占地400余畝，建成后辦學規(guī)模可達60個班3000余人。
2004年我縣高中階段毛入學率達40％，2005年預計可達50％。上述措施全部落實后，全縣高中階段毛入學率到2007年可達60％，到2010年可達75％。
（二）推進學校人事制度改革，激活用人機制。
2004年州教育改革發(fā)展工作會議以來，我縣按照州委、州政府的要求，把學校人事制度改革作為改革的中心任務，在全縣學校積極試行校長公選制，推行校長獎勵制、教師聘任制和績效工資制，極大提高了校長和教師的工作積極性，全縣教育事業(yè)煥發(fā)出勃勃的生機與活力。
1、校長公選制
校長是學校的靈魂和核心，選好校長是全面提高學校教育教學質量的關鍵。我縣結合天城教育的實際，制定出臺了《天城縣直屬中學校長公選實施方案》和《天城縣鄉(xiāng)鎮(zhèn)中小學校長公選實施方案》，成立了由縣政府分管教育的副縣長和組織、人事等相關部門的領導，以及教育專家、教師代表組成的校長遴選委員會，由校長遴選委員會提出公選校長的具體實施步驟，并組織實施。通過向社會公告、發(fā)動報名、資格審查、公開演講、答辯測試、綜合考核、組織審批、公示任職8個程序，每個環(huán)節(jié)都充分體現(xiàn)了校長公選的公開、公正和公平的原則。2004年，在校長崗位空缺的西二鎮(zhèn)中學和管理薄弱的天城三中試行校長公推公選，產生了2位公選校長。
2、校長獎勵制
我縣從實際出發(fā)，全面推行校長目標考核獎勵制。通過對校長本學年德、能、勤、績的綜合考核，縣屬中小學（含教辦幼兒園、民辦學校）獎勵前3名，第一名6萬元，第二名4萬元，第三名3萬元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學獎勵前2名。第一名5萬元，第二名4萬元；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心學校獎勵前3名，第一名5萬元，第二名4萬元，第三名3萬元。
3、教師聘任制
我縣的教師聘任制堅持六個原則。一是公開、公平、公正原則，做到秉公辦事，任人唯賢；二是定編定員原則，學校對教職工的聘任只能在縣編委和縣教育局核定的編制內聘任，超編聘任的人員，其工資由學校自行解決；三是科學考核，客觀評價原則，聘任以考核為依據(jù)，對年度考核為稱職以上者予以聘用；四是因需設崗，因崗定員原則，根據(jù)崗位需要和學科需要設置崗位，合理配置人才資源；五是評聘分開，因崗定酬原則，受聘人員在聘期內按所聘專業(yè)技術職務等級享受相應的工資檔次；六是合同管理，依法聘用原則，校長對教職工的聘期為3年，在聘期內，對年度考核不稱職的教職工，校長有權解聘。
在聘任的方法和程序上，首先由校長根據(jù)崗位設置情況，制定出各崗位人員的《任期目標及工作職責》、《考核獎懲辦法》、《聘任方案》和《績效分配方案》提交教代會討論，討論通過后報縣教育主管部門審核同意后實施。實施教職工聘任由校長公開招聘，教職工申請應聘，經考試或考核，公開競爭上崗確定受聘人員后，由校長與其簽訂合同，頒發(fā)聘書。
4、績效分配制
我縣各學校從2004年9月開始建立并實施了重實績，重貢獻，薪隨崗定，優(yōu)質優(yōu)酬的績效分配制。學校對教職工的工作實行月考制和學年考核制，把工作目標、工作過程、工作效果有機統(tǒng)一起來，全面客觀地對教職工的工作進行客觀公正的評價，并以考核結果為依據(jù)發(fā)放績效工資。績效工資的經費來源分為三個層次，城區(qū)縣直屬學校由教職工工資收入的50%和學校的預算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學及地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)的縣直屬學校由教職工工資收入的40％和學校的預算外收入的一部分組成；鄉(xiāng)鎮(zhèn)小學由教職工工資收入的30％和學校的預算外收入的一部分組成。績效工資的核發(fā)，60％用于月考核分配，按考核成績每月發(fā)放一次；40％用于年考核分配，按考核成績每學年發(fā)放一次。目前，各學校的績效工資分配運行良好。
（三）繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實教育發(fā)展基礎。
2004年，我縣“兩基”主要指標完成較好，小學入學率達99.96%，輟學率為0.14%，初中入學率達90.8%，輟學率為1.14%，掃除文盲161人，15周歲人口文盲控制率為零，小學掃盲提高班結業(yè)420人。為繼續(xù)鞏固和提高“兩基”成果，夯實教育發(fā)展基礎，在教育綜合改革中，我縣把發(fā)展基礎教育的著力點放在改善辦學條件和提高普及質量上，主要措施如下：
1、加大教育投入，繼續(xù)改善教育基礎設施。
2004年，全縣投入資金1536萬元，完成危改項目7個，排除危房5943平方米，新建校舍14個，新建校舍建筑面積33742平方米。2005年，縣財政安排2000萬元資金改善辦學條件，主要用于支付歷年教育欠債、在建校舍工程、天城中學等新建工程、校舍危房改造、購置教學設備。
2、加強師資隊伍建設，提高育人隊伍素質。
按照數(shù)量足夠、素質良好、結構合理、相對穩(wěn)定的師資隊伍建設要求，我縣采取引、培結合的方式，充實提高教師隊伍的整體素質。2004年引進本科生22個，招考聘用師范類大專以上畢業(yè)生88人。全方位開展教師繼續(xù)教育培訓，培訓中小學教師2838人，選派教師外出培訓684人，邀請教育專家到縣內培訓教師861人，各校舉辦校本培訓，培訓教師900余人。2005年開展教師繼續(xù)教育培訓2450人，開展新課程理念培訓70人，開展信息技術教育課件制作培訓54人，選派30位教師參加州舉辦的義務教育工程教師培訓。
3、調整學校布局，優(yōu)化資源配置。
實施教育綜合改革以來，學校布局調整步伐加快，教育資源配置日益優(yōu)化，極大提高了教育資源的利用率。全縣撤并初級中學7所，調減小學15所，小學校點56個。
（四）開展扶貧助學，全力控輟保學。
保證入學，控制輟學是實施義務教育的兩大難點。為了克服這兩大難點，鞏固提高“兩基”成果，我縣主要采取以下措施：
1、繼續(xù)加大教育法律法規(guī)的宣傳和貫徹力度，政府、教育部門和學校做到依法治教，依法管教，依法執(zhí)教，家長做到子女依法入學。
2、實行控輟保學的目標責任制�？h、鄉(xiāng)、校三級層層簽定教育目標責任書，把控輟保學工作納入對各級各校領導政績考核的重要標準，增強控輟保學的責任感和使命感。
3、建立完善助學保障機制，切實對貧困學生給予扶持和幫助。我縣主要采取“免、減、補、助”等辦法，幫助貧困學生完成學業(yè)。一是堅持貫徹執(zhí)行農村獨生子女“三免費”政策。從2004年5月至今，享受教育“三免費”政策的農村獨生子女652人，給予教育“三免費”11.17萬元。二是堅持財政扶持不動搖。每年財政撥款4.9萬元補助2400名半寄宿制民族高小班學生生活費，對民職中和西山民族中學招收的8個山區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)和壩區(qū)村委會少數(shù)民族學生每月補助生活費10元，每年撥款3.6萬元補助150名民族高中生生活費和雜費。三是對困難學生實行“兩免一補”政策，2年來，共免除5900余名貧困生書雜費72萬元。四是多方籌措資金，幫扶貧困學生。縣教育局領導帶頭扶貧助學，局長每年扶持2名貧困生，其他局領導每年至少扶持1名貧困生，教育系統(tǒng)廣大黨員干部開展了“一幫一”助困活動；協(xié)調社會力量捐資助學，據(jù)不完全統(tǒng)計，2004年，社會捐贈和個人捐資24萬余元，補助貧困生6580人；2005年4-6月，紅河煙廠工會、殘聯(lián)等組織捐資近20000元，有68位貧困學生獲得補助。
二、存在的困難和問題
2004年以來，我縣加大教育綜合改革力度，做了大量的工作，并取得了一定的成績，但也還面臨著許多困難和問題。主要是基礎教育的硬件基礎設施薄弱，危房改造面大，教學設施設備不配套，整體辦學水平偏低。教育歷史欠債大，再加上擴大高中容量，突破高中“瓶頸”制約，硬件建設要投入上億元的資金，僅靠縣級財力難以解決。
三、今后的工作打算
（一）千方百計拓寬辦學融資渠道，積極籌措教育建設資金，進一步加大教育硬件基礎設施建設投入力度，努力夯實教育發(fā)展基礎。
（二）創(chuàng)新辦學體制。大力推進義務教育公共化，切實加大財政對農村義務教育的投入；大力推進義務教育多元化，鼓勵獨資、合資、股份制、民辦公助、公辦民助等多種形式辦學，促進民辦教育的發(fā)展。
（三）創(chuàng)新用人機制。加大推行校長公選的力度，把德才兼?zhèn)涞慕逃芾砣瞬磐ㄟ^公平、公正、公開的辦法推選到校長崗位上；全面推行教師聘任制，增強教師競爭意識和工作責任心。
（四）創(chuàng)新分配機制。全面推行校長目標考核獎勵制，試行校長年薪制；全面實施教職工績效分配制，增強憂患意識和工作責任感。
（五）創(chuàng)新教育評估督導機制，推進學校辦學標準化、法制化建設。
總之，我縣將在州委、州政府的正確領導下，認真貫徹落實州教育綜合改革會議精神，通過深化教育綜合改革，努力實現(xiàn)辦學體制有新突破，用人機制有新突破，分配機制有新突破，融資機制有新突破，教育質量有新突破，從而實現(xiàn)義務教育公共化、非義務教育多元化、后勤服務社會化、質量評估科學化的辦學目標，使教育資源得到充分整合、兩基成果得到有效鞏固、公辦民辦教育協(xié)調發(fā)展、高中“瓶頸”制約得到有效緩解、改革成效得到充分顯現(xiàn)。
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