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招兵買馬談創(chuàng)造

時(shí)間:2022-08-12 07:50:40 個(gè)人總結(jié) 我要投稿
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招兵買馬談創(chuàng)造

    學(xué)校是由各個(gè)不同的班級構(gòu)成,班級又是由不同的小組形成?v觀全局,可以清晰地看到:作為班級組成基本單位的小組總是按執(zhí)教者的意愿而被動(dòng)地組合在一起。在各種比賽以及朝著共同目標(biāo)的奮斗中,由于學(xué)生的個(gè)體差異,各種矛盾就會(huì)相繼出現(xiàn),他們相互埋怨、相互嫌棄,當(dāng)矛盾集中激化時(shí),個(gè)別差生將被小組所拋棄。被棄之人,破罐破摔,自暴自棄,兩極分化將不可避免。s0100
    我國人民教育家陶行知先生于1944年12月發(fā)表的《創(chuàng)造的兒童》一文中指出:"創(chuàng)造力量最能發(fā)揮的條件是民主。如果要大量開發(fā)創(chuàng)造力,大量開發(fā)人礦中之創(chuàng)造力,只有民主才能辦到,只有民主的方法才能完成這樣的事……。在民主動(dòng)員號召之下,每一個(gè)人之創(chuàng)造力都得到機(jī)會(huì)出頭,都能充分解放出來。只有民主才能解放大多數(shù)人的創(chuàng)造,并且使最大多數(shù)人之創(chuàng)造力發(fā)揮到最高峰。"這樣,"招兵買馬"民主組合小組的方法便應(yīng)運(yùn)而生。
    "招兵買馬"能激發(fā)自信、刺激自尊。永遠(yuǎn)難忘那"招兵買馬"的場面,八位通過競選而產(chǎn)生的組長,威氣、神氣地屹立于講臺(tái)前,他們將挑選與自己情投意合的"兵馬",臺(tái)下的"兵馬"忐忑不安,唯恐自己落選,挑選的先后,無疑是給每個(gè)人一個(gè)準(zhǔn)確的座標(biāo)定位。優(yōu)先被選中的,他們充滿自信,覺得自己是"優(yōu)良品種",愿為小組的明天,立汗馬之功,落后被選入的,明確自己的境況,對組長的收納感恩戴德,下番決心:一定爭氣。自信與自尊促使大家同舟共濟(jì)。
    "招兵買馬"能激起創(chuàng)造的火花。民主是創(chuàng)造的陽光、雨露的土壤。只有民主的環(huán)境,才能使學(xué)生的創(chuàng)造精神得到充分的發(fā)揮。"招兵買馬"式的組合,是教師給予學(xué)生的一片自由的天空,是他們大膽嘗試、大膽選擇、大膽決定、大膽作主的實(shí)驗(yàn)基地。組員關(guān)系的融洽、師生關(guān)系的和諧,創(chuàng)造出一個(gè)民主的氛圍。組員間相互尊重、互相學(xué)習(xí),從而形成濃厚的民主平等的探索氣氛,學(xué)生的獨(dú)立性、判斷力、思維能力和豐富的想象力得以培養(yǎng)。在學(xué)校開展的自主八分鐘競賽的活動(dòng)中同學(xué)們?nèi)翰呷毫Γ_定主題為"創(chuàng)造一個(gè)全新的你",八個(gè)小組如八仙過海各顯神通,展開豐富的想象,創(chuàng)設(shè)出個(gè)個(gè)亮麗的形象展現(xiàn)于眼前:江河的時(shí)裝模特兒、忠厚的山城棒棒軍、漂亮的白雪公主、美麗的花蝴蝶、可愛的小天使……使這一活動(dòng)以新穎而使人記憶猶新。這一事實(shí)充分說明民主、自由的氣氛終能激發(fā)出創(chuàng)造的火花。
    "招兵買馬"能激發(fā)學(xué)生的自強(qiáng),馬克思主義辯證法告訴我們,事物的發(fā)展變化,外因是變化的條件,內(nèi)因是變化的根據(jù),外因通過內(nèi)因而起作用,內(nèi)因是事物發(fā)展變化的根本原因。學(xué)生通過雙向選擇而組合,相互的信任,共同的愿望"為小組爭光,為組長爭氣",將大家緊緊地團(tuán)結(jié)在一起。我班有個(gè)名叫姚琪的學(xué)生,平時(shí)小偷小摸成性,"招兵買馬"時(shí),誰也不要他,經(jīng)集體討論"他該歸屬于誰"后,而被組長接收。事過不久,他舊病復(fù)發(fā),趁同學(xué)交本子之際,偷拿同桌同學(xué)的50元錢。此事使同學(xué)們義憤填膺。下課之時(shí)我找到了他,僅以"還記得'招兵買馬'時(shí)的情景嗎?"而使他后悔不己,主動(dòng)將錢還給了同學(xué)。改正缺點(diǎn),為爭創(chuàng)優(yōu)勝小組而努力,成了組員共同的心聲,大家心往一處想,勁往一處使,自強(qiáng)奮進(jìn)將成為每個(gè)組員的座佑銘。
    "招兵買馬"是教育上的創(chuàng)造之舉,創(chuàng)造是變無為有、變不可能為可能。過多的限制,是會(huì)妨礙創(chuàng)造性思想的形成,甚至扼殺創(chuàng)造力,為了學(xué)生創(chuàng)造力的培養(yǎng),不妨讓你學(xué)生去"招兵買馬"。