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教學(xué)信息員工作總結(jié)
2004/2005學(xué)年全校聘請了129名學(xué)生教學(xué)信息員,這是一支強(qiáng)有力的教學(xué)信息員隊(duì)伍。許多教學(xué)信息員放棄課余休息時(shí)間,認(rèn)真采集教學(xué)信息,及時(shí)反饋了800多條教學(xué)信息,其中很多質(zhì)量較高的教學(xué)信息已被有關(guān)部門采用。這些教學(xué)信息,引起了學(xué)校高度重視,促進(jìn)了教學(xué)改革和師生的交流與溝通,加強(qiáng)了教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控和教學(xué)督導(dǎo)力度,為學(xué)校教學(xué)質(zhì)量保障體系建設(shè)作出了貢獻(xiàn),F(xiàn)經(jīng)教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)中心推薦,教務(wù)處表彰了50名同學(xué)為2004/2005學(xué)年優(yōu)秀學(xué)生教學(xué)信息員。一、一年來學(xué)生教學(xué)信息員主要完成了以下三個方面的工作sO100
(一)同學(xué)們積極關(guān)注學(xué)校升本建設(shè),要樹立自己的品牌特色。
學(xué)生教學(xué)信息員反映,學(xué)校的發(fā)展,作為水校的在校生,感受到了一種責(zé)任。他們認(rèn)為,學(xué)校要發(fā)展“硬件”是必不可少的,然而“軟件”建設(shè)更是重中之重。一個高等院校,活躍的校園文化,濃厚的學(xué)術(shù)氣氛,以及良好的管理機(jī)制都是必不可少的。學(xué)校沒有良好的風(fēng)氣就不可能有良好的校園文化,沒有良好的學(xué)術(shù)氣氛就不可能有良好的學(xué)術(shù)成績。因此,他們建議:1、學(xué)校要激發(fā)同學(xué)們的愛校榮譽(yù)感。一個學(xué)生如果對學(xué)校不滿那他一定不會安心在這所學(xué)校學(xué)習(xí),一個學(xué)生如果覺得在這所學(xué)校很沒面子,那么怎么可能使他在這所學(xué)校有良好、積極的表現(xiàn)。一個人不管處于什么環(huán)境,他必須有信心,對自己周圍的環(huán)境有信心。要重視堅(jiān)持對學(xué)生進(jìn)行愛校教育和自信教育,尤其是大專生,告訴學(xué)校的進(jìn)步、學(xué)校的前景,不斷宣傳學(xué)校取得的更多成績,展現(xiàn)更多的榮譽(yù),自信地報(bào)出自己的校名,實(shí)際上能進(jìn)“浙江水利水電?茖W(xué)校”也是不容易的。2、學(xué)校要實(shí)施品牌戰(zhàn)略。商品社會講究的是品牌,學(xué)校也不例外。樹立良好的品牌效應(yīng),擴(kuò)大知名度,這不僅僅有利于學(xué)校學(xué)生的更“暢銷”,而且有利于學(xué)校的內(nèi)部改革,給教學(xué)改革和創(chuàng)新更多的動力。驕傲并不一定落后,因?yàn)闉榱擞序湴恋馁Y本必須進(jìn)步,這就是動力。要加強(qiáng)學(xué)校的學(xué)術(shù)建設(shè),這不僅在于學(xué)校的科研能力,也包含了提高學(xué)生對學(xué)術(shù)的興趣,提高學(xué)生對學(xué)術(shù)問題的思考。學(xué)校要多組織學(xué)生聽取本專業(yè)的發(fā)展和應(yīng)用講座,多聽取學(xué)術(shù)性報(bào)告;給出一些本專業(yè)的工程實(shí)際問題,舉辦“解決問題”的活動;可以設(shè)立“創(chuàng)新獎”、“小發(fā)明獎”,策劃和規(guī)劃這方面的活動和項(xiàng)目內(nèi)容,鍛煉同學(xué)們的思考問題、解決問題的能力,不斷提高學(xué)生的創(chuàng)新精神。還要加強(qiáng)學(xué)校的人文教育和成功學(xué)教育。我們學(xué)校雖然是以工科為主的高等院校,但是沒有人文教育的本科院?傦@得單調(diào)乏味。成功學(xué)的教育可以給同學(xué)們樹立信心,激勵同學(xué)們通往成功前進(jìn),有追求,有目標(biāo)。希望學(xué)校能有更多的通向人文教育的窗口,對學(xué)生的做人、待物的態(tài)度,心理素質(zhì)等方面有更多的教育和提高。認(rèn)為我們學(xué)校必須擺脫“斜的心理,走向“大”的境界,建設(shè)一個活躍的、充滿個性的、富有創(chuàng)新精神的高校。同學(xué)們的反映和建議,已經(jīng)引起了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和有關(guān)部門的高度重視。學(xué)校組織開展的各項(xiàng)教育活動和競賽活動越來越豐富多彩,校園環(huán)境建設(shè)隨著樹木的長大,許多人文景觀的增添,校園綠化越來越好,學(xué)校希望學(xué)生在良好的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境中健康成長。
(二)同學(xué)們非常關(guān)心學(xué)風(fēng)建設(shè),要努力提高教學(xué)效果。
學(xué)生教學(xué)信息員對學(xué)校的學(xué)風(fēng)建設(shè)和教學(xué)質(zhì)量是比較關(guān)心的,他們利用課間和課余的休息時(shí)間認(rèn)真聽取收集同學(xué)們的教學(xué)信息,反映學(xué)生本身的學(xué)習(xí)態(tài)度和在教學(xué)中遇到的問題,提出了意見和建議,希望學(xué)校<?xml:namespaceprefix=st1ns="urn:schemas-microsoft-com:office:smarttags"/>和老師幫助他們,提供服務(wù),加以改進(jìn)。1、學(xué)生教學(xué)信息員反映,為學(xué)校升本進(jìn)一步發(fā)展,學(xué)校應(yīng)將教學(xué)管理進(jìn)一步規(guī)范化、程序化,切不可浮于形式,如“學(xué)風(fēng)建設(shè)”不可一陣“風(fēng)”,刮過去就算好了,而應(yīng)時(shí)時(shí)加強(qiáng),進(jìn)而來打造具有我們水校的特色,有濃厚的校園文化和學(xué)習(xí)氛圍。他們認(rèn)為,學(xué)生群體中對學(xué)習(xí)的態(tài)度都有上中下之分,有的同學(xué)在寢室和教室里都很用功,主動學(xué)習(xí)的能力很強(qiáng),但也有少數(shù)同學(xué)學(xué)習(xí)積極性很差。有的班學(xué)生教學(xué)信息員作了些調(diào)查,有的同學(xué)上課遲到或曠課,喜歡搶后排座位坐,看小說、閑聊、發(fā)短信、睡覺等,問他們?yōu)槭裁磿淮笤缇退X,他們回答是熬夜,通宵上網(wǎng)玩游戲,再問他們?yōu)槭裁催@么喜歡玩游戲,回答平時(shí)無聊、空閑,玩玩游戲,沉迷于游戲的虛幻世界之中。這少數(shù)同學(xué)不僅自己不愿學(xué)習(xí),而且給其他同學(xué)帶來不良的影響,嚴(yán)重影響了學(xué)風(fēng)和校風(fēng)。因此,希望學(xué)校加強(qiáng)管理和教育,多開展一些娛樂和科學(xué)學(xué)習(xí)競賽,讓更多的同學(xué)參與有益的活動中,對那些不愛學(xué)習(xí)經(jīng)常上課遲到、曠課的同學(xué)進(jìn)行定期開會集中教育,當(dāng)他們有所進(jìn)步時(shí)給予表揚(yáng)和適當(dāng)?shù)莫剟睿饕屗麄兓氐綄W(xué)習(xí)中來。2、大三的學(xué)生教學(xué)信息員反映,臨近畢業(yè),我們真正體會到“書到用時(shí)方知少”,希望我們的學(xué)弟學(xué)妹要珍惜現(xiàn)在的學(xué)習(xí)時(shí)間。這時(shí)的我們也開始對自己將來的職業(yè)生涯有了規(guī)劃,也才真正明白了自己在大學(xué)里到底想學(xué)點(diǎn)什么,可是這時(shí)時(shí)間已由不得我們控制,畢業(yè)簡歷要做,各種招聘會要參加,招聘信息要留意等等。希望學(xué)校能多組織大一、大二學(xué)生進(jìn)行職業(yè)生涯規(guī)劃方面的教育,讓他們早點(diǎn)真正明白自己將來想從事什么,讓他們早點(diǎn)明白自己在大學(xué)生涯里到底想學(xué)到什么知識,同時(shí)也希望學(xué)校能否調(diào)整排課計(jì)劃,在大一、大二學(xué)年能多排幾門課,大三的時(shí)候多留點(diǎn)時(shí)間給我們?nèi)タ紤]、準(zhǔn)備就業(yè)的事情。3、大二的學(xué)生教學(xué)信息員反映,進(jìn)入大二學(xué)期以來,總的來說,同學(xué)們的學(xué)習(xí)積極性是比較高的,特別是對自己學(xué)習(xí)高層次知識的要求較高,像計(jì)算機(jī)二級考試,班里通過一級的同學(xué)基本上都報(bào)了二級考試,而且均按時(shí)參加了考試;還有十月份的自考,在考試前,同學(xué)們自發(fā)到教室里進(jìn)行晚自修,通過精心準(zhǔn)備,取得了可喜的成績,如數(shù)學(xué),有個班里有7名同學(xué)通過,最高分有83分。對英語三級考試,有的班同學(xué)也積極準(zhǔn)備,早上很早就到教室進(jìn)行晨讀。但也有的班同學(xué)學(xué)習(xí)成績出現(xiàn)了一定的兩極分化,像模電課期中考試成績最高的93分,最低的10分,如果要說理由的話,進(jìn)入大二后,沒有了晚自修,同學(xué)們待在寢室的時(shí)間多了,自主獨(dú)立學(xué)習(xí)的時(shí)間卻少了。有的沉迷于電腦游戲,玩的有時(shí)吃飯都叫外賣;有的沉迷于武俠、言情小說中,不能自拔;有的則開始談戀愛,沉浸在風(fēng)花雪夜的浪漫之中。這當(dāng)然只是一小部分同學(xué),但對學(xué)習(xí)和學(xué)風(fēng)的影響較大,希望學(xué)校和老師要關(guān)心幫助他們,加強(qiáng)教育和監(jiān)督,使他們把主要精力放到學(xué)習(xí)上來。4、大一的學(xué)生教學(xué)信息員反映,他們對大學(xué)老師上課的適應(yīng)性不強(qiáng),由于大一新生初次接觸大學(xué)的課程,感覺比較陌生,總覺得老師上課進(jìn)度太快,聽不懂跟不上,面對老師布置的作業(yè),覺得難以下手,許多同學(xué)對學(xué)業(yè)處于應(yīng)付狀態(tài)。再是有的老師上課教學(xué)填鴨式的,像多媒體放幻燈片似的一張接一張,教學(xué)方法照本宣科,毫無新意,同學(xué)們難以接受。還有輔導(dǎo)答疑的時(shí)間太少,有問題沒法問,老師找不到。希望學(xué)校和老師關(guān)心大一學(xué)生的教學(xué),特別是老師要多與自己的學(xué)生交流與溝通,改進(jìn)教學(xué)方法和內(nèi)容,幫助他們適應(yīng)大學(xué)的學(xué)習(xí)生活,教會他們學(xué)習(xí)和應(yīng)用知識。5、許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員反映,對自己班級的大多數(shù)任課老師的教學(xué)態(tài)度和教學(xué)方法表示滿意。有的老師的上課教學(xué)內(nèi)容也比較新穎,教學(xué)方法更是多種多樣,理論聯(lián)系實(shí)際,為同學(xué)們學(xué)好和掌握知識服務(wù)。學(xué)生教學(xué)信息員反映模電課的趙老師上課經(jīng)常舉些現(xiàn)實(shí)中的例子來簡化課本知識,電機(jī)課的萬老師為加深我們的專業(yè)知識的理解,上課經(jīng)常給我們看一些電機(jī)模型,等等;而且任課老師都給我們留下了聯(lián)系方式,遇到學(xué)習(xí)上的困難,可以到他們辦公室請教。對課后布置的作業(yè),老師在一章講完后,都進(jìn)行了認(rèn)真的分析和答疑。許多班級的學(xué)生教學(xué)信息員也對教學(xué)提出了意見。如上課的內(nèi)容全部是書上的,就連例題都沒變,板書較模糊,后排同學(xué)看不清楚,作業(yè)交上去很多時(shí)也沒批改,只是打了個“閱”字。老師要正確對待多媒體和傳統(tǒng)教學(xué),適當(dāng)應(yīng)用多媒體教學(xué),為提高課堂教學(xué)效果服務(wù)。教學(xué)方法單調(diào)乏味,沒有與學(xué)生產(chǎn)生互動,上課效果較差。輔導(dǎo)和答疑的工作做的不全面,時(shí)間少而很隨便,在答疑過程中還說我們怎么這么笨,弄的我們都不敢問問題,學(xué)校應(yīng)該對教師有這方面的課時(shí)要求,平時(shí)有與任課老師的聯(lián)系方法,還希望任課老師抽點(diǎn)時(shí)間在晚自修時(shí)能到教室走走,讓同學(xué)們可以問些問題,在教室問比在辦公室問的勇氣大些,人也會多些。實(shí)踐課對于鞏固教學(xué)內(nèi)容是相當(dāng)重要的,而有時(shí)實(shí)踐課恰恰是最受到敷衍,有的老師只按照書本上的內(nèi)容和圖片講,講完了就沒事了,而且遲到早退現(xiàn)象較嚴(yán)重,希望學(xué)校重視和加強(qiáng)實(shí)踐課管理,增加一些有關(guān)專業(yè)設(shè)備,并能組織一些課外實(shí)踐活動,培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和學(xué)習(xí)積極性。(三)同學(xué)們要求嚴(yán)格考試制度,鞏固教學(xué)成果。
許多學(xué)生教學(xué)信息員根據(jù)多方面了解和自己在學(xué)校里的感受,反映了為鞏固教學(xué)成果嚴(yán)格考試制度的信息。他們認(rèn)為,學(xué)校對在校學(xué)生留級續(xù)讀和畢業(yè)把關(guān)放松。在畢業(yè)前設(shè)置清考,以求讓學(xué)生順利畢業(yè),走向工作崗位。這在我們看來是認(rèn)識上的不合理,是學(xué)風(fēng)不景氣的重要原因,也是高等教育大眾化階段所產(chǎn)生的弊端。
聽老師嘆言,當(dāng)時(shí)他們讀書時(shí),真的是爭分奪秒的,哪怕病了也要堅(jiān)持上課,不愿落后,不說考60分,就算考80分也是丟臉(平均分一般過80分)。而今有的學(xué)生那些意志都流失了,學(xué)校放的越寬,學(xué)生越懶,學(xué)生的意志就更加得不到鍛煉,反而變得經(jīng)不住考驗(yàn),在思想上和運(yùn)行上都變的怠慢。我,F(xiàn)在的生源不算最差的,也并不是最好的,由于學(xué)校處在一個新的環(huán)境,很多的同學(xué)對大學(xué)的認(rèn)識不明確,其思想并沒有成熟,需要一定的制度壓一壓,當(dāng)然由于是大學(xué)階段如像高中那樣管理也是不合理的。現(xiàn)在考試制度存在的問題:
1、學(xué)校主體以就業(yè)為主,盡量放寬政策以達(dá)到優(yōu)秀的成績,效果顯然相反。2、學(xué)生與老師之間,老師怕因?yàn)榭汲鰜淼某煽兲疃朕k法“重點(diǎn)復(fù)習(xí)”。3、學(xué)校不想讓學(xué)生留級,怕學(xué)生留級,態(tài)度不過硬,學(xué)生無所謂。4、學(xué)校基本每年舉行清考,部分學(xué)生既便重修了也不當(dāng)回事,等待清考?偠灾瑢W(xué)校對考試還不夠嚴(yán)格,這種嚴(yán)格不只是表現(xiàn)在考常對留級生處理態(tài)度不夠堅(jiān)決,致使達(dá)不到以警效優(yōu)的效果。
學(xué)生自身方面,學(xué)生總覺得學(xué)得東西以后不一定用到,而對任何一項(xiàng)都以這個理由來推卸責(zé)任,學(xué)生受一些不正之風(fēng)的影響。根據(jù)好難學(xué)、壞易學(xué)的規(guī)律,很多學(xué)生就思想上放棄了。
學(xué)生與學(xué)生之間的關(guān)系。學(xué)生中有學(xué)的,有不學(xué)的,學(xué)的看到不學(xué)的,潛意識有了不學(xué)的想法,更有別人不學(xué)成績反而好,自己學(xué)了反而不如對方,心理不平衡的產(chǎn)生。
學(xué)生與學(xué)校間關(guān)系。學(xué),F(xiàn)在的就業(yè)主體單位不怎么樣,學(xué)生對學(xué)校沒有信心,對自己沒有決心。
我們這些學(xué)生主體上不是自己想學(xué)的,只有在壓力下才能逼勁他們?nèi)W(xué)習(xí),現(xiàn)在評價(jià)學(xué)生學(xué)習(xí)質(zhì)量好壞的最重要、最直接、最方便的方法就是考試。雖然考試也有欠缺的一面,但我們覺得用考試來約束衡量學(xué)生,是必要的。學(xué)校正值升本時(shí)期,怎樣搞好學(xué)風(fēng),立足高校之林,是學(xué)校的當(dāng)務(wù)之急。要想顯得有成效要從新生抓起。
信息員反饋的要求嚴(yán)格考試制度的信息,立即引起了校領(lǐng)導(dǎo)的高度重視,符寧平校長批示:“學(xué)生信息員提出的意見、看法,很值得我們深思。如何樹立良好學(xué)風(fēng)、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣,在一些環(huán)節(jié)上必須強(qiáng)化管理!辈⒄埿^k打印此信息送各系部傳閱。校黨委樓玉宇書記作出批示:“請教務(wù)處與教學(xué)督導(dǎo)中心及各系部研究,要有新的具體措施在新學(xué)年開始實(shí)施!爆F(xiàn)在學(xué)校有關(guān)部門正在抓緊做好這方面的工作。二、存在的問題
全校129名學(xué)生教學(xué)信息員,除28個畢業(yè)班學(xué)生教學(xué)信息員外,有50名教學(xué)信息員反饋了三次以上教學(xué)信息,有的信息質(zhì)量較高;也有27名教學(xué)信息員只反饋了一次教學(xué)信息,有4位教學(xué)信息員沒有反饋教學(xué)信息,希望校教學(xué)信息中心副主任做好各系教學(xué)信息員的指導(dǎo)工作,每學(xué)期在期中和期末及時(shí)的將教學(xué)信息反饋到學(xué)校教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)中心。有的反饋信息質(zhì)量較差,主要原因是沒有到同學(xué)中深入了解教學(xué)情況,反饋信息三言兩語為應(yīng)付這項(xiàng)工作,希望我們的教學(xué)信息員要真正擔(dān)當(dāng)起自己的工作職責(zé),不辜負(fù)學(xué)校和同學(xué)的期望。具體反饋信息情況如表:單位項(xiàng)目
信息員數(shù)
畢業(yè)班
反饋3次以上反饋1次以下水利系
28人713人6人土木系
14人26人1人機(jī)電系
19人43人11人電氣系
20人56人7人經(jīng)管系
18人29人2人計(jì)信系
30人813人3人三、今后的工作要求
為了在新學(xué)年做好新一輪的學(xué)生教學(xué)信息員工作,現(xiàn)對工作提出幾點(diǎn)要求:
1、新學(xué)年對學(xué)生教學(xué)信息員進(jìn)行了調(diào)整,新生班級中的學(xué)生教學(xué)信息員由各班委的學(xué)習(xí)委員擔(dān)任,會上已向新生教學(xué)信息員頒發(fā)了聘書。2、學(xué)生教學(xué)信息員要從思想上高度認(rèn)識自己的責(zé)任重大。學(xué)校已把學(xué)生教學(xué)信息員工作擺到參與教學(xué)管理的位置,學(xué)生教學(xué)信息員要真正負(fù)起這個責(zé)任,認(rèn)真把這項(xiàng)工作做好,及時(shí)把同學(xué)們的學(xué)習(xí)情況、困難、要求、建議和任課老師的教學(xué)情況、同學(xué)們的意見、要求,以及涉及教學(xué)的其他意見和要求反饋到督導(dǎo)評價(jià)中心。3、反饋的信息要真實(shí)可靠,帶有普遍性。反饋時(shí)要多注意了解核實(shí),避免無效信息。對采集的教學(xué)信息要作些深層次的分析,提出積極的措施和建設(shè)性的意見,便于改進(jìn)教學(xué)。反饋的信息應(yīng)集中在教學(xué)方面,對其他方面的問題,可通過其他渠道向有關(guān)部門反映。4、反饋的時(shí)間要求,每學(xué)期反饋兩次,即期中考試后的當(dāng)周一次,期末考試前一周一次。一學(xué)年4次。反饋表可到浙江水利水電?茖W(xué)校教務(wù)處網(wǎng)站教學(xué)評估欄內(nèi)《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》的附件中下載,反饋表欄內(nèi)寫不下可另附稿紙,填好后交學(xué)校圖書樓四樓431室教學(xué)督導(dǎo)評價(jià)中心。平時(shí)有情況可隨時(shí)反潰5、學(xué)生教學(xué)信息員工作網(wǎng)絡(luò)。根據(jù)《學(xué)校學(xué)生教學(xué)信息員工作條例》精神,學(xué)校設(shè)置教學(xué)信息中心,經(jīng)一學(xué)年教學(xué)信息的收集、反饋與溝通,工作運(yùn)行良好。有的教學(xué)信息中心副主任不但做好本系教學(xué)信息員的管理、聯(lián)絡(luò)工作,而且親自收集、反饋教學(xué)信息。大部分的教學(xué)信息員不但帶頭搞好自己的學(xué)習(xí),取得好成績,而且非常關(guān)心本班同學(xué)的學(xué)習(xí),與班委一起抓好班級的學(xué)風(fēng),平時(shí)及時(shí)地收集、反饋教學(xué)信息。隨著學(xué)校的進(jìn)一步發(fā)展,辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)大和師生數(shù)的增加,我們更要做好教學(xué)信息工作,為提高教學(xué)質(zhì)量、學(xué)校升本作出貢獻(xiàn)。
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