學校2004年教科研工作總結

    金華市南苑中學2004年教科研工作總結
    1、營造學校科研氛圍，提高教師科研積極性。
    （1）加強教師的科研意識。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓教師的勞動能夠給教師帶來樂趣，使天天上課不至于變成一種單調乏味的義務，那你就應當引導每一位教師走上從事教育科研這條幸福的道路上來�！苯處煆氖卵芯康淖罱K目的不僅僅是改進教育實踐，還可以改變自己的生活方式，從而在工作中獲得理性的升華和情感的愉悅，提升自己的精神境界和思維品質。
    （2）克服教師的畏難情緒。通常，不少中小學教師在談對教育科研的認識時，往往有人反映出對教育科研有畏懼感，認為科研比較高深，中小學也有人對教育科研持“負擔論”，認為中小學教師的本職是教好書，搞科研是額外負擔，通過一年的宣傳教育，使教師克服了畏難情緒，使他們投身教育科研，并把教學過程與教育科研過程統(tǒng)一起來。
    （3）強化教師的反思意識�！对~典》有云：“反思是思考過去的事情，從中總結經(jīng)驗教訓。反思過去是為了將來�！辈ㄋ辜{說：“成長=經(jīng)驗+反思”。教育科研工作就是讓教師對自己的教育實踐和周圍發(fā)生的教育現(xiàn)象進行反思，善于從中發(fā)現(xiàn)問題，對日常工作保持一份敏感的探索的習慣，不斷地改進自己的工作并形成理性認識。我們在實踐過程中，要求教師每天反思，并記錄實驗隨筆，把有感而發(fā)的事情、棘手的問題、小小的案例、一時的頓悟都記下來，既可以是記敘，也可以是議論，還可以是抒情，內容、形式不拘一格。資料的積累為日后研究、總結提供了豐富的素材，也促進了教師反思意識與能力的發(fā)展。
    2、組織教科研培訓，加快教師向“科研型”轉軌。
    為了提高教師從事科研活動的積極性，提高教師的教育科研能力，通過“請進來，走出去”的方式，配合市教科所、教研室，組織教師參加新課程培訓及教育理論的系統(tǒng)學習，使教師由“經(jīng)驗型”向“科研型”轉軌。本學期組織了課題組成員進行了有系統(tǒng)的科研培訓。
    3、加強理論學習，提高教師科研理論水平。
    讀書學習，是學習型教師的生活方式。我校在今年經(jīng)費比較緊張的情況下，仍繼續(xù)為教師訂閱教育教學報刊，使教師能及時了解教育理念、教學動態(tài)。同時，要求每位教師每學期學習一本教育理論專著，并寫下自己的讀書心得體會，引導教師運用現(xiàn)代教育理論指導教育實踐，學校還對教師的讀書心得體會進行了評比。
    4、規(guī)范課題管理，努力提高教師科研能力。
    嚴格按照制度進行課題實施，加強課題的過程管理，一月一次課題組交流，一學期一次課題中期檢查，形成制度，雷打不動，從而進一步提高了教師的科研能力和教學水平。
    5、注重成果的展示和推廣，提高教師論文撰寫水平。
    為了有效地提高我校教師的教育教學水平，以及撰寫論文的能力，要求每位教師不斷反思自己的教育教學活動，年終寫成教育教學論文，每人上交一篇，參評獲獎一篇，每兩年在省級刊物上發(fā)表一篇。
    5．本學年教科研重要成果：
    （1）省十五規(guī)劃重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》榮獲盛市一等獎。
    （2）信息技術與學科教學的整合》、《初中語文課程資源開發(fā)》、《社
    會學科滲透環(huán)境教育》三個市級課題也已如期結題，其中《信息技術與學科教學的整合》獲得市級三等獎。
    （3）“千名骨干教師讀書月”活動中我校獲優(yōu)秀組織獎，且有
    9
    篇論文獲獎。
    （4）參加金華市第三屆課改論文大賽，有68篇選送參評。其中獲
    一等獎4人，二等獎16人，三等獎29人，學校榮獲優(yōu)秀組織獎。
    金華市南苑中學2005年教科研工作思路
    我校教科研工作緊緊圍繞“發(fā)展為目標、改革為動力、細化管理為抓手、提高教育質量為根本”的中心，積極走“以科研促教學，教學科研相長”的道路，增強教師實施課程改革的使命感和責任感，深化以課堂教學為中心的教育教學改革。充分發(fā)揮教科研的先導功能，以課題研究為載體，學科課堂教學為基地，努力提高教科研質量，促進我校教科研工作水平向更高層次發(fā)展。
    一、課題研究是教科研工作的重中之重。
    1．抓好我校省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》的后續(xù)研究及成果推廣工作。
    2．做好省級立項課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》以及五個市級規(guī)劃課題的研究工作，確保課題研究質量，力爭出精品，上檔次。
    3．以新課程改革為前提，著手規(guī)劃下一輪課題研究，使之課題研究的整體性、合理性、前瞻性、推廣應用性更能符合我校教育教學發(fā)展的需求。
    4．堅持以校為本，提升教師教育教科研素質，直面課堂教學，探究解決問題，提高教科研實效。
    5．編輯教科研論文集，做好教師教科研成果交流推廣工作，推薦發(fā)表在教學教育實踐基礎上形成的較優(yōu)秀的教學論文。
    二、抓好教科研信息傳遞工作。
    開辦教科研信息電子刊物，收集和編輯現(xiàn)代教育思想、理念、課題研究的動向和成果，向各教研組傳遞電子的和書面的教科研信息，努力提升教師現(xiàn)代教育理念和教育教學研究素養(yǎng)。
    三、抓好課改論壇工作。
    教科研論壇是教科研工作者探討教科研工作，交流教科研工作經(jīng)驗和發(fā)表教科研成果的場所和渠道，也是課題研究成果所作推廣的工作平臺。抓好課改論壇工作是提高教師教科研素質的重要措施之一。
    四、認真搞好2005年教育科學研究活動月工作。
    本次教科研活動月的主題思想是：“展現(xiàn)教科研成果，營造教科研氛圍，提升教師綜合素質”。
    附：教科研工作行事歷
    月份
    周次
    主要工作
    主持者
    二
    月
    份
    第
    一
    周
    1、盛市級課題負責人會議；
    2、省課題組成員會議；
    3、教職工讀“一本書”活動準備；
    4、家庭教育調查表匯總上交市教科所。
    教科室
    三
    月
    份
    二
    至
    六
    周
    1、浙江省優(yōu)秀論文評比；
    2、省規(guī)劃課題《初中思想品德學科主題式教學模式研究》開題；
    3、課題組活動匯報交流；
    4、省重點課題《新課程背景下教師教學合作的研究》課題成果交流推廣；
    5、教師科研論文發(fā)表推薦。
    教科室
    有關專家
    四
    月
    份
    七
    至
    十
    周
    1、課題組活動匯報交流；
    2、青年教師“讀書沙龍”活動；
    3、課題組成員外出參觀學習交流。
    有關專家
    教科室
    五
    月
    份
    十一
    至
    十四
    周
    1、課題組活動匯報交流；
    2、教師心理健康問題調查。
    課題組長
    六
    月
    份
    十五
    至
    十九
    周
    1、盛市規(guī)劃課題階段性成果總結；
    2、校級優(yōu)秀教科研工作者評選；
    3、校級先進課題組評選；
    4、教師教科研論文匯編；
    5、2004學年學校教科研工作總結。
    教科室
    

【學校教科研工作總結】相關文章：

學校教科研工作總結08-16

學校教科研工作總結02-28

學校教科研個人工作總結05-22

學校教科研管理初探08-05

學校教科研工作總結3篇03-02

學校教科研工作總結ppt模板08-05

小學學校教科研工作總結04-05

學校教科研工作總結15篇03-29

學校教科研的工作計劃02-28