縣高中階段教育工作總結(jié)

    大力發(fā)展高中階段教育促進(jìn)教育均衡發(fā)展sO100
    “十五”以來，我縣在全面鞏固“兩基”成果、提高“兩基”水平的基礎(chǔ)上，積極適應(yīng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)對(duì)教育發(fā)展提出的新要求，把高中階段教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位，強(qiáng)化措施，全力推進(jìn)，取得了良好的成效。全縣現(xiàn)有國(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高1所，省級(jí)示范高中1所，市級(jí)示范高中4所，普通高中1所，一般職中1所。高中階段入學(xué)率由2001年的71.4%遞升到2004年的81.8%，連續(xù)四年位居全省農(nóng)村縣級(jí)單位之首。高中階段教育的快速發(fā)展，不僅為高等學(xué)校輸送了大批優(yōu)秀人才，而且為縣域經(jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)了大批高素質(zhì)勞動(dòng)者，形成教育與經(jīng)濟(jì)的良性互動(dòng)，被省廳領(lǐng)導(dǎo)譽(yù)為“霍山現(xiàn)象”。我們的主要做法是：
    一、準(zhǔn)確定位，實(shí)施優(yōu)先發(fā)展戰(zhàn)略
    隨著新型工業(yè)化、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化進(jìn)程的加快，產(chǎn)品科技含量的不斷提高，發(fā)展壯大縣域經(jīng)濟(jì)，迫切需要造就一批鄉(xiāng)土型、實(shí)用型、開拓型人才，迫切需要提高勞動(dòng)者的科學(xué)文化素質(zhì)，發(fā)展高中階段教育是實(shí)現(xiàn)這一要求的最直接的途徑和最現(xiàn)實(shí)的選擇。為此，縣委、縣政府審時(shí)度勢(shì)，果斷決策，把加快發(fā)展高中階段教育納入縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展總體規(guī)劃之中，擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略位置。實(shí)行教育資金優(yōu)先保障、教育資源優(yōu)先配置、教育人才優(yōu)先錄用、教育政策優(yōu)先兌現(xiàn)的發(fā)展舉措，著力解決高中階段學(xué)校辦學(xué)規(guī)模不大、師資素質(zhì)不強(qiáng)、辦學(xué)條件滯后、辦學(xué)水平不高的問題。近年來，我縣工業(yè)經(jīng)濟(jì)迅速崛起，縣鄉(xiāng)企業(yè)對(duì)高素質(zhì)勞動(dòng)者需求日益旺盛，“高中畢業(yè)是進(jìn)廠務(wù)工的基本條件”成為霍山企業(yè)一條不成文的“規(guī)矩”，對(duì)高中階段教育的發(fā)展產(chǎn)生了極大的拉動(dòng)作用。高中階段畢業(yè)生能升學(xué)的升學(xué)，不能升學(xué)的進(jìn)廠就業(yè)，“一人進(jìn)廠，全家脫貧”的現(xiàn)象相當(dāng)普遍，群眾對(duì)發(fā)展教育有著深刻而樸素的理解，“培養(yǎng)一個(gè)高中生，消滅一個(gè)貧困戶”、“種糧食需要長(zhǎng)知識(shí)，育木材更要育人才”是山區(qū)群眾對(duì)教育重要性的生動(dòng)比喻和形象量化。這樣，在縣委、縣政府的發(fā)展戰(zhàn)略和廣大群眾心理需求、價(jià)值取向以及企業(yè)需求之間找到了一個(gè)很好的結(jié)合點(diǎn)，這個(gè)結(jié)合點(diǎn)在本質(zhì)上體現(xiàn)了最廣大人民群眾的根本利益，因而獲得各個(gè)方面的贊許和支持，為教育發(fā)展創(chuàng)造了一個(gè)良好的環(huán)境。縣教育主管部門抓住機(jī)遇，適時(shí)調(diào)整工作思路，采取有效措施，把工作重心轉(zhuǎn)移到發(fā)展高中階段教育上來。
    二、加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，形成強(qiáng)大的發(fā)展合力
    一是建立教育領(lǐng)導(dǎo)機(jī)制�？h委、縣政府高度重視教育，主要領(lǐng)導(dǎo)親自抓，分管領(lǐng)導(dǎo)專門抓，班子成員配合抓。始終堅(jiān)持“五項(xiàng)制度”，即為教育辦實(shí)事制度，定期研究教育工作制度，定期向同級(jí)人大報(bào)告教育制度，縣領(lǐng)導(dǎo)干部聯(lián)系學(xué)校制度，縣人大、縣政協(xié)視察調(diào)研教育工作制度�？h教育主管部門建立黨組成員和二級(jí)機(jī)構(gòu)負(fù)責(zé)人聯(lián)系學(xué)校制度，加強(qiáng)督查指導(dǎo)，為學(xué)校排憂解難。二是把為教育辦實(shí)事落在實(shí)處。1999年上土市中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)、2000年磨子潭中學(xué)教學(xué)樓建設(shè)，均被列為當(dāng)年縣人代會(huì)三件議案之一。2001年霍山中學(xué)擴(kuò)建工程、2002年霍山職高教學(xué)樓建設(shè)工程，均被列為當(dāng)年政府十件實(shí)事。2002年霍山中學(xué)爭(zhēng)創(chuàng)省示范高中、2003年霍山職高爭(zhēng)創(chuàng)國(guó)家級(jí)重點(diǎn)，縣政府均成立了由縣長(zhǎng)任組長(zhǎng)的高規(guī)格領(lǐng)導(dǎo)組，親自指揮，親自協(xié)調(diào)，積極為學(xué)校解決爭(zhēng)創(chuàng)中遇到的困難，在資金政策上給予傾斜，在征地拆遷上給予支持�？h教育主管部門成立爭(zhēng)創(chuàng)指導(dǎo)組，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)規(guī)模、校園規(guī)劃和建設(shè)、教師選聘、教學(xué)條件改善、教育科研、檔案資料建設(shè)等方面給予了大力支持和相應(yīng)的優(yōu)惠政策。三是相關(guān)部門全力配合。近幾年隨著高中辦學(xué)規(guī)模的擴(kuò)張，征地、拆遷、建設(shè)的任務(wù)十分繁重，工作中遇到的一些困難和矛盾單靠學(xué)校和教育主管部門是無法解決的，縣土地、建設(shè)、公安等部門和鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府積極介入，幫助協(xié)調(diào)，確保各項(xiàng)工作順利推進(jìn)。對(duì)學(xué)校工程建設(shè)中的相關(guān)手續(xù)和費(fèi)用，土地、建設(shè)等部門特事特辦，急事急辦，能免則免，能減則減。
    三、加大投入，提供有力的經(jīng)費(fèi)保障
    高中階段教育是義務(wù)教育和高等教育的銜接口，高中階段教育資源短缺的矛盾已成為整個(gè)教育發(fā)展的瓶頸。打破這一瓶頸，最需要的是資金，最緊缺的也是資金。為解決資金不足的矛盾，我們采勸三條腿”走路的辦法。一是大力爭(zhēng)取政府投入。經(jīng)縣教育主管部門精心謀劃，在2003年2月召開的霍山縣第十四次人代會(huì)上，縣教育人大代表聯(lián)絡(luò)各屆人大代表聯(lián)名提交了“關(guān)于實(shí)行一費(fèi)制后建立教育經(jīng)費(fèi)投入保障機(jī)制的議案”，被列為一號(hào)議案，引起縣政府的高度重視。自2003年起，全縣城鎮(zhèn)教育附加費(fèi)、地方教育附加費(fèi)全額用于教育，主要投入到完中。義務(wù)教育階段維修費(fèi)足額列入預(yù)算，均由縣教育主管部門統(tǒng)一調(diào)配使用�？h財(cái)政實(shí)行教育經(jīng)費(fèi)預(yù)算單列，依法確保“三個(gè)增長(zhǎng)”，對(duì)高中階段學(xué)校建設(shè)給予經(jīng)費(fèi)支持。僅霍山中學(xué)擴(kuò)建，政府就投入500萬元，貼息貸款900萬元。二是積極向上爭(zhēng)取資金。2001年以來，向上爭(zhēng)取用于高中階段學(xué)校建設(shè)資金1276萬元，有效緩解了經(jīng)費(fèi)不足的矛盾。三是廣泛吸納社會(huì)資金。各高中階段學(xué)校一方面開源節(jié)流，籌措資金，加大建設(shè)投入，一方面大力推進(jìn)后勤服務(wù)社會(huì)化，用社會(huì)的錢辦教育的事，累計(jì)吸收社會(huì)資金近5000萬元。佛子嶺中學(xué)依托緊鄰迎駕集團(tuán)的優(yōu)勢(shì)，走校企聯(lián)姻、公辦企助之路，獲得捐助資金1000多萬元，學(xué)校面貌煥然一新，由一所薄弱學(xué)校跨入市示范高中行列。
    四、嚴(yán)格管理，積極提升辦學(xué)水平
    一是打造一批高水平的校長(zhǎng)隊(duì)伍。調(diào)整充實(shí)高中、職中校長(zhǎng)隊(duì)伍，把一批責(zé)任心強(qiáng)、業(yè)務(wù)能力棒、政治素質(zhì)高、富有開拓精神的年輕同志推上領(lǐng)導(dǎo)崗位，督促他們參加任職培訓(xùn)和提高培訓(xùn)，同江蘇、浙江、上海等地名校取得聯(lián)系，選派校長(zhǎng)前去掛職學(xué)習(xí)。全面提升領(lǐng)導(dǎo)和管理能力。開展?fàn)幾龊细裥ｉL(zhǎng)活動(dòng)，要求校長(zhǎng)做到“五個(gè)一”，即制訂一個(gè)目標(biāo)、教好一門課程、奉獻(xiàn)一片愛心、練就一種好品格、管理好一所學(xué)校。實(shí)行校長(zhǎng)任期目標(biāo)管理，縣教育主管部門與校長(zhǎng)簽訂《校長(zhǎng)任期目標(biāo)責(zé)任書》，開展優(yōu)秀校長(zhǎng)評(píng)選活動(dòng)，建立能者上、庸者下的用人機(jī)制。二是培養(yǎng)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。開展?fàn)幾鲂聲r(shí)期合格教師活動(dòng)，做到抓老年，任務(wù)驅(qū)動(dòng)，加強(qiáng)培訓(xùn)，樹立一批先進(jìn)典型；抓青年，活動(dòng)驅(qū)動(dòng)，開展大賽，推出一批教壇新星；抓中年，目標(biāo)驅(qū)動(dòng)，強(qiáng)化激勵(lì)，培養(yǎng)一批教學(xué)骨干。嚴(yán)把進(jìn)人關(guān)，杜絕人情風(fēng)，對(duì)進(jìn)入高中、職中的教師一律通過考試，公開選拔，擇優(yōu)錄用。爭(zhēng)取政府支持，每年選聘一批應(yīng)屆師范本科畢業(yè)生充實(shí)高中教師隊(duì)伍。三是建立一套嚴(yán)格的管理制度。加強(qiáng)對(duì)各高中、職中的教學(xué)視導(dǎo)、質(zhì)量監(jiān)測(cè)，抓好備課、上課、作業(yè)批改、測(cè)試、輔導(dǎo)五個(gè)環(huán)節(jié)，規(guī)范教學(xué)行為，提高教學(xué)效率。加強(qiáng)對(duì)高中畢業(yè)班工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，突出備考的針對(duì)性，促進(jìn)高考成績(jī)的穩(wěn)步提升。四是營(yíng)造一個(gè)良好的招生環(huán)境。為杜絕生源大戰(zhàn)，整頓高中階段招生秩序，規(guī)范招生行為，促進(jìn)高中階段教育健康發(fā)展，縣教育主管部門重點(diǎn)把好“五道關(guān)”：首先是領(lǐng)導(dǎo)組織關(guān)，成立高中招生工作領(lǐng)導(dǎo)組，召開招生工作專項(xiàng)會(huì)議，出臺(tái)《關(guān)于規(guī)范高中招生工作秩序的意見》，對(duì)各高中招生范圍進(jìn)行合理劃分。其次是任務(wù)分解關(guān)，在認(rèn)真調(diào)研分析的基礎(chǔ)上，將高中階段招生指標(biāo)分解到各初中，并與各初中簽訂目標(biāo)責(zé)任書。第三是招生宣傳關(guān)，招生宣傳材料由縣教育主管部門審核把關(guān)，統(tǒng)一印發(fā)到各初中，嚴(yán)禁各招生學(xué)校擅自進(jìn)入初中宣傳，擅自在報(bào)紙、電視上刊登、播放招生廣告，杜絕虛假宣傳。第四是志愿預(yù)填關(guān)，組織學(xué)生預(yù)填志愿，及時(shí)匯總，適當(dāng)微調(diào)，保持均衡。第五是檢查督促關(guān)，填報(bào)志愿期間，縣教育主管部門負(fù)責(zé)人深入聯(lián)系片學(xué)校，加強(qiáng)對(duì)招生工作的指導(dǎo)、督促。同時(shí)建立獎(jiǎng)懲機(jī)制，對(duì)全面完成招生任務(wù)的先進(jìn)單位予以表彰獎(jiǎng)勵(lì)，對(duì)工作不力，完不成任務(wù)的單位給予通報(bào)批評(píng)。2004年縣教育局拿出30萬元獎(jiǎng)勵(lì)輸送生源的各初中，有效節(jié)約了招生經(jīng)費(fèi)。在此，我們誠(chéng)懇建議市教育局進(jìn)一步規(guī)范省示范學(xué)校的招生秩序，認(rèn)真調(diào)研，根據(jù)各縣實(shí)際，合理確定招生數(shù)，絕不能放任不管，否則矛盾會(huì)更突出。
    五、整體推進(jìn)，促進(jìn)高中階段教育均衡發(fā)展
    作為教育主管部門，只有高質(zhì)量的辦好更多的學(xué)校，才能促進(jìn)教育的均衡發(fā)展，才能滿足人民群眾對(duì)優(yōu)質(zhì)教育的需求。因此，在高中階段教育的發(fā)展上，既要錦上添花，更要雪中送炭。我們一方面積極打造名校。霍山中學(xué)作為省級(jí)示范高中，具備較雄厚的師資力量和良好的辦學(xué)條件，我們重點(diǎn)督促其在提升內(nèi)涵上下功夫，進(jìn)一步做大做強(qiáng)，提高知名度�；羯铰毟咦鳛閲�(guó)家級(jí)重點(diǎn)職高，已形成較完善的培訓(xùn)體系和畢業(yè)生就業(yè)體系，我們要求其在招生上取得新的突破，立足霍山，面向全市，以進(jìn)一步擴(kuò)大規(guī)模。一方面大力扶持弱校。對(duì)地處農(nóng)村的普中、職中，在經(jīng)費(fèi)投入、師資配備、政策上給予更多的傾斜，并以霍山中學(xué)為龍頭，開展高中教學(xué)教研活動(dòng)，通過教學(xué)開放周、送教上門、互動(dòng)培訓(xùn)等形式，做到資源共享、名師共享、教育信息共享，促進(jìn)整體提高。經(jīng)過努力，我縣的五所農(nóng)村高中綜合辦學(xué)水平顯著提高，已有四所躋身市示范高中行列。鼓勵(lì)各校因校制宜，培育特色，諸佛庵中學(xué)、佛子嶺中學(xué)發(fā)揮師資、設(shè)施上的優(yōu)勢(shì)，在藝體教學(xué)上求突破，取得了可喜的成績(jī)。上土市中學(xué)充分挖掘豐厚的文化底蘊(yùn)，弘揚(yáng)優(yōu)良的學(xué)風(fēng)，并在管理上進(jìn)一步加強(qiáng)，高考成績(jī)一年一個(gè)新臺(tái)階。從今年起，我們把加強(qiáng)薄弱學(xué)校改造作為全年教育工作四項(xiàng)活動(dòng)之一，制定措施，落實(shí)任務(wù)，做到省示范一帶三，市示范一帶二，縣示范一帶一，以強(qiáng)帶弱，以強(qiáng)促弱，共同提高。在促進(jìn)均衡發(fā)展的同時(shí)，積極做好高中布局調(diào)整規(guī)劃，并向大城關(guān)集中。
    我縣高中階段教育的發(fā)展取得了一定的成績(jī)，但與發(fā)達(dá)地區(qū)相比，與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的需求相比，與人民群眾的期望相比，與上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的要求相比，還有不小的差距。今后，我們將以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)、全盛全市教育工作會(huì)議精神，搶抓機(jī)遇，乘勢(shì)而上，積極推動(dòng)全縣高中階段教育均衡發(fā)展，努力創(chuàng)辦人民滿意的教育。

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