南小心理健康工作總結(jié)

在一學(xué)期的工作中，始終以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，以中心校的心理健康工作意見為原則，以小學(xué)生的生理、心理發(fā)展特點(diǎn)和規(guī)律為依據(jù)，以心理健康的教育理論為基本學(xué)習(xí)方法，以培養(yǎng)小學(xué)生良好的心理素質(zhì)，促進(jìn)他們身心全面和諧發(fā)展為目標(biāo)。
我首先上好衛(wèi)生保健課，在課上努力營造氛圍，使學(xué)生能夠普及心理健康基本知識(shí)，樹立心理健康意識(shí)，使學(xué)生了解簡單的心理調(diào)節(jié)方法，學(xué)會(huì)克服人際交往和生活中的困難和適應(yīng)社會(huì)的等方面的常識(shí)。
   其次，各中隊(duì)在本學(xué)期都開展了一次活動(dòng)課或?qū)ｎ}講座，內(nèi)容中包括了心理訓(xùn)練、情境設(shè)計(jì)、角色扮演、心理知識(shí)講座等，利用遠(yuǎn)足野炊的時(shí)間，褚榮君老師還給全體學(xué)生進(jìn)行了一次心理健康知識(shí)講座，并取得了良好的效果。使學(xué)生不斷認(rèn)識(shí)正確自我，充分發(fā)揮他們的潛能，培養(yǎng)學(xué)生樂觀、向上的心理品質(zhì)，具有良好的個(gè)性、處事能力、人際交往等，促進(jìn)學(xué)生人格、性格的健全發(fā)展，并能處事沉浮自如，具有控制能力和自我控制能力，提高全校學(xué)生的心理素質(zhì)。 
   再有，利用板報(bào)、壁報(bào)、廣播等宣傳手段，向?qū)W生宣傳心理健康知識(shí)。充分發(fā)揮兩個(gè)信箱功能，心理咨詢室定期向?qū)W生開放，及時(shí)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的問題，給予直接指導(dǎo)，排憂解難，進(jìn)行必要的心理診治。培養(yǎng)學(xué)生健全的人格和良好的個(gè)性心理品質(zhì)，做到性格溫和，意志堅(jiān)強(qiáng)，感情豐富，具有坦蕩胸懷與樂觀心境。并且能適應(yīng)復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境，并保持體內(nèi)環(huán)境的平衡，常有心中滿足感，待人接物能雍容和諧，隨遇而安，經(jīng)常處于泰然。
   通過一個(gè)學(xué)期的努力，使低年級(jí)的學(xué)生適應(yīng)新的環(huán)境、新的集體，感受學(xué)習(xí)的樂趣，能與老師、同學(xué)交往，懂得謙讓友善。讓中年級(jí)學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握了培養(yǎng)自己廣泛的興趣愛好，同時(shí)品嘗解決困難和取得成績的快樂，具有豐富的感情，樂觀向上的心情。高年級(jí)的學(xué)生學(xué)會(huì)并掌握了調(diào)節(jié)情緒的方法，能保持穩(wěn)定的情緒，培養(yǎng)自己健康的情感、開朗的性格和頑強(qiáng)的適應(yīng)能力。

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